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Asignatura de Epidemiología Práctica

V Ciclo de Estudios Semestre Académico 2020-II

Alumnos

• Rimbaldi Arámbulo Pedro Fabián: 2018220104 - 73259628


• Rodríguez Penas Ana Graciela: 2018131431 - 72687949
• Rojas Ruiz Yahaira Sarahy: 2019153450-73135444
• Roncal Tantaleán Leslie Maydelith: 2019208526 - 70669425
• Ruiz Rios Ruth Milagros: 2018220137 - 72374813
• Sánchez Sandoval Scarlet Valeska: 2018218121 - 71499547
• Tarrillo Muñoz Cristian Arnold:2016123477-73945199
Grupo:

05

Tema

“PRESENTACIÓN DEL PÓSTER"

Docente
Dr. Víctor Humberto Gonzáles Sabogal

2020
ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ............................................................................................ 3
OBJETIVOS ................................................................................................... 4
MARCO TEÓRICO ......................................................................................... 5
MAPA ............................................................................................................. 9
CONCLUSIONES ......................................................................................... 10
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................. 11
INTRODUCCIÓN

Los resultados de trabajos, experiencias, proyectos de investigación, etc., pueden


darse a conocer de diversas maneras; su presentación en congresos es una de
ellas. Conferencias, mesas redondas, comunicaciones orales y pósteres son los
principales medios que se utilizan en los congresos; estas formas de exposición
contribuyen al intercambio de información entre los que asisten a dichos congresos.
En este ámbito, el póster (o comunicación póster) no debe ser considerado como
un tipo de comunicación de segunda fila; incluso, en muchas ocasiones, los
pósteres recogen las aportaciones más interesantes de un congreso. Así, en los
últimos años algunos congresos científicos hasta han eliminado las clásicas
presentaciones en forma de comunicaciones orales y todas las contribuciones han
de ser como póster; las presentaciones orales se reservan para conferencias,
mesas redondas, seminarios, etc., en los que participan como ponentes los autores
más reconocidos en cada área de interés.
OBJETIVOS

