¿QUIEN SE COMIO LOS DULCES?

CAMPO: Pensamiento matemático. ASPECTO:

Numero.

COMPETENCIA: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le

son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, iguala r, comparar
y repartir objetos.

PROPÓSITO: Utiliza estrategias de conteo (organización en filas,

señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados,
añadir objetos, repartir equitativamente, etc.) Y sobre conteo (contar a
partir de un número dado de una colección).

RECURSOS: dulces

TIEMPO APROXIMADO: 30 Minutos.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

INICIO: La educadora cuestionará a los niños: ¿han jugado a sumar y

restar objetos en una colección?, les gustaría hacerlo de una manera
más divertida, vamos a jugar a quien se comió los dulces, dirá que
vamos a trabajar con galletas.

DESARROLLO: La educadora explicará que va a plantear preguntas

sobre el numero de dulces en donde impliquen agregar y quitar, dirá
que ella va decir por ejemplo: si juanita tiene 5 dulces y alguien se
come 3 dulces, ¿cuantos le quedaron?, permitiendo al niño que
resuelva el problema manipulando los dulces y a si sucesivamente
planteará con diferentes cantidades.

CIERRE: La educadora cuestionará a los niños: ¿Qué les pareció la

actividad?, ¿se les hizo divertida?, ¿que aprendieron?, ¿les gustaría
volver a jugar?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Identifica cuando se agrega o quita una cantidad.
 Estrategias de conteo.
 Sobre conteo.