UNIVERSIDAD DE PINAR DEL RÍO

DIRECCIÓN DE INFORMACIÓN CIENTÍFICO-TÉCNICA (DICT)

PROGRAMA DE ESTUDIO

Asignatura: Competencias Informacionales

Unidad: VI: Comunicación de la Información
Conferencia # 2
Profesor Principal del módulo: MSc. Mabel Rodríguez Poo

Introducción (20 minutos)

Pudiéramos hacer un recuento breve de lo que conocimos en el último encuentro

Preguntar:

¿Qué se entiende por comunicación científica?

Independientemente del concepto o definición recordar que es el mecanismo básico
para la existencia y desarrollo de la ciencia.

¿Cuáles serán los aspectos formales que no deben faltar en un artículo?

Pueden mencionar en orden o no la estructura del artículo.

¿Qué me pueden decir del uso ético de la información?: (Caso Orquesta Riverside)

Bueno y si ya conocemos porque es necesario comunicar, la estructura de forma

general de una c.c y conocemos algunos aspectos éticos en cuanto al uso de la
información……..

… ¿Cuando estamos en condiciones de escribir un proyecto de artículo?

Hoy compartiremos con Uds. algunos criterios sobre la habilidad de Escribir.

 Motivación

Preguntar
¿Quien participa en algún proyecto de investigación?
¿Quién ha participado en jornadas científicas estudiantiles o en fórum nacionales?
¿Han comunicado científicamente algún resultado?
¿Consideran ustedes que están en condiciones de comunicar científicamente?
¿Conocen donde pueden publicar sus resultados investigativos?
¿Conocen alguna publicación periódica de la especialidad?

¿Será lo mismo hablar que comunicarse? Leer anécdota del perro policía.
  Planteamiento del objetivo

A partir de todo lo anterior les proponemos el siguiente objetivo:

Objetivo: Comunicar la información científica atendiendo a sus aspectos estructurales, éticos

y legales propiciando la formación de habilidades en el proceso de comunicación del
aprendizaje continuo y en la creación de nuevo conocimiento mediante la sistematización de
conceptos en las conferencias, en el seminario así como en la consulta de materiales y en el
uso efectivo de las TIC´s, con un alto sentido de responsabilidad, ética profesional y respeto a
su profesión.

 DESARROLLO

• La escritura científica; textos científicos; tipos de formatos para comunicar

información científica. (ponencia, artículos, monografías)
• Artículos científicos: tipos y características

La escritura científica. (E.C.)

Si consultamos algunas obras podemos apreciar que existen varias clasificaciones de los
escritos y de los textos, por ejemplo:

Se conocen tres grandes grupos de la escritura: Explicarlos brevemente

• Los escritos informativos,

• Los subjetivos y
• Los sociales

Los del tipo informativo se desprende la escritura científica.

Sucede similar con los textos, se pueden clasificar en:

• Los textos narrativos,

• Los descriptivos,
• Los expositivos y
• Los argumentativos

Preguntar:
¿Dónde se ubicaría la E.C., en qué tipo de texto?
La escritura científica estaría dentro del grupo de lo expositivos y de lo argumentativo.
Primero por la necesidad de transmitir o divulgar un resultado y segundo por decirlo de la
forma más breve y clara posible.

La E.C. podemos apreciarla en tres principios fundamentales:

1. Relacionado con la escritura propiamente dicha, cuya necesidad radica en que lo no

publicado es desconocido e inexistente.
2. Los componentes de un escrito, es decir los argumentos sobre las opiniones, lo
principal sobre los detalles, lo sustancial sobre lo accesorio, lo necesario sobre lo
preferible y lo masivo sobre lo individual.
3. Los requisitos que debe cumplir todo escrito, las partes.

Dichos requisitos generalmente requieren de un formato,

Preguntar
¿Qué significa formato? Dar forma, en el caso que nos ocupa analizaremos los diferentes
formatos de presentación y de escritura de un escrito científico.

Ponencia: Discurso o presentación que una persona realiza frente a un auditorio sobre un
tema específico. Debe tener una introducción (para llamar la atención de la audiencia), un
cuerpo central (donde se desarrolle el mensaje que se quiere transmitir) y una conclusión
(que suele resumir lo expresado en el desarrollo de la ponencia).

Es importante contar con un adecuado soporte audiovisual que refuerce los conceptos o que
ayude a la comprensión de los términos. Por ejemplo: apoyarse en diapositivas mientras se
habla, hacer pausas para mostrar pequeños videos, etc.

Al final de la ponencia es necesario dejar espacio para las preguntas o el diálogo. El ponente
debe invitar al auditorio a realizar consultas y tiene que ser claro en sus respuestas. De todas
formas, debe tratar de no entablar diálogos personales (dejando de lado al resto de las
personas presentes), sino que lo mejor es responder las inquietudes a nivel general y
estableciendo vínculos con lo ya expuesto.

