UNIDAD V

Tema 1:
EL VERBO

COMPETENCIAS QUE DEBE ADQUIRIR EL ESTUDIANTE CON ESTE TEMA:

1. El estudiante adquiere la competencia de ubicar al verbo de la oración, para

aplicar sus conocimientos de concordancia de Sujeto y Verbo.

2. Será capaz de comprender con precisión que, en la desinencia del verbo, hay
cuatro datos fundamentales de una acción verbal: modo, tiempo, persona y
número, es decir, cómo es la acción, cuándo se realiza, quién la realiza y cuantos
la ejecutan.

3. Que los derivados verbales: Infinitivo, gerundio y participio pueden desempeñar las
funciones como: sustantivos, adverbios y adjetivos calificativos respectivamente.

4. Que el uso de los tiempos verbales en la expresión oral y, especialmente en la

expresión escrita, debe ser preciso y correcto, para que la oración gramatical sea
prefecta.

Todo predicado puede denominarse FRASE VERBAL, porque la palabra principal o

núcleo del Predicado de Oración es el VERBO. Este verbo puede estar solo o
acompañado por otras palabras o frases sustantivas que constituyen, componen o
complementan la Frase Verbal. Como en la Frase Nominal es imprescindible el
NÚCLEO, en la Frase Verbal es imprescindible el VERBO en su forma témporo – personal
o con desinencia personal. Los complementos son opcionales.

El VERBO se reconoce porque en su desinencia o terminación verbal tenemos los datos

de número y persona del Sujeto que realiza la acción verbal, porque se puede
CONJUGAR (usar el verbo) anteponiendo un pronombre y porque podemos buscar
por derivación su forma INFINITIVA que termina siempre es "AR", "ER" o "IR".

Todo verbo tiene generalmente una parte INVARIABLE que se denomina RADICAL "Rl" y
otra que varía para indicarnos los diferentes accidentes gramaticales, DESINENCIA “d”:
 Persona Número Tiempo Aspecto
Modo

O 1a Singular Presente ABA -

PASADO

V=ENSEÑ
Rl +
AN 3a Plural ará = Futuro É

+ d.

V Rl + d VERBO = RADICAL más DESINENCIA.

CRITERIO MORFOLÓGICO. El verbo es la palabra MÁS VARIABLE de la oración porque

tiene cinco accidentes gramaticales: persona, número, tiempo, aspecto y modo. En su
desinencia puede respondernos a las siguientes preguntas:
¿QUIÉN realiza la acción verbal? = 1ª, 2ª, 3ª persona.
¿Cuántos realizan la acción? = uno o muchos, singular, plural
¿Cuándo se realiza la acción? = En el momento en que el Emisor habla o escribe
(PRESENTE), se realizó antes de emitirse el mensaje (PASADO) o se realizará después de
anunciar la acción por realizarse (FUTURO).
¿Cómo presenta el verbo a la acción? A esta pregunta, el verbo responde
explicándonos si la acción es REAL, OBJETIVO O CIERTA; también puede explicarnos
que la acción está solamente PENSADA, DESEA O SUBJETIVA; finalmente puede
mostrarnos que, mediante el verbo, el Emisor puede ORDENAR.

CRITERIO SEMÁNTICO. El verbo indica ACCIONES, fenómenos, transformaciones,

sentimiento, estado, "casi siempre con especificación de tiempo y persona".

CRITERIO SINTÁCTICO Desempeña la función de NÚCLEO DE LA FRASE VERBAL, por eso

es la palabra más esencial de la oración. El accidente gramatical llamado ASPECTO lo
encontramos en el tiempo PASADO:

Yo estudi - ABA Yo estudi - É

"Yo estudiaba, con la DESINENCIA = ABA nos da la idea de que la acción realizada en
el pasado no ha concluido, ha quedado latente, en suspenso, no se ha completado la
acción, ha quedado pendiente.

"Yo estudié", con la desinencia = é, en cambio, nos indica que la acción verbal en el
pasado ha sido perfecto, ha concluido, o que se ha realizado una sola vez.

Esta variación estructural del verbo en su desinencia es una diferencia ASPECTUAL que
influye directamente en el significado, por ello se denomina ACCIDENTE ASPECTO.

El accidente tiempo se considera tomando en cuenta el MOMENTO EN QUE SE HABLA.

Si la acción se realiza en el momento en que se habla, se llama PRESENTE; si se ha
realizado antes de que uno hable, PASADO o Pretérito y, si no se ha realizado todavía y
ya se la enuncia, FUTURO.

El accidente PERSONA, ya sabemos lo que significa: PRIMERA PERSONA es la que habla

de sí misma en la Oración; SEGUNDA PERSONA con quien se habla y TERCERA
PERSONA de quien se habla.

El accidente NÚMERO, cuando en la desinencia verbal se indica que el sujeto es uno

solo (SINGULAR) o son varios (PLURAL).

