TLD101 Taller de Lenguaje y Estilo 2021-III

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTA ROSA
FACULTAD CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

ESCUELA: COMUNICACIÓN SOCIAL.
CARRERA: COMUNICACIÓN SOCIAL
PERÍODO ACADÉMICO 2021-III
Somos la primera Universidad de Venezuela- 1673
“LA UNIVERSIDAD DEL DIÁLOGO Y LA PAZ”
ORIENTACIONES DEL CURSO

“Taller de Lenguaje y Estilo”
PERÍODO: I
NRO DE HORAS TEÓRICAS: 02
NRO DE CRÉDITOS: 02
PRELACIONES: TODAS
CÓDIGO: TLD101
INICIO DE TRIMESTRE: 06 de septiembre de 2021
FIN DE TRIMESTRE: 06 de diciembre de 2021
DOCENTE: JOSÉ GREGORIO MANSILLA MARQUINA
CORREO ELECTRÓNICO: josegregorioucsar.comunicacion@gmail.com
(A) PRESENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN
El programa Inicial de Lenguaje se concibe como un programa en el que los estudiantes comprendan
con claridad el significado y la articulación existente entre la lectura y la escritura, cuáles son sus
relaciones, cómo se cumple esta vinculación y en qué medida cada uno de esos aspectos o contenidos –
lectura y escritura-, son interdependientes. En fin, interesa, que el estudiante entienda que con la
lectura tiene todas las posibilidades para profundizar, ampliar y/o relacionar distintos aprendizajes.
Igualmente que vaya utilizando la escritura como una forma de expresar su pensamiento, ideas o
posturas; saber relacionar la lectura con sus ideas y con los contenidos de otras asignaturas, al mismo
tiempo, que profundizar en los distintos saberes que les proporcionan otras materias del pensum de
estudios de la carrera de Comunicación Social; y a entender y/o comprender que la escritura no es sólo
un compendio de conocimiento, sino que es una síntesis lingüística, en la que debe demostrar
diferentes dominios: lingüístico, cognitivo, discursivo y pragmático
(B) CONTENIDO PROGRAMÁTICO
UNIDAD I: COMUNICACIÓN, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.

Contenido:
1.- Forma y estilo de la escritura.
2.- Niveles del lenguaje. Lenguaje especializado.
3.- La comunicación oral. La expresión correcta.
4.- Comprensión lectora. Estrategias de lectura.
5.- La redacción: Elementos básicos de una buena redacción.
5.1.- Texto, párrafo, oración, enunciado.
5.2.- Idea central. Ideas principales. Ideas secundarias.
5.3.- Estilo de párrafos cortos y párrafos largos.
Objetivo general:
Entender y valorar el proceso de la comunicación oral y escrita
Objetivos específicos:
1.- Adquirir una definición profunda del concepto de la forma y estilo de la escritura
2.- Conocer los niveles del lenguaje
3.- Determinar la comprensión lectora
4.- Reflexionar sobre el problema de la redacción
UNIDAD II: CONOCIMIENTOS BÁSICOS SOBRE ASPECTOS FORMALES DE LA

ESCRITURA
Contenido:
1.- El artículo. Contracción del artículo.
2.- El pronombre. El uso de le, les, lo y los.
3.- El sustantivo. Sinónimos. Antónimos. Palabras parónimas, palabras homófonas.
4.- El adjetivo. El verbo. El verbo haber. Las expresiones “deber” y “deber de”.
5.- El uso correcto e incorrecto del gerundio.
6.- El adverbio. Las preposiciones. Las conjunciones. La interjección.
7.- Queísmo y dequeísmo
8.- Que relativo. Que galicado.
9.- Ortografía de palabras con c, s y z.
10.- Ortografía de palabras con g y j.
11.- La acentuación. Acento diacrítico. La tilde en los monosílabos. Palabras de doble acentuación.
12.- Diptongos. Hiatos. Triptongos.
13.- Adonde, a donde, adónde.
14.- Signos complementarios de la escritura.
15.- El uso de los conectores o elementos de enlace.
16.- Los vicios del lenguaje.
17.- La sintaxis. Importancia de la sintaxis para la redacción.
18.- Oraciones simples y compuestas.
Objetivo general:
Desarrollar una correcta estructura sintáctica que permita escribir con corrección, con buen
estilo, de manera coherente, con claridad, concisión y fluidez.
Desarrollar habilidades y destrezas en el aspecto formales de la escritura
UNIDAD III: LAS FORMAS DISCURSIVAS Y EL DISCURSO ENSAYÍSTICO

