Talleres Español ++

FUNDETEC CON VISION UNIVERSITARIA RESOLUCION 0043/12 S.E.F.
TALLERES DE ESPAÑOL
TALLER 1: MEDIOS DE COMUNICACION
1. ¿Qué es la comunicación?
R\= La comunicación es el proceso de transmisión de información entre un emisor y un receptor que decodifica

e interpreta un determinado mensaje.
2. ¿Cuáles son los medios de comunicación?
R\=
Los medios audiovisuales
La televisión
Los medios radiofónicos
Los medios impresos
Los medios digitales.
3. ¿Qué importancia tienen estos medios en nuestra sociedad? ¿Por qué?
R\= Los medios de comunicación hacen referencia a las herramientas mediante las que los individuos somos
capaces de transmitir una información. Para que este proceso se pueda llevar a cabo, es necesario que exista un
emisor del mensaje, el propio medio en sí mismo, y un receptor; es decir, para que la comunicación se haga
efectiva es imprescindible que exista el papel del locutor de la comunicación y un interlocutor de esa idea. De
cualquier modo, estamos hablando siempre de un fenómeno social que se basa en uno de los elementos más
característicos del ser humano: su capacidad de lenguaje y comunicación.
4. ¿Crees que los medios de comunicación influyen en nuestras decisiones? ¿Por qué?
R\= los medios de comunicaciones influyen mucho en nuestras decisiones, ya que pasamos mucho tiempo con
estos. Las comunicaciones masivas influyen en nosotros porque tratan de convencernos con sus opiniones y
campañas publicitarias, provocando un cambio de opinión personal y comportamientos. Así como nuestras
FUNDETEC CARRERA 04 No 46-07 BARRIO: LAGOS II FLORIDABLANCA TELEFONO: 6487844 Página 1

decisiones cambian respecto a diferentes temas que se nos dan en la vida cotidiana. Esto sucede porque la
mente de los adolescentes está buscando una identidad propia y se dejan influenciar por distintas opiniones
imprevistas para lograr su identidad ideal.
5. ¿Crees que los medios de comunicación son neutros cuando nos informan?
R\= es que las noticias no los hacen los medios, sino periodistas, y dependiendo de la linealidad, su
profesionalismo y el tiempo que le pueda dedicar a la elaboración de la nota, podemos darnos cuenta si puede
ser neutral o no, Los medios por algo son el cuarto poder, y la verdad entre el amarillismo y las maquinarias
políticas tienen muy segmentado lo que publican o sacan al aire
6. ¿Crees que todas las noticias que se emiten son de interés? ¿Por qué? ¿A qué crees que responde?
R\= si, de acuerdo a mi punto de vista las noticias algunas son de mucho interés porque nos podemos dar de
cuentas q es lo que realmente está pasando en el mundo entero como cada vez la pornografía música etc.
avanzan sin las noticias seriamos unas personas realmente desubicadas.
7. ¿Crees que los medios de comunicación son libres para emitir la información que quieren? ¿Están influenciados
por algunos poderes? ¿Cuáles crees que podrían ser estos poderes?
R\= 1.- son libres para emitir la información que deseen emitir pero que sea verídica es decir que sea real
2.-muchas veces sí, pero eso no debe ser impedimento para emitir una información clara y precisa
3.-serian poder económico ya que algunas fuentes les dan dinero para que informen o no una noticia
8. ¿Qué criterio utilizas para escoger tus fuentes de información? ¿Por qué? ¿Crees que somos libres a la hora de
escoger como nos informan?
R\=Utilizamos fuentes que sean de muy buena referencia, que sea confiable, segura y con buenas opiniones porque
estas nos aclaran y nos inculcan de manera más eficaz la información.
Sí somos libres de escoger como nos informan porque simplemente escogemos lo que a nosotros nos conviene, lo que
para nosotros sea de nuestro gusto.
9. ¿Qué procesos crees que hay desde que se produce un hecho hasta que se transforma en noticia? ¿Crees que en
este proceso se pierde o tergiversa información? ¿Crees que la información es siempre veraz con los hechos?
¿Por qué? ¿Crees que el hecho de contrastar diferentes medios ayuda a aproximarnos y a entender mejor
algunos hechos o realidades? ¿Por qué?
R\= En los medios se manejan varias pistas para detectar dónde está la noticia. Estas pistas se suelen conocer como
“criterios de noticiabilidad” y no son ni universales ni matemáticos: cada persona y cada medio, dependiendo también
de cada caso, prefiere unos sobre otros.

Sí se pierde y se tergiversa la información ya que todo el proceso que hace para llevar a cabo una noticia, no nos dicen
todo lo que se investigó, sino, lo elemental.
No es veraz porque nosotros nos sabemos si lo que ellos dicen es totalmente cierto.
El hecho de contrastar diferentes medios sí nos ayuda a aproximarnos y a entender algunos hechos, ya que no nos
conformamos con lo que nos brinda o informa un medio de comunicación sino que nos alimentamos de otras fuentes.
10. Completa el siguiente cuadro con las principales diferencias entre:
Periódico Televisión Radio Internet
Es el medio más antiguo Desde la primera Su popularidad radica en Es un medio selectivo de

de difusión pública, su transmisión en 1927 por que representa bajos bajo costo, se dice
cometido es: informar, parte de la BBC en costos en su producción, selectivo porque la oferta
persuadir, promover, Inglaterra, la TV es su cobertura es amplia, es variada y uno no debe
formar opinión, educar y considerada el medio así como su inmediatez, forzosamente “consumir”
entretener. predilecto de los países en es considerando el todo el contenido de la
vías de desarrollo, su bajo segundo medio más publicación, sino que
costo y dinamismo popular. Históricamente puede extraer lo que
audiovisual la coloca como jugó un papel importante prefiera, su formato visual
favorita de una brecha en la difusión noticiosa; su es atractivo y sus
generacional muy amplia, lenguaje fluido y libre da contenidos son breves, lo
aquí los portavoces son pie a que el análisis cual facilita su lectura y
figuras públicas que informativo retroalimente consulta. Este medio es
adquieren la simpatía la perspectiva del de ida y vuelta ya que la
popular que, junto con la radioescucha. retroalimentación de la
programación, aseguran noticia es inmediata,
un rating que les reditúa asimismo es un medio
en publicidad y idóneo para periodistas
patrocinios, sus ganancias independientes o
son por mucho, superiores expertos, que a través de
a las de los otros medios. sitios personales difunden
contenido importante. Aquí
las escalas de medición
son estadísticamente más
exactas que otros medios.
TALLER 2: REGLAS ORTOGRAFICAS
1. En el siguiente texto existen 10 errores ortográficos, corrígelos, para encontrarlos debes revisar los acentos,
mayúsculas, signos ortográficos y las reglas de uso de mayúsculas y minúsculas.
Fernando Llorente participó con la selección española en el Campeonato del Mundo de Sudáfrica. La Unión
Europea suspende parte de sus ayudas a Guinea Bissau por su situación política. Levantaron la alerta de tsunami
tras dos terremotos en Papúa Nueva Guinea. Los ladrones intentaron vender un Chillida a un chatarrero por 30
euros. A pesar de las protestas del PCCH, el Nobel de la Paz y su esposa, se reúnen en prisión. En Chuquicamata
(Chile) se encuentra la mina de cobre a tajo abierto más grande del mundo. Llerena es un municipio español,
perteneciente a la provincia de Badajoz.
El titular decía: EL MARCAJE DE PINGUINOS REDUCE LA SUPERVIVENCIA DEL ANIMAL. El titular decía: CON LA
CAIDA DEL MURO DE BERLÍN, LA CÍA PERDIÓ GRAN PARTE DE SU RAZÓN DE SER. El titular decía: INTERMÓN
INSTA AL G20 A CREAR UN IMPUESTO BANCARIO PARA PALIAR LA POBREZA MUNDIAL. El euríbor es el tipo de

interés promedio en el mercado interbancario del euro. Lee este titular: EL TURQUESTAN ES UNA REGIÓN
HISTÓRICA DE ASIA CENTRAL. El titular decía: EL PRESIDENTE DE TUNEZ ABANDONÓ EL PAÍS POR LAS
PROTESTAS. El titular decía: INTERMÓN ALERTA DEL MAL ESTADO DEL AGUA EN PAKISTÁN POR LAS
INUNDACIONES. El titular decía: UN NUEVO ESTALLIDO HA SACUDIDO LA CENTRAL NUCLEAR DE FUKUSHIMA EN
JAPON.
2. Tienes que copiar con atención el siguiente texto y escribir las comas omitidas. Procura guardar los espacios,
escribir correctamente acentos, mayúsculas y, por supuesto, no olvides de aplicar la normativa que regula la
utilización de la coma:
* No le gustan las manzanas, las peras, las naranjas ni los plátanos.

