Compact Proyecto 7 Semana 2 2do Bgu

PLAN EDUCATIVO COVID-19
Bachillerato General Unificado
130:&$507
SEMANA 2
PLAN EDUCATIVO
"13&/%&.04
+6/504&/$"4"
2.º BGU
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
-JD3JUB(SBOEB
56503"
1
UNIDAD EDUCATIVA
PADRE JULIÁN LORENTE
Cambio de nombre bajo Resolución 01-2019-11D01
“Educar, crear, potenciar”
PLAN EDUCATIVO COVID-19 PROYECTO 7 SEMANA 2
RECOMENDACIONES
• Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos entre todos y todas.
• Hay que recordar que la higiene personal es importante para combatir el virus, lavarse con frecuencia y
de forma adecuada las manos, comer saludablemente y realizar actividades físicas te ayudará a tener
el cuerpo y mente saludables.
• Es importante que te #QuedesEnCasa durante todo el tiempo que sea necesario, te acompañaremos
en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede #AprenderEnCasa. Si es necesario salir de casa
recuerda utilizar siempre la mascarilla.
DATOS INFORMATIVOS:
ASIGNATURA Lengua y Literatura, Matemáticas, Física, Biología, Química, Filosofía, Educación para la
Ciudadanía, Emprendimiento y Gestión, Lectura Critica Educación Cultural y Artística Inglés,
Educación Física, Informática Aplicada
TÍTULO
Cinco acordeones del aprendizaje para un mundo mejor
PROYECTO
OBJETIVO Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y la cultura de paz exigen el respeto y la
DE práctica de los derechos humanos, la justicia social, la diversidad, la igualdad entre todos los seres
humanos y la sostenibilidad ambiental en función de promover un mundo y un futuro mejor para todos.
APRENDIZAJE
VALOR
FRASE “La paz exige cuatro condiciones esenciales: verdad, justicia,
MOTIVADORA amor y libertad (Juan Pablo II) PAZ
GRADO/CURSO SEGUNDO BGU PARALELO A SEMANA 2

FECHA DE Del 31 de mayo al 04 junio
ENTREGA
Lic. Edison García
Lic. María de los Ángeles Montaño
Lic. Mariana Soto
Lic. Mercedes Hidalgo
Lic. Mercedes Patiño
DOCENTES
Lic. Rita Granda
Lic. Roberto Chamorro
Lic. Gerardo Rengel
Lic. Elizabeth Hernández
INDICACIONES GENERALES
INDICACIONES GENERALES
• Lee el objetivo. Las actividades que desarrollarás te permitirán cumplirlo.
• Las actividades planteadas debes realizar con los recursos disponibles en casa.
• Revisa la Ficha y establece un horario de 60 minutos diarios.
• Sigue una rutina estable con horarios para realizar las actividades enviadas desde la escuela, también las de
recreación, las tareas del hogar y el descanso.
• Guarda las evidencias de tu trabajo en una Caja-Portafolio, es un requisito para la evaluación.
• Lleva todas tus inquietudes a las clases de acompañamiento.
• Comunicarse con el docente para cualquier inquietud sobre las actividades en los horarios
Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

Teléfono: 2586515
uejulianlorente@gmail.com
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establecidos.
• En caso de ser víctima o presenciar un acto de violencia, informa a tu docente o a una persona
de confianza
DESARROLLO DEL PROYECTO
LENGUA Y
ACTIVIDADES
LITERATURA
Actividad 1
1. Revisa el siguiente contenido.
Técnicas para planificar la escritura de un texto