Contenido:
1.- El placer de la lectura. Los textos literarios.
2.- Novelas, cuentos, relatos, poesía.
3.- La narración. Elementos de la narración. Desarrollo de la acción. La verosimilitud. El punto de
vista del narrador. Los personajes. Autor/narrador.
4.- La narrativa tradicional y la moderna.
5.- La metaficción narrativa: la ficción dentro de la ficción.
6.- El cuento. Criterios para analizar cuentos.
7.- El diálogo como soporte narrativo. El monólogo.
8.- La descripción. Descripción objetiva y subjetiva. Características de la descripción.
9.- La descripción y los recursos literarios: comparación o símil; la metáfora, la imagen, la
enumeración, el adjetivo explicativo, la sinestesia.
10.- La exposición. Modalidades de exposición.
11.- La argumentación. El texto argumentativo: presentación, propuesta, demostración, conclusión.
12.- El texto epistolar. Tipos de cartas.
13.- El ensayo y su visión universal. El surgimiento del ensayo como género. El ensayo a la luz de los
acontecimientos histórico-políticos del siglo XIX en el continente latinoamericano.
14.- La lucha por la independencia frente a España.
15.- Hispanoamérica y sus ensayistas. Ensayistas de renombre universal.
Objetivo general:
Incentivar la lectura sistemática, atenta, crítica y reflexiva de textos literarios escritos por
autores venezolanos y extranjeros.
Conocer, valorar y analizar, a través de la lectura, la obra ensayística de autores venezolanos y
extranjeros.
UNIDAD IV: LA REDACCIÓN, CON BASE, EN UN ESTILO

