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El Ciclo escolar 2019 – 2020 llega a su fin a causa del COVID-19.

El próximo viernes se dará por terminado oficialmente el ciclo escolar 2019 -

2020, dejando a muchos alumnos egresados sin graduaciones ni ceremonias
de entrega de documentos. Debido a la pandemia de COVID–19 este año cerca
de 30 millones de estudiantes terminarán el ciclo con la modalidad de
educación a distancia. Sin embargo, no será igual en todo el país, cada estado
lo hará según sus necesidades.

El Secretario de Educación de Colima Jaime Flores Merlo mencionó que

“gracias a los dispositivos móviles, los padres de familia y docentes lograron
una buena comunicación, pero hace falta aún mayor capacitación en el
trabajo con tecnologías. Concluyó que en este periodo de receso escolar se
tiene que formar y preparar a los docentes en el ámbito socioemocional para
trabajar con los alumnos al regresar a clases.
—

—
Finalmente fue mi turno, inventé una historia tan buena que ni
me preguntaron dónde quedaba el lugar al que había ido, aunque
cuando ya iba a terminar de participar les confesé la verdad. No
salí de vacaciones, me quedé en casa con mi abuelo y
sinceramente, estar con él tanto tiempo ha sido mi temporada
vacacional favorita. Todos me aplaudieron y mi maestro me
felicitó.

Era el primer día de clases, estaba muy emocionado por ver

nuevamente a mis compañeros nuevamente. Después de pasar
más de tres meses sin verlos, los saludé a todos; pero lo mejor
fue cuando llegó el maestro, tan sonriente como siempre. Nos
saludó y comenzó a platicar de sus vacaciones.

Todo era risas y carcajadas con él hasta que comenzó a

preguntar uno por uno lo que habíamos hecho.
Lupita fue a Cancún; se la pasó increíble, hasta nadó con
delfines.
A Eduardo lo llevaron a Disney; se fueron manejando y así
conoció muchas partes del país.
Jaime fue a visitar a su familia en Monterrey, dice que es de allá
pero yo no le creo.
¿ ?
¡ !
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¡ !
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¡ !
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¡ !
¡ !
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.
 Por poquito y no la cuento
Tema: Lectura de comprensión.
1. Lee y contesta lo que se pide.

Por poquito y no la cuento.

Mi nombre es Hiram, les voy a contar
del día que casi muero.
Ese día inició de forma extraña, ya que
no hubo clases y me quedé en casa
viendo caricaturas.
Parecía todo normal, pero llegó mi mamá Lety y me dijo que
empacara mis cosas, porque nos iríamos de viaje a Canadá.
Estaba emocionado, pero a la vez, no entendía qué pasaba.
Aún era temporada de clases y al día siguiente tendría
examen. En fin, no hice más preguntas, comencé a empacar.
Llegamos al aeropuerto y tomamos nuestro vuelo. Íbamos en
el aire cuando de pronto el avión comenzó a fallar, el piloto
me dijo que debía saltar, aunque le tengo temor a las alturas.
Comencé a pensar en lo que haría mi superhéroe favorito y salté, pero, ¡Oh
sorpresa!, no tenía nada para detenerme.
Entonces comencé a caer y a caer, me dio mucho miedo. Y cuando estaba a
punto de llegar al suelo, me desperté. Fue un mal sueño, me tomé un vaso de
leche y me volví a dormir. Ya no debo cenar torta de cochinita o tendré otra
vez pesadillas.

A) ¿Quién es el narrador de la historia?

 Por poquito y no la cuento
Tema: Lectura de comprensión.

B) ¿Por qué el niño se quedó viendo caricaturas?

C) ¿Cuál fue la razón para empacar sus cosas?

D) ¿Qué hizo el niño al tener miedo?

E) ¿Por qué no debe comer tacos de cochinita en la noche el protagonista?