1. Explicar la importancia del póster científico.


2. Conocer las ventajas de la presentación de un poster científico.
3. Sustentar la investigación.
MARCO TEÓRICO
El póster científico
¿Un póster en un congreso?
Según el Diccionario de la Lengua Española, un póster es un «cartel que se fija en
la pared sin finalidad publicitaria o habiendo perdido ese carácter». La presentación
en forma de póster en congresos o reuniones científicas se inició en la década de
1970. Es ésta una alternativa a la comunicación oral, que tiene la misma finalidad,
pero que además ofrece la posibilidad de poder presentar estudios, proyectos o
experiencias que por diversos motivos no se puedan presentar como comunicación
oral. En cualquier caso, y sea cual sea el motivo por el que se utiliza el póster, no
debe considerarse como una forma de presentación menor ni de peor calidad que
las comunicaciones orales. El póster constituye un tipo de comunicación con un
potencial enorme.
Posibilita la transmisión concisa, clara y permanente (mientras dura la reunión o
congreso) de su contenido, sin la fugacidad que impone una comunicación oral. De
esta manera, puede ser analizado con detenimiento por los asistentes a una
velocidad que se ajuste a sus capacidades e intereses, y posibilita el objetivo último
de toda comunicación en un congreso: la transmisión de un mensaje por parte del
autor y su captación por parte de los demás. Además, la posibilidad de entablar una
comunicación directa con el autor o autores del póster permite el comentario de su
contenido, la discusión ordenada, sosegada y tranquila, el intercambio de opiniones,
etc.
En los congresos cada vez hay más autores que, ante las ventajas que supone la
presentación en forma de póster, solicitan que sus trabajos se acepten para ser
presentados como tales. Así pues, el póster constituye una alternativa a la
comunicación oral muy interesante, que permite presentar estudios, proyectos o
experiencias idénticas a las que podrían presentarse como comunicación oral, y que
además ofrece la posibilidad de presentar aquellos trabajos que, debido a
limitaciones de tiempo o a causa de su tema, de su formato o porque van dirigidos
a una audiencia muy específica dentro del congreso, tienen en la presentación en
forma de póster el medio ideal de comunicación.
Ventajas del póster
Además de las ventajas a las que ya hemos hecho referencia en los apartados
anteriores, es interesante tener en cuenta que:
• La audiencia (los asistentes al congreso) puede leer, analizar y estudiar el
contenido del póster cuando quiere y durante tanto tiempo como desee.
• El póster permite establecer un contacto directo con los autores (sobre todo
durante el tiempo en que el autor, siguiendo las indicaciones de los organizadores
del congreso, debe permanecer junto al póster).
• La representación gráfica (el póster en sí mismo) puede facilitar la comprensión
del contenido de lo que se quiere comunicar: «una imagen vale más que mil
palabras».
• Es más fácil recordar o retener imágenes –sobre todo si se dispone de tiempo para
mirarlas con detenimiento– que recordar o retener una presentación oral («las
palabras se las lleva el viento»).
Algunos inconvenientes
Sin embargo, también hay inconvenientes propios de este tipo de presentación:
• El receptor tiene que acercarse al póster, ha de hacer un esfuerzo para llegar a
él; no está cómodamente sentado, como en las presentaciones orales, y debe
tener una actitud activa una vez está frente al póster: ha de leer, interpretar
tablas y figuras, entablar relación con el autor, etc.
• En algunos congresos, el lugar donde se colocan los pósteres hace que este
esfuerzo a que nos referimos en el punto anterior sea aún mayor; así ocurre
cuando los pósteres se sitúan en salas especiales, a veces lejos de donde se
llevan a cabo las presentaciones orales.
• En otras ocasiones, la exposición de los pósteres, así como la presencia de los
autores junto a ellos (o en algunos casos las sesiones especiales de
presentación de los pósteres), tienen lugar en horarios “especiales” (por no
calificarlos de “raros”), como a primera hora de la mañana (antes de que
empiecen otras actividades), durante el horario destinado a las comidas, a
última hora de la tarde (cuando ya han acabado todas las actividades del
congreso), el último día del congreso o coincidiendo con conferencias o
sesiones plenarias.
El resumen
El paso previo a cualquier presentación en un congreso, sea oral o en forma de
póster, lo constituye la redacción del resumen del trabajo que queremos presentar.
A. ESTRUCTURA
La estructura del resumen del póster es la misma que la de las comunicaciones
orales y, siempre que el trabajo o estudio que hayamos realizado lo permita,
debe incluir:
o Título
o Autor(es)
o Centro(s)
o Introducción, hipótesis y objetivo
o Metodología (materiales y métodos)
o Resultados
o Conclusiones
B. CARACTERÍSTICAS
o Ha de comprenderse per se (para entenderlo no hace falta recurrir a otra
fuente).
o Ha de contener los puntos esenciales del trabajo, estudio o experiencia.
o Tiene una extensión limitada (la organización indica el número máximo de
caracteres o palabras).
o Ha de ser claro y breve, exacto y conciso.
o Tenemos que pensar que el resumen es “un artículo en pequeño”. Como
consecuencia, no ha de contener: Información que no sea esencial,
Descripciones (muy) detalladas, Un número excesivo de resultados.
El póster
En un póster consideraremos dos aspectos importantes y complementarios: el
contenido y la presentación; es decir, qué queremos decir a través del póster
(comunicar un estudio, una experiencia, un trabajo determinado) y cómo vamos a
presentarlo (estructurar la información).
Antes de pasar a la realización del póster debemos disponer de un texto (si hemos
hecho un buen resumen, éste, ampliado, puede servirnos) y debemos tener claro
qué tablas, figuras e imágenes queremos incluir. El póster debe seguir una
secuencia lógica, que progrese de izquierda a derecha y de arriba abajo. El lector
normalmente inicia la lectura en el extremo superior izquierdo y termina en el
extremo inferior derecho. Disponer los distintos apartados teniendo en cuenta esto
nos ayudará en el diseño del póster. La distribución del contenido en columnas
puede ser útil.
Errores más frecuentes
A continuación, se incluyen algunos de los errores que se detectan con mayor
frecuencia en los pósteres presentados en congresos, así como sugerencias para
solucionarlos. Como se puede ver, ya hemos hablado de muchos de ellos en
apartados anteriores, pero creemos conveniente insistir.

a) Texto difícil de leer (letra demasiado pequeña, borrosa desde lejos…)


