GUÍA DE APRENDIZAJE 3 GRADO 2

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA ACUÍCOLA DE ROCHA

Taller 6 Área: lengua castellana Unidad # 1 periodo 2
Tema: LA ORACIÓN
Nombres________________________________grado___________________________
Fecha: ____________________________
Taller de aprendizaje
Producción textual.
ESTÁNDAR:
 Comprensión e interpretación textual
 Comprendo textos que tienen diferentes formas y finalidades
 Leo diferentes clases de textos manuales, tarjetas, afiches, cartas, periódicos etc.
DBA:

 identifica las palabras relevantes de un mensaje y las agrupa en unidades significativas:

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
escribe palabras y oraciones con los fonemas visto teniendo en cuenta las diferentes clases de
oraciones.
OBJETIVOS.
 Escribir y leer oraciones claras y ordenadas que expresen una idea con sentido completo.
 Reconocer las diferentes clases de oraciones.

MOTIVACIÓN:

CONCEPTO: LA ORACIÓN es el conjunto de palabras ordenadas que expresan una idea clara con
sentido completo.
Al terminar una oración escrita siempre va un punto.

PARTES DE LA ORACIÓN:
Todas las oraciones están compuestas por dos partes que son:

EL SUJETO: Es la persona o el objeto de quien o de que se está hablando ejemplo: Carlos, perro, pera,
bicicleta.
EL PREDICADO: Son las palabras que indican acciones y cualidades, es decir, que explican cómo es,
que haces o donde está el sujeto.
Ejemplo: Carlos juega con la pelota
Sujeto predicado

El perro se va de paseo
Sujeto predicado

ACTIVIDAD: Marca el sujeto y el predicado en las siguientes oraciones.

 el periquito tiene plumas verdes
 la montaña es peligrosa
 Andrés es carpintero
 luisa es una mujer trabajadora
 Sandra es una gran cantante moderna
 Camilo y su gato es una gran cantante
 Mi mama es cariñosa
 Luisa es alegre
 El payaso me da risa
 Fiorella se chupa el dedo.

CLASES DE ORACIONES: las oraciones también pueden ser afirmativas, negativas, interrogativas,
exclamativas.
Oraciones afirmativas: transmiten informaciones y las afirma ejemplo: el gato maúlla.
Oraciones negativas: transmite información y las niega ejemplo: yo no iré al parque, no iré al centro
comercial.
Oraciones interrogativas: plantea o hace preguntas directas o indirectas ejemplos: ¿Dónde estás?
¿Qué comiste?
Oraciones exclamativas: expresan o dicen lo relacionado con emociones sorpresas y sentimientos
ejemplos: ¡gane el premio! ¡te pica la avispa ¡

ACTIVIDAD: une las siguientes oraciones correspondientes.

¡Oh gane el examen ¡ afirmativa

¿Dónde está mi carro?

Yo no quiero comida negativa

El oso polar es blanco

No iré a la fiesta interrogativa

Los canarios cantan lindos

Papo Man es un cantante famoso exclamativa

¿Fuiste al parque?

¡La culebra me asusto ¡

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y ENCIERRA SUS ORACIONES.

SEÑOR BURRITO
El señor burrito se puso las gafas,
se sentó en la butaca y abrió su periódico:
“que idioma tan raro “se dijo.
Yo que soy tan sabio y no puedo entender.
Y lo que pasaba era que tenía el papel al revés.

ACTIVIDAD:
1. ¿cuantas oraciones hay en el texto?
2. el personaje del texto es--------------------------------------------
3. porque el burro no podía entender la lectura--------------------------------------------
4. como es el señor burro-----------------------------------
5. donde abrió el señor burro-----------------------------------------
6. qué le diría a este personaje---------------------------------------
7. te gusto la lectura----------------------------------------------------- y por que------------------------------

ESTRUCTURACIÓN: COLOREA EL PERSONAJE DEL CUENTO.

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ÁREA: MATEMÁTICAS
TEMA Y SUBTEMA: PROPIEDADES DE LA ADICIÓN SEGUNDO PERIODO
EJE CURRICULAR # 2 PROPIEDADES DE LOS NUMERO NATURA

NOMBRE: ---------------------------------------------APELLIDO------------------------------------------GRADO------
ESTÁNDAR: Reconozco las propiedades de los números en diferentes contextos.
DBA: Propone e identifica patrones y utiliza propiedades de los números y de las operaciones para calcular
valores desconocidos en expresiones aritméticas.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Reconoce y aplica las propiedades de la adición.
OBJETIVO: identificar cada una de las propiedades de la suma.
CONCEPTO: una propiedad es un atributo o cualidad que tienen los seres o las cosas.