Contenido:
1.- Estilo periodístico: Las cualidades del periodismo, principales géneros periodísticos, los estilos
periodísticos para medios (impresos-audiovisuales y electrónicos), recomendaciones para la redacción
en el estilo periodístico
2.- Estilo Publicitario: Los propósitos generales y las cualidades de la publicidad, los estilos
publicitarios para los medios convencionales y no convencionales, la importancia de los principios de
la redacción en el estilo publicitario
3.- Estilo Corporativo: Los propósitos generales y cualidades de la comunicación oficial en las
organizaciones, los principales tipos de mensajes corporativos u oficiales y sus destinatarios, los estilos
de redacción corporativa para medios impresos y/o electrónicos, las principales recomendaciones para
la redacción en estilo corporativo
4.- Estilo Literario: Las principales corrientes literarias y sus características, los principales géneros y
subgéneros literarios, mediante sus características distintivas, recomendaciones para la redacción de
textos literarios
5.- Comparación de los distintos estilos de redacción periodística, publicitaria, corporativa y literaria
Objetivo general:
Estudiar y analizar la redacción con estilo periodístico, publicitario, corporativo y literario
1.- Análisis e interpretación de la redacción con base a un estilo
3.- Análisis e interpretación de las distintas tendencias de redacción con base, en un estilo
latinoamericano del siglo XX
(C) ORIENTACIONES GENERALES
Para los encuentros en líneas, de presencialidad remota por el classroom de Google Meet:
https://meet.google.com/bba-jooa-smg El código del aula virtual: pwqf65f
Los días: martes 12:00m a 12:45pm y miércoles desde las 08:00 a 09:30am Aula: P1-A2
Para la reunión del Grupo por Telegram: https://t.me/joinchat/BXSF7at8qvViM2Fh
Es un recurso para aclarar posibles dudas sobre las indicaciones de las orientaciones del curso, de
las actividades de evaluación, de las lecturas y sus contenidos, y del artículo de divulgación. Cualquier
duda debe hacerse a través de esta herramienta o el chat y no por otra vía a fin de que los todos los
estudiantes con incógnitas similares se puedan beneficiar de las respuestas. Es importante formular las
interrogantes con un lenguaje respetuoso. Volver a preguntar hasta que se despeje la incógnita o se
quede totalmente satisfecho.
NOTA IMPORTANTE:
Debes conectare el día y la hora de su (E.V.A.) Entorno Virtual de Aprendizaje
Es indispensable la lectura atenta de los textos recomendados en cada una de las unidades para la
elaboración de las actividades. Sin duda existen muchas estrategias de procesamiento de la
información (resúmenes, fichas, redes conceptuales, reglas memotécnicas…). Cualquiera que se
escoja, lo importante es que ayude a detenerse sobre la lectura para relaborar el contenido. Puedes
asociar lo que lees con otros conocimientos más familiares y/o experiencias, ir haciendo críticas,
anotando y resumiendo con tus palabras, y extrayendo lo más importante.
¡No dejes que se te acumulen las lecturas! A última hora va a ser difícil que puedas leer la bibliografía
recomendada. El material es abundante, pero si te impones un horario diario verás que se te hace más
fácil.
El éxito durante el trimestre en esta asignatura consiste principalmente en que usted lea
cuidadosamente las explicaciones y sugerencias y cumpla con algunas exigencias establecidas.
No se quede con la duda, exprésela a sus tutores.
Respalde toda información que usted envíe o reciba bien sea por parte de la escuela y/o el tutor de
contenido.
Cumpla con los períodos estipulados para las evaluaciones.
Ensayos
Un ensayo es “un tipo de composición… que expone sin rigor sistemático, pero con hondura, madurez y
emotividad peculiar una interpretación personal sobre modalidades de temas…” (Fernández, 1979). Además, se
caracteriza por su: subjetividad/objetividad, originalidad, profundidad y precisión.
Es vital el cuidado de la ortografía, aunque por este aspecto la calificación no sufriría ningún impacto. En
cambio, sí se valorará la redacción, la lógica, y la fundamentación de los argumentos e ideas que se expresen.
Esta tarea tendrá una amplitud mínima de 7 folios tipo carta y máxima de 15 (sin incluir portada, introducción, o
conclusiones). El texto se presentará e espacio y medio en fuente Arial o Times New Roman, tamaño 12.
El estudiante tiene la posibilidad de segmentar el trabajo a su criterio utilizando sub-títulos y empleando el
sistema decimal, comenzando desde la introducción con el número 1.
Debe redactar un título cuya redacción debe ser original, sugestiva, y breve (no más de 15 palabras). Podrá
agregar un subtítulo de la misma extensión que clarifique y puntualice el tema objeto de estudio.
Para la referencia y citado se presentarán al final del texto bajo el sistema Harvard: APELLIDO(S), Nombre
(Año). Título en cursivas. Editorial, Lugar. El orden de las Referencias es alfabético por apellidos. Las
diferentes obras de un mismo autor se organizan cronológicamente, en orden ascendente, y si son dos obras o
más de un mismo autor y año, se mantendrá el estricto orden alfabético por título. Igualmente, las referencias
bibliográficas dentro del texto se harán en el sistema Harvard. Por ejemplo, (González, 2003:68), si es cita
textual y si no es textual, se omite número de página (González, 2003). Si son dos autores se escribirán el
apellido de ambos; y si son tres autores o más, se escribe el apellido del primero y se acompaña de “y otros”:
(González y otros, 2003:68). Por lo tanto, no se incluirán notas bibliográficas o referencias a pie de página;
aunque sí se recomienda el uso de las notas explicativas, aclaratorias y/o complementarias que aporten a la
comprensión del texto.
Las citas textuales se presentan entre comillas y no mediante cursivas u otro tipo de remarcado. Las citas breves
se mantendrán dentro del párrafo y las que superen las cuatro líneas se separarán con márgenes más amplios (un
centímetro más a cada lado), a un espacio y sin entrecomillado.
Artículos de divulgación en Comunicación Social:

