CUESTIONARIO INICIAL

Elaborado por:
Cristina Borja
Mónica Angamarca
Joseph Castillo

1. Explique cómo cada una de las siguientes situaciones ilustra uno de los cuatro
principios de elección individual:
a. Estás en tu tercer viaje al mostrador de postres de un restaurante buffet
gratuito y te sientes realmente lleno. Aunque no tendría un costo adicional,
dejas de lado un trío de pastel de helado de coco, pero tomas un pedazo de
pastel de chocolate.
En esta situación se identifica el costo de oportunidad ya que las personas
podemos únicamente consumir una cierta cantidad de comida ya que
estamos limitados por el tamaño de nuestro estómago y saciedad, motivo
por lo cual se requiere dejar a un lado una opción al momento de consumir
el ultimo alimento dando preferencia al pastel de chocolate sacrificando el
poder consumir el pastel de helado de coco.
b. Incluso si hubiese más recursos en el mundo, seguirían siendo escasos.
Se entiende que por lo mencionado en este literal hace referencia al
concepto de que los recursos son escasos, así hubiera muchos más recursos
disponibles, siempre estaríamos limitados ante la cantidad total de los
mismos, por ende, existirá la escasez, la única forma que se podría logar
eliminar la escasez seria con recursos ilimitados, así como un periodo de
vida infinita para los consumidores.
c. Un grupo de profesores asistentes da varias clases de prácticas económicas.
Las aulas de los profesores con mejor reputación se llenan rápidamente,
mientras que las de quienes tienen mala reputación tienen espacios vacíos.
En esta situación se puede identificar un aprovechamiento de
oportunidades, cada persona aprovechara lo mejor para sí mismo y lo más
conveniente para cada uno de ellos, de igual forma se puede identificar y
representar lo mencionado en el literal anterior referente a la escasez de
recursos.
d. Para decidir cuántas horas a la semana dedicas al deporte, comparas los
beneficios para la salud de una hora adicional de ejercicio con el efecto en
tus notas de una hora de estudio.
En esta situación se puede identificar el concepto de análisis marginal, ya
que al ser una decisión de cómo administrar el tiempo de mi parte, en lo
cual se compara el beneficio vs costo, y la afectación de lo que podría
suceder con mis calificaciones al momento de sacrificar esa hora de estudio
por ejercicio.
La decisión para este caso sería de tipo “cuánto tiempo”
2. Usted gana $ 45,000 al año en su trabajo actual en Whiz Kids Consultants. Está
considerando una oferta de trabajo de Brainiacs lnc., que le pagará $ 50,000 al año.
¿Cuáles de los siguientes elementos son parte del costo de oportunidad de aceptar el
nuevo trabajo?
a. El aumento de tiempo que implicaría desplazamiento hasta el nuevo trabajo.
b. El salario de $ 45,000 de su trabajo anterior.
c. La oficina en su nuevo trabajo, mucho más espaciosa.
Las opciones a y b estarían dentro de lo que sería costo de oportunidad.
a) Al momento de existir un mayor tiempo en el viaje hasta llegar al
trabajo implicaría un mayor costo en pasajes, combustible,
componentes del vehículo e incluso tiempo ya que se podría
emplear en realizar otras tareas tanto personales como laborales.
b) Implica de igual forma un costo de oportunidad ya que al
renunciar al cargo previo se estaría sacrificado el salario de
$45.000 para poder tomar el nuevo sueldo de $50.000, siendo el
motivo por el cual se tomaría el nuevo cargo con la intención de
obtener $5.000 adicionales.
c) Esta opción no sería considerada dentro de costo de oportunidad,
ya que tener un espacio mayor o menor no implica renunciar a
ningún tipo de beneficio, ni tampoco genera un costo adicional.
3. Explica cómo cada una de las siguientes situaciones ilustra uno de los cinco
principios de la interacción:
a. A través del sitio web de la facultad, cualquier estudiante que quiera vender
un libro de texto usado por al menos $ 30, puede encontrar a alguien que
esté dispuesto a comprarlo por $ 30.
En esta situación se puede relacionar con la idea de eficiencia dentro del
mercado, ya que no se generará una afectación a los estudiantes que
vendan ni a los que compran, generando un beneficio mutuo para ambos
estudiantes tanto para quien compra y quien vende.
b. En una facultad, los estudiantes pueden acordar impartir clases sobre las
materias que dominan (como Economía) a cambio de recibir clases en las
materias en las que son peores (como Matemáticas).
En esta situación se puede identificar claramente el concepto de que el
intercambio o comercio genera ganancias, ya que todos los estudiantes
implicados reciben un beneficio mutuo, logrando mejorar su conocimiento
por otros estudiantes que dominan el tema y así mismo en las materias que
ellos dominan o poseen conocimiento puedan contribuir a los conocimientos
de quienes fueron sus maestros.
 c. Los municipios implementan regulaciones que obligan a los bares y salones
de fiestas cerca de áreas residenciales a mantener sus niveles de ruido por
debajo de cierto límite.
En esta situación se puede identificar cuando los mercados no consiguen la
eficiencia deseada, se requiere la intervención del gobierno para mejorar el
bienestar de la sociedad, al momento de que los bares y salones de fiestas
no tengan ningún tipo de regulación, generaría costos adicionales a sus
vecinos en forma de ruido generado por el volumen elevado en la música
utilizada en los bares y salones de fiestas; resultando en un modelo
ineficiente ya que causa malestar a quienes se encuentran afectados dentro
del mismo ambiente.
d. Para mejorar la atención médica para las personas con menores ingresos, el
ayuntamiento ha decidido cerrar algunos centros de atención primaria
subutilizados y derivar los fondos liberados al hospital central.
En esta situación se puede observar el uso eficiente de recursos para lograr
alcanzar la atención de todos sus usuarios, se lograría incluso costos
razonables, ya que al cerrar los centros subutilizados se podría reducir en
gran forma gastos de operación mal utilizados.
e. En el sitio web de una facultad, todas las copias usadas del mismo libro y
con un grado de desgaste similar se venden prácticamente al mismo precio.
En esta situación se puede identificar que los mercados tienden al
equilibrio, ya que ningún estudiante de la facultad puede mejorar el valor
de las copias de cada libro se logra de esta forma un equilibrio.
4. ¿Cuál de las siguientes situaciones es una situación de equilibrio? ¿Lo que no es?
Explica tu respuesta.
a. Los restaurantes cerca de la universidad ofrecen mejores alimentos y precios
más bajos que los que ofrecen los comedores universitarios. La gran mayoría
