Centenaria y Benemérita Escuela Normal del Estado de

Querétaro “Andrés Balvanera”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Introducción a la Naturaleza de las Ciencias

Iraís Ivonne Pérez González

“La educación en México en tiempos de pandemia Covid-19”

Entrevista al Dr. Díaz Barriga
Saúl Ramírez Reséndiz

Grupo: 1.1
No. Lista: 27

Fecha:22/01/21
 Centenaria y Benemérita Escuela Normal del Estado de
Querétaro “Andrés Balvanera”

“La educación en México en tiempos de pandemia Covid-19” (entrevista al Dr.

Díaz Barriga)
En los últimos meses en todos los medios de comunicación, incluyendo redes
sociales, se ha presentado la incertidumbre sobre el rumbo que está llevando la
educación, dado el confinamiento que desencadeno la pandemia. Padres, Maestros y
alumnos, así como la sociedad en general, se pregunta sobre las diferentes estrategias
que se han intentado implementar por parte del gobierno para combatir el posible rezago
educativo, generado por la suspensión de los centros encargados del desarrollo
intelectual de niños y jóvenes.

En la entrevista realizada al Dr. Díaz Barriga hace mención sobre las estrategias
utilizadas y comenta que son estrategias buenas, sin embrago, se muestra consiente
sobre las limitantes des estas mismas. Nos hace un llamado a la sociedad sobre hacernos
la pregunta correcta, no se trata de preguntarnos si son buenas o no las direcciones que
se nos presentan ya que la educación a distancia implementada en México, a pesar de
parecer buena, no resuelve por completo las dificultades de todos los niños para
conectarse a una red de internet o de televisión. En México, se aposto por darle un mayor
reflector a herramientas digitales, pero no contamos con las condiciones necesarias y por
ende se evidencia que no está capacitado.

Esta educación a distancia se ha enfocado en atiborrar de contenidos a los niños

y madres de familia, donde lejos de preocuparse por que el niño aprenda únicamente se
intenta entregar cantidades enormes de trabajo con este único fin. Se pasa mayor tiempo
destinado al estudio, pero con menor aprendizaje. Entonces, ¿estamos buscando una
escuela para calificar o una escuela para aprender?

Lo que debemos hacer es acercarnos a la realidad que estanos viviendo y hacerla

formar parte de nuestro conocimiento para volverlo significativo, es decir, esta pandemia
global hay que verla como objeto de estudio y de aprendizaje de todas las ciencias y de
todos los grados de escuela. Como respuesta de solución se sugiere la creación de una
propuesta de educación digital bien formulada, contraria a la idea inadecuada por arte de

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Querétaro “Andrés Balvanera”

la SEP, en donde los niños no responden lo que deseamos escuchar. Es momento de

voltear la cara hacia el alumno. Teniendo en cuenta este contexto ¿qué es lo que los
niños pueden aprender? y, sobre todo, preguntarnos sobre los hombros de quién
estamos recargando todo el trabajo de este modelo de escolaridad.

Hemos llegado a la conclusión de que la pandemia ha significado un momento

para replantear la función de la escuela y la función del docente que, nos permita saber
escuchar y saber acompañar y que para reconstruir el concepto de escuela debemos
crear un espacio real de aprendizaje, acercar el contenido del aprendizaje al interés del
niño y a su vida cotidiana. Por otra parte, no debemos perder de vista que no necesitamos
de un edificio para darle significado a la escuela ya que la educación se encuentra donde
hay deseos de aprender y de seguir transmitiendo conocimiento. No se trata de olvidar la
escuela como la recordamos sino de dar solución a los obstáculos generados por la
llegada del Covid-19.