Es aquel artículo que trata un tema de carácter científico, sin embargo, no va dirigido a especialistas,
sino a un público heterogéneo, menos especializado, pues su lenguaje debe ser comprensible a un mayor número
de lectores.
Este artículo de divulgación tendrá una amplitud mínima de 10 folios tipo carta y máxima de 15 (sin
incluir portada, introducción, o conclusiones). El texto se presentará e espacio y medio en fuente Arial o Times
New Roman, tamaño 12.
El estudiante tiene la posibilidad de segmentar el trabajo a su criterio utilizando sub-títulos y empleando
el sistema decimal, comenzando desde la introducción con el número 1.
Debe redactar un título cuya redacción debe ser original, sugestiva, y breve (no más de 15 palabras). Podrá
agregar un subtítulo de la misma extensión que clarifique y puntualice el tema objeto de estudio.
El artículo de divulgación en Comunicación Social, será relacionados con los tipos de géneros
periodísticos bajo los criterios de veracidad, transparencia, honestidad, investigación, pluralidad ideológica y
objetividad, en los que, además, se involucren a todos los actores sociales. De modo que los trabajos que se
publiquen tengan la posibilidad de abordar, dentro de un amplio espectro de contenidos, aquellos aspectos
referidos a los diferentes y diversos cambios que se producen en las áreas del periodismo impreso, audiovisual y
corporativo, y en los que también se considerará su influencia a través de los medios tradicionales y los de las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC’s).
(D) EVALUACIÓN
Todas las evaluaciones serán ESTRICTAMENTE INDIVIDUALES. Todos los trabajos deben presentar
CONSISTENCIA METODOLÓGICA (i.e. manejo de citas y notas, bibliografía organizada, etc.) y deberán ser
debidamente argumentados. El incumplimiento de estas normas afectará la calificación de cada evaluación.
NOTA IMPORTANTE: EN LA BIBLIOGRAFÍA DEBEN INCLUIRSE ¡TODAS! LAS FUENTES

CONSULTADAS, BIEN SEA A TRAVÉS DE TEXTOS O A TRAVÉS DE LA WEB. ADEMÁS, LAS
CITAS O PASAJES INCLUIDOS EN EL TEXTO, DEBEN SER DEBIDAMENTE REFERENCIADOS
Y ENTRECOMILLADOS. POR FAVOR, ABSTÉNGANSE DE REALIZAR COPIAS DE TRABAJOS
O INFORMACIONES PUBLICADAS EN INTERNET. EL INCUMPLIMIENTO DE ESTA ÚLTIMA
OBSERVACIÓN IMPLICARÁ LA REPROBACIÓN INMEDIATA, SIN DERECHO A OTRA
OPORTUNIDAD, DE LA EVALUACIÓN EN CUESTIÓN.
UNIDAD I: COMUNICACIÓN, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.
TIPO DE EVALUACIÓN: TAREA
Redacción de un taller.
Después de haber realizado una lectura comprensiva de:
NISLA VICTORIA GUARDIA DE VIGGIANO (2003) Lenguaje y Comunicación.
COORDINACIÓN EDUCATIVA Y CULTURAL CENTROAMERICANA Colección
Pedagógica Formación Inicial De Docentes Centroamericanos De Educación Primaria O Básica
Vivaldi, Gonzalo Martín y Sánchez Pérez Arsenio (2000) Curso de Redacción. Teoría y Práctica de la
Composición y del Estilo. Paraninfo. Mexico
Estarás en la capacidad de hacer un taller, teniendo presente uno, de los siguientes puntos a
tratar:
1.- Forma y estilo de la escritura.
2.- Niveles del lenguaje. Lenguaje especializado.
3.- La comunicación oral. La expresión correcta.
4.- Comprensión lectora. Estrategias de lectura.
5.- La redacción: Elementos básicos de una buena redacción.
5.1.- Texto, párrafo, oración, enunciado.
5.2.- Idea central. Ideas principales. Ideas secundarias.
5.3.- Estilo de párrafos cortos y párrafos largos.
NOTA: Las preguntas son guías para orientar acerca del contenido del taller. No son para responder como si de
un cuestionario se tratase. No es un cuestionario… Es un taller.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El taller será evaluado según los siguientes criterios:
Indicador Ponderación
1.- Cumple los requisitos de carácter formal (estilo de ensayo o informe, identificación del
trabajo, número de páginas, márgenes, interlineado, bibliografía, uso de citas textuales…). 5 pts.
Redacción coherente y argumentación lógica
2.- Demuestra conocimiento del tema presentando exposición e interpretación profunda del
5 pts.
material recomendado.
3.- Asocia los contenidos abordados con la vida cotidiana. El día a día 5 pts.
4.- Introduce reflexiones propias, crea nuevas interrogantes, hace cuestionamientos. 5 pts.
TOTAL 20 ptos.
FECHA DE APERTURA: 06 de septiembre de 2021