* Juan, no te comas el pastel de Manuel.
* Los bailes populares como la sevillana, la jota, el chotis, etc. están siendo promocionados.
* Lima, 20 de diciembre de 2007.
* Juan Ramón Jiménez, el andaluz universal, nos dejó una gran obra literaria.
* Te he dicho cuanto sé, así pues, no haré más comentario.
* En Valencia se cultiva el naranjo; en Jerez, la vid.
* Cogieron muchas cerezas, aunque todas picadas por los pájaros.
* No conseguí la entrada, así que no iré al fútbol.
* No ganó el premio, ya que fue descalificado.
* Sí, sí, lo que usted quiera.
* Hoy me he levantado tarde, he desayunado y he ido al colegio en bicicleta.
* Llegó a la estación, recogió a su hermano y volvieron juntos.
* Tienes que contratar un servidor, si quieres subir una web a internet.
3. Escribe en las siguientes oraciones las tildes que faltan.
Él es un gran chico; él sabe lo que hace; él es mi amigo.

Yo tengo mi libro; él tiene el suyo.
El primer premio y el segundo son poco para él.
Tu recibirás tu parte como los demás.
Tú no tienes miedo, tú eres un valiente; tú eres un ganador.
Tú sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre.
A mí me gustó mucho tu regalo.
4. Escribe mí (pronombre personal) o mi (determinante posesivo), según corresponda.
Mi mí
madre tiene un regalo escondido para .

mi
No he traído traje de baño.

mí
A no me gusta nadar.

Mi
mesa de trabajo está muy desordenada.

mí
Yo no creo que sepas muchas cosas sobre .

mi
Pasé toda juventud en un pueblo de la costa.

mí mi
A me parece que en casa hace mucho frío.

Mi mí
profesora me escogió a para responder a las preguntas.
5. Escribe él (pronombre personal) o el (artículo), según corresponda.
El él
autobús partió sin .

él
La tarde en que me llamó , yo estaba fuera.

Él el
no se ha cambiado vendaje de la rodilla.

él
Estas fotografías son de .

Él
se esforzó para llegar a ser un gran atleta.

el
Ella y muchacho se conocieron en abril.

él
Ella y se conocieron en Roma.

él el
A le gustaba montar en bicicleta en parque.
6. Escribe diez palabras que terminen en Y.
R\= Doy, estoy, fray, hay, hoy, ley, muy, rey, soy, voy.
7. Escribe cinco palabras que terminen en D.

R\= Actividad, actitud, actualidad, adversidad, altitud.
8. Escribe cinco palabras que terminen en Z.
R\= Acidez, actriz, alcartaz, ajedrez, aprendiz
9. Escribe diez nombres propios de persona.
R\= Jacinto, Martínez, Jesús, Mirta, Andrea, Josefina, Mónica, Andrés, Juan, Nicolás.
10. Escribe diez nombres propios de ríos o montañas.
R\= El río Amazonas, Nilo, Orinoco, Miño, Misisipi, Guadalquivir, Bergantes, Magdalena, las montañas del
Everest y el monte Sinaí.
TALLER 3: NEOCLASICISMO, ROMANTICISMO Y REALISMO EN HISPANOAMERICA
1. Realiza un resumen indicando las principales características, escritores y sus obras literarias en el siguiente
cuadro.
CARACTERISTICAS PRINCIPALES OBRAS

ESCRITORES LITERARIAS
NEOCLASICISMO Fue un movimiento cultural, artístico y literario que se  José  La victoria
desarrolló desde mediados del siglo XVIII hasta las Joaquín de Junín:
primeras décadas del siglo XIX. La poesía celebraba los Olmedo Canto a
triunfos de las armas americanas, enaltecía a los  Rafael Bolívar
héroes de la guerra, promovía el entusiasmo nacional Landívar  Rusticatio
y atacaba a España, sus hombres y sus actos. En la  José María mexicana
prosa, el surgimiento del periodismo político, social y Heredia  En el
económico, como medio de difusión de la nueva Andrés de Jesús teocalli de
ideología y revolución. Una preferencia por los María y José Cholula
ensayos, proclamas, historias y discursos. Un ejemplo Bello López Niágara
de este género son los himnos nacionales escritos en
este estilo.

ROMANTICISMO Nacen diferentes tipos de narraciones:  José  Amor

 Géneros literarios: Predomina la prosa (narrativa). Mármol  El Matadero
Nace el cuento, la crónica de viaje, el cuadro de  Esteban  Facundo o
costumbre, la biografía literaria, ensayos y Echeverría civilización
memorias, pero sobre todo se produce una  Domingo y barbarie
cantidad extraordinaria de novelas (históricas, Faustino  Tradiciones
sentimentales, costumbristas y en los últimos años Sarmiento Peruanas
la novela social).  Ricardo María.
 Poesía: Se consolida la poesía popular y se le da Palma
más importancia al literato. Jorge Isaacs
Se da la Poesía Gauchesca con José Hernández.

 Descripción de problemas: Trata de describir los
problemas americanos y los redacta en sus obras.
 Acumulación de sentimientos: Sobresale
melancolía inspirada por pesimismo por las
decepciones amorosas.
 Identificación por la Nación: Afirmar la identidad
nacional y la independencia cultural.
 Literatura comprometida con la exaltación del
mundo americano y con la solución de sus
problemas; más constaba de muchísimos autores y
sus obras fueron muy importantes
Repudio a lo español, admiración por lo francés y
anglosajón, y exaltación del mundo indígena.
REALISMO La aclimatación del realismo literario en  Alberto Martín Rivas
Hispanoamérica coincide prácticamente con el Blest Gana La aritmética
periodo de desarrollo del Modernismo, es decir,  Eugenio del amor
desde el último tercio del siglo XIX hasta el primer Cambaceres Primer Amor
tercio del siglo XX, el cual es también el periodo de  Federico
predominio de las ideas positivistas en nuestro Gamboa
subcontinente.  Luis Orrego
Luco
Balbomero
Lillo.
2. Escribe la biografía de 3 autores importantes de las corrientes literarias del punto anterior.
R\= José Joaquín de Olmedo y Maruri (Guayaquil, 5 de marzo de 1780-ibíd., 19 de febrero de 1847) fue un abogado,
político y poeta ecuatoriano. Fue uno de los personajes con mayor trascendencia y participación en la historia

ecuatoriana. Su figura se hizo notable en la era independentista, en la integración grancolombiana y en los inicios
republicanos de Ecuador.
En la era colonial española, Olmedo se destacó como gran orador en las Cortes de Cádiz, con el fin de lograr la abolición
de las mitas. Sin embargo, con la derrota de las tropas napoleónicas en la península ibérica y el retorno del rey Fernando
VII al trono, se disolvieron las cortes y se persiguió a sus diputados, entre ellos Olmedo, quien estuvo prófugo un breve
tiempo. Volvió a Guayaquil e inició, junto a otros partidarios de las ideas emancipadoras, la preparación para la
independencia guayaquileña, la cual se concretó el 9 de octubre de 1820.
Luego de la firma del Acta de Independencia, Olmedo fue proclamado presidente de la Provincia Libre de Guayaquil y
gestionó la creación del ejército guayaquileño que luchó por la emancipación de los demás pueblos de la antigua Real
Audiencia de Quito, obteniendo la ayuda de Antonio José de Sucre, con quien suscribió un convenio de cooperación
bélica que unía las tropas locales con las colombianas. En 1822, tras la victoria de los independentistas en la serranía,
Olmedo sufrió un golpe de estado originado por la invasión de Simón Bolívar a la Provincia, con lo cual se anexionó
forzosamente Guayaquil a la Gran Colombia. Olmedo se autoexilió en Lima, sin embargo, en 1827, junto a Vicente
Rocafuerte, lideró la rebelión del Departamento en contra de las políticas centralistas bolivarianas, impulsando así la
desintegración grancolombiana.
Tras la creación del Estado de Ecuador en 1830, Olmedo fungió como el primer vicepresidente del país durante la
primera presidencia de Juan José Flores. Tras quince años de dominación Floreana y de políticas represoras, Olmedo
junto a Roca y Noboa, lideraron la Revolución marcista que inició el 6 de marzo de 1845 y concluyó con la rendición de
Flores, tras lo cual se conformó un triunvirato conformado por ellos mismos, el cual duró hasta la redacción de la IV
constitución y la elección de Roca como presidente constitucional. En lo posterior, Olmedo prosiguió ocupando cargos
en el gobierno hasta su fallecimiento en 1847.
Jorge Ricardo Isaacs Ferrer (El Cerrito, República de la Nueva Granada, 1 de abril de 1837 - Ibagué, 17 de abril de 1895)
fue un novelista y poeta colombiano del género romántico. Jorge Isaacs vivió durante la consolidación de la República.
Se sabe poco de su infancia. Su lugar de nacimiento fue Cali.2 Estudió en Cali, luego en Popayán, y por último en Bogotá,
entre 1848 y 1852, durante el gobierno de José Hilario López. Su padre era George Henry Isaacs, un judío inglés
originario de Jamaica.