Monografía: Documento sobre un tema específico de uno o de varios autores. Generalmente

posee diversos puntos de vista sobre el tema tratado.

La característica esencial no es la extensión, como sostienen algunos autores, sino sobre todo
el carácter del trabajo (trabajo de un tema delimitado) y la calidad, eso es, el nivel de la
investigación.
Una monografía es científica cuando habla de temas concernientes a la ciencia; de tipo
periodístico es aquella que habla temas de filosofía y ética, y es general cuando refleja
cualquier tema que pueda ser de interés y su contenido puede variar.

Presentación de Power Point: Sugerencias para su presentación

• Obtenga las instrucciones y sígalas cuidadosamente.

• Incluya mucho menos detalles que en el artículo a publicar.
• Enfatice la idea principal.
• Exponga en orden lógico la presentación, dando un inicio, un medio tiempo y un final.
• Si es factible, estructure la presentación como una historia o anécdota.
• Recuerde: Las personas deben ser capaces de comprender lo que dice de la forma en
que lo dice.
• Utilice lo menos posible abreviaturas y/o siglas.
• A manera general, prepare notas, no un texto completo.
• Se requiere una diapositiva por minuto, como promedio.
• Un tema o idea por diapositiva.
• Sencilla y no muy saturada.
• No se acostumbra la inclusión de gráficos o tablas que ya han sido publicadas.
• Lista de ideas (no párrafos) para la mayoría del texto.
• El diseño de las letras lo suficientemente grande para facilitar la lectura.
• Ensayar la presentación
• Calcule cuidadosamente el tiempo para la presentación.
• Trate de hacer la presentación un poco más corta que en el tiempo asignado.
• Haga un ensayo con presencia de otros.
• Tal vez permita que otros le hagan preguntas.
• Comprenda que un poco de nerviosismo puede ayudarle a tener una buena
actuación.
• Comprenda que las personas estarán prestas a escuchar el contenido, no a emitir
juicio sobre la manera de expresarse.
• Prepárese bien, pero no se prepare demasiado.
• Trate de ocultar signos físicos de ansiedad.
• Comprenda que una presentación no necesita ser perfecta pero si ser excelente.
• Llegue temprano.
• Cerciórese del buen funcionamiento de los equipos audiovisuales.
• Hable lo más despacio posible.
• Hable con claridad.
• Mantenga contacto visual con la audiencia.
• Muestre entusiasmo.
• Evite hábitos que distraigan la atención.
• Cree las condiciones para preguntas relevantes (por ejemplo, mencionando en su
exposición algunos aspectos sobre los cuales la audiencia pueda realizar preguntas).
 • Quizás un moderador o un colega pueda hacer la primera pregunta.
• Repita brevemente cada pregunta.
• Brinde respuestas cortas.
• Tome nota de las preguntas. Utilícelas para contribuir al ajuste de presentaciones
futuras y publicaciones acerca del trabajo.

Póster:
¿Qué entienden uds. por esta forma de comunicación?

Es un resumen gráfico del trabajo científico, donde se deben señalar sus aspectos más
relevantes, es una de las modalidades más modernas de comunicación de todas las áreas del
quehacer científico.

Algunos antecedentes sobre pósters

Si bien el empleo del póster comenzó ya hace algunas décadas en EE.UU, el factor
desencadenante de su uso fue debido al rechazo por parte de los organizadores de eventos,
de los innumerables trabajos que se presentaban. Además se fueron sumando otros factores,
como la excesiva cantidad de estudios presentados, falta de salas simultáneas, falta de
tiempo para comunicaciones orales, etc.
A partir de los años 90 del siglo XX, el uso del formato póster para la comunicación científica
entre profesionales, científicos, técnicos y estudiantes en las distintas ramas de las ciencias
del conocimiento comenzó a experimentar un gran crecimiento, que se ha mantenido hasta
la fecha por innumerables razones.

¿Qué significa un póster en una jornada o congreso?

Es una alternativa a la comunicación oral. No debe ser considerado como una forma de
presentación de segundo orden o de menor calidad que las comunicaciones orales. En los
últimos años, algunos eventos científicos han eliminado las clásicas presentaciones en forma
de comunicaciones orales, ya que han decidido que los trabajos se presenten en la forma del
póster. Hoy día, las presentaciones orales se emplean para conferencias, mesas redondas y
seminarios en las que participan como ponentes los autores más reconocidos en cada área
de interés.
Este modo de presentación supone menos estrés que una presentación oral tradicional.

