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Taller economía krugan- primer semestre

DESARROLLO ECONOMICO (Universidad Central del Ecuador)

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Principios de la economía

1. En cada una de las siguientes situaciones, identifica a cuál de los doce principios
estudiados hace referencia.

a. Decides ir a comprar a un supermercado barato del barrio en lugar de pagar un precio más
alto por el mismo producto en unos grandes almacenes del mismo barrio.

Los recursos son escasos.

b. En tu viaje de vacaciones tienes un presupuesto limitado a 35 $ por día.

Los recursos son escasos.

c. La asociación de estudiantes tiene una página web en la que los estudiantes que terminan
pueden vender artículos como libros usados, muebles y aparatos de cocina, en vez de
regalarlos a sus compañeros como se hacía antes.

Los mercados normalmente conducen a la eficiencia.

d. Después de un huracán que produjo serios daños en las viviendas de la isla de San Crispín,
los propietarios quisieron comprar mucho más material de construcción y contratar muchos
más trabajadores de los que había en la isla. Como consecuencia, los precios de bienes y
servicios subieron drásticamente en todos los sectores.

El gasto agregado de una economía algunas veces puede no coincidir con su capacidad productiva.

e. Compras un libro de texto usado a tu compañero de habitación, quien usa el dinero obtenido
para comprar canciones en iTunes.

Un gasto de una persona es un ingreso para otra.

f. La noche anterior a un examen tienes que decidir cuántas tazas de café vas a tomar para
estar despierto y poder estudiar. Valoras, por un lado, cuántas horas más vas a estudiar si
tomas una taza más, y por otro, lo nervioso que te pone esta taza adicional de café.

Coste de oportunidad.

g. Como en el laboratorio hay un espacio limitado para realizar un proyecto de la asignatura

de Introducción a la Química, el encargado del laboratorio asigna tiempo de laboratorio a
cada estudiante.

Recursos escasos

h. Te das cuenta de que te puedes licenciar un semestre antes si no te vas a estudiar un semestre
al extranjero.

Coste de oportunidad.

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i. La asociación de estudiantes tiene un tablón en el que los alumnos anuncian los artículos
usados que quieren vender; por ejemplo, bicicletas. Se puede observar que todas las
bicicletas que están aproximadamente en el mismo estado de uso se venden al mismo precio.

Los mercados tienden al equilibrio

j. Como eres mejor haciendo experimentos de laboratorio, y tu compañero escribiendo

informes de resultados, os ponéis de acuerdo para que tú hagas los experimentos y él los
informes.

El intercambio Produce ganancias.

k. El Gobierno establece que es ilegal conducir sin haber aprobado el examen de conducir.

Cuando los mercados no producen la eficiencia, la intervención del gobierno puede mejorar el
bienestar de la sociedad.

l. La renta disponible de tus padres ha aumentado debido a las bajadas de impuestos

aprobadas por el Congreso. En consecuencia, tus padres aumentan tu paga, que gastarás en
tus próximas vacaciones.

Las políticas públicas pueden modificar el gasto.

2. Enumera algunos de los costes de oportunidad de hacer lo siguiente:

a. Ir a la universidad, en lugar de comenzar a trabajar.

Se renuncia a la oportunidad de trabajar y una mejor estabilidad económica sin embargo al

terminar la universidad tendría mayores ingresos y podría elegir un mejor empleo.

b. Ver una película, en lugar de estudiar para un examen.

Se desiste al hecho de invertir el mayor tiempo en estudiar y tener una mejor calificación, pero se
opta por emplear el tiempo en unas actividades de distracción.

c. Coger el autobús, en lugar de ir en tu coche.

Aquí se está renunciando a la comodidad de ir en coche y posiblemente llegar al destino mucho

más rápido, pero al usar el bus, se sabe que se está ahorrando el dinero que se usaría en gasolina y
disminuyendo el impacto ambiental.

3. Lisa necesita comprar un libro de texto para la próxima clase de Introducción a la

Economía. El precio en la librería de la universidad es de 65 $. Una librería virtual lo
vende por 55 $ y otra por 57 $. Todos los precios incluyen impuestos. La siguiente
tabla muestra las formas de envío junto a su tiempo de entrega y coste cuando se
compra a través de Internet.

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a. ¿Cuál es el coste de oportunidad de comprar el libro por Internet?

El costo de oportunidad de comprar el libro online es tener el libro en el momento ya que tienes que
esperar que él envió que en su mayoría es poco tiempo, también se tiene que pagar el costo de envió,
aunque comprando online sale mucho más barato, así como hay opciones donde el envió sale mucho más
caro. Si lo compra a la librería puede está gastando más ya que online tiene la opción de compra el libro
más barato incluyendo el “delivery” pero tiene que esperar casi una semana para obtenerlo.

b. Analiza las posibles opciones que tiene Lisa: ¿qué determinará que elija una opción u otra?