En su poesía, Isaacs evoca a Valle del Cauca como el espacio idílico en que transcurrió su infancia, y la marcha a Bogotá
debió suponer para él un paso difícil. Regresó a Cali en 1852.
En 1854, luchó en las campañas de Cauca contra la dictadura del general José María Melo, por 7 meses. Su familia
atravesó por una difícil situación económica a causa de la guerra civil.
En 1856 se casó con Felisa González Umaña, que contaba por entonces catorce años, y que le daría abundante
descendencia y perseverancia para que se escudara de ellos, fue un famosísimo escritor que atravesó Europa, Asia y
África.
Intentó dedicarse al comercio, sin mucho éxito, y probó suerte con la literatura. Sus primeros poemas datan de los años
1859-1860; en la misma época, emprende la escritura de varios dramas históricos.
En 1860 tomó de nuevo las armas para combatir al general Tomás Cipriano de Mosquera, que se había levantado contra
el gobierno central, y combatió en la batalla de Manizales.
En 1861 murió su padre; terminada la guerra, Isaacs regresó a Cali para encargarse de los negocios paternos, llenos de
deudas. Tuvo que desprenderse de las haciendas "La Rita" y "La Manuelita". Sus desventuras económicas le llevaron en
busca de abogados a Bogotá, donde encontró eco su actividad literaria. Leyó sus poemas a los miembros de la tertulia
"El Mosaico", quienes decidieron costear su publicación (Poesías, 1864).
En 1864 supervisó los trabajos del camino de herradura entre Buenaventura y Cali; durante el año en que desempeñó
este trabajo, comenzó a escribir su novela María. En esta época también, debido a lo insalubre del clima, contrajo el
paludismo, enfermedad de la que terminaría por morir a los 58 años de edad.
Militó al principio en el partido conservador, pero después se unió al partido radical y, en 1870, fue nombrado cónsul
general en Chile. A su regreso, intervino activamente en la política de Cauca, tanto como editor de periódicos como
representando a su departamento en la Cámara de Representantes. Intervino de nuevo en las luchas políticas de 1876,
en las que tomó de nuevo las armas. Fue expulsado de la Cámara de Representantes en 1879, a raíz de un incidente en
que Isaacs, ante una sublevación conservadora, se proclamó jefe político y militar de Antioquia.

Tras este incidente, se retiró de la política, y publicó, en 1881, el primer canto de un extenso poema que no llegó a
concluir, titulado Saulo. Nombrado secretario de la Comisión Científica, exploró el departamento de Magdalena, en el
norte de Colombia, hallando importantes yacimientos de carbón, petróleo y hulla.
Los últimos años de su vida los pasó retirado en Ibagué (donde había dejado alojada su familia años antes),
departamento de Tolima, proyectando una novela histórica que habría de ser su obra maestra y que jamás llegó a
escribir. Murió en Ibagué el 17 de abril de 1895, siendo su última voluntad que su cadáver fuera enterrado en Medellín;
no obstante, siempre expresó su amor por Cauca (su querido "país vallecaucano"): «¡Sí, mucho amo al Cauca, aunque es
tan ingrato con sus propios hijos!»
Alberto Blest Gana (Santiago, 16 de junio o 4 de mayo de 1830 - París, 9 de noviembre de 1920) fue un novelista y
diplomático chileno, considerado el padre de la novela chilena. Blest Gana era descendiente de irlandés y vasco. Entre
sus obras más conocidas se encuentran La aritmética del amor (1860), Martín Rivas (1862), El ideal de una calavera
(1863), Durante la Reconquista (1897) y El loco estero (1909), novelas que hasta hoy son material de lectura escolar en
Chile y que han sido adaptadas varias veces al teatro y al cine.
Se le considera pionero en Iberoamérica de la novela realista, en la misma cuerda de Balzac y Stendhal. Su producción
temprana está empalmada con la tradición romántica. Mantuvo apego por argumentos de tema sentimental, pero con
tratamientos que hacen énfasis en la observación social y psicológica. En sus principales obras la trama, imbuida en la
"pequeña historia", se enlaza habitualmente con un momento clave de la historia de Chile (en muchos casos, historia
reciente para aquel entonces). Escribió novelas realistas en castellano bastante antes de que también así lo hiciera, por
ejemplo, Benito Pérez Galdós.4 Blest Gana también incursionó en poesía, artículos de costumbres, crónica y
dramaturgia.
3. Busca 3 obras literarias de las épocas tratadas en el primer punto y realiza un resumen corto de la obra.
R\= La victoria de Junín: Canto a Bolívar

La naturaleza proclama a Bolívar como autoridad de la paz y de la guerra. Los andes se convierten en escenario y testigos
de lucha y de la victoria.
Olmedo, inspirado por su musa, se traslada de Guayaquil a Junín. Allí, presenta a Bolívar quien arenga a sus tropas para
infundirles valor en la batalla. al concluir el discurso, las tropas libertadoras pelean con coraje y valentía.

El poema continúa con la aparición del inca Huayna Cápac que recuerda la forma inhumana en que fueron conquistados
por los españoles. Empuja al ejército a expulsar a los conquistadores de América. Luego, anuncia el triunfo de Ayacucho.
un coro de las vírgenes del sol canta en honor del dios. Entonces, las tropas de Bolívar entran a lima y desaparece la
visión de Huayna Cápac.
El poema termina cuando Olmedo expresa su deseo de volver y ganar la estima de sus compatriotas.
María
La novela María es una obra representativa del metagénero sentimental hispanoamericano. En ella Jorge Isaac logra
crear un clímax romántico, dominado por la exaltación de la naturaleza, categorización sentimental, el convencionalismo
social, la estructuración del mundo rural, describe una idílica existencia en el valle del Cauca, y contiene pasajes
ambientados en África en los que el autor idealiza el noble salvajismo y la esclavitud.
El elemento que predomina en la estructura de María es "el acontecimiento entendido como el progresivo
enamoramiento y la final frustración del romance de los protagonistas." Efraín recuerda a María como una mujer noble
e ideal. Él describe sus manos, cabello y manera de vestirse. La descripción que se hace de María es subjetiva porque
proviene sólo de Efraín. La perspectiva de la primera persona, expresada por el narrador, contribuye a las otras técnicas,
especialmente al detallismo de la historia y al tratamiento del tiempo.
Como con una cámara fotográfica, el autor trata de presentar los escenarios y los personajes. Por eso, toda la novela
parece un álbum fotográfico que le permite a Efraín recordar los tiempos pasados.
En la novela hay descripciones poéticas de las montañas, los árboles, los ríos, las flores y los pájaros a distintas horas del
día y a distinta luz, han contribuido a inmortalizar la geografía del Valle de Cauca.
La representación de la naturaleza tiene un gran valor artístico y estético en sí misma. Isaac, como el artista de una
sinfonía pastoral, suprime los diálogos y nos da detalles del paisaje en el orden en que aparecen desde el primer
amanecer hasta el último crepúsculo.

