EXPERIENCIA

DE
APRENDIZAJE N°
6

Proponemos acciones para el uso responsable del plástico

¡Buenos días queridos estudiantes! Bienvenidos a la primera actividad de la sexta experiencia de

aprendizaje. Vamos a analizar la siguiente situación significativa y el producto general de la experiencia.

PLANTEAMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA EL PRODUCTO GENERAL DE LA EXPERIENCIA:

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

La familia de Luis hizo un pedido de comida por delivery. El motorizado llegó con varias bolsas y envases de
plástico que contenían la comida encargada. Además, les habían puesto cubiertos de cortesía, también de
plástico. Hasta ahí todo bien, como siempre, aunque Luis se comenzó a preguntar: “͎No será mucho plástico?
͎No habrá otra forma de transportar la comida?”. En ese momento comenzó a ver a su alrededor y encontró
que muchas otras cosas estaban hechas de plástico o tenían componentes de ese material: la computadora
que usa para estudiar, los celulares y el teléfono de la casa, los utensilios de cocina, la ropa, los útiles de
escritorio, las bolsas que usamos diariamente, etc. Pensó también en otros objetos, como los juguetes, las
jeringas y prótesis que se usan en los hospitales, los autos y ómnibus en los que nos transportamos, etc. Cayó
en la cuenta de que el plástico está por todas partes y que es muy útil para muchas cosas. Sin embargo, se da
cuenta también de que con tanto delivery en su barrio ahora hay más tachos llenos de envases y bolsas de
plástico, que eso genera contaminación y que cuando estos desechos llegan al río o al mar pueden afectar a
muchos animales, que mueren al comer los desechos plásticos que flotan en el agua.
Ante esta situación, se pregunta:
¿Qué acciones podríamos proponer para reducir el impacto del plástico en nuestra comunidad?
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………..

II. PRODUCTO GENERAL EdA.

Plan de acción sobre la gestión del plástico para el cuidado del ambiente
y la salud de nuestra familia y comunidad.
Prof. Natali Torres Altuna
 TEMA: Leo y analizo textos sobre el cuidado del
ambiente y la salud
AREA: Comunicación GRADO: QUINTO CICLO: VII FECHA: Martes 31 de agosto del 2021
PROPÓSITO: Leemos, analizamos e identificamos la problemática asociada al ambiente y la salud,
mediante un cuadro de análisis intertextual.
COMPETENCIA: - Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
CAPACIDADES  Obtiene información del texto escrito.
 Infiere e interpreta información del texto escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
CRITERIOS DE  Identifica información explícita, relevante y complementaria de los textos expositivos que lee seleccionando
EVALUACIÓN: datos y detalles específicos, así como deduciendo el significado de algunas palabras.
 Integra información explícita en distintas partes de los textos expositivos que lee al realizar una lectura
intertextual.
 Infiere e interpreta la información de los textos expositivos que lee señalando las ideas que se desprenden
de algunas frases.
 Opina sobre el contenido de los textos expositivos que lee considerando tanto su experiencia como la validez
de la información.
RETO  ¿Qué acciones podríamos proponer para reducir el impacto del plástico en
nuestra comunidad?

EVIDENCIA: - Cuestionario y cuadro de análisis de la problemática asociada al ambiente y la salud.

Prof. Natali Torres Altuna

SABERES PREVIOS: Antes de empezar, contestar a las siguientes preguntas.

a. ¿Por qué cada vez se usa más plástico en mi hogar?