Lisa necesita tener el libro lo más pronto posible para estudiar, por lo tanto, el costo de oportunidad es
renunciar a los costos bajos en tiendas virtuales y comprarlo en la universidad para su mayor beneficio.

4. Utiliza el concepto de coste de oportunidad para explicar lo siguiente:

a. Cuando el mercado de trabajo está mal, aumenta el número de personas que quieren hacer un
grado.

Las personas invierten un poco de dinero para poder realizar la licenciatura de esta manera al graduarse
obtendrán más oportunidades de empleo y generando más ingresos.

b. Cuando la economía está en recesión, aumenta el número de personas que deciden reparar
personalmente las cosas que se estropean en casa.

Como no tiene posibilidades de comprar nuevas sacrifican un poco de su tiempo y las reparan

c. Hay más parques en las zonas del extrarradio de la ciudad que en el centro.

Sacrificamos de algo de tiempo, pero se recompensa con poder disfrutar de un parque

d. Las personas muy ocupadas compran más a menudo en las tiendas de 24 horas, aunque tienen
precios más altos que los supermercados.

Sacrifican un poco de dinero para poder ganar tiempo ya que están muy ocupados

e. Las clases que menos alumnos tienen son las que empiezan antes de las 10 de la mañana.

Hay que sacrificar el dormir hasta tarde para poder obtener una excelente educación y ser un profesional.

5. Explica cómo usarías el principio del análisis marginal para tomar una decisión en
los ejemplos siguientes:

a. Decidir cada cuánto tiempo haces la colada.

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El beneficio de hacer la colada es tener la ropa limpia, el coste es el gasto de agua, electricidad y tiempo.
En este caso el coste marginal viene dado por el coste de oportunidad del tiempo que dedico en hacer la
colada y que a cambio estoy renunciando hacer otras cosas.
Tenemos que tener en cuenta que en este caso que cuanto más tiempo me tarde en hacer la colada más
ropa sucia se acumulará por lo que más tiempo más agua y electricidad consumiré; por lo tanto, haré la
colada más frecuentemente para así dedicar menos tiempo hacerla en un futuro.

b. Decidir cuánto tiempo pasas buscando bibliografía en la biblioteca antes de hacer el

trabajo de fin de curso.

Sí dedicó más tiempo a buscar información en la biblioteca el beneficio será toda la información que
poseeré el coste marginal será tener menos tiempo para realizar el ejercicio.

c. Decidir cuántas bolsas de patatas fritas te vas a comer.

En el caso de Cuántas bolsas de patatas voy a comer en primer lugar tendré en cuenta el coste de la
bolsa de patatas y el beneficio que me aporta, en este caso la satisfacción de comerme las patatas o
quitar el hombre de ese momento. Y a partir de aquí a la hora de repetir la acción tendremos en cuenta
que el coste de la bolsa será el mismo pero el beneficio de nuestra satisfacción irá disminuyendo.

d. Decidir a cuántas clases no vas a asistir.

El beneficio de asistir a clase es que aprendes conocimientos nuevos, el coste es lo que te ha costado el
crédito y el tiempo que estás allí en este caso, el coste marginal es del coste de oportunidad del tiempo
que dedicó estar en clases y no lo dedico otras cosas. Si lo que me interesa más es aprender nuevas cosas
a cambio de no poder hacer otras cosas y demás veces la clase.

6. Esta mañana has tomado las siguientes decisiones: has tomado un café y un bollo en
la cafetería de la esquina, después has ido en coche a la facultad y, como escribes
muy rápido a máquina, has pasado en el ordenador el trabajo de tu compañera de
apartamento; a cambio, ella te hará la colada durante un mes. Describe cómo cada
una de estas decisiones ha interactuado con las decisiones que tomaron otras
personas. Dadas las decisiones que has tomado en cada caso, el resto de los
individuos ¿mejoran o empeoran?

Los individuos naturalmente buscan en diferentes maneras aprovechar las oportunidades para generar un
beneficio y estar mejor. Al consumir y eliminar mi satisfacción, estuve contribuyendo al flujo de dinero
de la cafetería, luego, al ir en coche optimicé el tiempo para transportarme, también contribuí con
diferentes aspectos económicos que se tornaban, como ejemplo, la gasolina. Desde los incentivos,
sabemos que, al tener capacidades de escribir rápido puedo colaborar a mi compañera, beneficiándome
también de la colada que mi compañera me preparara durante el mes, por ende, los individuos mejoran
en cierta medida.