El accidente gramatical llamado MODO nos indica las diferentes formas que tiene el
verbo para demostrarnos que las acciones son reales, subjetivas, posibles o expresan
una orden por cumplirse. Por ello podemos enfrentar diferentes Modos para poder
comprender el accidente MODO en la conjugación. Modo.- "Cómo ve la ACCIÓN el
que HABLA".

La ESTRUCTURA DE UN VERBO es:

V  Rl + d
En la forma simple
USO DE LOS TIEMPOS VERBALES

Si hablamos de Verbos Regulares, necesariamente tenemos que ENFRENTAR a sus

contrarios que son los IRREGULARES. En Gramática todo se enfrenta: el singular frente al
plural; la 1a. persona frente a la segunda persona y la tercera, el presente frente al
pasado y el futuro, etc.
USO DE LOS TIEMPOS SIMPLES

Son Verbos regulares los que no alteran su RADICAL y reciben en cada tiempo y
persona la MISMA desinencia de su modelo (AR, primera conjugación; ER, segunda o
IR tercera).

Son verbos irregulares los que alteran el RADICAL o la desinencia. Hay verbos que en
ciertos tiempos y personas no admiten conjugarse, se denominan DEFECTIVOS.

MODO INFINITIVO

Forma simple Forma Compuesta

V  Rl + d. V Haber + d + IR + do (so, to, cho)

INFINITIVO am-ar Haber amado

GERUNDIO am-ando Habiendo amado

PARTICIPIO am-ado ..............................

El Modo Infinitivo nos muestra al verbo en forma impersonal, es decir, que en sus
desinencias no se da el accidente persona. El infinitivo propiamente dicho termina en
AR; ER; e IR, forma no personal del verbo que es un verdadero sustantivo, porque es el
nombre de la acción que representa y tiene un significado infinito, de ahí su nombre.

El Gerundio es un derivado verbal que funciona como adverbio en la oración.

El Participio tiene dos funciones esenciales: sirve para usar el verbo en las formas
compuestas junto con los verbos HABER Y SER y funciona también como ADJETIVO
CALIFICATIVO; en este caso, es el único derivado verbal que tiene género, número y
grado.

MODO INDICATIVO
El indicativo señala acciones CIERTAS, OBJETIVAS, REALES, en el presente, pasado o
futuro. Denota realidad, efectividad de la acción.

PRESENTE.
Cuando la acción se realiza en el momento en que uno habla:

Yo am-o
Ud. am-a

PRETÉRITO IMPERFECTO – COPRETÉRITO

Acción no terminada, latente, tiene principio, pero no se sabe cuando terminó; este
significado nos da la idea de que es una acción reiterativa.

Yo am-aba Tú am-abas
Ud am-aba Nosotros. am – ábamos.

PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE - PRETÉRITO

Acción concluida perfecta en el pasado, significa que la acción se realizó una sola
vez.

Yo am-é Tú am-abas am - astes

Ud am-ó Nosotros am-amos

CONDICIONAL SIMPLE – POSPRETÉRITO

Indica una acción que está sujeta a una condición.

Yo am- aría tú am- arías

FUTURO

Acción que se ha de realizar después de ser anunciada; por esto, algunos gramáticos
lo denominan futuro hipotético.

Yo am-aré Tú am-arás
Ud am-ará Nosotros am-aremos

MODO SUBJUNTIVO
El subjuntivo indica acciones SUBJETIVAS, PENSADAS o simplemente DESEADAS en el
presente, pasado o futuro. Indica dependencia de una acción incierta.

PRESENTE

(QUE) Yo am-e
(QUE) Ud am-e

PRETÉRITO IMPERFECTO "RA-SE" - PRETÉRITO

Yo am-ara (acción posible) o am-ase (acción hipotética)

Ud am-ara o am-ase

FUTURO "RE"
Yo am-are

Ud am-are

MODO IMPERATIVO

PRESENTE
Am – a (tú) (VOS)
Am – a Ud.
Am – en Uds.
Am-ad Vosotros (as)

Sólo se puede ordenar a la segunda persona, por eso no conjugamos en todas las
personas, porque ahora no se acepta lo que los antiguos gramáticos pretendían.

Tema 2:
USO DE LAS FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO

Es de suma importancia conocer por lo menos superficialmente cómo se usan los

diferentes tiempos de un verbo, porque de ello depende la corrección y la claridad de
lo que el hablante (emisor o transmisor) quiere manifestar al oyente o lector. Siguiendo
la conjunción presentada antes tratemos individualmente cada tiempo.

A. FORMAS NO PERSONALES (Antes denominado Modo Infinitivo)

INFINITIVO

Es la palabra que denota acción, es el NOMBRE de toda acción, puede expresar lo

que somos y lo que hacemos. El infinitivo tiene " triple variación que permite clasificar
todos los verbos españoles en tres tipos: Los de 1a., 2a. y 3a. conjugación llamadas
también conjugación en AR - ER - IR, por el hecho de que esa triple variación se repite
de manera simétrica en los infinitivos correspondientes: AM-ar; TEM-er y PART-ir (Nueva
Gramática de la Lengua Española -Real Academia Española- Madrid - 1973 - pag. 249-
250).