Soluciones:
• Aumentar el tamaño de la letra (vigilando que se guarden las proporciones entre
título, apartados y texto).
• Tipo de letra (fuente): que sea sencilla, fácil de leer desde lejos y que no distraiga
al lector.
b) Póster demasiado “lleno” (demasiada información, mucho texto, muchas tablas y
figuras) Soluciones:
• Limitar la información que se incluye en el póster (en él no cabe “todo”). Hay que
seleccionar.
• Centrarse en los puntos más importantes.
• Escoger los aspectos más interesantes de estos puntos.
c) Mala organización del contenido del póster
Soluciones:
• Seguir las instrucciones (tamaño, etc.) que da la organización del congreso.
• Organizar la información en columnas (facilita la lectura).
• Organizar el texto del póster alrededor de las figuras.
d) Efectos que distraen la atención
Soluciones:
• Evitarlos con un diseño sobrio, pero atractivo, y que no moleste a la vista.
• No utilizar materiales que reflejen la luz ni demasiado brillantes (dependiendo de
la iluminación, puede ser difícil ver bien el contenido del póster).
Presentación del póster
Hacer un póster conlleva un esfuerzo considerable, y por ello es muy importante
llevar a cabo una buena presentación; no hay que pensar que basta con colgarlo en
el lugar que nos asigne la organización. Se debe establecer una correcta interacción
de la audiencia con el presentador. Según el congreso, la presentación del póster
puede desarrollarse de distintas formas.
La organización del evento, generalmente desde que lo convoca, establece cómo
se hará esta presentación. Sea cual sea la forma que se utilice, no debemos olvidar
que de lo que se trata es de disfrutar de la presentación del póster y de estar
preparado para discutir y comentar con otros colegas el trabajo que en él
presentamos; a fin de cuentas, éste es el propósito que nos ha llevado a realizar
todo ese esfuerzo.
MAPA
CONCLUSIONES

1. El póster constituye una alternativa a la comunicación oral muy interesante,


que permite presentar estudios, proyectos o experiencias idénticas a las que
podrían presentarse como comunicación oral, y que además ofrece la
posibilidad de presentar aquellos trabajos que, debido a limitaciones de
tiempo o a causa de su tema, de su formato o porque van dirigidos a una
audiencia muy específica dentro del congreso, tienen en la presentación en
forma de póster el medio ideal de comunicación.

2. Las ventajas que presenta el poster científico son esenciales, ya que, la


audiencia puede leer, analizar y estudiar el contenido del póster cuando
quiere y durante tanto tiempo como desee. Además, el póster permite
establecer un contacto directo con los autores y la representación gráfica
puede facilitar la comprensión del contenido de lo que se quiere comunicar:
«una imagen vale más que mil palabras», puesto que, es más fácil recordar
o retener imágenes.

3. Uno de los errores más importantes y frecuentes que se comete al momento


de la presentación del poster científico es, poner demasiado material escrito.
Logramos producir de manera correcta el póster científico presentado
anteriormente a partir de nuestro artículo científico: “Prevalencia y Factores
Asociados al Embarazo Adolescentes en la Región de Áncash durante el
periodo 2016-2019”
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Pierdant M, Hernández A, Álvarez A, Patiño M, Ledezma I, Gordillo A.


Revisión sistemática del póster de investigación: ¿lo hemos hecho bien todo
este tiempo?. Investigación educ. médica [revista en la Internet]. 2019 Jun
[citado 2020 Dic 17] ; 8( 30 ): 110-118. Disponible en:
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S2007-
50572019000200110&script=sci_arttext
Artículo Original / Universidad de San Martín de Porres

PREVALENCIA Y FACTORES ASOCIADOS AL EMBARAZO


ADOLESCENTES EN LA REGIÓN DE ÁNCASH DURANTE EL PERIODO
2016-2019

PREVALENCE AND FACTORS ASSOCIATED WITH ADOLESCENT


PREGNANCY IN THE ANCASH REGION DURING THE PERIOD 2016-2019
Pedro Fabián Rimbaldi Arámbulo, Ana Gabriela Rodríguez Penas, Yahaira Sarahy Rojas Ruiz, Leslie
Maydelith Roncal Tantaleán, Ruth Milagros Ruiz Ríos, Scarlet Valeska Sánchez Sandoval
Cristian Arnold Tarrillo Muñoz

