CLASE 1

RECORDAMOS :EN ESTA CLASE RETOMAREMOS LA OPERACIÓN MATEMATICA DE LA

SUMA. SE PRESENTA EL SIGNO MAS .

ESE SIGNO + SE LLAMA MÁS, Y SE USA EN UNA OPERACIÓN MATEMATICA LLAMADA

SUMA.PERO,¿QUE SIGNIFICA “SUMAR”?. OBSERVAMOS EL SIGUIENTE EJEMPLO

LA SUMA TIENE DISTINTOS USOS Y SENTIDOS: UNIR, AGREGAR, GANAR y AVANZAR.

ACTIVIDAD 1
AHORA RESOLVE ! CUENTA LOS ELEMENTOS Y RESUELVE LAS SUMAS
CLASE 2
TRABAJAREMOS EN RELACION A AGREGAR CANTIDADES.SE PROPONDRA EL SIGUIENTE
JUEGO:
“¡LLENAR LA CAJA!”.
ELEMENTOS NECESARIOS PARA JUGAR :
❖ UNA CAJA
❖ TAPITAS DE GASEOSA
❖ 1 DADO
❖ UNA HOJ PARA REGISTRAR

¿COMO SE JUEGA?

SE LES MOSTRARA A LOS NIÑOS /AS LA CAJA VACIA, ES DECIR NO TIENE NINGUNA TAPITA.
LUEGO EL NIÑO/A ARROJA EL DADO Y DEBERA METER DENTRO DE LA CAJA TANTAS
TAPITAS COMO EL PUNTAJE QUE OBTUVO EN EL DADO.LUEGO,SE LES PREGUNTARA
¿Cuántas TAPITAS SE AGREGARON?¿CUANTAS TAPITAS HAY AHOR EN LA CAJA?.EL NIÑO/A
DEBERA TOMAR REGISTRO EN EL SIGUIENTE CUADRO.SE SEGUIRA JUGANDOCON OTRO
PARTICIPANTE PROCEDIENDOSE DE LA MISMA MANERA. EJEMPLO : SI EN LA CAJA HAY 5
TAPITAS Y MI HERMANITO TIENE QUE AGREGAR 4 MAS ¿ TAPITAS HABRA AHORA EN LA
CAJA ?SE CONTINUARA ASI HASTA COMPLETAR VARIAS RONDAS , PUEDEN JUGAR MAS
PARTICIPANTES .

REGISTROS DEL JUEGO

TAPITAS QUE HAY EN LA TAPITAS QUE TAPITAS QUE QUEDAN EN

CAJA AGREGO TOTAL

A CONTINUACION , SE PROPONDRA UNA ACTIVIDAD VINCULADA AL JUEGO, CON

LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMATICAS:
ACTIVIDAD EN EL CUADERNO

PIENSA Y RESUELVE COMO PUEDAS PODES USAR MATERIAL CONCRETO O HACER

DIBUJOS O RAYITAS .

• SI LA CAJA TIENE 3 TAPITAS Y THIAGO AGREGA 5 MÁS. ¿CUÁNTAS TAPITAS

HAY AHORA?

• SI LA CAJA TIENE 10 TAPITAS Y MARIANO AGREGA 8 MÁS. ¿CUÁNTAS TAPITAS

HAY AHORA?
• SI LA CAJA TIENE 9 TAPITAS Y MARIA AGREGO 5 MAS ¿Cuántas TAPITAS HAY
AHORA ?
CLASE 3
EN ESTA CLASE SE PRESENTARA LA OPERACIÓN MATEMATICA CONTRARIA A LA SUMA,LA
RESTA. SE PRESENTA EL SIGNO MENOS.

❖ ¿CONOCEN ESTE SIGNO?

