Código FLA-23 v.

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Guía Unificada de Laboratorios
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1. Titulo
MEDIDAS Y ERRORES

Nombre: Angela Vanessa Moscote Lizcano

Numero de documento: 1005.061.435
Correo electrónico: angelavanessaml@gmail.com
Celular: 3016328852

2. Objetivos

Objetivo general
 Aprender y complementar por medio de la práctica los conceptos y definiciones que
abarca el tema “Medidas y errores”.

Objetivos específicos
 Realizar mediciones de magnitudes de diversos objetos utilizando diferentes
instrumentos de medida y reportar los resultados especificando las incertidumbres.
 Analizar los errores y elegir los instrumentos más adecuados para cada medición.

3. Marco Teórico

Medir es la acción de comparar una cantidad desconocida que deseamos determinar y

una cantidad conocida de la misma magnitud que elegimos como unidad, teniendo como
punto de referencia el objeto que deseamos medir y la unidad de medida establecida por
alguno de los sistemas como el SI, entre otros. El resultado que obtenemos cuando
medimos lleva el nombre de medida y está compuesto por el número y la unidad.
Algunas de las magnitudes que se pueden medir son la longitud donde el instrumento
que más común es la cinta métrica y el tiempo que utiliza es el cronometro.

Las formas que existen de medidas se clasifican en:

 Contar: nos permite decir la cantidad de elementos presentes en un conjunto.
 Medida directa: consiste en realizar una comparación directa entre una unidad
que se asume como patrón de medida y lo que se piensa medir.
 Medida indirecta: medida en la cual no es posible efectuar en forma sencilla la
medición directa.

Un error es la diferencia que existe entre el valor obtenido de una medida y el valor de
verdad de dicha magnitud. Es importante tener en cuenta que cuando realizamos una
medición podemos poseer distintos tipos poseer:
1. Sistemático: puede producirse a causa de defectos del instrumento, variación de
las condiciones ambientales, por el método que se usa y por observación.
2. Aleatorios, probabilísticos, fortuitos o casuales: son errores que pueden ocurrir en
una medida, pero en otra no, es decir, son incontrolables, pueden ser causados
por condiciones ambientales, oscilaciones del instrumento y por el observador.

Existen diferentes tipos de cálculo de errores según número de medida, sea grande o
pequeño. Dentro de los pequeños tenemos el valor medio aritmético, error absoluto,
medio absoluto, relativo, relativo medio y porcentual. En los números grandes
encontramos la desviación estándar del valor medio de una serie de medidas.
 La precisión y la exactitud están relacionadas con los errores, en el caso de un error
sistemático la exactitud será mas alta cuando el error sistemático sea pequeño y en un
error casual se tendrá una precisión alta si el error es pequeño.
4. Materiales, Equipos e Insumos
Equipos Cantidad Definición
Calibrador 1 Instrumento para medir diámetros
exteriores, interiores y profundidades
que debido a sus
características se
utiliza en el área
industrial más
propiamente.

Soporte universal 1 Herramienta utilizada en los

laboratorios para elaborar montajes
con diferentes materiales para
desarrollar experimentos. Formado
por una base, que soporta una varilla
cilíndrica que permite sostener
diferentes materiales con pinzas y
dobles nueces.

Hilo inextensible + péndulo (cuerda) 1 Sistema mecánico, constituido por

una masa puntual, suspendida de un
hilo inextensible y sin
peso. El movimiento
es periódico y
oscilatorio.

Cronómetro 1 Instrumento que se

utiliza para medir el
tiempo con exactitud.

Cinta métrica 1 Instrumento de medida

que consiste en una cinta
flexible graduada y se
puede enrollar, haciendo
que el transporte sea más
fácil.

Esferas 3 Superficie de revolución compuesta

por puntos que equidistan del
mencionado centro.
La esfera se forma
mediante el giro de
un semicírculo en
torno a su diámetro.

Calculadora 1 Aparato electrónico o

un programa software
que nos ayuda a realizar
cálculos.
5. Reactivos

No aplica

6. Procedimiento

Primera parte: Incertidumbre en el tiempo de oscilación de un péndulo de hilo.