Antes de escribir, es necesario planificar la escritura. Para ello, te proponemos planificar la
escritura con las siguientes técnicas: lluvia de ideas, organizadores gráficos y consultas.
2. Realiza un organizador gráfico donde evidencies la influencia de la literatura para promover

una cultura de paz.
MATEMATICAS ACTIVIDADES
Tema: cónicas ACTIVIDADES
Con el conocimiento adquirido de la semana pasada desarrollaremos los siguientes
ejericios.
Encontrar el foco y la directriz de las siguientes parábolas
• X2= -y graficar
• X2+6y=0
• Y2= 7x
En cada caso hallar la ecuación de la parábola con vértice en el origen con:
• F(-1/2, 0) graficar.
• F(4, 0)
• F(0, 2)
• F(0, -2)
FISICA ACTIVIDADES

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Conexión de Circuitos en serie paralelo y mixto

resistencias
En el proyecto pasado se había visto la conexión de resistencias en serie, paralelo y en
forma mixta que es la combinación de serie-paralelo.
Ahora bien, este proyecto terminaremos viendo los mismos circuitos, pero con la
diferencia de que aquí veremos qué es lo que pasa con la intensidad, el voltaje y
obviamente la resistencia.
Formulas o características de las conexiones:
Conexión en Paralelo.
Resistencia total es igual a la suma de sus inversos.
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
=𝐑𝟏 +𝐑𝟐 +𝐑𝟑 +𝐑𝟑 …
𝐑𝐓
𝟏
RT= 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
+ + +
𝐑𝟏 𝐑𝟐 𝐑𝟑 𝐑𝟑
La intensidad total o corriente total es igual a la suma de las intensidades en cada

resistencia.
IT= I1+I2+I3+In………
El voltaje total es igual al voltaje en cada resistencia.
VT= V1=V2=V3=Vn…
Con esa información desarrollaremos circuitos en donde encontraremos la resistencia

total, la intensidad total, las intensidades en cada una de las resistencias y los voltajes en
cada una de las resistencias.
EJEMPLO:
Calcular la resistencia equivalente o resistencia total del siguiente esquema.

15V
Y TAMBIÉN
TICS
RECORTABLES
En donde las resistencias tenen el siguiente valor: 2Ω, 5Ω, 3Ω respectivamente

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1
𝑅𝑇 =
1 1 1 1
+ + +
𝑅1 𝑅2 𝑅3 𝑅𝑛
1
𝑅𝑇 =
1 1 1
+ +
2Ω 5Ω 3Ω
𝑅𝑇 =0,97 Ω
𝑉
R= 𝐼 Ley de Ohm
𝑉𝑇
IT=𝑅𝑇
15𝑉
IT=0,97Ω
IT= 15.5 A.
VR1= 𝑉𝑇 = 15V
VR2= 𝑉𝑇 = 15V
VR3= 𝑉𝑇 = 15V
𝑉𝑅1 15𝐕
IR1= = = 7,5 A
𝑅1 2Ω
𝑉𝑅1 15𝐕
IR1= = =3A
𝑅1 5Ω
𝑉𝑅1 15𝐕
IR1= = =5A
𝑅1 3Ω
Para comprobar.
IT= I1+I2+I3+In………
IT= 7,5 A +3 A+5 A
IT= 15,5 A
DIBUJO TECNICO
Práctica 12
Círculo cromático

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Práctica A. Objetivos
– Entender los fundamentos teóricos del círculo cromático.
– Analizar los colores primarios y secundarios, y sus relaciones.
– Controlar la técnica del rotulador.
– Controlar la técnica mixta (lápices de colores y rotulador).
B. Materiales
– Lápiz de dureza hb
– Goma de lápiz
– Material dibujo técnico: compás, escuadra, cartabón y regla milimetrada
– Papel para rotuladores: Letraset, Universal, Caballo y formato din a4
– Rotuladores: Tria, Copic...
– Lápices de colores Lyra, Faber Castell...
C. Guía de ejecución
La elaboración de un círculo cromático requiere de la aplicación de los tres colores
primarios (los tres colores fundamentales que no se pueden obtener por la mezcla
de ningún color), la aplicación de los tres colores secundarios (se obtienen al
mezclar a partes iguales dos colores primarios) y de los colores complementarios
(aquellos que se encuentran en posiciones opuestas dentro del círculo cromático;
si se mezclan a partes iguales dos colores complementarios se obtiene un color
sucio próximo al negro).