2. Todos tenemos algún miedo, dibuja el tuyo.

 Mi maestra me gritó
Tema: Lectura de comprensión.
1. Lee y contesta lo que se pide.
Mi maestra me gritó.
En mi escuelita, todos mis amigos son muy buena onda. Nos gusta pasar
mucho tiempo juntos, aunque a veces, en serio nos excedemos; hacemos
enojar mucho a nuestra maestra Flor. Es que somos muy juguetones y algunos
no trabajan.
Nos pega unos gritotes que de seguro se escuchan hasta afuera del
salón; eso si, de seguro son mágicos, ya que todos nos callamos en
ese instante. La verdad trabajamos muy a gusto; sea lo que sea, es
muy buena maestra.
El otro día desde lejos le gritó a mi amiga Andrea. Estábamos muy
nerviosas y eso que ni siquiera me hablaba a mí. Sólo le habían traído
su lonche; ese día nos salvamos.
Pero el día que nunca voy a olvidar fue cuando me gritó. Era hora del
recreo, estaba desayunando cuando de pronto escucho a lo lejos:
“¡Marcelaaaaaaa!” y toda la escuela volteó.
Se acercó y me dijo que estaba muy
orgullosa de mí trabajo, que era
super inteligente e increíble. Jamás
olvidaré a mi maestra Flor ya que
fue quien me impulsó y me ayudó a
confiar en mí. Ahora extraño sus
gritos y consejos.
A) ¿Cómo son los niños de la escuela en el cuento?
 Mi maestra me gritó
Tema: Lectura de comprensión.

B) ¿Por qué la maestra hace magia?

C) ¿Qué hizo Andrea para que le gritaran?

D) ¿Cuál es el nombre de la niña en la historia y por qué le gritaron?

2. Dibuja una situación dónde tu maestro(a) te ha motivado de esa forma.

 El gigante me atrapó
Tema: Lectura de comprensión.
1. Lee y contesta lo que se pide.
El gigante me atrapó.
Era un hermoso día de marzo. La primavera
decoraba los árboles de muchos colores, los
pajaritos cantaban y yo, en mi lugar favorito:
el bosque “frutotas”. Le digo así porque son
las frutas más enormes que he visto.
Mi familia no me creía y mis amigos tampoco,
entonces disfrutaba de esto para mí solito.
De pronto, empecé a escuchar un ruido
alrededor. Todo retumbaba, como si
fuera a temblar. Poco a poco comencé a
escucharlo más cerca y corrí lo más rápido que pude.
No logré avanzar tanto cuando algo me tomó del cuerpo y comenzó a
levantarme. ¡Era un gigante! Sentí mucho temor, pensé que eso sólo
pasaba en las películas.
Me armé de valor y lo mordí lo más fuerte que pude. Cuando al fin me
soltó, seguí corriendo. A lo lejos escuchaba sus pasos, venía muy rápido y
le gritó a su mascota, una bestia peluda. Pensé que sólo les gustaba la
miel, pero no, parecía que quería comerme. Vi un arbusto y me escondí.
Pasaron las horas y no me encontraban. Cuando ya estaba resignado a
que un gigante y su mascota me comieran, escuché la voz de una mujer.
Regañó al gigante y le pidió que se fuera a su casa. Ella no me siguió, pero
estoy seguro que me vio. No cabe duda, hasta los gigantes deben hacerle
caso a lo que dice su mamá.
 El gigante me atrapó
Tema: Lectura de comprensión.
A) ¿Cuál es el lugar favorito del niño?

B) ¿Por qué iba al bosque solo?

C) ¿Por qué el sujeto de la historia tuvo miedo?

D) De acuerdo a la descripción en el cuento, ¿Cuál animal era la mascota del

gigante?
a) Perro b) Iguana c) Oso d) León

E) ¿Quién ayudó al niño?