1. Haga oscilar un péndulo, eligiendo una amplitud aleatoria y teniendo cuidado de

soltarlo siempre desde la misma amplitud.
2. Mida con el cronometró el tiempo que tarda en realizar 6 oscilaciones completas
(una oscilación completa es el ciclo de ida y vuelta).
3. Realice el proceso diez veces.
4. Reporte sus datos en la Tabla 1. en segundos.

Segunda parte: Midiendo con la mano.

La cuarta (la mano completamente abierta) y la pulgada (primera falange del dedo pulgar)
son patrones de longitud personalizados.
Como bien se sabe la primera corresponde a la distancia que existe entre los extremos de
los dedos meñique y pulgar, cuando la mano está completamente extendida y la segunda
a la longitud de la última falange del pulgar.
En esta parte usted medirá el tamaño de la mesa de trabajo utilizando su cuarta y su
pulgada.

Cada uno de los estudiantes del grupo hará mediciones con su cuarta y pulgada.

1. Mida la mesa a lo largo y a lo ancho utilizando su cuarta y complete la medida con

su pulgada; considere solo cantidades enteras de estas unidades.
2. Escriba en la Tabla (2.a) sus medidas especificando el número de cuartas y
pulgadas para cada dimensión de la mesa. (Ej.: Ancho: 5 cuartas 2 pulgadas).
3. Mida su cuarta y su pulgada utilizando la cinta métrica registre los valores en
centímetros en la Tabla (2.a)

4. Mida el largo y el ancho de la mesa con la cinta métrica una sola vez. Estas medidas
serán llamadas “Medidas precisas” de las dimensiones de la mesa. Regístrelas en
la Tabla (2.b).

Tercera parte: Medición Experimental del número 𝝅

Este número es la relación que existen entre la longitud de la circunferencia y el diámetro

de un circulo. En esta parte se hallará este número de forma empírica, midiendo la longitud
de la circunferencia y el diámetro de unas esferas utilizando el calibrador y un hilo.

𝐿𝐶
𝜋= (9)
𝐷

donde 𝜋 = Número Irracional (3,14159265359).

𝐿𝐶= Longitud de la circunferencia.
𝐷= Diámetro de la esfera.
1. Mida el diámetro para cada una de las esferas con el calibrador y registre los datos
en la Tabla (3a).
2. Calcule el radio. Recuerde que el radio es la mitad del diámetro. Registre los datos
en la Tabla (3a).
 3. Determine la longitud de la circunferencia 𝐿𝐶 de cada una de las esferas. Rodee la
esfera con un hilo y posteriormente usando la cinta métrica mida esta longitud y
regístrela en cada caso en la Tabla (3a).
4. Halle el volumen de la esfera con los datos de la Tabla (3.a). Consulte previamente
la ecuación para calcular este volumen.
Tabla (3.a) Medidas de las esferas
Cm Diámetro Radio Circunferencia Volumen
Esfera 1 21.32cm 10.66cm 67cm 5074.12𝑐𝑚 3
Esfera 2 19cm 9.72cm 61.1cm 3846.70𝑐𝑚 3
Esfera 3 6.17cm 3.08cm 19.4cm 122.38𝑐𝑚 3
Diámetro esfera 1
67/π=21.32
Radio esfera 1
21.31/2=1066
Volumen esfera 1
4
𝑉 = 3 𝜋(10.66𝑐𝑚)3 = 5074.12𝑐𝑚 3

Diámetro esfera 2
9.5/π=19.44
Radio esfera 2
19.44/2=9.72
Volumen esfera 2
4
𝑉 = 𝜋(9.72𝑐𝑚)3 = 3846.70𝑐𝑚 3
3

Diámetro esfera 3
19.4/π=6.17
Radio esfera 3
6.17/2=3.08
Volumen esfera 3
4
𝑉 = 3 𝜋(3.08)3 = 122.38𝑐𝑚 3

7. Análisis de datos

Primera parte: Incertidumbre en el tiempo de oscilación de un péndulo de hilo.

1. Calcule la media aritmética de los tiempos de oscilación del péndulo. Utilice la
ecuación (1). Registre los datos en la Tabla1.
2. Halle cada uno de los errores de los tiempos respecto de la media utilizando la
Ecuación (2). Tabla1.
3. Calcule el error absoluto o incertidumbre de los tiempos de oscilación del péndulo
utilice la ecuación (3). Tabla1.