Todos los detalles le dan al leyente un sentido de estar completamente rodeado por la novela, de ser parte de ella. Isaac
concluye la historia usando los detalles de la naturaleza otra vez. En esta parte, Efraín desaparece en la naturaleza. Es
una técnica magnífica que contribuye al bienestar de la historia.
Otra técnica utilizada por Isaac es el uso del tiempo y cómo éste influye en la manera en que Efraín está recordando su
pasado en el Valle del Cauca con María. Hay una conjunción de momentos entre el presente de la narración y el tiempo
pasado que recuerda. Con detalles líricos, reconstruye la lógica de los acontecimientos narrados que refuerzan el
recuerdo.
El presente, el pasado y el futuro pueden ser narrados en un tiempo a cualquier tiempo por Isaac, porque él es objetivo
en narrar cada uno. La manipulación del tiempo y la creación de un sistema total nos permiten la medida de tiempo en
una concepción completamente lineal. Así, el presente se ve desde la perspectiva del pasado y es una proyección del
futuro.
María como novela fundacional del siglo XIX, deja testimonio explícito de íntima relación con el mundo caribeño, ya que
el personaje de la protagonista de la novela, nació en Jamaica, en una isla del Caribe. Isaac incluye el Caribe, por los
orígenes jamaicanos de su padre y de la manera como estos se evocan en el padre de Efraín, en la nostalgia de esas
raíces.
Primer Amor
Novela iniciada una noche de navidad santiaguina de 1850; Protagonizada por Fernando, un poeta melancólico quien
pertenece a una familia de precaria situación económica, su único amigo es llamado Marcos, un joven distinguido de
mejor clase social con quien Fernando comparte anhelos y esperanzas.
La noche en que comienza la historia, Marcos le comenta a Fernando que Elena, una distinguida dama de sociedad la
cual era la musa de las inspiraciones poéticas de nuestro protagonista a pesar de estar casada, lo quiere conocer; Por lo
que Fernando accede a encontrarse con ellos durante un paseo que darían por la Alameda al anochecer. Este paseo solo
sirvió para deprimir al poeta, pues Elena se mostró demasiado altiva y tan solo le dirigió el saludo, con lo que todas sus
esperanzas se veían desechadas; Sin embargo, Marcos días más tarde, lo invitó a una de las reuniones sociales que Elena
daba en su hogar, muy importantes por cierto pues ella al estar casada con un juez, tenía amistades muy importantes
dentro de la aristocracia. El poeta vaciló un instante en ir, pues no creía que estuviese a la altura de aquella gente, pero
con el ánimo de su madre que le dio dinero para que comprase el atuendo que el quisiese, accedió a ir.

Desde aquella noche, en que Elena se disculpo por su comportamiento descortés, se comenzaron a acercar demasiado.
Las visitas eran constantes, al igual que los paseos a la Alameda e inclusive al teatro, por lo que Fernando comenzó a
gastar mas y mas dinero a expensas de su pobre madre, quien confiada en las esperanzas y el talento como poeta de su
hijo, esperaba que lograra mejorar su condición social. Así transcurrió el tiempo, entre visitas y cartas escondidas de
amor entre los protagonistas, mientras mas crecía su amor, mas crecían las deudas que adquiría Fernando.
Un día se presentaron cobradores en su hogar y el poeta decidió aplazar todas las deudas, siquiera confiado en que
tendría para cubrirlas después si no, tan solo para sacar las preocupaciones de su mente, en la cual solo habitaba Elena.
Consciente de que su madre le daría más dinero si acudía a ella, decidió no hacerlo influenciado por Manuela, su prima,
que vivía en su hogar. Ella estaba perdidamente enamorada de él, un amor que llegaba a ser obsesivo y hasta malévolo,
pues desde hace algún tiempo Manuela lo había estado espiando e interceptando su correspondencia con Elena, sabía
que un día esas cartas le servirían y así fue.
Llegando el plazo, los cobradores volvieron a buscar a Fernando, quien una vez mas pidió un plazo, por lo que estos lo
amenazaron con llevarlo a la cárcel. En ese momento el padre de Fernando y su madre se dieron por enterado de la
situación; Casimiro, su padre le ofreció la solución de que él pagaba sus deudas siempre y cuando se casara con
Manuela, su prima quien estaba próxima a recibir una gran herencia, por lo que Don Casimiro veía conveniencia para su
hijo, pues conocía el amor de ésta. Pero Fernando se negó, por lo que los cobradores se lo llevaron a la cárcel; Manuela
indignada con esta situación por despecho decidió contarle a los padres de Fernando todo el romance que el mantenía
con Elena, así como también se lo contó a su esposo llevándole una de las cartas, con esta impresión la madre del poeta
empeoró su estado de salud, que siempre había sido delicado.
Elena, al enterarse de que su enamorado estaba preso, decidió mandar a llamar al joyero para que le comprase sus
halajas con el fin de sacar a Fernando de la cárcel, pues se culpaba de ser la causante de sus males, pero interrumpe su
acción Santiago, su esposo quien la hace entrar en una profunda culpa al ver los reclamos de aquel hombre enamorado,
pues él si la amaba, a diferencia de ella.
Finalmente, Marcos ayuda a Fernando y lo saca de la cárcel, desgraciadamente muy tarde pues su madre había fallecido
producto de las complicaciones que le había traido la noticia, abatido al todos culparlos de la muerte de ella, decidió
acudir a su única esperanza, su amada Elena, quien lo recibió friamente pronunciando las palabras que lo de ellos se
había acabado, que nunca se había dado cuenta el hombre maravilloso que tenía a su lado y que por su accionar había
lastimado. Es así como termina esta historia de amor, ambos separados.

TALLER 4: TIPOS DE INFORMES
1. De los diferentes tipos de informes, investigue sobre cinco de ellos y elabore un cuadro comparativo. No olvide
incluir 3 ejemplos
R\=
Tipo Subtipo Características

Informes cortos o Son informes cuya extensión no debe superar entre las ocho y las
ejecutivos diez páginas, a espacio y medio o dos espacios aproximadamente,
Según su extensión
escritas a ordenador.
Informes largos Son informes que exceden las 10 páginas de extensión.
Informes Son aquellos centrados en un tema de investigación científica y
científicos caracterizados por el uso de un lenguaje propio riguroso, así como
tecnicismos. Estos informes se engloban en la categoría de
"memorias científicas" y están dirigidos a un público exclusivo
(investigadores, médicos, físicos, etc.)
Informes técnicos Son aquellos dirigidos a las organizaciones públicas o privadas que
han encargado un estudio o una investigación sobre un tema
específico. El lenguaje utilizado en estos informes es similar al que
Según su contenido
se emplea en los informes científicos, aunque se procura que sea
accesible a los destinatarios (sociólogos, psicólogos, etc.).
Informes de Son aquellos destinados a un público general y que, por
divulgación consiguiente, deben ser redactados con un lenguaje comprensible
y accesible para los lectores. Pueden publicarse en periódicos,
revistas, etc.
Informes mixtos Son aquellos que suelen estar destinados a una organización al
mismo tiempo que pueden darse a conocer al público en general.
Informes Son aquellos que recogen información sobre un tema sin incluir
expositivos conclusiones o evaluaciones. En ocasiones, reciben el nombre de
"dossier".
Según la estructura del Informes Tienen como finalidad justificar una decisión o una acción ya
texto y la exposición de las analíticos realizada o, al menos, planteada previamente. Pueden
ideas denominarse "propuesta" o "proyecto".
Informes Son informes con los cuales se pretende convencer al destinatario
persuasivos para que tome una decisión específica en la línea de lo que se
expone en el estudio.
TALLER 5: CARTAS Y ENSAYOS
1. Escriba las principales partes que componen un ensayo.