❖ ¿LO HABIAN VISTO ANTES? ¿DONDE?
❖ ¿Qué CREEN QUE SIGNIFICA?
❖ ¿PARA QUE SE USARA?
ESE SE SIGNO - SE LLAMA MENOS, Y SE USA EN UNA OPERACIÓN MATEMATICA,
CONTRARIA A LA SUMA , LLAMADA RESTA. PERO, ¿QUE SIGNIFICA “RESTAR”? ES QUITAR,
RETROCEDER,SEPARAR Y SE PIERDE .
EJEMPLO TENGO 3 ANANA Y REGALO 1
ACTIVIDAD 1
REALIZA LAS SIGUIENTES RESTAS , PODES TACHAR O USAR MATERIAL CONCRETO
CLASE 4
JUEGO: “UN PASEO DIVERTIDO”
EL CAMINO CON LOS NUMEROS DE 1 AL 29 CON UN CARTEL QUE DICE SALIDA Y OTRO
LLEGADA , SE JUEGARA EN PAREJA ,CADA UNO A SU TURNO SI COMIENZA EL/LA NIÑO/A
DEBERA TIRAR UN DADO Y AVANZAR LOS LUGARES CORRESPONDIENTES SEGÚN EL
PUNTAJE OBTENIDO. PERO ¡OJO! HAY CASILLEROS CON CIRCULOS ROJOS QUE TIENEN
DISTINTAS PRENDAS QUE DEBEN SER CUMPLIDAS SINO DEBERAN RETROCEDER (VOLVER
ATRÁS ). GANA EL QUE LLEGUE PRIMERO A LA META. ¡COMENZAMOS A
JUGAR!

INSTRUCCIONES
PARA LOS CÍRCULOS ROJOS

4 – SE PINCHO UNA GOMA DEL

AUTO. PIERDES UN
TURNO.
7 - ¡FELICITACIONES!
ENCONTRASTE UN SEMAFORO VERDE. AVANZA 3 CASILLEROS.
9 – DEBES CONTAR LOS NUMEROS DEL 1 AL 10 O RETROCEDES UN CSILLERO.
11 –ARRANCASTE UNA FLOR ¡ESO NO SE HACE ! RETROCEDE 2 CASILLEROS.
13 – MENCIONA UN NÚMERO ANTERIOR A 20 Y UN NUMERO POSTERIOR, O RETROCEDES
3 CASILLEROS.
15 – AYUDASTE A TU ABUELA A PREPARAR LA MERIENDA ¡TIRA DE NUEVO!
20 - ¡SE TE VOLO EL BARRILETE! PARA BUSCARLO TIENES QUE RETROCEDER 4
CASILLEROS.
23 - ¡ENCONTRASTE TU BARRILETE! TIRA OTRA VEZ EL DADO
25 – RECITA LA FAMILIA DEL 20 O RETROCEDES 4 CASILLEROS.
27 - ¡QUE CANSANCIO! SIENTATE UN RATO .PIERDES UN TURNO.

ACTIVIDAD 1
SITUACIONES PROBLEMATICAS
RECORDADA QUE PODES DIBUJAR USAR LOS DEDOS ,PALITOS, LAPICES
TODO LO QUE NECESITES PARA RESOVER .
REALIZA LA CUENTA

MARCOS ESTA EN EL CASILLERO 10 Y TIENE QUE RETROCEDER 3 LUGARES ¿A

QUE NUMERO LLEGARA?
 LUCIANA ESTA EN EL CASILLERO 15 Y DEBE RETROCEDER 2 LUGARES ¿A QUE
CASILLERO LLEGARA?

URIEL ESTABA EN EL CASILLERO 28 PERO LE TOCO REGRESAR AL 24 ¿CUANTOS

CASILLEROS RETROCEDIO?

CLASE 5

ESTA CLASE SEGUIREMOS TRABAJANDO CON SUMAS, REALIZAREMO EL SIGUIENTE

JUEGO.
“ESCOBA DEL 10”

¿COMO SE JUEGAS?