2. Dibuja el final de la historia en el cuadro.

 Una jungla loca
Tema: Lectura de comprensión.
1. Lee y contesta lo que se pide.
Una jungla loca.
Playa, sol y arena, eso es lo único en lo que podía pensar el conejo Piwi al
dirigirse en un avión a Cancún. De pronto, el cielo resplandece alrededor, es
una tormenta eléctrica. El conejo se encuentra muy asustado, voltea por la
ventana y por miedo se avienta por los aires con su paracaídas. Al aterrizar
llega a un lugar desconocido.
Piwi exploró el lugar en el que cayó, con la esperanza de que alguien lo
pudiera ayudar. Para su buena suerte, Viry la jirafa estaba muy cerca.
Le comentó que podía acompañarlo hasta encontrar un lugar
seguro porque debían cuidarse de los depredadores.
Viry y Piwi siguieron su camino. El conejo tenía
muchas dudas y para tranquilizarse puso
música. ¿Qué es eso? —preguntó Viry—.
Es música, me gusta mucho —contestó
Piwi.
No tardó ni una canción cuando ya
habían llegado el tigre Pablo y el
cocodrilo Tony.
¿Qué tenemos por aquí? —preguntó
el tigre.
Carne fresca —dijo el cocodrilo.
Piwi y Viry estaban muy asustados,
pero conejo era muy listo e ideó un
plan.
 Una jungla loca
Tema: Lectura de comprensión.
Continuación…
El plan consistía en enseñarles a bailar a los animales, si les
gustaba se volverían amigos y si no, podrían comerse a ambos.
Pablo y Tony aceptaron gustosos porque sabían que al final del día
comerían mucho. Piwi les mostró una de sus canciones favoritas y sin
tener que enseñar sus mejores pasos los animales pronto comenzaron a
bailar sin parar.
Los cuatro animales bailaron toda la noche. ¿Cómo dijiste que se llama
eso? —Preguntó Pablo —. Se llama música y es lo mejor que existe
—contestó Piwi.
Todo era risa y carcajadas hasta que Tony comentó:
—¿Sabes algo Piwi? Ya se que es mejor que la música,
un conejo bien asado… Es broma, hubieras visto
tu cara ja, ja, ja, seremos los mejores amigos.
Y así se convirtió en una jungla loca por
la música.

A) ¿Quién era Piwi?

B) ¿Por qué se aventó del avión?

 Una jungla loca
Tema: Lectura de comprensión.
1. Lee y contesta lo que se pide.
C) ¿Quién fue el primer amigo de Piwi?
a) Viry b) Pablo c) Tony

D) ¿Qué usa Piwi para tranquilizarse?

E) ¿Cuál era el plan de Piwi?

2. Inventa un final diferente para la historia.

 Súper viernes
Tema: Lectura de comprensión.
1. Lee y contesta lo que se pide.
Súper viernes.
Era lunes, inicio de semana, en la escuela comenzaban a llegar los niños.
Hugo llegó aún medio dormido. Juan y Alan estaban risa y risa de él porque
el maestro Felipe tuvo que detenerlo sino se iba a caer. De pronto, algo muy
rápido pasó entre sus pies y esas risas se convirtieron en gritos de nervios.
Rápidamente el maestro Felipe fue a ver qué tenían los
niños. Estaban asustados, ahora al que le tocó reír fue a
Hugo. La semana de escuela parecía iniciar muy bien, el
resto del día fue un lunes cualquiera. Dos días después
comenzaría lo feo, después el recreo se dieron cuenta que
de tanto jugar, los 3 tenían el
pantalón roto. Pasaron una gran
vergüenza, toda la escuela se
había reído de ellos.
Los maestros rápidamente
fueron a calmar el escándalo, y
claro, con ese poder que tienen
los maestros de silenciar toda la
escuela en un solo segundo.
Hugo, Juan y Alan estaban
agradecidos pero sabían que ahí
no pararía la burla.
Para evitar enojos decidieron
borrar sus redes sociales.
 Súper viernes
Tema: Lectura de comprensión.
Continuación…

Pero no funcionó, porque al día siguiente varios de los niños continuaban

burlándose, obvio a escondidas de los maestros; ya sabemos como pueden
ser de crueles algunos niños. Entonces ese día tampoco la pasaron muy bien,
estaban muy tristes.
Había llegado el viernes, y lo que pintaba ser una buena
semana, terminó siendo la peor de sus vidas, pero algo era
diferente. Todos los niños parecían más alegres, nadie se
burlaba, incluso algunos se acercaron a pedirles disculpas.
Estaban extrañados, no sabían lo que pasaba.
Hasta los maestros se miraban
más contentos y rápido lo
dedujeron, era el poder del
viernes. El único día de la
semana que disfrutas más que
los demás y desde ese día lo
nombraron “Súper Viernes”.

