PROTOCOLO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2019

ORALIDAD y ESCRITURA
De la aplicación
1. Es importe considerar que la evaluación de la competencia
Escritura del área de Comunicación será desarrollada por los
estudiantes en su cuaderno o una hoja adicional.
2. Es importe considerar que los instrumentos de evaluación de la
competencia Oralidad son utilizados por los DOCENTES, son
instrumentos de trabajo de los docentes del área o aula de
Comunicación, son instrumentos de orientación o consignas para
trabajar con los estudiantes.
3. Se puede utilizar papelotes como modelo de evaluación en aula
para los estudiantes.
4. Los docentes del área o aula son los responsables de llevar a cabo
la aplicación y la valoración de los instrumentos aplicados.
5. Cada docente del área o aula, debe contar con dos instrumentos
de evaluación, el del docente que es el instrumento de valoración
(rúbricas o lista de cotejo) y del estudiante que es el instrumento de
aplicación para la competencia de Oralidad y Escritura.
6. Para llevar un orden y control de la aplicación se adjunta un registro
de rúbrica, colocando las iniciales de los niveles de valoración
según corresponda en el instrumento utilizado.
7. La competencia Oralidad, será desarrollada en aula y con la
indicación de los docentes, se formarán grupos de trabajo de
trabajo de 4 o 5 alumnos con una duración máxima de 2 sesiones
de 2 horas pedagógicas cada sesión como máximo de aplicación.
8. La competencia Escritura, será desarrollada en una hora
pedagógica,
9. Las competencias de Oralidad y Escritura del área de
comunicación serán aplicadas del 09 al 23 de mayo de Primer
grado de primaria a Quinto grado de secundaria.

Después de la aplicación
10. La información se subirá al SIIC 01 del 13 al 28 de mayo, según los
criterios de valoración presentados en las listas de cotejos o rúbricas
(registros). Todos los grados de Primaria y Secundaria se subirán al
SIIC 01.

PROTOCOLO/ORALIDAD ESCRITURA 1
 PRUEBA DE COMUNICACIÓN /ORALIDAD Y ESCRITURA
Previamente se presenta la prueba diagnóstica de escribe textos en
lengua materna:

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua

materna.
Capacidades: 1. Adecúa el texto a la situación comunicativa.
2. Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
3. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente.

4. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y

contexto del textoc escrito.
Tipos de Abiertas.
respuestas:
Criterios de Según lista de cotejo. La puntuación está sujeta
corrección y a la capacidad respectiva.
puntuación:
Duración del 1 sesión de 90 minutos como mínimo.
desarrollo de la
prueba:

Prueba diagnóstica de la competencia se comunica oralmente en su

lengua materna.
Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna
Capacidades: 1. Obtiene información del texto oral.
2. Infiere e interpreta información del texto oral.
3. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
4. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de
forma estratégica.
5. Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
6. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el
contexto del texto oral.
Tipos de Abiertas.
respuestas:
Criterios de Según lista de cotejo. La puntuación está sujeta a la
corrección y capacidad respectiva.
puntuación:
Duración del 2 sesiones de 90 minutos cada una, total 180
desarrollo dela minutos.
prueba:

PROTOCOLO/ORALIDAD ESCRITURA 2