R\= Todo ensayo tiene tres partes fundamentales: introducción, desarrollo o exposición y conclusión. Dependiendo del
tipo de ensayo del que estemos hablando pueden variar los contenidos de cada una de las estructuras, pero ésta se
mantendrá siempre estable y claramente definida.
Introducción
Una introducción en un ensayo científico suele ser la exposición de una hipótesis y de los motivos que nos han llevado a
la misma. Una hipótesis es una teoría que se presenta para la solución de un problema y que a lo largo del desarrollo del
ensayo se defenderá con todas las pruebas científicas que podamos aportar.
Cuando hablamos de un ensayo argumentativo en la introducción se presenta el trabajo y se expone la tesis. Una tesis
en un ensayo argumentativo es similar a la hipótesis del científico. Se trata de una idea, una afirmación, que vamos a
defender a lo largo de cuerpo o desarrollo del ensayo. Esta tesis se defiende con argumentos que no tienen por qué ser
científicos, pueden ser opiniones subjetivas.
En un ensayo expositivo la introducción tiene la finalidad básica de captar el interés del lector en el argumento del
ensayo. Aunque evidentemente esto se busca en todos los ensayos que se realizan en este caso es la base de esta parte
de presentación.
Cuándo realizamos un ensayo de análisis literario en la introducción ponemos al lector en antecedentes sobre la obra
que vamos a tratar y lo situamos el aspecto concreto de ésta que queremos analizar en nuestro ensayo.
Exposición o Desarrollo
Es la más fundamental de las partes de un ensayo ya que en ella es dónde relatamos el contenido que queremos
mostrar al lector. Se conoce también como cuerpo o desarrollo y de las partes de un ensayo es siempre la más larga.
En un ensayo científico exponemos todas las pruebas a las que sometemos nuestra tesis, ya sean ensayos de
prueba/error, comparaciones con otras teorías, bibliografía utilizada o cualquier otro tipo de material que pruebe o
refute nuestra hipótesis. Cuántos más datos aportemos más sólida será la hipótesis en caso de que se confirme.
En los ensayos argumentativos defendemos nuestra tesis basándonos en nuestras opiniones, en otras opiniones que nos
valgan para defender la nuestra o tratamos de desmontar argumentos contrarios para revalorizar nuestro punto de

vista. Si utilizamos ideas de otras personas siempre debe de dejarse claro la autoría de las mismas y de dónde hemos
extraído esa referencia.
Si lo que estamos realizando es un ensayo expositivo el cuerpo del ensayo es precisamente esa exposición de hechos,
narrada de un modo coherente y lo más lineal posible. Mientras que en un ensayo argumentativo a veces el autor puede
perderse en sus pensamientos y reflexiones, en este tipo de ensayos hay que seguir una línea clara de exposición.
Los ensayos de análisis literario llevarán normalmente en su exposición citas textuales del libro que deben de ir
entrecomilladas y, si se hace en un ordenador, preferentemente en cursiva. Se supone que el lector conoce la obra, así
que las referencias pueden ser breves, solo para situarlo en el contexto que queremos tratar. Dependiendo de si se
quiere analizar la obra completa o un aspecto de la misma (por ejemplo “Tratamiento de la natalidad en la obra
“Mujeres y tradiciones del Perú””) iremos diseccionando los diferentes puntos a tratar y comentándolos de forma muy
ordenada. El lenguaje en estos ensayos debe de ser bastante formal y son quizás los más rígidos y académicos.
Conclusión
Es la última de las partes del ensayo y cómo la introducción debe de ser breve en relación a la exposición. Es decir, en un
ensayo de una página tres o cuatro líneas serán suficientes para la conclusión, pero si este tiene veinte páginas de
extensión la conclusión podría ocupar tres páginas.
En un ensayo científico esta conclusión sería la reafirmación o la refutación definitiva de la hipótesis.
Si estamos redactando un ensayo argumentativo o uno expositivo trataremos de resumir las ideas principales que
queremos que queden en la mente del lector.
En un ensayo de análisis literario esta última de las partes de un ensayo resumirá las principales conclusiones de dicho
análisis.
2. Realice un cuadro comparando 3 tipos de cartas.

R\=
Tipo Características
Formal Por carta formal se entiende todo tipo de correspondencia de ámbito profesional, laboral,
institucional...etc.
Coloquial o Si se dirige a familia o amigos y se usa un lenguaje coloquial que ambos entiendan.
informal
Familiar Que podría ser un derivado de la anterior, con la única diferencia de que ésta es específicamente
para familiares.
Muy formal En estos casos se nota una distancia aún mayor con el receptor. Además, al momento de colocar a
quién se dirige la carta debe colocarse: Señor/Señora (su cargo. Ej.: directora de la institución).
TALLLER 6: SILABAS
1. Separa en sílabas las oraciones siguientes:
- La mujer es la luz de la vida.

- El bosque sería muy triste si sólo cantasen los pájaros que mejor lo hacen.
- La paz es el fruto de la justicia.
- La juventud no es una edad, sino una forma de volar.
- Una mirada transparente, muestra la luz del corazón.
R\= -La/ mu/jer/ es/ la/ luz/ de/ la/ vi/da.

-El/ Bos/que/ se/rí/a muy/ tris/te/ si/ so/lo can/ta/sen/ los/ pa/ja/ros/ que/ me/jor/ lo/ ha/cen.
-La/ paz/ es/ el/ fru/to/ de/ la/ jus/ti/ci/a.
-La/ ju/ven/tud/ no/ es/ una/ e/dad/, si/no/ u/na/ for/ma/ de/ vo/lar.
-U/na/ mi/ra/da/ trans/pa/ren/te/, mu/es/tra/ la/ luz/ del/ co/ra/zón.
2. Busca y escribe:
- ocho palabras monosílabas
Aun
Bien
Buen
Bus
Cien
Clan
Clon
Club

- diez palabras bisílabas
Aire
Arco
Amor
Asco
Antes
Banco
Besa
Bota
Botín
Bruto
Barro
- quince palabras trisílabas
Adición
Aliado
Barato
Bermejo
Carruaje
Corrida
Dentista
Dañino
Espejo
Empleo
Fastidio
Frondoso
Gratuito
Graznido
Histeria

- cinco palabras polisílabas
Absolución
Abastecido
Espectrografía
Cinematografía
Aeroelasticidad
3. Separa las siguientes palabras en sílabas y posteriormente clasifícalas si son monosílabas, bisílabas, trisílabas o
polisílabas:
PALABRA SEPARACIÓN CLASIFICAR

Paz Paz/ Monosílaba
Anochecer A/no/che/cer Polisílaba
Mayor Ma/yor Bisílaba
Nicaragua Ni/ca/ra/gua Polisílaba
Relampaguear Re/lam/pa/gue/ar Polisílaba
Básico Bá/si/co Trisílaba
Verdad Ver/dad Bisílaba
Fe Fe/ Monosílaba
Luz Luz/ Monosílaba
Amargura A/mar/gu/ra Polisílaba
Justicia Jus/ti/cia Trisílaba
Zoológico Zoo/ló/gi/co Polisílaba
Reina Rei/na Bisílaba
Paciencia Pa/cien/cia Trisílaba
Honorable Ho/no/ra/ble Polisílaba
Tolerancia To/le/ran/cia Polisílaba
Religión Re/li/gión Trisílaba
Meditación Me/di/ta/ción Polisílaba
Urbanidad Ur/ba/ni/dad Polisílaba
Árbol Ár/bol Bisílaba
Vehículo Ve/hí/cu/lo Polisílaba
Llaves Lla/ves Bisílaba
Hijos Hi/jos Bisílaba
Tesoros Te/so/ros Trisílaba
Anabólicos A/na/bó/li/cos Polisílaba
Colombia Co/lom/bia Trisílaba
Perú Pe/rú Bisílaba
Brasil Bra/sil Bisílaba
Argentina Ar/gen/ti/na Polisílaba

4. Del siguiente texto, busca las palabras trisílabas que se encuentren:
Renault ZOE, el próximo coche eléctrico: Por su convincente relación entre precio, tamaño y rendimiento, el Zoe puede
convertirse en uno de los modelos eléctricos más vendidos. Es un utilitario del tamaño de un Clio, con hasta 200
kilómetros de autonomía y un precio estimado inferior a 20.000 euros. Junto con el urbanita Twizy, es el primer modelo
de Renault desarrollado desde el principio para alojar una mecánica eléctrica. Y este detalle se aprecia en el espacio
interior, que integra las baterías sin sacrificar la habitabilidad ni el maletero, como sucede con la berlina Fluence Z.E, que
pierde gran parte de su capacidad de carga frente a las versiones con motores convencionales. El diseño del Zoe refleja
también el nuevo lenguaje estético que prepara la marca francesa. Mide 4,06 metros de largo, e incluye cinco plazas y
un maletero de 292 litros. Aunque todavía es un prototipo, la marca declara que el modelo de serie definitivo será igual
al 90%. Tiene un motor de 80 CV, alcanza 135 km/h y ofrece una autonomía que, según Renault, rondará los 200
kilómetros. Su paquete de baterías eleva el peso hasta unos 1.400 kilos, aunque la fuerza del motor (222 Nm) consigue
ofrecer aun así aceleraciones rápidas: de 0 a 100 km/h en 8,1 segundos, menos que muchos utilitarios con buenas
prestaciones y mejor que el Nissan Leaf (enlace a su prueba completa), hasta ahora el turismo eléctrico con mejor
aceleración. Necesita entre seis y ocho horas para recargar las baterías en un enchufe normal. Con la denominada
recarga acelerada, que otorga una potencia de hasta 22 kw, las pilas se llenan en apenas una hora. Esta solución será
también compatible con los Fluence Z.E. que se fabriquen a partir de mediados de 2012.
5. Forma una oración donde figuren las siguientes palabras bisílabas: fondo, altos, roja, tierra.
R\= Los altos pinos se situaban sobre la tierra roja que reflejaba el atardecer, mientras que en el fondo del lago asomaba
un cardumen de peces presenciando aquel panorama tan armonioso y excelso que surcaba los cielos.
6. Subraye la sílaba tónica de cada una de las siguientes palabras:
- neoclásico – palabra – agricultor – Matagalpa – pintor – expresión – apocalíptico – agua – iglesia – majestad – escuela –
naranja – autoridad – biblioteca – libro – lectura – prólogo – almacén – hospital – maestro- rojo- amarillo- pájaro –
transito – reglas.
7. Realice un mapa conceptual teniendo en cuanta el tema de las silabas. Incluya también ejemplos.