Tabla 1. Tiempos de oscilación del péndulo

Tiempos de oscilación del péndulo (s)
6.72s 6.67s 6.76s 6.63s 6.66s
6.56s 6.64s 6.58s 6.62s 6.69s
Mejor valor 𝑡̅ = 6.653s
Errores 0.067 0.017 0.107 0.023 0.007
Є𝒊 = |𝑡̅𝒊 − 𝑡̅| 0.093 0.013 0.073 0.033 0.037
Incertidumbre
∆𝑡̅ 0.0578

Valor medido
𝑡̅ = 𝑡̅ ± ∆𝑡̅ s t = 6.653±0.0578
Media aritmética
6.72𝑠 + 6.67𝑠 + 6.76𝑠 + 6.63𝑠 + 6.66𝑠 + 6.56𝑠 + 6.64𝑠 + 6.58𝑠 + 6.62𝑠 + 6.69𝑠
= 6.653𝑠
10

Error absoluto, desviación o residuo de una medida

𝐸1=|6.72 – 6.653|= |0.067| = 0.067

𝐸2=|=|6.67 – 6.653|= |0.017| = 0.017

𝐸3=|=|6.76 – 6.653|= |0.107| = 0.107

𝐸4=|=|6.63 – 6.653|= |- 0.023| = 0.023

𝐸5=|=|6.66 – 6.653|= |0.007| = 0.007

𝐸6=|=|6.56 – 6.653|= |- 0.093| = 0.093

𝐸7=|=|6.64 – 6.653|= |- 0.013| = 0.013

𝐸8=|=|6.58 – 6.653|= |- 0.073| = 0.073

𝐸9=|=|6.62 – 6.653|= |- 0.033| = 0.033

𝐸10 =|=|6.59 – 6.653|= |0.037| = 0.037

Incertidumbre
(0.067)2 + (0.017)2 + (0.107)2 + (0.023)2 + (0.007)2 + (0.093)2 +(0.013)2 + (0.073)2 + (0.033)2 + (0.037)2
∆𝑡̅ = √
10

= 0.0578

Segunda parte: Midiendo con la mano.

1. Asocie la longitud de su cuarta y pulgada para determinar las dimensiones de la

mesa. Tabla (2.a).
Tabla (2.a) Medidas de la mesa
Dimensión Estudiante 1 Estudiante 2 Estudiante 3
Ancho 7cuartas 4pulgadas 8cuartas 2pulgadas 7cuartas 4pulgadas
Largo 2cuartas 3pulgadas 3cuartas 4pulgadas 2cuartas 3pulgadas
Long cuarta 19,4 cm 17,7cm 19.5cm
Long pulgada 3cm 2,9cm 2,8cm

2. Observe que los valores tomados con la cinta métrica se encuentren próximos a los
valores tomados con la mano, de no ser así verifique sus medidas.

3. Halle el promedio de las medidas tomadas por cada estudiante para cada dimensión
de la mesa.
Medida promedio
Ancho:
147.8 + 147.4 + 147.7
£= = 147,6𝑐𝑚
3
Largo:
47,8 + 47 + 47.4
£= = 47.4𝑐𝑚
3
4. Determine el área de la mesa con los datos anteriores. Tabla (2.b).
Estudiante 1
Ancho:
7x19.4=135.8cm 4x3=12cm
135,8cm + 12cm=147,8cm
Largo:
2x19.4=38.8cm 3x3=9cm
38.8+9=47.8cm
Área:
147,8cm x 47.8cm= 7064.84𝑐𝑚 2

Estudiante 2
Ancho:
8x17,7=141.6cm 2x2.9=5.8cm
141.6+5.8= 147.4cm
Largo:
2x17.7=35.4cm 4x2.9= 11.6cm
35.4+11.6= 47cm
Área:
147.4cm x 47cm=6927.8 𝑐𝑚 2

Estudiante 3
Ancho:
7x19.5=136.5cm 4x2.8=11,2cm
136.5cm+11.2cm=147.7cm
Largo:
2x19.5=39cm 3x2.8=8,4cm
39cm+8,4cm=47,4cm
Área:
147.7cm x 47,4cm=7000.98 𝑐𝑚 2