Ejemplo las personas tienen atributo de pensar; y el mar de ser salado; el perro de ladrar etc.
Las propiedades de la adición son propiedad asociativa, propiedad modulativa, propiedad conmutativa.

 Los números pueden adicionarse en cualquier orden y la suma no cambia. Esta propiedad se llama
conmutativa
  Cuando uno del sumando es cero, las sumas es el otro sumando. Esta propiedad. Es modulativa
 Tres o más sumando pueden asociarse de diferentes maneras y la suma no se altera esta es la
propiedad asociativa.
Ejemplos:
Propiedad conmutativa: los números pueden adicionarse en cualquier anden y la suma no cambia.

8+4 = 4+8 5+5 = 6+4

12 12 10 10

EJEMPLO:
Propiedad modulativa: indica que si le sumamos el numero 0 (cero) a otro número, el resultado es el
mismo número.

0+
0=
0
1+
0
=1
2+
0=
2
5+0=5
10 + 0 = 10
50 + 0 = 50
100 + 0 = 100
500 + 0 = 500
1000 + 0 = 1000
10,000 + 0 = 10,000

Fuente: https://www.ejemplode.com/5-matematicas/3763-
ejemplo_de_propiedad_modulativa.html#ixzz6O3iJXCas

0-0=0
1-0=1
2-0=2
5-0=5
10 - 0 = 10
50 - 0 = 50
100 – 0 = 100
500 – 0 = 500
1000 – 0 = 1000
10,000 – 0 = 10,000

Fuente: https://www.ejemplode.com/5-matematicas/3763-
ejemplo_de_propiedad_modulativa.html#ixzz6O3iXOuRx

EJEMPLOS:

Propiedades asociativas de la suma:

Permite agrupar los números de diferentes maneras y el resultado no cambia.

EXPLORACIÓN:

De las diferentes propiedades mencione cuál de ellas le pareció mejor.

ESTRUCTURACIÓN:

REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

COMPLETAR LAS ORACIONES.

a) En las sumas el orden en que se escriban los------------------------------------ ------------------------no el-------------------------

-----------------
b) al sumando les puedo cambiar el ----------------------------y no se altera----------------------------el------------------------------
----------
c) si tengo 3 o más----------------------------------------los puedo sumar de --------------------------------manera y no se----------
----------------------- el -------------------------------
d) la propiedad-----------------------------me permite cambiar el orden de los---------------------------y el resultado será el---
------------------------------------------
ELABORA DOS EJEMPLOS PARA CADA LEY:

LEY CONMUTATIVA= ------------------------------------------------------------------------------------

LEY CONMUTATIVA= ---------------------------------------------------------------------------------------

LEY MODULATIVA=------------------------------------------------------------------------------------------

LEY MODULATIVA=------------------------------------------------------------------------------------------

LEY ASOCIATIVA=--------------------------------------------------------------------------------------------

LEY ASOCIATIVA=---------------------------------------------------------------------------------------------

1. ESCRIBE EL NUMERO QUE FALTA PARA QUE SE CUMPLA CADA IGUALDAD.

545 + = 301 + 545

+ 0 = 609

+ 199 = 199 + 600

338 + 290 = + 338

= 735 + 0

+ 112 = + 812

500 + = + 500
Calcula aplicando la propiedad asociativa.

202 + + 191 + + +
20 3 315 203 191 315
33

Los paréntesis son signos que nos permiten reunir o agrupar dos o más números que se van a operar ejemplos.

4+6 + 5 4+ 6+5
10 + 5 4+ 11
15 15

20 + 4 + 6 20 + 4 + 6

120 + 102 + 5 10 + 120 + 5

Propiedad modulativa.

Realiza las siguientes actividades de las propiedades de la adición.

453 + 0 = 453

500 + 0 = 245 + 0 = 472 + 0 = 922 + 0 =

976 + 0 = 603 + 0 = 725 + 0 =

132 + 0 = 315 + 0 = 816 + 0 =

Propiedad conmutativa.

Permite cambiar el orden del sumando y el resultado o suma no cambio.

