ANALIZAMOS LAS POTENCIALIDADES ALIMWNTICIAS DE LAS ECORREGIONES Y LA

ACCION DE LAS COMUNIDADES

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.

Actualmente, vivimos la situación de la emergencia sanitaria en nuestro país, que ha limitado el uso de los
espacios al aire libre para realizar actividades y deportes colectivos. Asimismo, la Organización Mundial de la
Salud (OMS) refiere que, en la actualidad, el mundo se enfrenta a problemas de alimentación que incluyen tanto
la desnutrición como el sobrepeso. Esta situación nos lleva a preguntarnos: ¿Son adecuadas las acciones o
prácticas que asumen las familias respecto a una vida saludable? ¿Es posible que el desconocimiento de cómo se
obtiene la energía y los nutrientes en los alimentos influye en estas acciones? ¿Estas prácticas aprovechan los
productos de la región?

Ante esta situación, siendo actores que promovemos el cambio, nos planteamos: ¿QUÉ ACCIONES Y/O PRÁCTICAS
PODEMOS IMPLEMENTAR Y PROMOVER PARA UNA ALIMENTACIÓN Y CONDICIÓN FÍSICA SALUDABLE EN
NUESTRA FAMILIA Y COMUNIDAD?

COMPETENCIA CRITERIO EVIDENCIA PRODUCTO.

. • Explica las Reconocerán las Elaborar una Cartilla
Gestiona su características potencialidades alimentarias informativa para la
aprendizaje de geográficas y las que esta ofrece. En la promoción de un estilo
manera potencialidades comunidad y, de esa de vida saludable y un
autónoma. alimentarias de su manera, sustentar su pódcast, tomando en
comunidad a partir del alimentación. consideración las
concepto de necesidades de la
ecorregiones y del uso comunidad y las
de diversas fuentes de potencialidades
información alimenticias de las
ecorregiones.

propósito RETO

Implementamos y promovemos acciones ¿Qué acciones podríamos promover

y/o prácticas, a través de una cartilla para mejorar nuestros hábitos
informativa, para asumir un estilo de vida alimenticios en nuestra familia y/o
saludable y reducir los factores de riesgo comunidad?
que generan enfermedades.

ACTIVIDAD ÁREA COMPETENCIA ROPÓSITO

Actividad 2: CC.S Gestiona su En esta actividad, reflexionarán sobre las
Analizamos las S aprendizaje de actividades que realiza su familia y
potencialidades manera autónoma comunidad para obtener alimentos
alimenticias de las (agricultura, ganadería, acuicultura,
ecorregiones y la avicultura, pesca, caza, recolección), y
acción de las analizarán el concepto de ecorregiones
comunidades rurales. propuesto por el científico Antonio Brack
Egg. A partir de ello, explicarán las

Actividad 11: CC.S
Explicamos el rol de los S
actores sociales en la
producción y consumo
de alimentos nativos.
características geográficas de su comunidad
y reconocerán las potencialidades
alimentarias que esta ofrece. Finalmente,
plantearán algunas posibles acciones que la
comunidad puede realizar para conservar la
biodiversidad y, de esa manera, sustentar
su alimentación.
Gestiona su conocerán las acciones realizadas por los
aprendizaje de actores sociales (población, autoridades,
manera autónoma líderes comunales, instituciones públicas o
privadas) que promueven el cuidado, la
producción y el consumo de especies
vegetales y animales del territorio. A partir
de ello, elaborarán una lista de
recomendaciones para el cuidado, la
producción y el consumo de alimentos
nativos en su comunidad que involucre a los
actores sociales identificados