5. Halle la medida promedio de las tres áreas anteriores.

Área promedio
7064.84 + 6927.8 + 7000.98
£= = 6997.87𝑐𝑚 2
3

6. Halle el error porcentual entre la medida hecha con la mano y el valor calculado con
la cinta métrica.
Error porcentual
Ancho
|147.6 − 146.5|
𝑠% = 𝑥 100%
146.5
1.1
𝑠% = 𝑥 100% = 0.75%
146.5

Largo
|47.4 − 49|
𝑠% = 𝑥 100%
49
1.6
𝑠% = 𝑥 100% = 3.26%
49
 Área
|6997.87 − 7178.5|
𝑠% = 𝑥 100%
7178.5
180.63
𝑠% = 𝑥 100% = 2.5%
7178.5

Tabla (2.b) Comparación medida real y experimental de la mesa

Medida manual Medida promedio |𝑿−𝑴|
Medida precisa 𝒔% = x 100%
𝑴
EST 1 EST 2 EST 3 𝑿 M
Ancho ( cm ) 147.8cm 147.4cm 147.7cn 147.6cm 146.5cm 0.75%
Largo( cm ) 47.8cm 47cm 47.4cm 47.4cm 49cm 3.26%
2 2 2
Área( cm2 ) 7064.84𝑐𝑚 6927.8𝑐𝑚 7000.98𝑐𝑚 6997.87𝑐𝑚2 7178.5𝑐𝑚2 2.5%

Área precisa
146.5 x 49= 7178.5𝑐𝑚 2

Tercera parte: Medición Experimental del número 𝝅

1. Halle la razón (𝜋) entre la longitud de la circunferencia y el diámetro de cada esfera

con la ecuación (9). Repórtela en la Tabla (3b).
Esfera 1
π = 67/21.32 = 3.1425
Esfera 2
π = 61.1/19.44 = 3.1430
Esfera 3
π = 19.4/6.17 = 3.1442

2. Calcule el valor 𝜋𝑝𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 de los valores de 𝜋. Tabla (3b)

3.1425+ 3.1430+3.1442
£= 3
= 3.1432

3. Calcule el error porcentual entre el valor 𝜋𝑝𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 y el valor 𝜋 reportado por su

calculadora.
|3,14159265359−3.1432|
𝑠% = 𝑥 100 = 0.05%
3,14159265359

Tabla (3.b) Cálculo del número 𝝅

|𝝅𝒓𝒆𝒂𝒍 − 𝝅𝒑𝒓𝒐𝒎|
Esfera 1 Esfera 2 Esfera 3 𝝅𝒑𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 𝒔% 𝒙𝟏𝟎𝟎
𝝅𝒓𝒆𝒂𝒍
𝝅𝟏 = 3.1425 𝝅𝟐= 3.1425 𝝅𝟑= 3.1442 3.1432 0.05%

Cuestionario Análisis de datos

1. Enumere los tipos o clases de error que haya cometido en esta práctica.
1.Imperfección de técnica.
2.Errores personales.
3.Errores de calibración de los instrumentos de medida.
4.Error de exactitud.
2. ¿Cuándo es precisa una medición? y ¿Cuándo es exacta?
Una medición es precisa si el error casual es pequeño y es exacta cuando el error
sistemático es pequeño.
 3. Diga que factores contribuyen al error sistemático.
Errores de calibración de los instrumentos de medida, condiciones experimentales o
ambientales y errores personales o de observación.
4. De los tipos de errores que usted conoce, diga cuales pueden eliminarse y cuáles
no, y de qué forma
Los errores que se pueden eliminar son: los sistemáticos y se pueden corregir
calibrando el instrumento, aplicando correctamente la técnica y observando los
datos de nuevo y de forma más cuidadosa.
Los errores que no se pueden eliminar son los accidentales como las condiciones
fluctuantes.
5. Describa cuál es el criterio a seguir para expresar el resultado numérico de una
medición utilizando la incertidumbre.
Se debe sacar la raíz cuadrada de la suma de todos los errores absolutos de la
medida elevados al cuadrado sobre la cantidad de datos y así se obtiene la
incertidumbre en resultados numéricos.
6. Realice un breve comentario referente a los artículos consultados del tema
Medidas y Errores que debía revisar cada estudiante previo a la clase. Diga qué
tipo de mediciones presentaban estos artículos y con qué clase de instrumento se
realizaban estas mediciones.
Mediciones de longitud: se utiliza cuando se desea medir una longitud el
instrumento que se usa con mas frecuencia es la cinta métrica.
Mediciones de tiempo: se usa cuando se desea medir intervalos de tiempo y el
instrumento que se utiliza es el cronometro.