TALLER 7: LA EVOLUCIÓN DEL ESPAÑOL EN EUROPA Y AMÉRICA.
1. Reconoce el proceso evolutivo que ha tenido nuestro idioma a través del tiempo.
La Evolución del Español
Las huellas del árabe y del latín en el castellano
La situación que existía entre los reinos cristianos del norte y Al-Andalus en el sur no admitía en principio comparación:
en el siglo X, cuando la principal ciudad de León no era más que una población, quizá fuera Córdoba la ciudad del mundo
donde se cultivaba la ciencia más avanzada de la época: la aritmética, la astronomía, la geografía, la medicina. El
adelanto científico de Al-Andalus originó que las lenguas romances adoptaran una serie de términos de la filosofía, la
aritmética, la arquitectura que la geografía; y los contactos que se daban entre cristianos y musulmanes propiciaron la
adopción de las palabras árabes de uso cotidiano que aún permanecen
como cifra, algodón, alforja, albañil, alcalde, azul, alcázar, albaricoque,
aldaba. Sin embargo, los antepasados de la península Ibérica no sintieron
demasiado aprecio por esa herencia árabe, que abandonaron, sobre todo a
partir del Renacimiento. El latín, que se empleó en toda Europa hasta el
siglo XVII como vehículo del pensamiento científico, es la lengua que ha
proporcionado el mayor número de préstamos al castellano y a las otras
lenguas romances.
La expansión del castellano en la Edad Media
En su expansión, el castellano se impuso a otros dialectos, que, a la vez que

desaparecían, dejaban sus huellas en él. En su avance hacia el sur, el
castellano absorbió a las hablas mozárabes, que ya no se hablaban a finales
del siglo XIII, La unión política entre los reinos de Castilla y León, primero, y
el de Aragón, después, llevó a una fuerte unión que permitió que el
castellano se impusiera sobre otros dialectos. A medida que avanzaban las
conquistas, se iban desplazando hacia el sur —a Burgos y luego a Toledo—
los centros de influencia del castellano.
Durante la época del descubrimiento y conquista de América, el castellano

era la lengua de la administración en la monarquía española surgida con la
unión de Isabel y Femando, y se consideraba apto para sustituir al latín en la
expresión del pensamiento científico, en tanto que su literatura pretendía
emular a la latina. La imprenta contribuyó de un modo decisivo a la
uniformidad gráfica, léxica y sintáctica de la norma culta del español.
El español en América
El español llevado a América por los conquistadores evolucionó de distinto modo según las regiones y las zonas de
influencia de las lenguas indígenas. Todo dependió también del nivel de cultura de cada región: así no se puede
comparar la región de Río de la Plata, de escasa cultura, con las altas culturas de los mayas y de los aztecas en
Mesoamérica o la de los incas en los Andes.
Es importante para estudiar la evolución del español de América tener en cuenta que los conquistadores eran de
diferentes provincias españolas. Las diferencias entre el español americano y el castellano peninsular son, sin embargo,
no tan grandes como a veces se piensa. Las características típicas del castellano de América se encuentran ya en la

península: Canarias, Andalucía, Galicia. Ya Colón llevó en sus viajes intérpretes. Él sabía las lenguas mediterráneas y sus
intérpretes dominaban lenguas asiáticas. Al llegar a la isla El Salvador, comprobaron que los indios no entendían ninguna
de las lenguas de los intérpretes. Colón tomó en su barco a cinco indios, que asustados se tiraron al mar y cuando
llegaron a Santo Domingo no quedaba más que uno de ellos.
Al llegar a Cuba con unos indios de Haití, después de dos semanas de viaje, los indios ya conocían algunas palabras
españolas. Se entendieron algo con los cubanos, notaron el parentesco entre la lengua de los indios de El Salvador, de
Cuba y Haití. Era la lengua llamada el taíno, que tiene una importancia principal en la historia de la lengua española. No
quedan restos del taíno, por lo que no sabemos cómo era esa lengua. Pero esta lengua fue la que más influyó en el
español americano, más que el náhuatl de México o el kechua del Perú.
El taíno fue la primera lengua que conocieron los españoles en América y recogieron las palabras indígenas para
nombras las cosas que no tenían o no conocían de España. Así pasaron al español las primeras palabras indígenas: “maíz,
canoa, tabaco, bohío”. Era el taíno una de las más pequeñas lenguas indígenas. Si se suman los americanismos, la lengua
española tiene más americanismos que vocablos de origen e influencia árabes.
No existe una uniformidad lingüística completa en la América Hispana, pero sus variedades son menos discordantes
entre sí que los dilectísmos peninsulares. Sin embargo, es hoy más uniforme el español en Hispanoamérica que lo era
cuando ésta pertenecía a España. Esto se debe a que en el siglo XIX se multiplicó la instrucción pública, con lo que se
redujo el analfabetismo. La escuela ha sido el instrumento de la uniformidad, de modo que el español escrito es como el
de la península, prescindiendo de determinadas formas léxicas.
El español no ha producido ninguna lengua criolla. La lengua criolla es una simplificación de la lengua corriente para
reducirla a sus elementos primarios. Se reducen las formas verbales, el singular y el plural, los géneros se suprimen,
queda una sola forma. Es la omisión de las partes orgánicas de una lengua que pueden ser difíciles para el aprendizaje.
Es la reducción de la lengua al pasar de una cultura superior a una inferior. El francés ha producido muchos dialectos
criollos. Al salir de Francia, el francés empieza a perder fuerza, p. e. en Haití. El portugués ha producido también mucho
criollismo. EL inglés tiene varias formas criollas, como en Guayana.
El único ejemplo de presunta lengua criolla del español es el papiamento, que en el fondo tiene influencia portuguesa,
holandesa y española sefardita. No es una lengua criolla española, pero sí portuguesa. Los judíos españoles expulsados
de España se fueron a Holanda y de allí pasaron a Curazao, de ahí viene la influencia del español en el papiamento.
¿Por qué el español no tiene criollismo? Santo Domingo habla español, mientras que Haití habla criollo y no francés. Se
debe a la tradición española del buen hablar que ha contribuido a la unidad del español en América. En España el
sentimiento de hablar bien pasa a formar parte del carácter. El hablar bien es señal de señorío, aunque falten las
riquezas, la lengua iguala en grandeza y señorío a todos. Una palabra mal dicha que puede despertar la sonrisa de los
demás es una vergüenza que hace sentirse inferior. La sobrevalorización de la persona, típica de la mentalidad del
español “moderno”, potenció este rasgo del carácter.
Es extraño que siendo España un país de gran diversificación, tan quebrado y lleno de contrastes, con tantas regiones, es
el país de Europa de menos dialectos, el más uniforme. Más dialectos hay en Francia, Portugal o Italia. Este sentimiento
de incorporarse a lengua correcta sigue íntegro al extenderse el español por el mundo. Es una preocupación que ha ido
con la cultura española misma. En Hispanoamérica se ha exaltado la preocupación y el sentimiento de la lengua
correcta. La sensibilidad frente al lenguaje incorrecto es casi patológica. Se está siempre en guardia por el idioma. Desde
que se nace, el hablar mal es ser víctima de la burla de todos. Hay gran preocupación por los defectos en el hablar.
Actividades por competencias
1. Con la ayuda de un diccionario busca palabras que el español ha tomado de otras lenguas como:
. Germanismos: ______________________________________________________________________
. Arabismos: __________________________________________________________________________

