ESTRATEGIAS PARA EL

DESARROLLO DE:
SUB CATEGORÍAS ESTRATEGIA
Área: DIMENSIÓN A. Expresión de sentimientos y reconocimiento del otro. C Se iniciará realizando actividades de narración de historias o cuentos, donde se permitan
COMUNICATIVA B. Manejo del cuerpo en el espacio. identificar ciertos elementos comunicativos. Por ejemplo, sonidos de algunos personajes
Asignatura: C. Hábitos de vida saludable. o de algunas letras o ¿de qué modo habla tal personaje? ¿Porque habla de esa manera?
CASTELLANO D. Reconocimiento del esquema corporal. Luego se pondrá en disposición de los estudiantes y en el caso de las docentes de
Periodo: IV Grado: E. Reconocimiento cultural. virtualidad se les pedirá que utilicen, diferentes textos que tengan en casita como:
TRANSICION F. Autoconfianza y resolución de conflictos. cuentos, mitos, texto que informen sobre los animales o el universo, así como cartas,
Docente: PROFESORAS G. Construcción de acuerdos colectivos.
DE ALAMOS, BELLEZA, poesías, recetas donde puedan realizar exploraciones. Que nos lleven a motivar a los
H. Toma de decisiones. x niños y niñas a construir dichos textos que partan de sus verbalizaciones. Promoviendo
CHUCUNI I. Oralidad. x
la identificación y asociación de los sonidos de las letras que escucha en las lecturas y si
J. Escritura. x
las vinculan con sus propias grafías o pseudoletras para escribir lo que quiere o necesita
Propósito
REPORTE K. Lectura. x DIMENSIONES
expresar (una historia, una invitación, una carta, unaACTIVIDAD
receta, etc.). RECTORAS
s L. Identificación de ideas en textos leídos x
M.NoConciencia fonológica. x De manera complementaria seÉtica, utilizará actividades con adivinanzas en el proceso
Valorar el Vivir la Comunicativ
Inicia 1 204 3 10 N.
Indagar
Creación Artística.proceso experiencia
Horas
Proyectar Corporal Cognitiva escucha, como identifican
a
Estética y juegan
actitudes ycon los sonidosJuego
Arte de su lengua. HaciendoLiteratura
Exploración uso de
valores
repetición para identificar si reconoce fonemas (por ejemplo: inteligente y divertida pero
O. Construcción de hipótesis.
1
Culmina 10 12 x
P. Creatividad. x x un pocox atrevida *i*) y otras puedenx ser por xubicación (ejemplo:
x en xmedio del marxme
Q. Clasificación. encuentro y a orillas del agua estoy ¿sabes que sonido soy? *A*
2
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE (DBA)

R. Nociones espaciales.
S. Nociones de medida. Amigas inseparables. https://getsnap.link/4oRYR6UnrpX
3 La carta para niños de preescolar. https://getsnap.link/QXAtmdEVMzP
T. Aproximación al número.
Cuéntame un cuento. La rima que anima. https://getsnap.link/QsXBozs8VMq
4 MINICHEFGENIOS Brochetas de frutas. https://getsnap.link/TFxSdFh6Fiw
5
PROPÓSITO 1
6

7 x

10 PROPÓSITO 2
11

12

13 PROPÓSITO 3
OBSERVACIONES:
14 RECURSOS:
Para la retroalimentación y valoración se realizará a través de fotografías, WhatsApp
15 videos, audios, así como procesos, habilidades y reconocimiento de los Cuentos, recetas, cartas
objetivos del trabajo realizado. Teniendo en cuenta las circunstancias que laminas con adivinanzas,
varían de lo presencial a lo virtual videos explicativos desde YouTube
16
recursos humanos