8. Nivel de Riesgo

Cada estudiante deberá portar los elementos de bioseguridad solicitados la primera

clase.
Se deben seguir el siguiente protocolo
- Uso de tapabocas.
- No llevar sacos de lana.
- Utilizar zapatos antideslizantes

9. Bibliografía
1. Guías de laboratorio PASCO 1996.
2. Guía de laboratorio Colegio de la Salle. Sears-Zemansky.
3. Curso superior de física práctica, B. L. Worshop y H. T. Flint, Eudeba,
BuenosAires (1964).
4. LEA Y BURQUE, " physics: The Nature of Things", Brooks/ Cole 1997.
5. Enciclopedia “Salvat Medicina”, Tomo 8, Paginas 853 -857.
6. “Calibrador”. 2017. Instrumentosdemedicion.org. el 21 de septiembre de 2017.
https://instrumentosdemedicion.org/longitud/calibrador/.
7. “Cinta métrica”. s/f. Ecured.cu. Consultado el 6 de septiembre de 2021.
https://www.ecured.cu/Cinta_m%C3%A9trica.
8. “Definición de esfera — Definicion.de”. s/f. Definicion.de. Consultado el 6 de
septiembre de 2021. https://definicion.de/esfera/.
9. Defxyz. 2020. “Cronómetro”. Definicion.xyz. el 11 de noviembre de 2020.
https://definicion.xyz/cronometro/.
10. Lage, Eduardo, y Universidade do Porto. 2018. “Pêndulo Simples”. Revista de
Ciência Elementar 6 (3). https://doi.org/10.24927/rce2018.054.
11. Mercado, Linda Arteta. s/f. “Mediciones y Errores”. Slideshare.net. Consultado el 6
de septiembre de 2021. https://es.slideshare.net/ingartetamercado/diapositivas-de-
fisica-14365274.
12. “¿Qué es una calculadora y para qué sirve?” s/f. Geeknetic.es. Consultado el 6 de
septiembre de 2021. https://www.geeknetic.es/Calculadora/que-es-y-para-que-sirve.
 13. “Soporte Universal » ¿Qué es y Para qué sirve?” 2020.
Instrumentodelaboratorio.info. el 8 de enero de 2020.
https://www.instrumentodelaboratorio.info/soporte-universal/.
14. S/f. Edu.co. Consultado el 6 de septiembre de 2021.
https://bdigital.uniquindio.edu.co/bitstream/handle/001/5932/Capitulo%202%20Errore
s.pdf?sequence=4&isAllowed=y.