͙͙ ͙
͙ ͙͙ ͙
͙͙ ͙͙
͙
b. ͙͙ ͙ ¿Me imagino cómo sería la lluvia de plástico y qué consecuencias tendría?
͙ ͙͙ ͙
͙͙ ͙ ͙ ͙ ͙͙ ͙
͙
͙ ͙͙
.͙ ................................................................................................................................................................͙
..͙
͙ ͙͙ ͙ ͙ ͙͙ ͙
c.͙ ͙͙ ͙͙ ͙ ¿De quién o quiénes depende el uso adecuado del plástico?
͙
͙ ͙ ͙ ͙͙
͙͙͙ ͙ ͙ ͙ ͙͙ ͙ ͙͙ ͙͙ ͙
͙͙ ͙͙ ͙ ͙ ͙ ͙
͙͙ ͙ ͙͙ ͙ ͙ ͙͙ ͙͙ ͙ ͙ ͙
͙ ͙ ͙ ͙͙ ͙͙
͙͙͙ ͙ ͙ ͙ ͙͙ ͙ ͙ ͙͙ ͙͙
͙
͙ ͙͙ ͙͙ ͙͙ ͙͙ ͙͙ ͙
͙͙ ͙ ͙͙
͙ ͙͙
LEEMOS ͙ ͙͙ ͙͙ ͙͙ PARA INFORMARNOS SOBRE EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA
͙
͙͙ ͙ ͙
SALUD: ͙ ͙͙
͙
͙͙͙ ͙ ͙
͙
͙͙ ͙
͙͙ ͙ ͙͙ Realiza una inspección global al texto. Inicia mirando lo que llama más tu
͙͙ ͙
A) Antes de la lectura: atención. Recuerda que para realizar esta inspección solo tenemos dos minutos.
Después de ello, responde las siguientes preguntas:

Anticipamos
Predecimos
A. Dónde es más grave el problema del plástico: ¿en el
A. El título del texto “El problema de mar o en el espacio terrestre?
la contaminación por plástico”, ¿a ……………………………………………………………………………..
qué áreas, lugares o espacios de
contaminación crees que se ……………………………………………………………………………..
refiere?
……………………………………………… B. ¿Cuál es la relación entre el tiempo de uso del plástico
y el tiempo de degradación después de su uso?
………………………………………………
……………………………………………………………………………..
B. ¿Por qué se debe conmemorar el
Día Internacional de la Madre
Tierra? Hipotetizamos
……………………………………………… Plantear una hipótesis consiste en enunciar una idea
……………………………………………… afirmando o negando algo sobre un tema, por ejemplo: “El
plástico se degrada más fácil fuera del agua y hace más daño
C. Una canción titulada “Mar de
plástico”, ¿qué problema crees que en el agua”. Entonces, de acuerdo a los títulos de los
que enfoca? textos de lectura, escribe una hipótesis a continuación:

……………………………………………………………………………………
Prof. Natali Torres Altuna
  Subraya las palabras desconocidas.
B) Durante la lectura:
 Haz una lectura comentada: anota al margen las sumillas o
parafraseo de cada párrafo.
 Identifica los marcadores textuales para determinar la estructura
del discurso.
 Puedes ayudarte del documento "Marcadores textuales", el cual
encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”

TEXTO
El problema de la contaminación por plástico
El plástico ha revolucionado nuestra sociedad. Es un elemento omnipresente en nuestras vidas —miremos a nuestro alrededor
con atención: ¡estamos rodeados de plásticos! —, un invento con utilidades muy diversas, muchas muy positivas: en medicina ha
permitido elaborar materiales que evitan infecciones, así como crear prótesis, válvulas para el corazón, incubadoras ͙
Asimismo, al ser un material ligero, permite aligerar el peso de los vehículos, aviones, etc.; pese a todo ello, causa un gran
impacto en nuestra salud y nuestro planeta1.

El origen del plástico data de 1907. El belga Leo Baekeland fue su creador con la invención de la baquelita, que actualmente se sigue utilizando, por
ejemplo, en la fabricación de asas de cacerolas. Desde entonces, los plásticos han sido modificados para diversos usos.