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BIOLOGIA ACTIVIDADES
Tema. –Ventana narrativa (rojo)
Subtema. – APARATO CIRCULATORIO
¿Qué veo? ¿Qué infiero?
Cumple con dos funciones.

• Reparto de nutrientes y oxígeno
• Recoge sustancias de desecho producidas por las células
• Transporte de hormonas y circulación de elementos celulares
Órganos y partes del sistema circulatorio
El sistema circulatorio está formado por el corazón,
los vasos sanguíneos y la sangre.
Corazón es un órgano musculoso del tamaño de un puño, situado en la parte izquierda
del tórax, entre los dos pulmones.
El interior del corazón está dividido en cuatro cavidades: dos superiores o aurículas, y
dos inferiores o ventrículos. La aurícula y el ventrículo izquierdo se comunican mediante
la válvula mitral mientras que entre aurícula y el ventrículo derecho se encuentra la
válvula tricúspide.
El corazón está formado por tres capas de tejido: el pericardio, que tiene función
protectora al ser la capa más externa; el miocardio, que es la capa de tejido muscular
cardíaco responsable de los movimientos del corazón; y el endocardio, que es una

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capa de tejido epitelial que recubre el interior del corazón.

Los vasos sanguíneos son los conductos por donde circula la sangre. Las arterias son
los vasos que salen del corazón para distribuir la sangre por todo el cuerpo.
Las venas son los vasos que retornan la sangre al corazón.
Ambas están formadas por tres capas: capa interna de tejido epitelial, capa media
formada por tejido muscular, capa externa de tejido conjuntivo, las arterias son elásticas
Las arteriolas son ramificaciones de las arterias, y por ello su diámetro es inferior. Del
mismo modo, las vénulas son ramificaciones Los capilares son ramificaciones de
arteriolas y vénulas, y sus paredes son muy finas, porque en ellos tiene lugar el
intercambio de sustancias con las células.
La sangre está formada por el plasma y los elementos celulares.
El plasma es un líquido, compuesto por agua y diversas sustancias, como proteínas,
lípidos..., en el que se encuentran inmersos los elementos celulares.
Los elementos celulares son los eritrocitos conducen el oxígeno y retiran dióxido de
carbono por medio de la hemoglobina, los leucocitos son el ejército defensor del
organismo y los trombocitos intervienen en la coagulación sanguinea.
ACTIVIDADES
1. Lea con atención el texto de la página 180 de biología del 2DOBGU
2. Complete con el término correcto:
• Ejército defensor del organismo………………………………..
• Transporta oxígeno y dióxido de carbón…………………………………….
• Se encarga de la coagulación sanguínea…………………………………….
• Entre ellas se encuentra la válvula bicúspide……………………………….
3. En una hoja A4 Roja Dibuje un corazón y narre su estructura (ventana narrativa),

destacando su importancia para la vida
Es la segunda hoja de su acordeón
QUIMICA ACTIVIDADES
Tema. –NOTACION DE LA COMPOSICION DE LAS PILAS VOLTAICAS
La celda galvánica, como la que se muestra en la figura, convencionalmente se describe

utilizando la siguiente notación: (ánodo) Zn(s) | ZnSO4(aq) || CuSO4(aq) | Cu(s) (cátodo)
Una notación alternativa para esta celda podría ser: Zn(s) | Zn2+(aq) || Cu2+(aq) | Cu.