. Galicismos: _________________________________________________________________________
. Anglicismos: ________________________________________________________________________
. Americanismos: _______________________________________________________________________
2. Determina si las siguientes expresiones son falsas o verdaderas. Escribe V o F según sea el caso.
. El latín, el francés y el castellano son lenguas románticas V F
. Durante el gobierno de los reyes Fernando e Isabel, el castellano fue considerado apto para sustituir el latín en la
expresión del pensamiento científico y literario V F
. Se le llama latín vulgar al primer español que hablaron los habitantes V F
. Palabras como alcázar, alforja y albaricoque tiene un origen germánico V F
3. lee el siguiente fragmento y determina qué rasgos característicos del español americano están presentes.
“…Y bueno, pibe, ahora vamos a liquidar este asunto de una vez por todas, hasta cuándo nos vas a seguir ocupando una
cama, che. Contá despacito, uno, dos, tres. Así va bien, vos seguí contando y dentro de una semana está comiendo un
bife jugoso en casa…” Julio Cortázar, La isla a mediodía y otros relatos.
4. Elabora una lista de MINIMO 15 palabras propias de nuestra región, que, según tu opinión, no sean habladas en otras
regiones donde se hable español.
5. Elabora una historia donde utilices americanismos y palabras de nuestra región.
TALLER 8: SINOMIMOS Y ANTONIMOS
1. Busca palabras con significado similar a cada una de las siguientes. Luego escríbelas:
Remoto: __________________________________
Inventa: __________________________________

Trasladarse: _______________________________
Acertar: __________________________________
Sujetar: __________________________________
Hallar: ___________________________________
Copiar: ___________________________________
Desmesurado: _____________________________
Regional: _________________________________
Pequeño: ________________________________
Pobre: ___________________________________
2. En cada oración cambia la palabra destacada por una cuyo significado no altere el sentido de la oración
· Los globos aerostáticos son aeronaves livianas ____________________________
· Así fue como surgieron los globos aerostáticos _____________________________
· Seguidores de Leonardo probaron por otros rumbos _________________________
· Esta propiedad de flotar la tienen algunos objetos ____________________________
3. Observa las palabras numeradas, después de leer las cinco opciones que siguen subraya aquella cuyo significado se
acerque más al de cada una de las palabras en mayúscula.
1. ACUÑAR 2. AMINORAR
a. Quitar a. Levantar
b. Soñar b. Disminuir
c. Admitir c. Fastidiar
d. Grabar d. Condenar
e. Activar e. Advertir
3. BOICOT 4. CALCINAR
a. Botín a. Perforar
b. Obstrucción b. Plagiar
c. Ganancia c. Cerrar

d. Gracia d. Incinerar
e. Ofrenda e. Copiar
5. DEGRADAR 6. DEPURAR
a. Encomiar a. Corromper
b. Honrar b. Ensuciar
c. Humillar c. Limpiar
d. Respetar d. Manchar
e. Ensalzar e. Desasear
7. EFUSIVO 8. ESPARCIR
a. Cariñoso a. Derramar
b. Áspero b. Acumular
c. Adusto c. Juntar
d. Severo d. Allegar
e. Esquivo e. Amontonar
9. FINIQUITAR 10. GENUINO
a. comenzar a. Falso
b. saldar b. Ilegítimo
c. iniciar c. Alterado
d. abrir d. Auténtico
e. principiar e. Impuro
11. GULA 12. HOSTILIZAR
a. Glotonería a. Agredir
b. Alegrarse b. Convenir
c. Recompensar c. Acordar
d. Ganar d. Pacificar
e. Protestar e. Simpatizar
4. Escribe dos sinónimos de cada una de las palabras subrayadas en las siguientes oraciones.
 Su desaliento era evidente

 Agradezco la deferencia que tuviste conmigo el día de la ceremonia
 Se trata de una persona escéptica
 Es necesario explicar para que quede claro
 La presentación es una falacia
 El sello que se imprimió es legítimo

 Los permisos que solicitaron fueron denegados
5. Escribe al frente de cada palabra su antónimo correspondiente:
 Flaco, delgado :
 Callado:
 Derecha:
 Alto:
 Nervioso:
 Rubio:
 Joven:
 Activo:
 Limpio:
 Ordenado:
6. Une las columnas con sus sinónimos correspondientes:
7. completa el siguiente crucigrama

TALLER 9: LAS FIGURAS LITERARIAS
LAS FIGURAS LITERARIAS
Las figuras literarias son los recursos poéticos que se utilizan para denominar de otra forma a las personas, las cosas o
los hechos.
En toda figura literaria siempre hay una asociación de imágenes: una es la imagen real o "referente real". La otra es la
imagen en lenguaje figurado.
El lenguaje literario tiene más posibilidades que el lenguaje usual y cotidiano. Al fin y al cabo es el lenguaje que expresa
la belleza, lo estético de la vida.
Por eso, el estilo figurado en la literatura aparece tanto: no tiene límites, permite la imaginación indefinida, hace ver la
realidad de manera diferente. Las "figuras" literarias crean de nuevo el lenguaje, es decir; crean la felicidad de bautizar
de nuevo las cosas.
Las siguientes son las principales figuras literarias utilizadas en la poesía:

Metáfora La metáfora designa una cosa real "tus ojos son dos cocuyos asombrados que alumbran
con el nombre de otra, porque tu ternura". Sebastián Díaz.
entre ambas hay alguna relación
de semejanza.
Símil o comparación Es una comparación más sencilla "hay golpes en la vida, ton fuertes...Yo no sé/Golpes
que la metáfora, donde se utiliza como el odio de Dios".
la palabra "como" para señalar y
conectar esa comparación. "la sabana se extendía como un verde tapiz de
variados tonos".
Cesar Vallejo
Hipérbole Consiste en exagerar las cosas, "El dictador era un hombre cuyo poder había sido
aumentándolas o tan grande que alguna vez preguntó qué hora son y
disminuyéndolas de un modo le habían contestado las que usted ordene mi
extraordinario. genera!".
Gabriel García Márquez.
Antítesis Se oponen juicios de semejanza. "No tenía ganas de nada. Solo de vivir". Juan Rulfo.
Consiste en afirmar algo y luego
negarlo.
Anáfora o repetición Consiste en repetir palabras o "Hay una línea de Verlaine que no volveré
expresiones. La utiliza el escritor
para darle énfasis, vitalidad a lo a recordar,
que está diciendo. Hay una calle próxima que está vedada a
mis pasos,
Hay una puerta que he cerrado hasta el
fin del mundo".

Personificación Consiste en darle a cosas "Oh selva, esposa del silencio, madre de la soledad,
inanimadas o abstractas tú eres la catedral de la pesadumbre".
características específicamente
humanas. José Eustasio Rivera. "Me dijo el agua azul de la
montaña:/nací en un hueco del breñal salvaje".
Rafael Maya.

Epifonema o sentencia Reflexión profunda, expresada de "Pues no hay dolor más grande que el dolor de ser
manera sucinta y enérgica. vivo.../Ser y no saber nada, Y ser sin rumba
cierto/...y no saber a dónde vamos, ni de dónde
venirnos" Rubén Darío.
Ironía La ironía expresa una idea a "Cuando sonó la trompeta, estuvo/todo preparado
través de una burla fina y en la tierra, / Jehová repartió el mundo/ a Coca-Cola
elegante, dando a entender lo Inc, Anaconda, Ford Motors y otras entidades:/se
contrario de lo que se dice. repartió lo más jugoso".
Pablo Neruda.
1. Señala las figuras literarias presentes en los siguientes escritos:
Escrito 1:
Ese sapo verde
se esconde y se pierde;
así no lo besa
ninguna princesa.
Porque con un beso
él se hará princeso
o príncipe guapo;
¡y quiere ser sapo!
No quiere reinado,
ni trono dorado,
ni enorme castillo,
ni manto amarillo.
Tampoco lacayos
ni tres mil vasallos.
Quiere ver la luna
desde la laguna.
Escrito 2:
Del huerto: (Quelentaro)

I
Ayer fue tarde, toda la tarde,
Te esperaba no venías, harto no venías,
Tú andabas haciendo doler las cosas,
Tú vendrías al huerto y hace tanto huerto que te espero,

II
La tarde se hizo noche, no me acuerdo donde,
Y tuve miedo de andar toda tu ausencia solo,
Y fue la tarde de volver al olvido
Y fue la hora de desandar tu cariño
Y me hice noche en el huerto
Y de entonces que ando noche tu recuerdo

III
Puedo decir febrero ahora,
Puedo mirar el infierno ahora,
Puedo pensar tu nombre ahora
Y todo apenas me pone un temblor en las entrañas
Como ves con el tiempo todo cambia…
2. ¿Cuál es la diferencia entre Metáfora y símil?