7. La familia Hatfield vive en la orilla este del río Hatatoochie, y la familia MacCoy
vive en la orilla oeste. La dieta de ambas familias consiste en pollo frito y mazorcas
de maíz. Ambas son autosuficientes: crían sus propios pollos y cultivan su propio
maíz. Comente en qué condiciones podrían darse cada una de las siguientes
situaciones:

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a. Las dos familias mejorarían si los Hatfield se especializaran en criar pollos y los McCoy
en cultivar maíz, y comerciaran entre ellas.

Esto, si la familia Hatfield renuncia a cultivar maíz y la familia MacCov ya no criara a sus propios
pollos ambos por factores externos como clima, suelo, recursos económicos, ubicación, habría un
beneficio para ambas familias ya que cada una de ellas produce algo distinto a su vez tanto la familia
MacCoy como la Hatfield se beneficiarían de esta manera podrían llegar a un acuerdo e intercambiar sus
productos.

b. Las dos familias mejorarían si los McCoy se especializaran en criar pollos y los Hatfield
en cultivar maíz, y comerciaran entre ellas.

Aquí se estaría comparando la producción y los costos que intervienen en cada una de ellas de esta
manera la familia McCoy gastaría menos en producir pollos que lo que la familia Hatfield en producir
maíz.

8. ¿Cuáles de las siguientes situaciones representan un equilibrio? ¿Cuáles no? Si la

situación no representa un equilibrio, ¿cómo sería el equilibrio?

a. Mucha gente conduce a diario desde los alrededores de Pleasantville hasta el centro urbano.
Debido a los atascos se tarda una media de unos 30 minutos yendo por la carretera principal,
pero solo 15 minutos si se va por vías secundarias.

Esta situación no describe un equilibrio ya que los individuos pueden mejorar haciendo algo diferente
de lo que hacen. En este caso, podrían alcanzar el equilibrio mediante el incremento del precio de la
gasolina de los vehículos de tal manera que los usuarios tratarían de usar más el transporte público para
ahorrar dinero y tiempo al descongestionar el tráfico.

b. En la intersección de las calles Main y Brodway hay dos gasolineras. Una cobra 3 $ por galón
de gasolina y la otra 2,85 $. En la primera se puede echar gasolina sin esperar, pero en la
segunda hay que hacer cola.

Esta situación no describe un equilibrio ya que los individuos pueden mejorar haciendo algo diferente
de lo que hacen. En este caso, dependería de los propietarios de las gasolineras los cuales deben llegar a
un acuerdo para fijar el mismo precio y así ambos recibirán el mismo número de clientes
aproximadamente.

c. Cada estudiante matriculado en la asignatura Introducción a la Economía debe asistir a clases

de prácticas semanalmente. Hay dos grupos: A y B, ambos a la misma hora, en clases
contiguas y los profesores son muy similares. En el grupo A están apiñados, con gente sentada
en el suelo, y algunos no pueden ver ni la pizarra. El grupo B tiene muchas sillas vacías.

Esta situación no describe un equilibrio ya que los individuos pueden mejorar haciendo algo diferente
de lo que hacen. En este caso, se podría alcanzar un equilibrio si los alumnos del grupo A que sobran y
se encuentran sentados en el suelo sin poder ver la pizarra son cambiados al grupo B ocupando sus
asientos vacíos.

9. En cada una de las siguientes situaciones explica si crees que la situación es eficiente
o no. Si no lo es, ¿por qué? ¿Qué habría que hacer para alcanzar la eficiencia?

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a. El gasto en electricidad está incluido en el alquiler del apartamento. Algunos de los

compañeros de piso dejan encendidos los ordenadores, las luces, etc., incluso cuando no están
en casa.

Se lograría plasmar una eficiencia al apagar los aparatos electrónicos mientras no se utilicen,
manejarlos de manera adecuada, óptima y cuando sea necesario utilizarlos.

b. Aunque el coste de preparación es el mismo, el restaurante del barrio elabora demasiados

platos que no gustan a los clientes, como guiso de tofu, y en cambio no cocina la cantidad
suficiente de los platos que prefieren los clientes, como el pavo asado con salsa.

Para alcanzar la eficiencia se debería incluir un menú donde se encuentren los platos principales que
mayores ventas y acogimiento tenga en los comensales, de manera que los platos que no se logran
vender, dejen de ser preparados, logrando reducir también el costo que se utilizaban en esos platos.

c. El número de matriculados en cierta asignatura supera las plazas disponibles en el aula.