Resumen Abstract
Introducción: El embarazo en adolescentes se ha Introduction: Pregnancy in adolescents has been
considerado un fenómeno de interés mundial debido a considered a phenomenon of global interest due to the
la alta incidencia y complicaciones médicas, high incidence and medical, psychological and
psicológicas y socioeconómicas, por ello es necesario socioeconomic complications, therefore it is
investigar los principales factores asociados al necessary to investigate the main factors associated
embarazo con el fin de que las autoridades sanitarias with pregnancy in order that the health authorities of
de la región, al conocer esta información, se planteen the region, Knowing this information, primary
estrategias de prevención primaria para disminuir el prevention strategies are proposed to reduce the
número de casos de embarazo adolescente. Objetivo: number of cases of adolescent pregnancy. Objective:
Identificar la prevalencia y los factores asociados al To identify the prevalence and factors associated with
embarazo adolescente en el departamento de Áncash adolescent pregnancy in the department of Áncash
durante el periodo 2016-2019.Materiales y Métodos: during the period 2016-2019. Materials and
Se obtuvo los datos a través de fuentes secundarias Methods: It was obtained the data through secondary
como: Instituto Nacional de Estadística Informático, sources such as: National Computer Statistics
Dirección General de Salud Ambiental y trabajos de Institute, General Directorate of Environmental
investigación; se codificaron en base de datos de Health and research papers; They were coded in a
Microsoft Excel 2018 para su posterior análisis en el Microsoft Excel 2018 database for subsequent
programa estadístico SPSS v.24.0 Resultados: Entre analysis in the statistical program SPSS v.24.0.
el año 2016- 2019 la prevalencia de embarazo Results: Between 2016-2019 the prevalence of
adolescente fue de 14.5%; además se obtuvo el nivel adolescent pregnancy was 14.5%; In addition, the
de conocimiento de anticonceptivos, características level of knowledge of contraceptives,
sociodemográficas y socioculturales entre las sociodemographic and sociocultural characteristics
adolescente embarazadas mostrando variaciones among pregnant adolescents was obtained, showing
significativas en los porcentajes entre el periodo 2016- significant variations in the percentages between the
2019.Conclusiones: Los factores de riesgo period 2016-2019. Conclusions: Individual, cultural
individuales, culturales y sociodemográficos están and sociodemographic risk factors are associated with
asociados a la prevalencia del embarazo adolescentes the prevalence of adolescent pregnancy of 10-19
de 10-19 años de la región de Áncash entre el periodo years of the Ancash region between the period 2016-
2016-2019. 2019.
Palabras clave: Embarazo, adolescente, factores de
riesgo, prevalencia, conocimiento. Keywords: Pregnancy, adolescent, risk factors,
prevalence, knowledge.

1
Artículo Original / Universidad de San Martín de Porres

Introducción El presente estudio tiene como objetivo identificar la


El embarazo en adolescentes se ha considerado un prevalencia y los factores asociados al embarazo
fenómeno de interés mundial debido a la alta incidencia adolescente en el departamento de Áncash durante el
y complicaciones médicas, psicológicas y periodo 2016-2019.
socioeconómicas que conlleva. Actualmente la OMS
logra abordar las causas profundas de la mortalidad y Materiales y Métodos
morbilidad maternas, neonatales e infantiles de las Se realizó un estudio observacional, descriptivo,
cuales a través de sus mediciones epidemiológicas nos transversal y retrospectivo, que incluyó a adolescentes
brinda una tasa media de natalidad mundial entre las embarazadas entre 14 a 19 años del departamento de
adolescentes de 15 a 19 años que es de 49 por 1000 Áncash. La selección de la muestra se realizó mediante
adolescentes de las cuales las tasas nacionales oscilan de el muestreo probabilístico de tipo aleatorio simple. Se