FECHA DE CIERRE: 02 de octubre de 2021
VALOR: 20 %= 4Pts
UNIDAD II: CONOCIMIENTOS BÁSICOS SOBRE ASPECTOS FORMALES DE LA

ESCRITURA
Realización de un mapa conceptual.
Estarás en la capacidad de hacer un mapa conceptual, teniendo presente uno, de los siguientes
puntos a tratar:
1.- El artículo. Contracción del artículo.
2.- El pronombre. El uso de le, les, lo y los.
3.- El sustantivo. Sinónimos. Antónimos. Palabras parónimas, palabras homófonas.
4.- El adjetivo. El verbo. El verbo haber. Las expresiones “deber” y “deber de”.
5.- El uso correcto e incorrecto del gerundio.
6.- El adverbio. Las preposiciones. Las conjunciones. La interjección.
7.- Queísmo y dequeísmo
8.- Que relativo. Que galicado.
9.- Ortografía de palabras con c, s y z.
10.- Ortografía de palabras con g y j.
11.- La acentuación. Acento diacrítico. La tilde en los monosílabos. Palabras de doble acentuación.
12.- Diptongos. Hiatos. Triptongos.
13.- Adonde, a donde, adónde.
14.- Signos complementarios de la escritura.
15.- El uso de los conectores o elementos de enlace.
16.- Los vicios del lenguaje.
17.- La sintaxis. Importancia de la sintaxis para la redacción.
18.- Oraciones simples y compuestas.
NOTA: Las preguntas son guías para orientar acerca del contenido del mapa conceptual. No son para responder
como si de un cuestionario se tratase. No es un cuestionario… Es un mapa conceptual.
El mapa conceptual será evaluado según los siguientes criterios:
5 pts.
TOTAL 20 ptos.

FECHA DE CIERRE: 16 de octubre de 2021
VALOR: 20%= 4 Pts.
UNIDAD III: LAS FORMAS DISCURSIVAS Y EL DISCURSO ENSAYÍSTICO
Redacción de una infografía.
Estarás en la capacidad de hacer una infografía, teniendo presente uno, de los siguientes puntos a
tratar:
1.- El placer de la lectura. Los textos literarios.
2.- Novelas, cuentos, relatos, poesía.
3.- La narración. Elementos de la narración. Desarrollo de la acción. La verosimilitud. El punto de
vista del narrador. Los personajes. Autor/narrador.
4.- La narrativa tradicional y la moderna.
5.- La metaficción narrativa: la ficción dentro de la ficción.
6.- El cuento. Criterios para analizar cuentos.
7.- El diálogo como soporte narrativo. El monólogo.
8.- La descripción. Descripción objetiva y subjetiva. Características de la descripción.
9.- La descripción y los recursos literarios: comparación o símil; la metáfora, la imagen, la
enumeración, el adjetivo explicativo, la sinestesia.
10.- La exposición. Modalidades de exposición.
11.- La argumentación. El texto argumentativo: presentación, propuesta, demostración, conclusión.
12.- El texto epistolar. Tipos de cartas.
13.- El ensayo y su visión universal. El surgimiento del ensayo como género. El ensayo a la luz de los
acontecimientos histórico-políticos del siglo XIX en el continente latinoamericano.
14.- La lucha por la independencia frente a España.
15.- Hispanoamérica y sus ensayistas. Ensayistas de renombre universal.
NOTA: Las preguntas son guías para orientar acerca del contenido de la infografía. No son para responder
como si de un cuestionario se tratase. No es un cuestionario… Es una infografía.
La infografía será evaluado según los siguientes criterios:
5 pts.
TOTAL 20 ptos.
FECHA DE CIERRE: 06 de noviembre de 2021
VALOR: 20%= 4 Pts.
UNIDAD IV: LA REDACCIÓN, CON BASE, EN UN ESTILO