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ACTIVIDAD:
1.Observe el enlace adjunto https://www.youtube.com/watch?v=BrfxGU1UjRI
2.Escriba la notación la notación de la pila daniell
EMPRENDIMIENTO ACTIVIDADES
• Revisar el texto del emprendimiento que descargaste y ubicarte en la
página 156 -157
• Luego en hojas a perforadas responde:
1. Contesta: ¿cómo se establece el precio en el mercado?
2. ¿Qué significa el concepto “mercado potencial”?
3. Completa el siguiente diagrama de clasificación de los mercados.
4. Reflexiona: ¿en qué tipo de mercado el ofertante está en capacidad de
fijar el precio?
5. Deduce: ¿en qué consiste el trueque? Ejemplifica dos casos de tu zona.
EDUCACIÓN CULTURAL ACTIVIDADES
Y ARTISTICA
1. Lee la información:
¿Cuáles son las fases de una producción audiovisual?
Una producción audiovisual consta de 3 fases: Preproducción, producción y
postproducción.
Preproducción
Es una de las fases más importantes, ya que en ella es donde nace la idea y se
establecen todos los preparativos para comenzar a rodar la idea.
En primer lugar es necesaria la creación del guión técnico, ya que sin él no se
establecerá el camino a seguir en los procesos posteriores.
Una vez realizado, hay que proceder a la elección de técnicos, vestuario, maquillaje y
ubicación de la grabación tal y como ha quedado escrito en el guión.
De igual modo, es necesario que queden establecidas todas las necesidades por
parte del equipo técnico para la grabación, es decir, si es necesario atrezzo o
cualquier mobiliario.
En esta fase también entra en juego el plan de trabajo del que hemos hablado
anteriormente, ya que en él, quedarán establecidas día a día las acciones a
realizar con base al guión técnico.
Producción y rodaje

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En esta fase se pone en práctica todo lo establecido en el guión técnico y el plan

de trabajo, además de comenzar con las jornadas de grabación de la obra audiovisual.
Aquí es donde el equipo técnico entra en juego para lograr que el resultado sea lo
mejor posible. Al final de cada jornada, se visualiza lo grabado durante ese día para así,
planificar el día siguiente por si no se ha cumplido lo establecido en el plan de trabajo.
Postproducción
Es la última fase de una producción audiovisual, aquí se selecciona de entre todo el
material grabado, las tomas que servirán para la producción final.
Se trata de otra etapa primordial, ya que es en la que se ensambla y se da forma a la
obra.
Por otro lado, se añaden, si es necesario; efectos visuales o animaciones para lograr la
atmósfera y el resultado esperado.
• Realice un resumen de 10 líneas
Participe en clases
HISTORIA-FILOSOFÍA-
EDUCACION PARA LA ACTIVIDADES
CIUDADANÍA
HISTORIA
ESCLAVISMO Y FEUDALISMO EN EL VIEJO MUNDO
La comunidad primitiva fue la primera forma en que los humanos se organizaron para satisfacer
sus necesidades, no existía
clases sociales y lo que obtenían era para autoconsumo, Pero con la acumulación de
excedentes, la división del trabajo y el auge del comercio, se incrementó la desigualdad social
basada en la posesión, hasta el punto en que el trabajador mismo, desposeído, paso a ser
posesión, esto con la finalidad de garantizar la producción de bienes a partir del trabajo de la
tierra y la manufactura.
En la Antigüedad, esta lógica fue justificada por la filosofía, las leyes y los códigos religiosos, lo
que otorgo al esclavismo un carácter pretendidamente ≪natural≫ que no podía transgredirse.
2.1. El esclavismo
A medida que estas actividades se consolidaban, también se iniciaron otras formas de
exploración de la tierra y explotación de la mano de obra, a través de la esclavitud.
El modelo de crecimiento y producción económica, social y política se basó en la explotación del
hombre para beneficio de quienes tenían tierras y poder, y así lograr el enriquecimiento del
gobernador de turno.
2.2. El feudalismo
El feudalismo fue el sistema social, político y económico predominante en la Europa occidental
de los siglos IX al XIII caracterizado por la descentralización del poder político.
Se inició en la Antigüedad tardía con la transición del modo de producción esclavista al feudal a
partir de la crisis del siglo III y, sobre todo, con la disolución del Imperio romano de Occidente y la
sucesiva formación de los reinos germánicos y el Imperio carolingio entre los siglos VIII y IX.