1 a 299 nacimientos por 1000 adolescentes (1,2,3,4). tuvieron en cuenta criterios de inclusión: adolescentes
entre 14 a 19 años con embarazos en proceso, embarazos
Latinoamérica es la segunda región del mundo con la que no llegaron a término, embarazos que llegaron a
tasa más alta de embarazo no planificado en la término en los años 2016-2019 en el departamento de
adolescencia. En Argentina, aproximadamente el 80% Áncash y como criterio de exclusión fueron las
de las maternidades públicas del país. (5,6,7). adolescentes embarazadas no incluidas en los censos en
los años 2016-2019. Se revisó la base de datos de INEI,
Existen complicaciones fisiológicas que las adolescentes GERESA y ENDES obteniéndose las siguientes
en el embarazo pueden sufrir, como la anemia e variables por su relevancia epidemiológica: Embarazo
infecciones de transmisión sexual, además en el control adolescente, características sociodemográficas, nivel
de su embarazo presentan complicaciones que aumentan sociocultural y el nivel de conocimientos de la
el riesgo de sufrir ansiedad y depresión. En el año 2017 sexualidad de los adolescentes.
en el hospital San Juan de Lurigancho se estimó que del
total de gestantes adolescentes el 82,8% presentan El instrumento utilizado para la recolección de datos fue
depresión y el 68.9% ansiedad alta, probablemente la Encuesta Demográfica y de Salud Familiar (ENDES),
asociados a los factores ya expuestos (8.9,10,11). su utilidad de esta radica en brindarnos información
sobre el nivel sociodemográfico, las características
En el Hospital La Caleta en Chimbote se estudia que socioculturales y nivel de conocimiento de la sexualidad
tanto el grado de instrucción, residencia, tenencia de de los adolescentes(17,18); y la prevalencia de dichos
pareja, tipo de familia, funcionamiento familiar, factores en la ocurrencia del embarazo adolescente, ya
educación sexual, y autoestima con la edad de la que es una investigación que se realiza en el marco del
adolescente con embarazo precoz tienen una asociación programa mundial de las Encuestas Demográficas y
estadística importante (12,13). Siendo el sector Salud, conocido en la actualidad como MEASURE. El
socioeconómico bajo el más afectado. método de recolección de datos de ENDES fue por
entrevista directa, con personal debidamente capacitado
Uno de los problemas más importantes a los que nos y entrenado para tal fin y que visita las viviendas
enfrentamos por su transcendencia social, es el embarazo seleccionadas durante el período de recolección de
adolescente.El grado de vulnerabilidad de un información.
adolescente, depende de varias factores, sumada a la
susceptibilidad y/o fortaleza inducida por los cambios El embarazo adolescente se midió según la respuesta
biopsicosociales propios de esta etapa (14,15,16) .Por ello, preferida mediante la encuesta ENDES en el periodo
se pretende identificar dichos factores de riesgo para 2016 - 2019, definido como aquel embarazo que se
establecer medidas preventivas para la reducción de las produce en una mujer adolescente: entre los 14 y los 19
tasas de prevalencia en embarazos adolescentes en la años (19,20). Esta fue considerada una variable
región Áncash con el fin de que las autoridades sanitarias dependiente.
de la región, al conocer esta información, se planteen Otras variables a estudiar fueron las características
estrategias de prevención primaria para disminuir el sociodemográficas, medidas según la respuesta preferida
número de casos de embarazo adolescente . mediante la encuesta ENDES de los años 2016 - 2019,
la cual fue definida como el conjunto de características
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Artículo Original / Universidad de San Martín de Porres
biológicas, socioeconómicas y culturales presentes en la una zona rural y un 44% de una zona urbano marginal;
población de estudio y los medios donde se con un nivel socioeconómico alto solo en el 1.8% de la
desenvuelven, y esta fue la variable independiente. población, medio en el 50% y bajo en el 48%. (Tabla 2)

