UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

FACULTAD DE ECONOMIA Y ADMINISTRACION

PROGRAMA DE ADMINISTRACION FINANCIERA
MACROECONOMIA

ACTIVIDAD EVALUATIVA PRIMERA SEMANA

Deben responder cada una de las preguntas de acuerdo con las lecturas realizadas durante la primera
semana, recuerden que deben escribir sus puntos de vista.
1. Describa sus costos de oportunidad al tomar las siguientes acciones:
a) Ir a la universidad en vez de trabajar al terminar la secundaria.
Aquí se renuncia al trabajo y a tener un ingreso estable, pero estudiando en un futuro puede
tener mejores ingresos.

b) Ir al cine en vez de estudiar para un examen.

Renuncia a invertir tiempo estudiando y obtener mejores calificaciones, a cambio de
invertir tiempo en una actividad poco importante

c) Ir en bus en vez de tomar un taxi.

La comodidad de ir en taxi es factible además que puede llegar mucho más pronto a l destino, pero
sabe que al usar el autobús está ahorrando dinero, tomar un taxi le costaría más.

2. Use el concepto de costo de oportunidad para explicar lo siguiente:

a) Más gente estudia especializaciones cuando conseguir empleo es difícil.
b) Más gente usa los buses cuando el nivel de actividad económica se encuentra deprimido.
c) Hay más áreas libres en las afueras de la ciudad que en el centro.
d) La gente más ocupada compra en tiendas cercanas y caras.
Al ser cercanas el costo aumenta, a eso agregándole que dependiendo el estrato socioeconómico del sector
también es un factor de mayor costo.
e) Pocos estudiantes toman clases antes de las 10:00 am.

3. Debido a la alta demanda de tapabocas, el incremento en su precio de mercado ha sido

superior al 1000%. La oferta del país, aunque ha aumentado como respuesta a dicho
incremento, se ha mostrado insuficiente para la demanda y muchas personas se han
quedado sin tener acceso a ellos. Como medida el gobierno está evaluando la posibilidad
de poner a disposición de la población de la ciudad tapabocas de manera gratuita.

a) De acuerdo con la definición de bien público, defina si los tapabocas fueran un bien público
una vez anunciada la medida del gobierno.
b) Debido a lo costoso de la propuesta, el gobierno decide desechar la idea de declarar el
tapabocas un bien público. ¿Qué medidas podría tomar el gobierno en el mercado para
propender una mayor oferta de tapabocas? Explique detalladamente su razonamiento
y ejemplifíquelo en un gráfico de oferta y demanda.
c) Si el gobierno actualmente no cuenta con los recursos para comprar los tapabocas ¿qué
medida podría tomar el gobierno para conseguir dichos recursos?

4. En un programa de opinión escucha un segmento con opiniones de dos panelistas: Eloisa,

que plantea que la principal herramienta para reducir la desigualdad es el crecimiento
económico, y Antonio insiste en que la educación es la única herramienta que no genera
desigualdad. Plantee una posición frente a dichos argumentos.
La actividad deben realizarla y enviarla a través de plataforma Sakai a más tardar el martes 9 de
noviembre del 2021 a las 11:59pm.
Saludos.
Oscar Cortes Chala
Docente asociado al programa de economía
Universidad Surcolombiana.
El interés es el perfume del capital.