El plástico daña más el espacio terrestre que el marino: es de 4 a 23 veces más. Es responsabilidad de todos velar por la conservación, el
restablecimiento y el uso sostenible de los ecosistemas terrestres e interiores de agua dulce y los servicios que proporcionan, en particular lo s
bosques, humedales, montañas y zonas áridas, en consonancia con las obligaciones contraídas en virtud de acuerdos internacionales. Según
investigadores alemanes, la contaminación terrestre por microplásticos es más grave que la contaminación de los mares. Ellos señalan que, de todos
los desechos plásticos, un tercio termina en suelos o masas de agua dulce. Estiman que la contaminación terrestre por microplásticos es de 4 a 23
veces más alta que la marina; o sea, la contaminación de las montañas, bosques, tierras agrícolas y fuentes de agua dulce es más grave que la
contaminación del mar.

Algunas cifras que nos deberían hacer pasar a la acción Ocho millones de toneladas de plástico llegan a los mares y océanos anualmente
(equivalente al peso de 800 torres Eiffel, para cubrir 34 veces la isla de Manhattan o el peso de 14 285 aviones Airbus A380) , advierte Greenpeace.
Si no cambiamos de tendencia, en 2025 nuestros océanos tendrán una tonelada de plástico por cada tres de pescado, y en 2050 serán más los
plásticos que los peces (Informe de la Fundación Ellen MacArthur). La gran isla de basura del océano Pacífico está creciendo a gran velocidad.
Actualmente se expande por 1,6 millones de km2, casi 3 veces el tamaño de Francia (Nature) y, aunque es la más grande, no es la única, ya que
encontramos una más en el Pacífico, dos en el Atlántico y otra en el Índico. Por su parte, solo se ha reciclado el 9 % de los casi 9000 millones de
toneladas de plástico que se han producido en el mundo (ONU). Cada minuto se compra un millón de botellas de plástico en todo el mundo. En su
mayoría se usa solo una vez y durante unos minutos, mientras que en la naturaleza puede durar de 450 a 500 años hasta que se degrade. Asimismo,
la vida útil de una bolsa de plástico es de menos de 15 minutos, pero le costará degradarse entre 10 a 400 años, dependiendo del material y de las
condiciones ambientales.

No todos los plásticos son iguales

Cada vez que avanza la tecnología, el plástico tiene nuevas formas y propiedades. Cada tipo de plástico tiene usos distintos y diferentes tóxicos. De
acuerdo a su naturaleza, están los naturales y sintéticos; y, si consideramos su estructura interna, están termoplásticos, termoestables o
elastómeros, etc. Ahora, nos vamos a centrar en la clasificación del Código de Identificación de Plástico, un sistema creado por la Sociedad de la
Industria de Plásticos en 1988. Esta se usa en el sector industrial de todo el mundo para simbolizar e identificar el material con el que está elaborado y
la posibilidad de reciclaje. Sintetizamos en esta tabla el tipo de plástico, su uso más común —antes y después del reciclado— y las sustancias
tóxicas más habituales en cada tipo de plástico según el informe “Desengancharse del plástico” de Ecologistas en cción.

Prof. Natali Torres Altuna

Prof. Natali Torres Altuna
Prof. Natali Torres Altuna
 TEXTO N° 2:

Día Internacional de la Madre Tierra

Resolución aprobada por la Asamblea General el 22 de abril de 2009

La Asamblea General: Reafirmando el Programa 210F1 y el Plan de Aplicación de las Decisiones de la Cumbre Mundial sobre el
Desarrollo Sostenible (“Plan de plicación de las Decisiones de Johannesburgo”)1F 2
Recordando el Documento Final de la Cumbre Mundial 20052F 3
Recordando también su resolución 60/192, de 22 de diciembre de 2005, en la que se proclama 2008 Año Internacional del Planeta
Tierra Reconociendo que la Tierra y sus ecosistemas son nuestro hogar, y convencida de que, para alcanzar un justo equilibrio entre las
necesidades económicas, sociales y ambientales de las generaciones presentes y futuras, es necesario promover la armonía con la
naturaleza y la Tierra
Reconociendo también que Madre Tierra es una expresión común utilizada para referirse al planeta Tierra en diversos países y
regiones, lo que demuestra la interdependencia existente entre los seres humanos, las demás especies vivas y el planeta que todos
habitamos
Observando que cada año se celebra el Día de la Tierra en numerosos países:
1. Decide designar el 22 de abril Día Internacional de la Madre Tierra;
2. Invita a todos los Estados Miembros, las organizaciones del sistema de las Naciones Unidas, las organizaciones internacionale s,
regionales y subregionales, la sociedad civil, las organizaciones no gubernamentales y las partes interesadas a observar el Día
Internacional de la Madre Tierra y crear conciencia al respecto, según proceda;
3. Pide al secretario general que señale la presente resolución a la atención de todos los Estados Miembros y las organizaciones del
sistema de las Naciones Unidas.
80.° sesión plena
22 de abril de 20