La información obtenida de la Encuesta Demográfica y Tabla 2: Porcentaje Características sociodemográficas


de Salud Familiar (ENDES) 2016-2019, fueron de adolescentes embarazadas entre 15 a 19 años en el
introducidos en el software Excel versión 2019, para el departamento de Áncash, 2016-2019.
procesamiento y análisis de datos, el cual fue realizado Características Años
con el programa estadístico SPSS v.24.0. sociodemográficas
2016 2017 2018-2019
Con relación a los aspectos éticos se utilizó la encuesta EDAD
dentro del marco de una investigación biomédica y 14-16 años 62.4 59.8 65.3
social en personas, de acuerdo con los aspectos éticos de 17-19 años 37.6 40,2 34.7
autonomía, beneficencia y no maleficencia y justicia. RELIGIÓN
El consentimiento no es informado debido a que es un Católico 96.0 97.0 97.5
procedimiento mediante el cual no se garantiza que el Otro 4.0 2.8 2.5
sujeto ha expresado voluntariamente su intención de No creyente N/A 0.2 N/A
participar o colaborar en la investigación ya que fue una
investigación por recolección de datos. OCUPACIÓN
Estudiante 87,0 80.5 88,3
Trabajador 4,0 2.3 2,5
Resultados
Se observó que la prevalencia de adolescentes Estudiante/ 2,0 1.0 0,2
embarazadas entre 15 a 19 años, en el departamento de trabajador
Áncash, según el Censo 2017 alcanzó un total de 122 Ama de casa 6,0 16.2 9,0
144 mujeres (17), el cual representó el 10.1% del total de LUGAR DE PROCEDENCIA
mujeres de este grupo. Durante el periodo 2016-2019, Rural 45,0 32.0 36,0
este número sufrió un aumento de 4.4% en el año 2019 Urbano 25,0 18.0 20,0
en comparación al año 2017, Tabla 1. Urbano-marginal 30,0 50.0 44.0
NIVEL SOCIOECONÓMICO
Tabla 1: Porcentaje de adolescentes embarazadas entre 15 Alto 2,1 1,5 1,8
a 19 años en el departamento de Áncash, 2016-2019. Medio 42,9 45,5 50,2
Grupo de Ya son Embarazada Alguna vez Bajo 55,0 53,0 48,0
estudio madres (%) con el primer embarazada N/A: Hubo datos faltantes por ausencia de información recolectada en ese año
hijo (%) (%) Fuente: INEI –Encuesta Demográfica y de Salud Familiar
Años
2016 11,9 1,7 13,7 Entre las características sociocultares encontramos al
2017-2018 9,3 3,3 12,6 nivel de educación, uso de métodos anticonceptivos y el
2019 13,7 N/A N/A estado civil (Tabla 3). Con respecto al nivel de educación
N/A: Hubo datos faltantes por ausencia de información recolectada en ese año en el año 2016 tuvimos que el 16% de adolescentes
Fuente: INEI- Censos Nacionales de Población y Vivienda 2016-2019
embarazadas fueron analfabetas, en el año 2017 este
Las principales características sociodemográficas de las indicador incrementó en 31.8% y entre los años 2018-
adolescentes en este estudio, se encontró que en los años 2019 no pudimos obtener los datos faltantes por ausencia
2018-2019, el 65,3% se encontraba entre las edades de de información recolectadas en estos años (18).
14 a 16 años, es decir la mayoría estaba atravesando por El nivel de uso de métodos fue el indicador más valioso y
la adolescencia propiamente dicha, la religión que más utilizado para evaluar el éxito de los programas de
predominó fue la católica (96.5%); en cuanto a la planificación familiar. Como se observó en la tabla 3,
ocupación que tenían el 87% se dedicaban a estudiar y encontramos que durante estos cuatro años hubo
gran parte se dedicaban a ser ama de casa (10.4%). En lo ligeramente un incremento de 7.7% de adolescentes que
que se refiere al lugar de procedencia en los años 2018- usaron métodos anticonceptivos mientras las que no
2019 un 20% procedía de una zona urbana, el 36% de usaron métodos entre los años 2018-2019 fueron cerca de
3
Artículo Original / Universidad de San Martín de Porres
71.2%, el cual representó una cifra más significativa. Tabla 4: Porcentaje del nivel de conocimiento de la
El estado civil de las adolescentes embarazadas, en el año sexualidad de adolescentes embarazadas entre 15 a 19
2016 se presentó un mayor porcentaje en comparación con años en el departamento de Áncash, 2016-2018.
los demás años que fue cerca de 68.7% que son las
Año Algún Método Método
convivientes, se encontró que cerca del 8.2% de las Método Moderno Tradicional
adolescentes embarazadas son casadas, el cual representó 2016 75,0 50,2 25,0
un mínimo porcentaje en comparación con las 2017 75,7 51,7 24,0
convivientes y con respecto a las no unidas se presentó un
2018 71,1 52,2 19,5
ligero incremento de 3.7% entre los años 2016 al 2019. Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Demográfica y
de Salud Familia
Tabla 3: Porcentaje de las características socioculturales
de adolescentes embarazadas entre 15 a 19 años en el En el grafico N°1, se demostró que el mayor porcentaje de
departamento de Áncash, 2016-2019. adolescentes embarazadas proceden de una zona urbano
marginal o rural, mientras que el porcentaje más reducido
Características Años
procede de una zona urbana.
socioculturales
2016 2017 2018-2019 Gráfico N°1: Porcentaje de adolescentes embarazadas
NIVEL DE EDUCACIÓN según lugar de procedencia en el departamento de
Áncash, 2016-2019
Analfabeto 16,0 31,8 N/A
Urbano-marginal
Primaria 15,7 15,8 16,1