Generalmente las comunicaciones en forma de póster no suelen publicarse a texto completo

en las memorias del congreso. Con el fin de que los asistentes al congreso, interesados en
nuestro trabajo puedan tener toda la información que está en el póster, se recomienda
imprimir copias del mismo en tamaño reducido para poder distribuirlas.

El póster debe permanecer colgado durante toda la sesión donde ha sido asignado su trabajo
y cuando se acaba la sesión, el autor es el responsable de descolgar el póster.
Tipos de Póster:
Por su contenido se dividen básicamente en: informativos y formativos.

Informativos: son los que se utilizan para informar sobre actividades, cursos u otros eventos.
En su esencia predominan los textos sobre las imágenes.
Formativos: son los que se emplean para dar a conocer el trabajo realizado en las ciencias. En
su contenido prevalecen las imágenes sobre los textos.

Los pósters científicos son formativos.

Presentación de Póster: Consejos o sugerencias

Planificando el Póster
• Elija un tema suficientemente corto.
• Trate de presentar solamente los puntos destacados.
• Obtenga y siga cuidadosamente las instrucciones.
• Seleccione imágenes que muestren mensajes claves y sean atractivas a la audiencia.
• Prevea la inclusión de poco texto.
• Diseñe el poster de tal forma que sea comprensible por si mismo.

Organizando el Póster
• Organice el poster de forma lógica (ejemplo: Introducción, Métodos, Resultados,
Conclusiones).
• Coloque el contenido en más o menos 3 a 5 columnas verticales.
• Añada suficiente espacio en blanco.

Preparando el Póster (título, imágenes, el texto)

• Elabore un título que capte la atención. (no más de 15 palabras)
• Cuide que el título sea corto.
• Utilice un tamaño de fuente grande (al menos cerca de 2.5 cm, o 1 pulgada de alto).
• No utilice letras mayúsculas en el texto del título.
• Utilice imágenes (fotografías, organigramas, gráficos, etc.) que sean atractivos e
informativos.
• Trate que las imágenes sean sencillas, así podrán ser comprendidas rápidamente.
• Elabore las imágenes los suficientemente grandes.
• Recuerde rotular cada imagen.
• Haga uso efectivo del color.
• Observe que el texto sea breve.
• Elija un tamaño de fuente fácil de leer.
• Si es factible, utilice viñetas o listas numeradas en lugar de párrafos.
• Si utiliza párrafos, que sean cortos.
• Añada información donde puedan contactarle.
 • Corrija cuidadosamente la prueba del texto.
• Se considera un póster de tamaño adecuado, aquel que no contiene más de 800
palabras, organizadas en bloques de menos de 10 líneas, con 10-11 palabras por
línea.

¿Cuál es la estructura sugerida de un póster? En pizarra poner modelos

• Título (autores).
• Lugar (institución, país y provincia).
• Resumen: no se presenta.
• Introducción (incluyendo objetivos)
• Material y método: esquemático, de ser posible, gráfico
• Resultados en gráficos, tablas, figuras y fotos.
• Discusión (en presencia de los participantes) no se plasma en el cartel.
• Conclusiones (claras y escuetas).

A la hora de presentar el Póster:

• No sea tímido.
• Piense con antelación en preguntas que le podrían formular sobre el trabajo.
• Elabore algunas preguntas.
• Tome ventaja de la oportunidad de retroalimentarse.
• Traiga consigo tarjetas de presentación.
• Valore la posibilidad de tener un folleto.
•

Para profundizar en el tema consultar:

• “Consejos sobre cómo Diseñar Posters Científicos” por Colin Purrington (Disponible
en: http://www.swarthmore.edu/NatSci/cpurrin1/posteradvice.htm)
Formatos:
• “Presentaciones efectivas de Posters” (una presentación en PowerPoint) por Jane
Tougas (Disponible en: http://projects.cs.dal.ca/DCSI/present.ppt)

Artículo Científico: (A.C.)

Preguntar
¿Que consideran sea un A.C.?

Un artículo científico (a veces también llamado paper) es un trabajo relativamente breve

destinado a la publicación en revistas especializadas. Debe estar cuidadosamente redactado
para lograr expresar de un modo claro y sintético lo que se pretende comunicar, y para que
incluya las citas y referencias, indispensables para verificar y poder reproducir los
resultados originales que se dan a conocer en el mismo. En muchas ocasiones los artículos
científicos son síntesis de informes o tesis de mayor envergadura, que orientan los
esfuerzos de quienes puedan estar interesados en consultar la obra original. A veces la
palabra inglesa paper posee una acepción ligeramente más amplia, pues incluye también a
las ponencias.