1 Naciones Unidas. (1992). Informe de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo, Río de Janeiro, 3 a 14 de
junio de 1992 [Volumen I: Resoluciones aprobadas por la Conferencia, número de venta: S.93.I.8 y corrección resolución 1, anexo II]. Nueva York.
2 Naciones Unidas. (2002). Informe de la Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible, Johannesburgo (Sudáfrica), 26 de agosto a 4 de
septiembre de 2002 [número de venta: S.03.II.A.1 y corrección, cap. I, resolución 2, anexo]. Johannesburgo.
3 Véase la resolución 60/1.

Prof. Natali Torres Altuna

 TEXTO N° 3: Mar de
plástico4
Ya soy parte de la naturaleza,

aunque se nota mucho mi torpeza.

Útil solo un par de días en mi vida
Cuando una tortuga saluda cordial,
cuando me encuentro envasando comida, pero nada de lo que
contengo es mío a mí solo me sale un abrazo mortal.

y un día, de pronto, me quedo vacío.

Siendo comida de pequeños peces,

Vacío me ves, no sabes qué hacerme. en sus estómagos permaneces,

No sabes muy bien ni dónde ponerme. y allí mis sustancias químicas intervienen.

En el cubo amarillo o el cubo normal. Quién sabe, a la larga, qué efecto esto tiene.

Bueno, aquí mismo, si al final da igual.

Al pez pequeño se lo come el pez grande,

Y así es como empiezo un largo recorrido, y así, pez a pez, mi dominio se expande.

llegando hasta sitios que nadie nunca ha ido. Y extiendo mi nombre por todo el menú,

Por muchas corrientes dejándome llevar, al final de esta larga cadena estás tú.

4 Casi Creativo. Más Música. (s. f.). Mar de plástico [Canción]

Recuperado de https://bit.ly/3glGDjN

Utiliza toda la información que obtuviste cuando subrayaste, anotaste,

C) Después de la lectura: sumillaste y parafraseaste la lectura y completa la información en el
organizador.

1. ¿Cómo afecta el plástico en desuso a mi comunidad, a mi salud y al ambiente?

___________________________________________________________________
2. ¿Por qué en el espacio terrestre (montañas, bosques, fuentes, de agua, tierras
agrícolas) es más grave el daño del plástico en desuso que en el mar?
__________________________________________________________________
3. ¿Cuáles son las razones por las que se reconoce el Día de la Madre Tierra?
__________________________________________________________________
4. En mi opinión, ¿cuál de los textos tiene mayor importancia para comprender el
problema del Impacto del plástico en el ambiente y la salud? Fundamento mi respuesta.
__________________________________________________________________

Prof. Natali Torres Altuna

Completamos el siguiente cuadro de acuerdo con el lenguaje connotativo de la canción Mar de plástico:

¿Qué ideas se desprenden de los siguientes versos de la canción?