Secundaria 15,3 16,2 18,5 Urbano

Superior 6,8 8,4 8,6


Rural
ESTADO CIVIL
Conviviente 68,7 63,4 65,6
0 20 40 60
Años 2018-2019 Años 2017 Años 2016
Casadas 8,8 3,0 8,2
Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Demográfica y de
Salud Familia
No unidas 22,5 33,6 26,2
En el gráfico N°2, se mostró el conocimiento de las
USO DE MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS adolescentes embarazadas sobre los tipos de métodos
SI 21,1 25,5 28,8 anticonceptivos en Áncash, en el que se determinó la
comparación de porcentajes de los indicadores
No 78,9 74,5 71,2 establecidos, que son, método moderno, método
tradicional y algún método anticonceptivo.
Gráfico N°2:Porcentaje sobre el conocimiento de tipos de
N/A: Hubo datos faltantes por ausencia de información recolectada en ese año
Fuente: INEI –Encuesta Demográfica y de Salud Familiar métodos anticonceptivos en Áncash, 2016-2018

75 75.7 71.1
En la tabla 4, se observó la distribución ordenada de los 80
últimos 3 años, referente al conocimiento de las 60
50.2 51.7 52.2
adolescentes embarazadas sobre los tipos de métodos
anticonceptivos en Áncash, el uso del método tradicional 40 25 24 19.5
mostró una diferencia significativa de -4,5 en relación a 20
los años 2017 al 2018 y el uso de algún método también 0
disminuyó, presentando un resultado de 71,1 en el 2018. 2016 2017 2018
ALGÚN MÉTODO MÉTODO MODERNO MÉTODO TRADICIONAL
Sin embargo, el uso de método moderno aumentó, ya que,
en el 2016 mostró un resultado de 50,2 y en el 2018 de Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Demográfica y de
Salud Familia
52,2.
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Artículo Original / Universidad de San Martín de Porres
Discusión atención sobre consejería en salud sexual y reproductiva,
En el Perú, la región de Áncash no presta la atención dando énfasis en planificación familiar a la población más
debida al embarazo adolescente, como podemos vulnerable ,adolescentes, así mismo mejorar la relación
evidenciar en los resultados obtenidos del análisis en los entre padre e hijos; en donde se debe priorizar los sectores
últimos cuatro años, ya que es un problema social, que se ven más afectados .Y como última recomendación
económico y de salud pública. Los resultados de la es que se planteen políticas públicas que respondan a estas
investigación muestran que el 65.3% de embarazos realidades, abordando tanto la prevención primaria del
adolescentes se encuentran entre las edades de 14 a 16 embarazo en la adolescencia como la prevención
años, y que en su mayoría se dedicaban a estudiar. Si nos secundaria o terciaria en quienes han vivido la experiencia
fijamos en las estadísticas que tenemos podemos deducir y que brinden apoyo para superar las limitaciones o los
que los grupos de adolescentes con mayor prevalencia factores de riesgo asociados.
pertenecen a una zona urbano marginal con un nivel Referencias
socioeconómico bajo, que a su vez en la mayoría de los
casos con lleva al analfabetismo. De este modo, dichos
1. OMS. El embarazo en la adolescencia [Sitio web].
factores asociados y de acuerdo a los resultados,
Ginebra: who.int -29 de julio del 2019[31 de enero del
incrementan el porcentaje de tasa de incidencias sobre el
2020, acceso 29 de septiembre del 2020]. Disponible
embarazo adolescente en el departamento de Áncash.
desde: https://www.who.int/es/news-room/fact-
Se evidencia que la maternidad a temprana edad, de cierta
sheets/detail/adolescent-pregnancy
manera dificulta las actividades propias de la
2. Messina A. Embarazo adolescente: deudas y desafíos.
adolescencia, como es la educación debido a que se reduce
Med Infant.[Internet]. 2018 [citado el 5 de octubre del
la disponibilidad de tiempo para atender sus propias
2020 ]; 14(2): 11-14 pp. Disponible en:
necesidades frente a las necesidades de sus hijos.
https://www.medicinainfantil.org.ar/images/stories/volu
Si bien la gran mayoría de adolescentes conocía algún
men/2020/xxvii_1_001.pdf
método anticonceptivo en los dos últimos años, estos se
3. Gonzales V, Chenett G. Ansiedad y depresión en
veían limitados a usarlo porque aún existen barreras para
gestantes adolescentes en un Hospital de Lima, Perú.
obtenerlos, además las instituciones encargadas de prestar
Rev Int Salud Matern Fetal 2019. [Internet]. 2019 [citado
atención y orientación a este grupo les limitan el acceso y
el 11 de octubre del 2020 ]; 4(3):3–7. Disponible en:
el uso adecuado de éstos.
http://ojs.revistamaternofetal.com/index.php/RISMF/art
En ausencia de estadísticas y datos actuales es difícil saber
icle/view/107/110
si entre el 2018 y 20219 la cifra de embarazos
4. Nolasco E. Algunos antecedentes sociales y
adolescentes ha ido aumentando o disminuyendo.
reproductivos en edad adolescentes con embarazo
De este modo, se concluye que el embarazo adolescente
precoz [Tesis universitaria], Nuevo Chimbote, Perú.
es uno de los problemas primordiales a lo que nos
Universidad Nacional del Santa,2014,45-55 pp
afrontamos por su transcendencia social y su considerable
5. Hernández L, Martínez N, Cruz Y, Cabrera Y, Míreles
magnitud. Debido a que la mayoría de adolescentes
O. Evaluación del nivel de conocimientos de jóvenes
embarazadas en Áncash son analfabetas, puesto que
adolescentes sobre sexualidad. Rev Ciencias Médicas
presentan escasa educación e información sobre la
[Internet]. 2016. [citado el 17 de octubre de 2020] ;
sexualidad, las jóvenes enfrentan durante su adolescencia
18(1): 33-44. Disponible en:
la falta de información oportuna y adecuada sobre la salud
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S
sexual que pudiese contribuir a un manejo más seguro. Por
1561-31942014000100005&lng=es.
esto, se resalta la escasa información que estos reciben en
6. Cordero C. Factores de riesgo epidemiológicos
torno a la prevención del embarazo, y en particular sobre
asociados a embarazo adolescente en el instituto
el uso de métodos anticonceptivos, en donde se tiene un
nacional materno perinatal en el periodo 2017–2018.
mayor impacto en unidades familiares de zona urbana
[Tesis universitaria], Lima, Perú. Universidad Federico
marginal con bajos ingresos.
Villarreal,2019,1–18 pp.
Todos estos datos deben ser tomados en cuenta por las
7. Rojas E. Factores de riesgo asociados con el embarazo
autoridades sanitarias de dicha región con el fin de
en adolescentes en el Hospital Nacional Hipólito
plantear un plan ,cuyo objetivo sea reducir el número de
Unanue en el año 2018. [Tesis universitaria],Lima,
adolescentes embarazadas, y se pueda brindar una buena
Perú. Universidad Ricardo Palma,2019;1–60pp.
5
Artículo Original / Universidad de San Martín de Porres
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=S1519-38292014000400383&lng=en. s_de_Resultados_de_los_Programas_Presupuestales_E
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6
Artículo Original / Universidad de San Martín de Porres