3. Que diferencia existe entre personificación y anáfora?
4. Del poema “DEL HUERTO” del ejercicio 1, responde las siguientes preguntas:
1.- Cuál es la figura literaria predominante en los tres primeros versos del poema anterior:
a) metáfora
b) hipérbaton
c) comparación
d) hipérbole

2.- Cuál es la figura literaria predominante en todo el poema anterior:
a) anáfora
b) hipérbaton
c) epíteto
d) personificación

3.- Cuál de las siguientes alternativas resume de mejor manera el contenido de la primera estrofa del
poema anterior: La angustia de alguien:
a) Porque su amor no es correspondido.
b) Ya que ama demasiado y eso le duele.
c) Que desea que su amor llegue a la cita.
d) Quien siente que ha sido engañado por su amor.

4.- Cuál de las siguientes alternativas resume de mejor manera el contenido de la segunda estrofa del
poema anterior: El sufrimiento de alguien:
a) Ya que tiene que olvidar a su amor.
b) Porque tiene que irse del lugar donde está su amor.
c) Que tiene miedo de volver a enamorarse.
d) Cuando el amor es muy fuerte.


5.- Cuál de las siguientes alternativas resume el contenido de la tercera estrofa del poema anterior:
a) El amor ha vuelto a la vida del hablante del poema.
b) Ha pasado el tiempo y el hablante está olvidando a su gran amor.
c) El hablante tiene una gran depresión porque no puede olvidar a su amor.
d) El hablante reclama por los sufrimientos que pasa en su vida.
5. Responde las siguientes preguntas con base al texto:
Eres un arco iris de múltiples colores,

tu Valparaíso, “puerto principal”,
tus mujeres son blancas margaritas
todas ellas arrancadas de tu mar.
Al mirarte de Playa Ancha, “lindo puerto”,
allí se ven las naves al salir y al entrar.
El marino te canta esta canción y yo sin ti no vivo:
“Puerto de mi amor”.
[...] “La joya del Pacífico” te llaman los marinos
y yo te llamo “Encanto” como Viña del Mar.
1.- La expresión: …Eres un arco iris de múltiples colores, tu Valparaíso, puerto principal,... se refiere
simbólicamente a que Valparaíso es:
a) Un puerto oscuro donde llueve mucho.
b) Un lugar enorme y cercano a la playa.
c) Un sitio bello por el colorido de sus casas y lugares.
d) Una zona donde se pueden ver muchos pintores que trabajan una gran variedad de
colores.

2.- Según lo leído podemos concluir que este texto se puede resumir como:
a) Una gran comparación
b) Una excelente hipérbole.
c) Una larga personificación.
d) Una enorme antítesis.

3.- La expresión ennegrecida: ” tus mujeres son blancas margaritas”… corresponde a la figura literaria:
a) comparación
b) antítesis
c) hipérbole
d) metáfora
6. Explica por qué razón son importantes las figuras literarias para la literatura y la poesía.

7. Escribe a continuación una sentencia de tu propia invención:
8. Resuelve la siguiente sopa de letras en donde deberás encontrar a las principales figuras literarias
I D F R R B I O U H F G P
V S E N T E N C I A I H E
S R I E D C N N Y Y A M R Metáfora
I C E F C V A N T N N Y S Símil o comparación
M N R I O H O I M N T N O Hipérbole
I A C U I E D B R T I B N Antítesis
L N B Y P O M N L O T O I Anáfora o repetición
B T D E T C C A E R E A F Personificación
G I M E T A F O R A S U I Epifonema o sentencia
I T V C B S O C O C I P C Ironía
R E S O I L R O N P S N A
O S M D I T P E E S A L C
N I E E T R T A P H A S I
I S I A N A F O R A I C O
A L A D E B O R S G J O N
G E L C U I S O R T A Z E
I A R J E L O B R E P I H
9. indica las figuras literarias de cada uno de los siguientes escritos:
 Eres duro como el acero
 Tus labios, pétalos perfumados

 La calle estaba oscura como la boca del lobo
 Hoy he dormido como un bebé
 Hay algunos que son como los olivos, que solo a palos dan fruto
 El árbol es como una casa para los pájaros
 Es manso como un corderillo
 Tus dientes blancos como perlas
 Sus ojos azules como el cielo
 Tus labios son rojos como rubíes
 Un silencio ensordecedor
 Empieza el llanto de la guitarra
 Bate, bate, chocolate, con harina y con tomate
 El amor, herida mortal
 Vierte la fuente un agua confiada
 Cual gusano que va de sí tejiendo su cárcel y su sepultura
 Temprano levantó la muerte el vuelo temprano madrugó la madrugada temprano estás rondando por el suelo
No perdono a la muerte enamorada no perdono a la vida desatenta no perdono a la tierra ni a la nada
 Tus ojos son como dos esmeraldas
 Bebe, bebe, y disfruta de la fiesta


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FUNDETEC CON VISION UNIVERSITARIA RESOLUCION 0043/12 S.E.F.

TALLER 1: MEDIOS DE COMUNICACION

R\= La comunicación es el proceso de transmisión de información entre un emisor y un receptor que decodifica

2. ¿Cuáles son los medios de comunicación?

3. ¿Qué importancia tienen estos medios en nuestra sociedad? ¿Por qué?

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10. Completa el siguiente cuadro con las principales diferencias entre:

Periódico Televisión Radio Internet

Es el medio más antiguo Desde la primera Su popularidad radica en Es un medio selectivo de

TALLER 2: REGLAS ORTOGRAFICAS

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* No le gustan las manzanas, las peras, las naranjas ni los plátanos.

3. Escribe en las siguientes oraciones las tildes que faltan.

Él es un gran chico; él sabe lo que hace; él es mi amigo.

4. Escribe mí (pronombre personal) o mi (determinante posesivo), según corresponda.

madre tiene un regalo escondido para .

No he traído traje de baño.

A no me gusta nadar.

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mesa de trabajo está muy desordenada.

Yo no creo que sepas muchas cosas sobre .

Pasé toda juventud en un pueblo de la costa.

A me parece que en casa hace mucho frío.

profesora me escogió a para responder a las preguntas.

5. Escribe él (pronombre personal) o el (artículo), según corresponda.

autobús partió sin .

La tarde en que me llamó , yo estaba fuera.

no se ha cambiado vendaje de la rodilla.

Estas fotografías son de .

se esforzó para llegar a ser un gran atleta.

Ella y muchacho se conocieron en abril.

Ella y se conocieron en Roma.

A le gustaba montar en bicicleta en parque.

6. Escribe diez palabras que terminen en Y.

7. Escribe cinco palabras que terminen en D.

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R\= Actividad, actitud, actualidad, adversidad, altitud.

8. Escribe cinco palabras que terminen en Z.

R\= Acidez, actriz, alcartaz, ajedrez, aprendiz

9. Escribe diez nombres propios de persona.

10. Escribe diez nombres propios de ríos o montañas.

TALLER 3: NEOCLASICISMO, ROMANTICISMO Y REALISMO EN HISPANOAMERICA

CARACTERISTICAS PRINCIPALES OBRAS

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ROMANTICISMO Nacen diferentes tipos de narraciones:  José  Amor

Se da la Poesía Gauchesca con José Hernández.

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R\= La victoria de Junín: Canto a Bolívar

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TALLER 4: TIPOS DE INFORMES

Tipo Subtipo Características

TALLER 5: CARTAS Y ENSAYOS

1. Escriba las principales partes que componen un ensayo.

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En un ensayo científico esta conclusión sería la reafirmación o la refutación definitiva de la hipótesis.