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ACTIVIDADES
1. Responde: ¿En qué basó el crecimiento económico de Grecia y Roma?
2. Definir los siguientes términos:
• Feudalismo: ………………………………………………..
• Esclavismo: …………………………….………..…………
• Vasallo: ……………………………………………………..
• Feudo: ………………………………………………………
• Edad Media: …………………………………….….………
• Alta Edad Media: …………………………………………..
• Baja Edad Media: ……………………………………..…..
3. Realizar un gráfico que represente esclavismo y el feudalismo.
FILOSOFÍA
ANÁLISIS DE EXTRACTOS DE TRATADOS
Ética a Nicómaco
Si existe, pues, algún fin de nuestros actos que queramos por él mismo y los demás por él, y no
elegimos todo por otra cosa —pues así se seguiría hasta el infinito, de suerte que el deseo sería
vacío y vano—, es evidente que ese fin será lo bueno y lo mejor. Y así, ¿no tendrá su
conocimiento gran influencia sobre nuestra vida, y, como arqueros que tienen un blanco, no
alcanzaremos mejor el nuestro? Si es así hemos de intentar comprender de un modo general
cuál es y a cuál de las ciencias o facultades pertenece. Parecería que ha de ser el de la más
principal y eminentemente directiva. Tal es manifiestamente la política. En efecto, ella es la que
establece qué ciencias son necesarias en las ciudades y cuáles ha de aprender cada uno, y
hasta qué punto. Vemos además que las facultades más estimadas le están subordinadas, como
la estrategia, la economía, la retórica.
Y puesto que la política se sirve de las demás ciencias prácticas y legisla, además, qué se debe
hacer y de qué cosas hay que apartarse, el fin de ella comprenderá los de las demás ciencias, de
modo que constituirá el bien del hombre; pues aunque el bien del individuo y el de la ciudad sean
el mismo, es evidente que será mucho más grande y más perfecto alcanzar y preservar el de la
ciudad; porque, ciertamente, ya es apetecible procurarlo para uno solo, pero es más hermoso y
divino para un pueblo y para ciudades. Este, es, pues, el objeto de nuestra investigación, que es
una cierta disciplina política.
Aristóteles. (2003). Ética a Nicómaco. 1.a ed. Santa Fe, Argentina: El Cid.
ACTIVIDADES
1. Lee el texto anterior de Aristóteles y realizar un análisis del discurso y rescatar las
características del tratado filosófico europeo.
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
LAS ASAMBLEAS CONSTITUYENTES COMO

GENERADORAS DE INSTITUCIONES
POLÍTICAS
Cuando en un país se necesita fundar el Estado, cambiar su rumbo o poner orden en algunos de

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sus elementos, se diseña una nueva Constitución, que se elabora desde el ejercicio de un poder,
denominado constituyente.
El poder constituyente fue concebido por el francés Sieyés como: “La potestad que tiene un
pueblo de constituir un Estado y de darle la organización jurídica y política que más le convenga”.
(2011)
Este poder puede ser ejercido por una asamblea o una comisión, llamada Asamblea
Constituyente, la cual elabora una nueva Constitución, manteniendo lo que considere de la
anterior o cambiándola por completo.
La Constitución estructura un Estado, lo crea, lo inventa, y al ser la ley máxima, adquiere la
categoría de suprema; a decir de Tena Ramírez, “es la más alta fuente de autoridad” que rige las
leyes y a todas las autoridades. (Tena Ramírez, 1981, p. 11)
ACTIVIDADES
1. Realizar las actividades de la página 154 del texto de ciudadanía.
LECTURA CRITICA
ACTIVIDADES
¿QUÉ ES LA COMPRENSIÓN LECTORA?