PÓSTER

7
PREVALENCIA Y FACTORES ASOCIADOS AL EMBARAZO ADOLESCENTE
EN LA REGIÓN DE ÁNCASH DURANTE EL PERIODO 2016-2019
Rimbaldi P, Rodríguez A, Rojas Y, Roncal L, Ruiz R, Sánchez S, Tarrillo C.

INTRODUCCIÓN
El embarazo en adolescentes se ha considerado un fenómeno de interés mundial debido a la alta incidencia y complicaciones
médicas, psicológicas y socioeconómicas. En Latinoamérica es la segunda región del mundo con la tasa más alta de embarazo
no planificado en la adolescencia, por ello es necesario investigar los principales factores asociados al embarazo con el fin
de que las autoridades sanitarias de la región, al conocer esta información, se planteen estrategias de prevención primaria
para disminuir el número de casos de embarazos adolescentes en la Región de Áncash.
Conocer la prevalencia del embarazo adolescente en el departamento de Áncash durante el periodo
2016-2019.
Determinar el grado de conocimiento sobre la salud sexual de las adolescentes embarazadas en la región
OBJETIVOS de Áncash durante el periodo 2016-2019.

Determinar las características sociodemográficas de las adolescentes embarazadas en la región de


Áncash durante el periodo 2016-2019.

MATERIALES Y MÉTODOS RESULTADOS

Entre los años 2016- 2019, la prevalencia de embarazo adolescente


fue de 14.5%.
Se desarrolló un estudio observacional, Gráfico Nº1:Porcentaje de adolescentes embarazadas entre 15 a
retrospectivo, transversal y analítico. 19 años en el departamento de Áncash,2016-2019

2016
Se realizó una recolección de información 2017-2018 11.90%
13.70%
secundaria de la base de datos del Instituto
2019
Nacional de Estadística e Informática (INEI),
9.30%
Censos y de la Encuesta Demográfica y de
Salud Familiar (ENDES).
Gráfico Nº2: Porcentaje de adolescentes embarazadas según nivel
socioeconómico en el departamento de Áncash, 2016-2019

La información obtenida en las diferentes bases de


60
datos fue introducida en el software Excel versión
2019, para el procesamiento y análisis de datos, 40
el cual fue realizado con el programa estadístico
20
SPSS v.24.0.
0
Alto Medio Bajo
El embarazo adolescente (variable Años 2016 Años 2017 Años 2018-2019
dependiente) se midió según la respuesta Gráfico N°3:Porcentaje sobre el conocimiento de tipos de
preferida mediante la encuesta ENDES en métodos anticonceptivos en Áncash, 2016-2018
el periodo 2016 – 2019. Otras variables a
estudiar fueron las características 2018
sociodemográficas (variable
2017
independiente), se define como el conjunto
de características biológicas, 2016
socioeconómicas y culturales presentes en
la población de estudio. 0 20 40 60 80
MÉTODO TRADICIONAL MÉTODO MODERNO ALGÚN MÉTODO

CONCLUSIONES
El embarazo adolescente es un problema impactante debido a su transcendencia social. Es por eso que los factores asociados que
incrementan el embarazo adolescente en Áncash, se deben a que, presentan una mala calidad de educación o no tienen conocimiento
sobre la salud sexual, debido a que la información que presentan es deficiente, por no decir nula, ya que, dicho lugar no posee orientador,
ni programa de educación sexual lo cual es una desventaja que favorece la proliferación del embarazo adolescente, además, sin tener una
adecuada información sobre los métodos anticonceptivos. Y el riesgo de embarazo en adolescentes acontece con mayor frecuencia en
sectores socioeconómicos bajos, en zonas urbano marginales. Desde la perspectiva sociocultural, las adolescentes embarazadas limitan
sus oportunidades de estudio y trabajo, puesto que la mayoría de ellas se ve obligada a desertar del sistema escolar, quedando la
adolescente con un nivel de escolaridad muy bajo que no le permite acceder a un trabajo que le permita satisfacer sus necesidades
básicas.
Acceso virtual al artículo científico: https://cutt.ly/RhV0zx5