A) ¿Quiénes son los protagonistas de la

historia?
 Súper viernes
Tema: Lectura de comprensión.

B) ¿De qué se rieron los niños?

C) ¿Qué quiere dar a entender el autor con “un lunes cualquiera”.

a) Un día extraordinario b) un día simple c) un día chistoso

D) ¿Cuál es el poder de los maestros?

E) ¿Por qué los niños tuvieron la peor semana de sus vidas?

F) ¿Quién es “Súper Viernes?

2. Dibuja en los cuadros como te imaginas que podría salvarte súper viernes.
 Armando el travieso
Tema: Lectura de comprensión.
1. Lee y contesta lo que se pide.
Armando el travieso.
Había una vez un niño llamado Armando, era
muy tímido y tenía pocos amigos. Un día
conoció una tienda de bromas y se convirtieron
en su pasatiempo favorito; hacerle bromas a la
gente. En la escuela seguía siendo cohibido
hasta que uno de sus compañeros lo vio en la
tarde haciendo una de sus bromas y le contó a
todos lo que había visto.
Pronto se hizo popular. Hacía bromas
en todos lados; en la escuela, en la
calle, hasta en su casa. No tenía
límites, sus papás no le decían
absolutamente nada.
Todo se empezó a pasar de la raya
cuando le puso una caja de regalo a
su maestra. Ella muy emocionada pues
pensaba que era un regalo, lo abrió salió botado un payaso que la hizo gritar
de miedo.
A sus compañeros ya no le parecía gracioso lo que hacía Armando, por lo
que le había hecho a su maestra, entonces ellos ya no le hablaban.
Para recuperar a sus amigos ideó un plan. Compró una caja que al abrirla
soltaba un puñetazo en la cara y decidió utilizarla con el niño más latoso del
salón para darle una lección. Pensó que seguro con eso volverían a ser su
amigo.
 Armando el travieso
Tema: Lectura de comprensión.
1. Lee y contesta lo que se pide.
La lección terminó llevándosela Armando
porque su juguete lo golpeó tan duro que dejó a
su compañero en el suelo y por la caída se
rompió una clavícula.
Castigaron a Armando muchos días y los de su
salón se pusieron de acuerdo para perdonarlo.
Cuando Armando regresó sus compañeros le
dijeron que no debía hacer ese tipo de cosas
para caerles bien.
La maestra felicitó a los niños por
haber hablado con Armando para que
todo regresara a la normalidad y
desde ese día aprendió la lección.
Ahora todos se hablan y el salón tiene
mejor convivencia que nunca.

A) ¿Por qué Armando comenzó a hacer travesuras?

 Armando el travieso
Tema: Lectura de comprensión.

B) ¿Cómo se hizo popular Armando?

C) ¿Cuáles son los adjetivos que describen a Armando?

a) Alegre y Travieso b) Rápido y Travieso c) Tímido y Travieso

D) ¿Cuándo se enojaron los compañeros con Armando?

E) ¿Cómo se resolvió el problema?