Algunos estudiantes, para los que esta asignatura es obligatoria, no consiguen sitio; en
cambio, otros que la eligen como optativa sí que consiguen un asiento.

Se lograría mantener una eficiencia siempre y cuando haya una mejor administración por parte del
personal que aumenta y disminuye cupos otorgando mita y mitad a estudiantes que deben recibir
obligatoriamente y optativa la materia, para de esta manera no perjudicar a ninguno de los dos tipos de
estudiantes.

10. Discute las implicaciones sobre la eficiencia y la equidad de cada una de las políticas
siguientes. ¿Qué harías para equilibrar eficiencia y equidad en estos casos?

a. El Estado paga la matrícula a todos los estudiantes universitarios, cualquiera que sea su
carrera.

Presenta situación de equidad ya que no importa qué carrera se esté cursando todos tienen la
posibilidad de que el estado pague su matrícula, sin embargo, para que haya un a eficiencia se debería
incluir un examen de ingreso, donde las personas con las capacidades aptas puedan ingresar a las
carreras y de esta manera el Estado tenga la capacidad de cubrir con los gastos de las matrículas de
varios estudiantes.

b. Cuando alguien pierde su empleo, el Estado le paga prestaciones por desempleo hasta que
encuentre otro.

Brinda equidad ya que el estado le da un sustento para que pueda mantenerse por un tiempo, sin
embargo, para asegurar la eficiencia se deberá retirar el subsidio durante un período, para así presionar
al desempleado para que intente conseguir un trabajo y no se aproveche del subsidio que el Estado le
da.

11.

A menudo, los gobiernos adoptan políticas para fomentar ciertas conductas en los
ciudadanos. Para cada una de las políticas siguientes, determina cuál es el incentivo y cuál
es la conducta que el gobierno quiere fomentar. Comenta en cada caso por qué el gobierno
desearía cambiar la conducta de los ciudadanos, en lugar de permitir que los individuos
tomen sus decisiones únicamente en función de la mejor opción personal.

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a. Se aplica un impuesto de 5 $ por paquete de tabaco.

Al imponer un impuesto se incentiva a las personas que dejen su consumo de tabaco o lo minoricen,
con este valor agregado se añade un mayor ingreso a los impuestos del Estado.

b. El Gobierno paga 100 $ a cada padre que vacuna a su hijo contra el sarampión.

Aquí existen factores como son la salud con esa vacuna el niño evitará problemas en su crecimiento,
con estos $100 que se le paga al padre se invierte en educación y finalmente este podrá ser
productivo en el futuro como un trabajador aportando a la economía del país.

c. El Gobierno paga los estudios universitarios a los hijos de familias de renta baja.

Al pagar los estudios universitarios brinda una mayor oportunidad para que los jóvenes puedan
culminar sus estudios de tercer nivel a su vez aumenta el campo laboral logrando que más
personas consigan un empleo y así de desarrollen en diversas áreas que permitan avanzar al país.

d. El Gobierno aplica un impuesto por la contaminación que causa una empresa.

Al aplicar este impuesto se pretende que cada vez más empresas se sumen a las iniciativas
ecológicas y sustentables para seguir produciendo los mismos artículos, pero con un impacto
ambiental menor de esta manera se aporta a la salud de los ciudadanos y a la concientización de
los recursos, también aquellas que incumplan con las reglas significarán un aporte más para el
estado.

12. En cada una de las siguientes situaciones, explica cómo la intervención

gubernamental podría mejorar el bienestar de la sociedad cambiando los incentivos
de los individuos. ¿En qué consiste el mal funcionamiento del mercado?

a. Las emisiones de gases de los automóviles han alcanzado niveles peligrosos para la salud.

La restricción de uso vehicular por placas, disminuyendo la cantidad de vehículos circulando por
la ciudad; la implementación de puntos para la prestación gratuita de bicicletas a motor eléctrico
y vías para las mismas, la inversión del gobierno para la compra de bicicletas eléctricas y la
construcción de vías en las calles de la ciudad para el uso exclusivo de bicicletas permite que los
ciudadanos usen un transporte alternativo a los vehículos.

b. Todos los habitantes de Woodville estarían mejor si se instalaran farolas. Pero nadie quiere
pagar por instalar una farola delante de su casa, porque no se puede recuperar el coste
cobrando a los vecinos por el beneficio que obtienen de la farola.

Los habitantes de Woodville pueden solicitar la instalación de farolas al gobierno, al tener todos
farolas instaladas se incrementaría el consumo de energía eléctrica en esa zona. El gobierno
puede cobrar un porcentaje adicional dividido en cada factura de cada uno de los habitantes de
dicha cuidad y así todos beneficiarse del uso de las farolas.

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