La comprensión lectora es una destreza lingüística que se basa en la interpretación completa de
un texto escrito. Básicamente es la capacidad de entender lo que lees. No es suficiente con
conocer el significado de cada una de las palabras que forman parte del texto, sino que es
necesario tener una comprensión global de lo que se está leyendo.
Durante el proceso de lectura, el lector no puede limitarse simplemente a extraer la información,
sino que además deberá aportar de sus propios conocimientos o experiencias para así, ser
capaz de comprender el texto.
Pero vayamos por partes. ¿Qué es lo primero que tenemos que hacer para comprender lo que
vas a leer? Siempre iniciaremos el proceso de lectura haciéndonos tres preguntas: ¿qué vamos
a leer?, ¿para qué lo vamos a leer? y ¿cómo lo vamos a leer? Ten en cuenta que, en función
del tipo de texto que leas o del motivo por el que lo leas, tu cerebro utilizará recursos diferentes.
Imagina que tienes un libro, una novela. Lo lees simplemente porque te gusta, para poner en
marcha la imaginación, evadirte y disfrutar. Su lectura dura horas, pero no te importa porque lo
lees sin prisa, asimilando el contenido y reflexionando sobre lo que sucede entre sus páginas.
Sigues la historia ávidamente.
ACTIVIDADES
• LEER EL TEXTO Y CONTESTAR LAS PREGUNTAS.

1. ¿De qué marca es este coche?
2. ¿Y el modelo?
3. ¿Cuál es el precio de este flamante vehículo?
4. ¿Qué tiempo tarda en pasar de 0 a 100 km/h?
5. ¿Cuántos km podemos recorrer con el depósito lleno?
6. Hay una característica de este coche que no la encontramos en ningún otro, ¿de cuál se
trata?

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INGLES ACTIVIDADES
Interesting facts
Did you know that a linguist is a scientist of language? Many people think that a linguist
is someone who dedicates their life to learning many languages. No, that person is
called a
polyglot. A linguist is someone who studies the many different aspects of languages in a
scientific way through experiments and observations. Linguists study things like how the
brain works with language (psycholinguistics), how men and women or people from
different places speak differently (sociolinguistics), the sounds of language (phonology),
and other issues related to language.
- Write your opinión about this paragraph.
- Write five habits in your real life.
EDUCACION FISICA ACTIVIDADES

Las danzas tradicionales es un baile típico de nuestro país basado en las
expresiones corporales, es un arte se realiza espontáneamente y no existe
un órgano rector que tiene la última palabra sobre lo que es "la danza"
todos lo pue-den practicar, los bailes folkloricos tradicionalmente se
realizan durante los acontecimientos sociales. Los bailarines a menudo
aprenden esta danza informalmente mediante la observación hacia otras
personas y/o la ayuda de otros como amigos. La danza folclórica es vista

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más como una actividad social en lugar de competencia, aunque hay

grupos profesionales y semiprofesionales de danza folclórica, que en
ocasiones realizan competencias de bailes folclóricos.
ACTIVIDAD
Escribe 5 tipos de danza ecuatoriana de la Sierra y 5 tipos de danza de la

Costa, dibuja o pega gráficos de cada danza.
Danza de la Costa Ecuatoriana
Danza de la Sierra Ecuatoriana.

INFORMATICA
ACTIVIDADES
APLICADA
Tema: Crear presentaciones
1. Lea la siguiente información

Crear una presentación en blanco

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Para crear una presentación desde cero existen dos maneras:
La primera, en el momento que se inicia el programa, seleccionando Presentación

en blanco.
La segunda, ¿Cómo crear una presentación desde una plantilla?
Cómo insertar una nueva diapositiva
Cada presentación que realices en PowerPoint está compuesta por una serie de
diapositivas donde ubicarás y organizarás contenido. A continuación, veamos
qué se debe hacer para insertar nuevas diapositivas en la creación de
presentaciones:
Paso 1: Paso 2:
Paso 3:

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En cada diapositiva podemos ingresar diferentes tipos de objetos, según el diseño

que hayamos seleccionado.
1. Al hacer clic aquí, puedes ingresar el contenido de la diapositiva.