SE FORMAN PAREJAS. A CADA PAREJA, TENDRA UN MAZO DE 15 CARTAS( DEL 1 AL 9 )EN

CADA JUGADA DEBEN TENER 3 CARTAS Y DEBEN COLOCAR BOCA ARRIBA 4 CARTAS EN
LA MESA. POR TURNO CADA UNO,DEBE ELEGIR UNA CARTA DE SU MANO QUE SI LA JUNTA
/ UNE CON UN CARTA DE LA MESA DEN POR RESULTADO EL NUMERO 10. EL JUEGO
TERMINA CUANDO YA NO HAY MAS CARTAS.GANA EL JUGADOR /RA QUE LOGRO JUNTAR
MAS CARTAS .

ACTIVIDADES LUEGO DEL JUEGO

ACTIVIDAD 1
ENCIERRA LOS PARES DE CARTAS QUE SUMAN

ACTIVIDAD 2
DIBUJA DOS CARTAS QUE SUMEN DIEZ

CLASE 6
ACTIVIDAD 1
COMPLETA LAS SUMAS PARA QUE EL RESULTADO SEA 10

1 +....... = 10
2 +.......= 10
3 +.......= 10
4 +........= 10
5 +........= 10
6 +........= 10
7 +.......= 10
8 +.......= 10
9 +........= 10

ACTIVIDAD 2

COMPLETA CADA PEZ CON LAS ESCAMAS QUE FALTAN PARA LLEGAR A DIEZ. COMPLETA
LUEGO LA SUMA.
CLASE 7
“¡SUMAS PARA MEMORIZAR!”
TRABAJAREMOS SUMAS SENCILLAS PARA MEMORIZAR. ESCUCHAMOS LA SIGUIENTE
CANCIÓN: https://www.youtube.com/watch?v=rXF5yQ7HYVQ
ACTIVIDAD 1
RESOLVE LAS SIGUIEMTES SUMAS Y AGREGA 5 MAS DE LA CANCION ( RECORDA QUE
PODES USAR MATERIAL CONCRETO O LOS DEDOS DE LA MANO )

1+1= 1+2
2+2= 1+ 3 =
3+3= 1+4=
4 + 4 CALCULOS
¡SEGUIMOS APRENDIENDO = MENTALES! 1 + 5 =

5+5= 1+6=

A CONTINUACION TE PRESENTO UN TRUCO PARA SUMAR, SUPER UTIL, QUE TE

AYUDARA A SUMAR MAS RAPIDO MENTALMENTE .

CUENTA A PARTIR DE UN NUEMERO

COMIENZA EN UNO DE NUMEROS Y VE CONTANDO HACIA ARRIBA SEGÚN EL OTRO

NUMERO .
 POR EJEMPLO : 7+2

❖ PONGO EN MI CABEZA EL NUEMERO 7

❖ CUENTO 2 MAS AYUDANDOME CON LOS DEDOS.
❖ ¿A QUE NUMERO LLEGUE ?LLEGUE AL 9

ENTONCES: 7+2=9
INVENTA TUS PROPIOS TRUCOS Y I ¡CONVIERTETE EN UN
MAGO DE LAS SUMAS!!
CLASE 8

“¡RESTAS PARA MEMORIZAR!”

TRABAJAREMOS CON LA RESOLUCION DE RESTAS SENCILLAS Y DE FACIL MEMORIZACION

.LOS INVITAMOS A ESCUCHAR LA SIGUIENTE CANCION

CANCIÓN: https://www.youtube.com/watch?v=amf5pDrGzN0&list=PLRlawRlkl0ti-
qbhe-levxyCOhuEEDOry

ACTIVIDAD 1

1-1= 2-1=
2 - 2 = RESTAS
RESUELVE LAS SIGUIENTES 3-1=
3-3= 4–1=
4
1-4 1= 5
2-1=
5
2-5 2 == 6
3-1=
3-3= 4–1=
4-4= 5-1=
5-5= 6-1=

ACTIVIDAD 2
¡PARA APRENDER MÁS!