Realización de un ensayo
Estarás en la capacidad de hacer un ensayo, teniendo presente uno, de los siguientes puntos a
tratar:
1.- Estilo periodístico: Las cualidades del periodismo, principales géneros periodísticos, los estilos
periodísticos para medios (impresos-audiovisuales y electrónicos), recomendaciones para la redacción
en el estilo periodístico
2.- Estilo Publicitario: Los propósitos generales y las cualidades de la publicidad, los estilos
publicitarios para los medios convencionales y no convencionales, la importancia de los principios de
la redacción en el estilo publicitario
3.- Estilo Corporativo: Los propósitos generales y cualidades de la comunicación oficial en las
organizaciones, los principales tipos de mensajes corporativos u oficiales y sus destinatarios, los estilos
de redacción corporativa para medios impresos y/o electrónicos, las principales recomendaciones para
la redacción en estilo corporativo
4.- Estilo Literario: Las principales corrientes literarias y sus características, los principales géneros y
subgéneros literarios, mediante sus características distintivas, recomendaciones para la redacción de
textos literarios
5.- Comparación de los distintos estilos de redacción periodística, publicitaria, corporativa y literaria
NOTA: Las preguntas son guías para orientar acerca del contenido del ensayo. No son para responder como si
de un cuestionario se tratase. No es un cuestionario… Es un ensayo.
El ensayo será evaluado según los siguientes criterios:
5 pts.
TOTAL 20 ptos.
VALOR: 20 %= 4 Pts.
UN (1) ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN DE COMUNICACIÓN SOCIAL:

Para este momento, se pretende que el estudiante, comparta un artículo de divulgación teológica, donde
pueda expresar su reflexión, en lo que hasta ese momento se ha podido estudiar en la materia. Es importante,
tomar en cuenta que este artículo de divulgación tendrá una amplitud mínima de 20 folios tipo carta y máxima
de 40 (sin incluir portada, introducción, o conclusiones). El texto se presentará e espacio y medio en fuente
Arial o Times New Roman, tamaño 12.
VALOR: 20 %= 4 Pts
(E) BIBLIOGRAFÍA
Principal:
AA.VV. (1992) Real Academia Española. Diccionario de la Lengua Española. Madrid: Espasa-Calpe.
_______. (1999) Ortografía. Madrid: Espalsa-Calpe.
AA.VV. (1993). Libro de estilo de ABC. Barcelona: Editorial Ariel
AA.VV. (1999). Libro de estilo. Madrid: Ediciones de El País
AA.VV. (2000). Manual de redacción. Bogotá: Casa Editorial El Tiempo
AA.VV. (2004) Gramática. Lengua española. Reglas y ejercicios. México: Ediciones Larousse
AA.VV. (2007) Instituto Cervantes. Saber escribir. Buenos Aires: Aguilar
AA.VV. (2010). Manual de estilo. Caracas: Ediciones El Nacional
Barrera Linares, L. (1995. Discurso y Literatura. Caracas: Ediciones La Casa de Bello.
Carrera, Liduvina, Vásquez, Mireya y Días, María Elena. (2006) Técnicas de Redacción e
Investigación Documental. Caracas: Editorial Panapo de Venezuela.
______________________. (2006) Gramática de la Lengua Española. Caracas: Panapo de Venezuela.
Bello Guerrieri Reynaldo y Rosalinda Rodríguez (2004). Lengua, juegos y ejercicios para la vida.
Caracas: Universidad Metropolitana.
Blanco, Eduardo. (1976). Técnicas redaccionales de hoy. Caracas: Instituto Universitario de Nuevas
Profesiones.
Cadenas, Rafael. (2002). En torno al lenguaje. Caracas: Monte Ávila Editores.
Caldera, Rafael Tomás. (1996). De la lectura. Del arte de escribir. Vadell Hermanos Editores,
Caracas, Venezuela.
Grijelmo, Alex. (2003) El estilo del periodista. Madrid: Editorial Santillana.
Márquez Rodríguez, Alexis. 1987. 1990.1992.1995. Con la lengua. Volúmenes I, II, III y IV. Valencia
(Venezuela): Vadell Editores.
Martín Vivaldi, Gonzalo. (1981) Curso de Redacción. Madrid: Paraninfo.
Ortega, Wenceslao (1985) Ortografía Programada. Mc Graw Hill, México.
________________ (1985) Redacción y Composición. Mc Graw Hill, México.
Sánchez, Arsenio. (2000) Redacción avanzada. México: International Thomson.
Tejedor, Basilio. (2000) El arte de la redacción profesional. Teoría y Praxis. Caracas: Universidad
Católica Andrés Bello.
Secundarios:
Carratalá Ernesto (1.999). Gramática Práctica. Madrid. España: Océano.
Fuentes, Juan (1990). Ortografía, Reglas y Ejercicios. (2a. Ed): Santiago de Chile: Bibliográfica
Chilena.
Gómez, Daniel (1995). Castellano y Literatura. (9a Ed): Caracas: Discolar.
Larousse (1999). Normas e Incorrecciones del Idioma. Madrid. España: Larousse
Robles de M, Lolita (1990). Castellano y Literatura. (3a Ed.). Caracas: Co-Bo.
Sánchez de A, Margarita (1998). Aprender a Pensar. Cuaderno de Trabajo. (3a. Ed.). México: Trillas.
Santillana (1990). Ortografía I- II- III. (4a. Ed). Caracas: Teduca.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL, 1999). Lengua y Comunicación. Caracas:
Monte Alto.
Urrutia M y González M (1.998). Signos de Puntuación. (Tercera Reimpresión). España: Novograph
Vivaldi, Martín (1998). Curso de Redacción. (3a. Ed.). España: Paraninfo.
Henríquez, María Fernanda; Klemprer, María Alecia; Moreán, Patricia. (2007). Manual de redacción.
Trabajo final de grado para optar al título de Licenciado en Comunicación Social. Caracas:
Universidad Monteávila.
Herrera, Earle. (1991) La magia de la crónica. Caracas: Fondo Editorial de la Facultad de
Humanidades y Educación. Universidad. Central de Venezuela.
Márquez Rodríguez, Alexis. 1987. 1990.1992.1995. Con la lengua. Volúmenes I, II, III y IV. Valencia
(Venezuela): Vadell Editores.
Martín Vivaldi, Gonzalo. (1981) Curso de Redacción. Madrid: Paraninfo.
Vázquez Tortolero, Mireya. (2006) Ortografía en el lenguaje escrito. Caracas: Panapo de Venezuela.
Referencias virtuales:
www.rae.es (Real Academia Española)
www.terra.es/rae/ (Diccionario de la Real Academia Española)
www.elcastellano.org (Página del idioma español)
www.lalenguaensalsa.com / www.eluniversal.com (Pablo Ramos Méndez)

TLD101 Taller de Lenguaje y Estilo 2021-III

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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTA ROSA

FACULTAD CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

ORIENTACIONES DEL CURSO

(A) PRESENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN

(B) CONTENIDO PROGRAMÁTICO

UNIDAD I: COMUNICACIÓN, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.

UNIDAD II: CONOCIMIENTOS BÁSICOS SOBRE ASPECTOS FORMALES DE LA

UNIDAD III: LAS FORMAS DISCURSIVAS Y EL DISCURSO ENSAYÍSTICO

UNIDAD IV: LA REDACCIÓN, CON BASE, EN UN ESTILO

(C) ORIENTACIONES GENERALES

Debes conectare el día y la hora de su (E.V.A.) Entorno Virtual de Aprendizaje

No se quede con la duda, exprésela a sus tutores.

Cumpla con los períodos estipulados para las evaluaciones.

Artículos de divulgación en Comunicación Social:

NOTA IMPORTANTE: EN LA BIBLIOGRAFÍA DEBEN INCLUIRSE ¡TODAS! LAS FUENTES

FECHA DE APERTURA: 06 de septiembre de 2021

UNIDAD II: CONOCIMIENTOS BÁSICOS SOBRE ASPECTOS FORMALES DE LA

FECHA DE APERTURA: 06 de septiembre de 2021

UNIDAD IV: LA REDACCIÓN, CON BASE, EN UN ESTILO

UN (1) ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN DE COMUNICACIÓN SOCIAL:

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