2. Insertar tablas
3. Insertar Imágenes
4. Insertar imágenes en línea
5. Insertar video
6. Insertar un gráfico SmartArt
7. Insertar un gráfico
Aplicar un tema:
Un tema es una combinación de colores, efectos, fuentes, estilos de fondo, autoformas
y más. Para aplicar un diseño predefinido a una presentación haz clic en la ficha
Diseño y pulsa en uno de los diseños disponibles.
Insertar sonidos
En la pestaña Insertar, haga clic en Audio y luego en Audio en Mi PC. En el explorador

de archivos, busque el archivo de música que quiera usar y seleccione Insertar. Con el
icono de audio seleccionado en la diapositiva, en la pestaña Reproducción, seleccione
Reproducir en segundo plano.

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Ver el siguiente recurso que muestra como insertar un sonido:

https://www.youtube.com/watch?v=kDUt984wm6Q
Importante: puedes ingresar a esta página y descargar música o sonidos para tus
presentaciones, así como plantilla preelaboradas, foto, gráficos efectos de sonido, etc.,
para realizar tus presentaciones: https://elements.envato.com/es/audio
2. Actividades:
• Investiga cuales son los tipos de diseños disponibles en la ficha Nueva

Diapositiva.
• Ingrese a PowerPoint y crea o diseña una presentación, puedes elegir
un tema predefinido.
• Iniciamos nuestra presentación con una caratula
• La presentación tendrá como tema ¿Qué es la cultura de Paz?, y como
fomentar una cultura de paz.
• Para cada tema insertar una diapositiva
Guarda el archivo y envía a tu docente.
AUTOEVALUACIÓN Al finalizar la semana, debes realizar la autoevaluación de tu trabajo esta vez

lo haremos a través de la técnica o herramienta denominada
En esta
autoevaluación
puedes trazar o
dibujarla y colorear
según el resultado
DIARIO PERSONAL

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COMPROMISO
YO ME COMPROMETO A:
(refiriéndose al
producto que se Me comprometo a:
obtendrá del Buscar estrategias para concientizar a las personas a que tomen el debido autocuidado
proyecto) para evitar posibles complicaciones médicas.
RECURSOS Ministerio de Educación del Ecuador. (2020). Plan Educativo COVID-19, proyecto 1. Quito-Ecuador.
Recuperado de: https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/2020/09/UNSC_FP_P1_WEB_BGU_Bachillerato-1.pdf
Plataforma Microsoft Teams
Portafolio Estudiantil.
Zoom
HORARIO
COMUNICACIÓN • Se informa que cualquier tipo de INTERACCIÓN O ACOMPAÑAMIENTO
CON EL que requiera para el óptimo desarrollo del PROYECTO
DOCENTE INTERDISCIPLINAR, puede hacerlo en el horario asignado a su grado y/o
curso, a través del medio que se ha venido utilizando desde la semana 1.
• DOCENTE TUTOR/A: Todos los miércoles de 10h00 a 12h00 AM
• INGLÉS: Todos los lunes de 10h00 a 12h00 AM)
• EDUCACIÓN FÍSICA: (lunes a viernes durante la semana)
ELABORADO POR: FECHA DE ENTREGA: 27/05/2021
FIRMA: FIRMA:
Roberto Chamorro Lic. Edison García

Docente Fisica-Matematicas Docente de Lengua y Literatura
FIRMA: FIRMA:
Lic. Mercedes Hidalgo Lic. Mariana Soto

