COLEGIO PRIVADO CATOLIC

O
“Del Santísimo Sacramento”
Año 2019
2010

PROYECTO: Viva la Libertad

Sala: 5 Años Sede: Santísimo Sacramento Turno: Tarde Maestra: Romero Teresita

Distribución Cronológica: Del 13 al 23 de mayo

Fundamentación: En este mes de Mayo, Argentina conmemora un nuevo aniversario de la revolución que condujo al mayor proceso de transformación.
En esta oportunidad, los niños reconocerán algunos de los vendedores de la época colonial (lechero, aguatero, entre otros), como así a los caballeros y las damas.
Con el fin de recordar esta gesta, despertando el interés se brinda la idea de realizar actividades con juegos, incentivando a las familias por acompañar a sus hijos, en la
realización de una kermes, por lo general produce alegría a grandes y chicos, constituye así una actividad que puede ser preparada por todos.

Área Objetivos Contenidos

Eje: Cambios naturales, sociales y tecnológicos en el ambiente.
Ciencias  Conocer y valorar la historia de nuestro País. *Historia de la comunidad, provincial, nacional: Hechos y personajes
Sociales  Participar activamente y respetuosamente en los festejos en la comunidad. sobresalientes.
 Reconocer la existencia de un pasado en costumbres y creencias. Hechos:25 de Mayo

*Eje Número
Matemática  Dominaran la sucesión oral ordenada de los números (nombrar los números
por lo menos hasta 15). -Determinación de la cantidad de objetos o de dibujos de una colección,
utilizando distintos recursos (conteo, percepción global) hasta el número 10
(diez).
* Construcción y comparación de colecciones desde el punto de vista
numérico, estableciendo relaciones tales como: “igual que.” “tantos como…”
utilizando distintas estrategias (estimación global, correspondencia, conteo).

JUEGO Alentar el juego como contenido cultural de valor La participación en juegos grupales y colectivos: tradicionales, con reglas
preestablecidas

Actividades

1 Conversar de manera grupal sobre los saberes previos de los niños, por medio de disparadores ya sean con imágenes, peinetón, escarapelas y galeras ¿qué es la Patria? ¿Qué es una
Escarapela? ¿Vieron alguna vez esto? ¿Qué recuerdan?
A medida que se van nombrando la señorita ira registrando en un afiche lo que vayan diciendo, una vez finalizado se comparará por medio de imágenes del cabildo, personajes de la
época, recordando así lo sucedido hace muchos años, los niños describirán lo que ven, como ser las vestimentas, los vendedores, que es lo vendían y donde lo hacían.

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Para la próxima clase deberán averiguar en sus casas a que jugaban.

Dibujo con fibra y pinto con lápiz de color lo observado sobre el 25 de mayo.
2 Por medio de la música de los pregones, los niños comentaran si conocen de que se trata lo que se está escuchando. ¿Es para bailar? ¡Es para cantar? ¿Saben ustedes para que se usaran
estas frases cantadas? ¿Lo hacen ahora igual? ¿Cómo se ofrecen esos productos?
Observamos imágenes de vendedores de la época colonial y de la actual.
Se cierra la actividad con invención de pregones por equipos de mesas.
3 Se presenta un dado grande donde sus caras estará representando la cantidad con imágenes de los personajes, mercancías, vestimentas que representan a la época colonial, la señorita
explica la regla, que ella dará comienzo tirando el dado, observamos y se cuenta la cantidad y la imagen a quien representa y se confrontara lo sucedido según su observación, cada
integrante de la mesas irán tirando el dado hasta descubrir todas las caras.
Se registra la cantidad que vayan sacando cada participante de los equipos y se descubrirá que mesa tiene más puntos.
4 Con ayuda de las familias en un taller ya previamente organizado y arreglado por la docente, en donde confeccionarán un cabildo de cartón en donde sus puertas estarán caladas y en
cada puerta se guardará una pregunta sobre lo ocurrido en el cabildo, que coincidirá con lo que se registró en la primera clase. ¿Qué es la patria? ¿Qué es una escarapela? ¿Qué paso en el
cabildo? ¿Qué se vendían? ¿Qué usaban las mujeres y los hombres? ¿De qué color es la escarapela?
5 Se leerán las informaciones que trajeron de la casa sobre los juegos que se realizaba antes, ¿alguno de esos juegos seguimos jugando?

Salimos al patio, nos dividimos en grupos y jugamos a la rayuela, la ronda, tumba lata: se apilan los tarros, algunos de ellos decorados con las imágenes de los vendedores.

Estrategias: Situaciones Problemáticas, indagación, material concreto, el juego, observación de imágenes,

Recursos: Imágenes coloniales, afiches, fibras, lápices, música, latas o botellas,

Evaluación:

Los criterios a tener en cuenta para evaluar serán, los que tengan que ver con el entendimiento del niño a las consignas y la resolución de las situaciones problemáticas planteadas.

También se evaluarán las estrategias metodológicas implementadas por la docente, en cuanto cumplen el objetivo propuesto.

Bibliografía:

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Diseño Curricular de la Provincia de Corrientes

Observaciones:_____
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Maestra Vice - Directora