de los estudiantes continúan comiendo en comedores universitarios.
Esta situación no representa una situación de equilibrio, ya que muchos de
los estudiantes estarían dispuestos a cambiar su comportamiento e ir a los
restaurantes que ofrecen mejores beneficios para ellos, sería un equilibro
al momento de que se sientan igual de satisfechos dentro del comedor
universitario, así como en los restaurantes cercanos, o por otra parte se
podría generar un incremento en el precio de los restaurantes externos, ya
que tendrían mejores alimentos, pero a un mayor precio.
b. Normalmente usas el metro para ir a trabajar. Aunque el autobús es más
barato, toma más tiempo hacer la misma ruta. Por lo tanto, estás dispuesto a
pagar un precio más alto en metro para ahorrar tiempo.
Este caso si representa una situación de equilibrio, ya que al cambiar el
comportamiento no permite una mejora como tal, ni brinda ningún
beneficio adicional, es decir no se recibe ningún tipo de incentivo para
generar el cambio de comportamiento, estas dos situaciones se compensan
entre sí con los parámetros de costo y tiempo.
5. Explique cómo cada uno de los siguientes ejemplos ilustra uno de los tres principios
básicos de las interacciones en la economía en su conjunto.
a. A principios de 2009, un período en el que el empleo huía y el desempleo
aumentaba, la Casa Blanca instó al Congreso a aprobar un aumento
transitorio del gasto y una reducción de los impuestos.
El ejemplo se refiere al duodécimo principio “Las políticas pueden
modificar el gasto”
En este ejemplo a se manifiesta una interacción entre el gobierno y las
personas. El gobierno puede recomendar al congreso para que apruebe una
política pública en beneficio de la sociedad. Al aprobar el gobierno una
reducción de impuestos origina que las personas tengan más dinero y por lo
tanto puedan gastar más. Es decir, se está modificando el gasto.
b. Las compañías petroleras están haciendo importantes inversiones en
proyectos para extraer petróleo de las "arenas petrolíferas" de Canadá. En
Alberta, cerca de estas nuevas instalaciones, los restaurantes y otras tiendas
siempre están llenos.
El ejemplo b se refiere al décimo principio “El gasto de una persona es el
ingreso de otra persona”
Al realizar inversiones las compañías petroleras están gastando; también
gastan los trabajadores de estas empresas al consumir bienes tales como
alimentación, vestuario y medicinas; mientras tanto las personas que
otorgan los bienes antes referidos, reciben mejores ingresos.
c. A mediados de la década de 2000, España, que experimentaba un gran
crecimiento en la construcción de viviendas, también tenía la tasa de
inflación más alta en Europa.
El ejemplo c se refiere al undécimo principio “El gasto total algunas veces
no coincide con la capacidad productiva de la economía”
Algunas interacciones económicas son opuestas, es el caso de España que
en la década del 2000 tuvo gran oferta de vivienda, como consecuencia los
precios debían ser bajos. Sin embargo, esto no sucedió, es más hubo una
alta tasa de inflación.
Lo que demuestra que la capacidad productiva de la economía no siempre
coincide con el gasto.
6. ¿Verdadero o falso? Justifica tu respuesta
a. Un aumento en la cantidad de recursos disponibles para que Boeing
produzca Dreamliners y aviones pequeños no cambia su frontera de
posibilidades de producción.
Falso
Bajo la premisa de que la frontera de posibilidades de producción es un
modelo que nos ayuda a determinar una realidad económica. Opino que
existe una variable, en este caso, el aumento de recursos, lo cual es
determinante en la frontera de producción. Es decir, la empresa Boeing SI
puede producir más aviones.
 b. Un cambio tecnológico que permite a Boeing producir más aviones
pequeños para cada cantidad de Dreamliners que produce, da como
resultado un cambio en la frontera de sus posibilidades de producción.
Verdadero
En este caso, el cambio tecnológico que permite producir más aviones es
una variable. En consecuencia, SI cambian la frontera posibilidades de
producción.
c. La frontera de posibilidades de producción es útil porque ilustra la cantidad
de un bien que una economía tiene que renunciar para obtener más cantidad
de otro bien, independientemente de si los recursos se utilizan de manera
eficiente.
Falso
La variable - son los recursos que se utilizan de manera eficiente- no
debería ser opcional; por el contrario, es absolutamente indispensable que
los recursos se manejen eficientemente, para obtener una frontera de
producción más adecuada.
7. Use el diagrama de flujo circular para explicar cómo un aumento en la cantidad de
dinero gastado por las economías nacionales provoca un aumento en el número de
empleos en la economía. Explique en palabras lo que predice el diagrama de flujo
circular.
El diagrama de flujo circular es una herramienta que sirve para determinar el
movimiento del dinero, bienes y servicios. En este caso, las economías domésticas
tienen más dinero para gastar, lo que aumenta la compra de bienes y servicios.
Para que las empresas produzcan más bienes y servicios requieren contratar más
trabajadores, lo cual significa el incremento del empleo. Dicho en otras palabras, a
más gasto, más demanda y más empleo.
8. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es una propuesta positiva? ¿Y qué propuesta
normativa?
a. La sociedad debe tomar medidas para evitar que las personas tengan
comportamientos personales riesgosos.
Es respuesta a la afirmación correspondiente al literal a, el verbo nos
indica que es algo que debe realizarse de manera obligatoria, por la
persona y no queda a decisión personal, por lo tanto, nos encontramos
frente a una propuesta normativa.
b. Las personas que tienen comportamientos de riesgo personal imponen costos
más altos a la sociedad que se manifiestan en costos de atención médica más
altos.
En lo referente al literal b, corresponde a una propuesta positiva ya que si
analizamos la pregunta se puede determinar que es la descripción de una
acción con su consecuencia o el resultado de la misma.
9. ¿Qué representa la pendiente de una curva en el análisis económico? (ver
Apéndice) y ¿cómo se calcula?
Al hablar de pendiente de la curva nos referimos a una medida de inclinación, su
función es determinar la sensibilidad de la variable y ante los cambios que pueda
presentar la variable x. Está pendiente incluso sin datos numéricos su resultado
permite obtener información relevante entre ambas variables. Su fórmula es:
𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑦 ∆𝑦
𝑃𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 = =
𝑣𝑎𝑟𝑎𝑖𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑥 ∆𝑥

Existen dos métodos para calcular la pendiente de una curva:

1. Método de arco: para este método debemos considerar el arco de una
curva que es el segmento entre los puntos A y B, luego se traza una línea
recta entre los dos extremos del arco. El resultado de esta pendiente
recta es una medida de la pendiente de la curva entre los dos puntos
elegidos.
2. Método de punto: Para obtener mediante este método se debe calcular
la pendiente de una curva desde un punto concreto. La pendiente de la
curva en un punto es la inclinación que tiene la línea tangente hacia la
curva en ese punto.
10. Una compañía de seguros ha descubierto que la severidad del daño material que
ocurre en un incendio está positivamente relacionada con la cantidad de bombas que
van a extinguir las llamas.
a. Dibuje un gráfico que describa este hecho, represente el número de
extinguidores en el eje de abscisas y el daño grave del daño a la propiedad
en el eje de ordenadas. ¿En qué se basa esta disposición de los ejes?
Supongamos que invertimos lo que representamos en cada eje, ¿Cómo se
justificaría esta nueva situación?
Para el ejemplo vamos a tomar el siguiente escenario de relación donde la
pendiente es decreciente positiva:
Número de
Daño
extinguidores
0 0%
2 20%
3 40%
4 55%
5 76%
6 80%
Por lo tanto, para este escenario el gráfico es el siguiente:
Grafico 1

En el cuadro anterior podemos verificar que la cantidad de extinguidores que tengamos

ayuda a que los daños sean menores, esto lo vemos en la imagen dónde podemos ver la
curva y su relación entre la variable “x” vs número de extinguidores; y la variable “y”
correspondiente a daño de la propiedad.

Referencias
Krugman, P. (2016). MACROECONOMÍA. Madrid: Reverté S.A.