363 + 236 = 236 + 363

545 + 124 =

615 + 232 =

481 + 342 =

755 + 463 =

122 + 511 =

866 + 622 =

938 + 745 =

355 + 853 =

732 + 121 =
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Taller No 8

Eje de aprendizaje: El paisaje

Tema: El agua

Nombre: ____________________

Objetivo

 Comprende que el paisaje que vemos es resultado de las acciones humanas que se
realizan en un espacio geográfico y que, por esta razón, dicho paisaje cambia.
Estándar: Relaciones espaciales y ambientales, para lo cual, reconozco y describo las
características físicas de las principales formas del paisaje.

Concepto.

El agua

El agua es un recurso natural y abundante en el planeta, cubre casi las tres cuartas
partes de éste, la mayor parte del agua es salada. El agua se puede encontrar en mares,
lagos, ríos, lagunas, manantiales, cenotes y cascadas. Un elemento indispensable para
todo ser vivo: personas, animales y plantas sin este líquido no podrían sobrevivir. Cada
molécula de agua está conformada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno, por
eso su fórmula es H2O. No toda el agua que existe en el planeta sirve para el consumo
humano. El agua que se bebe y se utiliza en la preparación de los alimentos debe ser
potable, es decir incolora, insabora e inodora, libre de microbios y con una baja
concentración de minerales.
Actividad

Busca en la sopa de letras las palabras

Resuelve el crucigrama
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Talleres de Naturales No 8
Eje de aprendizaje: Seres de la naturaleza
Tema: Reconozcamos los seres de la naturaleza
Nombre: ____________________
Objetivo:
 Clasifica los animales teniendo en cuenta sus características.
Estándar: Entorno vivo, para lo cual, describo características de seres vivos y objetos
inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
Concepto
Los seres que nos rodean
En la naturaleza encontramos seres humanos, plantas y animales, que son seres vivos
porque nacen, crecen, se reproducen y mueren. Además, son seres que se alimentan. En
la naturaleza también se encuentran los minerales, el agua, la arena, la arcilla, la sal, y
los metales como el oro, el hierro y el platino, estos son seres inanimados porque no
nacen, ni crecen, ni se reproducen, ni mueren; tampoco necesitan alimentarse.

Actividad
 1. haz un cuadro como el siguiente en tu cuaderno y dibuja en él seres

Seres vivos Seres inanimados

2. lee con atención el siguiente cuento

La noche en la mirada

Anoche, mi perro Príncipe y yo, salimos de casa para ver el cielo. La Luna estaba más
gorda que de costumbre, y es así como más me gusta porque puedo ver todo el
sembradío con su luz.

Mamá salió a llamarnos muy temprano porque hoy teníamos que recoger las frutas de la
cosecha. El olor tibio del agua de panela con queso derretido acompaña el canto del gallo,
y aunque a veces me da pereza, me levanto porque también me gusta ver la cara
brillante del Sol y sus destellos sobre el pelaje de Príncipe. Mi abuelo decía que la
naturaleza es como una gran familia que se protege y se quiere, y que los seres humanos
pertenecemos a ella, aunque somos diferentes de los demás seres porque podemos
pensar, hablar y hacer cosas.

Mi abuelo, por ejemplo, construyó la casa donde vivimos, y hasta hizo los muebles. Creo
que Príncipe no podría hacer nada parecido; solo podría tener hijitos, pero nunca lo he
visto armando cunas o casas para ellos ni, mucho menos, diciendo a su perrita lo mucho
que la quiere. Ésa debe ser una de las grandes diferencias.
Además, sospecho que hay algo muy especial que une a los animales con la naturaleza,
porque mientras limpio las frutas que vamos a vender en la ciudad, miro a Príncipe y veo
en sus ojos algo muy parecido a las estrellas.

Recuerda seres vivos y seres inanimados que sean mencionados en la lectura, y escribe
sus nombres en un cuadro como el siguiente en tu cuaderno de ciencias:

Seres vivos en la lectura Seres inanimados en la lectura

3. Busca en el cuadro anterior aquello que no necesita alimento, que no crece, que no
muere y que no se desplaza por sí mismo, y elabora una lista.
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4. Ahora elabora otra lista con aquellos que necesitan alimento para vivir, y que
además crecen, se reproducen y mueren.
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5. Escribe una lista de cuatro seres vivos y tres seres inanimados que vivan en tu
entorno
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6. Dibuja un animal, una planta y un ser humano.