Versos “No sabes muy bien ni dónde “Fondo y superficie
“Y así, pez a pez, mi dominio se
ponerme, voy decorando”.
expande
en el cubo amarillo o el cubo
y extiendo mi nombre
normal.
por todo el menú”.
Bueno, aquí mismo, si al final
da igual”.
Ideas

Ahora, vamos a comparar los tres textos para hacer el análisis intertextual:

El problema de
Textos leídos la contaminación Día internacional Mar de plástico
por plástico de la Madre Tierra
En cuanto a la forma:
 ¿Qué tipo de texto es?
 ¿Cómo se presenta cada
texto?
 ¿Qué formato tiene?
En cuanto al contenido
 ¿Cuál es el tema?
 ¿Cómo desarrolla cada
tema?
 ¿Qué tipo de datos
utiliza?
En el uso del lenguaje
 ¿Qué tipo de lenguaje
usa cada texto?
 ¿Qué registros o códigos
se presentan?

Finalmente tomando en cuenta las lecturas y todas las actividades realizadas, identifica la problemática asociada al
ambiente y la salud, luego completa el siguiente cuadro:

Prof. Natali Torres Altuna

 Identifica la
Comentarios
problemática sobre…


Ambiente 




Salud 



NOS EVALUAMOS: Llego el momento de autoevaluarte a partir de tus avances, en el desarrollo de tu

aprendizaje para ello debes apoyarte en los siguientes criterios de evaluació n.

Competencia: Lee diversos tipos de textos Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer pa
en su lengua materna de lograrlo mejorar mis aprendiza

Criterios de evaluación
 Obtuve información de los textos sobre el
cuidado del ambiente y la salud.
 Infiero e interpreto la información de los
textos sobre el cuidado del ambiente y la
salud.
 Reflexiono y evalúo teniendo en cuenta la forma, el
contenido y el contexto de
los textos sobre el cuidado del ambiente y la salud.

METACOGNICIÓN: REFLEXIONAMOS SOBRE LO APRENDIDO.

¿Qué aprendimos hoy?
.. ͙͙͙
͙
͙͙ ͙
͙͙ ͙ ¿Cómo lo aprendimos?
.. ͙ ͙͙ ͙͙͙ ͙
͙ ͙ ͙ ͙͙
͙͙͙ ͙ ͙ ͙͙¿Para ͙ qué nos servirá lo aprendido?
͙
..͙ ͙͙ ͙͙ ͙ ͙͙ ͙ ͙͙͙
͙
͙͙ ͙ ͙ ͙͙ ͙ ͙͙
͙͙ ͙ ͙͙ ͙ ͙͙ ͙ ͙͙ ͙͙ ͙
͙ ͙ ͙͙ ͙ ͙͙ ¿Tuve alguna dificultad para realizar las actividades? ¿Cómo lo resolví?
͙. ͙͙ ͙ ͙ ͙͙ ͙͙ ͙ ͙͙ ͙͙ ͙
͙ ͙ ͙͙ ͙͙ ͙ ͙͙ ͙
͙͙͙
͙ ͙͙ ͙͙ ͙ ͙͙ ͙ .
͙͙͙ ͙ ͙ ͙͙ ͙͙ ͙ ͙͙ ͙͙
͙ ͙ ͙͙ ͙͙ ͙
͙͙ ͙ ͙͙
͙͙ ͙ ͙͙ ͙ ͙͙ ͙͙
͙ ͙ ͙ ͙͙ ͙
͙
͙ ͙͙
͙͙͙ ͙ ͙
͙ Prof. Natali Torres Altuna
͙͙ ͙
¡Muy bien! Has completado la primera actividad, ya comprendiste la problemática
del plástico en desuso en el ambiente y la salud. En la próxima actividad,
identificarás el impacto del plástico en la salud.

Antes de pasar a la siguiente actividad, te comparto el esquema del plan de

acción; es importante que lo vayas trabajando desde esta primera actividad.
Recuerda utilizar dicho esquema para ir registrando los aportes de cada actividad
y, de esa manera, elaborar tu producto final: la presentación de tu plan
de acción.
¡Nos vemos en la próxima actividad!

Prof. Natali Torres Altuna

Prof. Natali Torres Altuna
Prof. Natali Torres Altuna