Es un texto de carácter académico que exige el cumplimiento de normas específicas tanto

en su estructura general como en su contenido. Estos aspectos fundamentales están
determinados por el tipo de lectores y por el medio de divulgación. Cubre una extensa
variedad de temas relacionados con la investigación en las diversas disciplinas del
conocimiento. Así el uso del vocabulario especializado y el tono formal en que se escribe
facilitan el acceso a la información y por consiguiente, su compresión.

Como ya conocemos los artículos que se encuentran en las revistas científicas comienzan
con:

El título del artículo,

Nombre de sus autores,
Resumen y,
El esquema denominado IMRAD, en breve profundizamos este y otros esquemas.

Tipos de artículos científicos

Hay varios tipos de artículos científicos; la terminología exacta y definición varía de una a otra
revista, pero los tipos más frecuentes son cuatro:

• Las cartas o comunicados (no confundir con las «cartas al director») son
descripciones cortas de importantes hallazgos en investigación. Suelen seguir una vía
más rápida de publicación porque se consideran urgentes, por lo tanto —y debido al
formato de las revistas (que, por lo general, no aceptan más de 3 páginas por artículo)
— poseen un alto conocimiento técnico y no es sencillo de entender rápidamente.
• Las revisiones (más conocidas como reviews) son síntesis actualizadas extensas sobre
un tema en particular. Por lo general, éstas son pedidas por la misma revista a algún
científico destacado en el área. Suelen tener una extensión variada, desde 5 a 50
páginas dependiendo de la revista. Pero son el mejor lugar para comenzar a entender
un cierto tema en particular.
• Los artículos (más conocidos como papers) que son una descripción completa de los
resultados de una investigación original. Suelen tener entre cinco y veinte páginas,
pero hay variaciones importantes en función de la revista y el campo de investigación:
en matemáticas y en informática teórica no son raros los artículos de más de 80
páginas.
• El material suplementario, que no es precisamente el artículo en si, sino la
información experimental o gráfica obtenida de los artículos originales, pero que —
 por problemas de espacio o claridad de exposición— se decide dejar fuera del
artículo. Es común tener artículos que no muestren los datos experimentales, sino
que establezcan que se pueden ver en el material suplementario.

Características
El siguiente cuadro resume algunas de las características principales de un artículo científico.

Característica Descripción Criterios de calidad

Deberá ser resultado de una investigación
El artículo es el resultado de una con rigor científico. Es decir, deberá usar
Trabajo
investigación en el cual se métodos, estándares y procedimientos que
científico
difunden los hallazgos. se hayan demostrado científicamente
válidos.
El trabajo debe aportar algo
Debe ser un trabajo original del autor o
Originalidad nuevo al campo del conocimiento
autores.
correspondiente.
Se refiere a que el artículo ha
sido evaluado por un comité de
Arbitrado cierto organismo el cual ha Revista Arbitrada.
aprobado que el artículo se
incluya en su publicación.
Deberá seguir la estructura impuesta por el
organismo donde se publique el artículo,
Es la forma en que se organiza el incluyendo la forma de hacer referencias,
Estructura
artículo. los apartados y la extensión de cada
apartado para cada uno de las explicaciones
de los siguientes temas.
Temática

Los formatos o estructura o esquema de presentación

El formato IMRYD o IMRAD: establecido por el ICMJE (International Comitee of Medical

Journals Editors: Comité Internacional de Editores de Revistas Médicas).

• Introducción: ¿Cuál fue la pregunta?

• Métodos: ¿De qué forma trató de contestarla?
• Resultados: ¿Qué encontró?
• Y
• Discusión: ¿Qué significado tiene?
Si se analiza este formato con lo ya estudiado pudiéramos obtener una visión más completa
de esta forma:

• Portada
(Titulo)
(Autores)
(Resumen)
• Introducción
• Métodos
• Resultados
• Discusión
• (Agradecimientos)
• (Referencias)

Otras estructuras:
IRDyM

• Introducción,

• Resultados,

• Discusión,

• Y

• Métodos)

IMRDRD

• Introducción,
• Métodos,
• Resultados,
• Algo de Discusión,
• Otros resultados,
• Más Discusión . . .
Preguntar
¿Cómo leer o escribir las partes de una E.C.?
• Las personas leen las secciones de un artículo científico de varias formas.
• Se puede escribir las secciones de un artículo científico en cualquier orden.
• Un orden conveniente para la escritura de las diferentes secciones es: Métodos,
Resultados, Discusión, Introducción

Aquí concluye la conferencia.

Se resume la clase se propone hacerlo en forma de: 1. Preguntas y respuestas que sean
capaces de tratar el contenido impartido.2. Un estudiante que se motive a realizarlo o que
se le encargue desde algún momento de la clase. 3. O lo hacemos nosotros.

Motivación para la próxima clase

Recordar el seminario, la forma que se utilizará y la importancia de preparar el mismo.