Docente CCNN Docente CCSS
FIRMA: FIRMA

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Lic. Gerardo Rengel Lic. Rita Granda

Docente ECA Docente Ingles
FIRMA: FIRMA:
Lic. Mercedes Patiño Lic. Roberto Chamoro

Docente Biología y Química Docente Física
FIRMA:
Dra. María de los Ángeles Montaño Elizabeth Hernández

Docente EEFF Docente Informática Aplicada
NOMBRE: FIRMA: Fecha de revisión:
REVISADO 27/05/2021
Krupskaya Veintimilla
Hurtado
APROBADO NOMBRE: FIRMA: Fecha de aprobación:
Mg. Juan Luna Rengel 27/05/2021

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PLAN EDUCATIVO COVID-19

Bachillerato General Unificado

GRADO/CURSO SEGUNDO BGU PARALELO A SEMANA 2

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

Técnicas para planificar la escritura de un texto

2. Realiza un organizador gráfico donde evidencies la influencia de la literatura para promover

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

Conexión de Circuitos en serie paralelo y mixto

Formulas o características de las conexiones:

Resistencia total es igual a la suma de sus inversos.

La intensidad total o corriente total es igual a la suma de las intensidades en cada

El voltaje total es igual al voltaje en cada resistencia.

Con esa información desarrollaremos circuitos en donde encontraremos la resistencia

Calcular la resistencia equivalente o resistencia total del siguiente esquema.

En donde las resistencias tenen el siguiente valor: 2Ω, 5Ω, 3Ω respectivamente

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

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Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

Cumple con dos funciones.

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

capa de tejido epitelial que recubre el interior del corazón.

3. En una hoja A4 Roja Dibuje un corazón y narre su estructura (ventana narrativa),

La celda galvánica, como la que se muestra en la figura, convencionalmente se describe

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

En esta fase se pone en práctica todo lo establecido en el guión técnico y el plan

ESCLAVISMO Y FEUDALISMO EN EL VIEJO MUNDO

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

1. Responde: ¿En qué basó el crecimiento económico de Grecia y Roma?

2. Definir los siguientes términos:

3. Realizar un gráfico que represente esclavismo y el feudalismo.

ANÁLISIS DE EXTRACTOS DE TRATADOS

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

LAS ASAMBLEAS CONSTITUYENTES COMO

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

1. Realizar las actividades de la página 154 del texto de ciudadanía.

¿QUÉ ES LA COMPRENSIÓN LECTORA?

• LEER EL TEXTO Y CONTESTAR LAS PREGUNTAS.

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

EDUCACION FISICA ACTIVIDADES

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

más como una actividad social en lugar de competencia, aunque hay

Escribe 5 tipos de danza ecuatoriana de la Sierra y 5 tipos de danza de la

Danza de la Costa Ecuatoriana

Danza de la Sierra Ecuatoriana.

1. Lea la siguiente información

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

Para crear una presentación desde cero existen dos maneras:

La primera, en el momento que se inicia el programa, seleccionando Presentación

La segunda, ¿Cómo crear una presentación desde una plantilla?

Cómo insertar una nueva diapositiva

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

En cada diapositiva podemos ingresar diferentes tipos de objetos, según el diseño

1. Al hacer clic aquí, puedes ingresar el contenido de la diapositiva.

En la pestaña Insertar, haga clic en Audio y luego en Audio en Mi PC. En el explorador

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

Ver el siguiente recurso que muestra como insertar un sonido:

• Investiga cuales son los tipos de diseños disponibles en la ficha Nueva

Guarda el archivo y envía a tu docente.

AUTOEVALUACIÓN Al finalizar la semana, debes realizar la autoevaluación de tu trabajo esta vez

Barrio Miraflores. Nicolasa Jurado 24-77 y Av. de los Paltas

ELABORADO POR: FECHA DE ENTREGA: 27/05/2021

Roberto Chamorro Lic. Edison García