10. Anexos

Preguntas de control o Preinforme

Desarrolle la consulta de las siguientes preguntas como guía para la construcción de su
marco teórico.
1. ¿Qué es medir?
Medir es determinar o calcular cuántas veces cabe una unidad estándar en un
determinado lugar. La acción de medir calcula resultados sobre objetos materiales
con instrumentos de medición que contienen las unidades deseadas llamada
medida.
2. Describa de manera breve los tipos de instrumentos de medición que empleará en
su práctica y el procedimiento para medir con cada uno. (Ejemplo: calibrador,
balanza, cronómetro).
 Cronometro: el procedimiento para el cual voy a utilizar este instrumento es cuando
necesite saber los intervalos de tiempo en que recorre un objeto en cierta distancia,
donde se debe oprimir el botón de inicio al mismo tiempo en que el objeto empieza
su recorrido y se debe volver a pulsar cuando este termine, debe ser exacto.
 Cinta métrica: el procedimiento para el cual voy a usar la cinta métrica es para medir
longitudes fijando los extremos del objeto con la escala graduada de este.
 Balanza: el procedimiento para el cual voy a usar este instrumento e para conocer la
masa de un objeto, poniendo e objeto sobre la balanza y mirar el resultado que esta
arroja.
3. Defina:
 Error de escala: todo instrumento de medida tiene un límite de sensibilidad.
El error de escala corresponde al mínimo valor que puede discriminar el
instrumento de medida. En instrumentos sencillos, este error o incertidumbre
es igual a la mitad de la división mínima de su escala.
 Error aleatorio: se detectan cuando al repetir un experimento en condiciones
idénticas, los resultados obtenidos no son iguales en todos los casos;
además, la diferencia en las mediciones no sigue ningún patrón. Las causas
de estos errores no son siempre fáciles de identificar, así que la forma más
sencilla de minimizarlos es aumentando el número de mediciones.
 Error sistemático: se caracteriza por su reproducibilidad cuando la medición
se realiza bajo condiciones iguales, es decir, siempre tiene el mismo valor.
Este error se puede eliminar si se conoce su origen o en el peor de los
casos, considerar en los valores de la medida. Generalmente, estos errores
se evitan calibrando bien los instrumentos.
 Exactitud y precisión: la exactitud es la cercanía de una medida al valor real,
mientras que la precisión es el grado de cercanía de los valores de varias
medidas en un punto. Ambas son independientes la una de la otra. Así, los
resultados en los valores de una medición pueden ser precisos y no exactos
(y viceversa).
 Porcentaje de error: se utiliza en ciencia para informar la diferencia entre
un valor medido o experimental y un valor verdadero o exacto.
 Incertidumbre: expresión que manifiesta el grado de desconocimiento acerca
de una condición futura, pudiendo implicar una previsibilidad imperfecta de
los hechos, es decir, un evento en el que no se conoce la probabilidad de
que ocurra determina situación.
  Aproximación: es el proceso y la consecuencia de aproximar: avecinar,
arrimar o acercar. El concepto suele emplearse para nombrar a la obtención
de un resultado que, si bien no es exacto, resulta próximo a la exactitud.

4. Comente algunas de las mediciones que en su ejercicio profesional futuro deberá

realizar, e identifique las magnitudes físicas asociadas a estas mediciones y el tipo
de instrumentos que usará para tal fin.
 Temperatura – termómetro – ºC, K, ºF
 Tensión sanguínea – tensiómetro - mmHg
 Ruidos cardiacos o respiratorios - estetoscopio
 Medir el canal auditivo – otoscopio
 Medición ocular – tonómetro – mmHg, hPa
 Peso – bascula – Kg, g

Bibliografía
1. “Definición de aproximación — Definicion.de”. s/f. Definicion.de. Consultado el 6 de
septiembre de 2021. https://definicion.de/aproximacion/.
2. Medición, Siempre Que se Efectúa, y ya Sea Directa Indirecta. s/f. “TIPOS DE
ERRORES”. Unam.mx. Consultado el 6 de septiembre de 2021.
http://profesores.dcb.unam.mx/users/emilyerll/Errores.pdf.
3. Porporatto, Mónica. 2015. “Incertidumbre”. Quesignificado.com. el 9 de julio de 2015.
https://quesignificado.com/incertidumbre/.
4. Significados. 2017. “Significado de Medir”. Significados.com. Significados. el 21 de
febrero de 2017. https://www.significados.com/medir/.
5. Zita, Ana. 2017. “Diferencia entre exactitud y precisión”. Diferenciador.com.
Diferenciador. el 5 de diciembre de 2017. https://www.diferenciador.com/diferencia-
entre-exactitud-y-precision/.
6. S/f. Greelane.com. Consultado el 6 de septiembre de 2021.
https://www.greelane.com/es/ciencia-tecnolog%c3%ada-
matem%c3%a1ticas/ciencia/how-to-calculate-percent-error-
609584/#:~:text=El%20porcentaje%20de%20error%20o,un%20valor%20verdadero
%20o%20exacto.

Evidencia
11. CONCLUSIONES

 Los errores que se pueden presentar al momento de realizar una medición no

deben ser muy grandes para obtener un resultado mas acertado.
 Para la medición de diversas magnitudes se utilizan distintos instrumentos
propios de cada magnitud determinada.