2. En los cuadros de abajo crea una pequeña historieta donde un niño intenta
ser aceptado por sus compañeros cómo Armando.
 El viaje después de la escuela
Tema: Lectura de comprensión.
1. Lee y contesta lo que se pide.
El viaje después de la escuela.
Paco, Miriam y Saúl eran tres amigos
que iban a la misma escuela y les
gustaba pasar mucho tiempo juntos.
Un día Paco vio unas fotos de la cima
de un cerro que había en la ciudad,
quería ir con sus amigos para tener su
propia fotografía en ese bello lugar.
Los convenció de ir después de la
escuela pero debían mentirle a sus
padres. Paco les dijo que iría a la casa
de Miriam, Miriam a la casa de Saúl y
Saúl a la casa de Paco.
Por la confianza que se tenían, a todos los dejaron ir. Los niños estaban
súper emocionados porque harían esa aventura juntos.
En la escuela no paraban de hablar de eso. Beto los estaba escuchando y
les dijo que si podía ir con ellos pero la respuesta fue un rotundo no. El
niño se quedó triste pero no los echaría de cabeza. Al sonar la campana
los niños se fueron corriendo rápidamente. Tardaron una hora en subir y
cuando al fin lo consiguieron quedaron impresionados por la vista a la
ciudad.
Cuando estaban a punto de tomarse una foto, Miriam vio una hermosa flor
y al agacharse por ella comenzó a resbalar. Paco y Saúl intentaron
detenerla pero la fuerza hizo que se cayeran los tres.
 El viaje después de la escuela
Tema: Lectura de comprensión.
1. Lee y contesta lo que se pide.
Ya casi llegaban al suelo cuando de
pronto algo muy extraño sucedió. Unos
tentáculos salieron de la nada y los
atrapó. Era un pulpo muy raro y grande
porque podía extender su cuerpo del
tamaño que quisiera.
Los niños estaban muy agradecidos con
el pulpo. Entonces Paco le ofreció que se
fuera a vivir a su casa.
Cuando se bajó el susto, los niños ya
iban a regresar a casa, pero la policía
llegó. Sus papás estaban muy
preocupados y cuando preguntaron por
ellos, el único que pudo dar información fue Beto. Los niños estaban
agradecidos con él por ayudar a sus papás a encontrarlos. Desde ese día no
le echan mentiras a sus papás y el pulpo encontró en los niños una nueva
familia.

A) ¿Qué hicieron los niños de la historia?

B) ¿Quién fue el único que se dio cuenta?

 El viaje después de la escuela
Tema: Lectura de comprensión.
C) ¿A dónde fueron los niños después de clases?

D) ¿Cómo se enteraron de ese lugar?

E) Dibuja en los cuadros de abajo lo que pasó en el viaje.

2. La lectura hace énfasis en un valor muy importante para la vida, anota

cuál es y escribe como lo has puesto en práctica.

Valor:
Lo he practicado:
 Un viaje que no esperaba
Tema: Lectura de comprensión.
1. Lee y contesta lo que se pide.
Un viaje que no esperaba.
El otro día estaba en la escuela con mi
amiga Tania. Platicábamos de muchas
cosas, pero me llamó la atención cuando
habló sobre los extraterrestres. Le dije
que no creía en eso pero si conociera a
uno sería increíble.
Salí de la escuela, comí con mis abuelitos,
que por cierto hacen el mejor pozole de
todos, finalmente llegué a la casa y fue
muy extraño porque estaba cansadísimo,
lo que nunca, soy muy activo siempre.
Me acosté y me quedé totalmente dormido. Tuve el mejor sueño de todos.
¡Conocí a un extraterrestre! Tenía una nave espacial verde como su piel y
no daba miedo. Viajamos a la Luna y por todo el mundo. Me platicó que sus
abuelitos habían hecho las pirámides de Egipto y a veces en vacaciones iban
de paseo a Cancún. Fue grandioso porque en menos de 10 segundos
llegábamos a cualquier lado. Desperté muy feliz, aunque sabía que solo era
un sueño. Fui al baño, me lavé los dientes y cuando iba a cambiarme vi que
tenía en mi cama una roca lunar.

A) ¿Quién comenzó la plática sobre extraterrestres?

 Un viaje que no esperaba
Tema: Lectura de comprensión.

B) Escribe lo que caracteriza a los abuelitos del autor.

C) ¿Por qué fue el mejor sueño de todos los que ha tenido el autor?

D) Según la historia, fue un sueño o realidad lo sucedido:

E) Si te pasara lo mismo que al niño de la historia, ¿Qué quisieras hacer?

(Dibújalo en el cuadro).