Como que es el nombre de toda acción, dentro de la Oración Gramatical, su función

es de Nombre o Sustantivo, por lo tanto funciona COMO NÚCLEO DE FRASE
SUSTANTIVA. Ejm. " EL Cantar de los Cantares”. Desempeña también otras funciones
como se verá a continuación, pero una de las funciones más significativas se
encuentra en la CONJUGACIÓN PERIFRÁSTICA. "Cuando un verbo forma parte de
determinadas perífrasis o sintagmas fijos que pueden afectar a todas las formas de su
conjugación, se producen en el SIGNIFICADO del VERBO ciertos matices o alteraciones
expresivas. Damos a estos sintagmas - dice La Gramática de la Real Academia
Española - 1973 - pag. 444) - el nombre de la PERÍFRASES VERBALES. Si comparamos, por
ejemplo, la acción que designamos por el verbo ESCRIBIR con las locuciones TENER
QUE ESCRIBIR; ESTAR ESCRIBIENDO e IR A ESCRIBIR, notaremos que al concepto escueto
de escribir añade la primera perífrasis la obligación de realizar el acto que se
menciona; ESTAR ESCRIBIENDO significa la duración o continuidad del hecho; y en IR A
ESCRIBIR expresamos la voluntad o disposición de ánimo para ejecutarlo. Como puede
verse, la modificación que cada una de estas perífrasis introduce en el concepto
verbal, es de naturaleza SEMÁNTICA, no funcional, ya que los esquemas sintácticos: "
TENER que + INFINITIVO, y otros, son como verbos enterizos que tienen su conjugación
completa en todos sus modos, tiempos, números y personas, y además se construyen
con sujeto y complementos ni más ni menos que si se tratara de un verbo solo. Algunos
de estos sintagmas fueron catalogados desde antiguo en las gramáticas con el
nombre de CONJUGACIONES PERIFRÁSTICAS”
“Las perífrasis usuales en español son numerosas, y consisten en el empleo de un verbo
auxiliar conjugado seguido de infinitivo, gerundio o participio. En ciertos casos se
anteponen al infinitivo QUE o alguna preposición; la unión del auxiliar con el gerundio o
el participio se usa siempre sin intermediarios. Ejemplos:

HAY QUE TRABAJAR

IBA A DECIR
DEBES DE CONOCERLO
ESTABA COMIENDO
LO TENGO OÍDO MUCHAS VECES
FUERON DESCUBIERTOS EN SEGUIDA

En el habla familiar y corriente y en nuestro país especialmente, se usa muchísimo el

INFINITIVO y estas formas perifrásticas, tanto que muchos tiempos verbales están en
desuso como el Futuro Simple del Modo Subjuntivo y también el Futuro Simple del
Modo Indicativo que generalmente aparece en la forma perifrástica; sin embargo,
toda nuestra legislación está concebida en futuro del Modo Subjuntivo.

El Infinitivo, el Gerundio y el Participio se denominan "formas no personales", porque en

su desinencia no denotan persona, pero tienen tendencia a señalar tiempo; el
INFINITIVO hacia el FUTURO; el GERUNDIO hacia el PRESENTE y el PARTICIPIO hacia el
PASADO. La Gramática de la Real Academia en la página 445 dice al respecto: "Las
perífrasis formadas por un verbo auxiliar seguido de infinitivo dan a la acción carácter
orientado relativamente hacia el FUTURO; el gerundio mira hacia el PRESENTE y
comunica a la acción carácter DURATIVO; el participio imprime la acción sentido
PERFECTIVO y la sitúa en relativa posición pretérita“.

Muchos verbos se convierten en auxiliares seguidos de INFINITIVO (Verbo auxiliar +

infinitivo), entre los que podemos citar: IR, ECHAR, VENIR, TENER, ESTAR, y otros más.
Ejemplos tomados de la Gramática ya citada:

IBA A DECIR;
EL TREN VA A LEGAR;
NO VAYA USTED A PENSAR QUE;

ACASO FUERAN A CREER QUE LE ENGAÑABA;

PARECE QUE VA A LLOVER;
VE A ESTUDIAR;
 HABÍA IDO A ENSAYAR;
AUNQUE HAYAN IDO A DECIR;
SI HUBIESEN IDO A HALAR;
ECHAR A CORRER; a andar, volar, reír, llorar, buscar,
PONERSE A comer, estudiar, meditar, hablar, trabajar, discutir;
CREO QUE HUBIERA VENIDO A ENFERMAR;
VIENE A COSTAR...;
LLEGA A COSTAR;
EL ORADOR VINO A DECIR QUE...;
EL ASUNTO DE LA COMEDIA VIENE A SER EL SIGUIENTE;
ESTE COCHE LLEGÓ A COSTARME;
HA LLEGADO A PENSAR QUE TIENE USTED RAZÓN;
EL SEÑOR ACABA DE PENSAR; NO ACABA DE CONVENCERME;
VUELVO A SOSPECHAR;
HABÍAMOS VUELTO A INTENTAR;
QUIZÁ VUELVAN A EMPEZAR; etc.

La expresión OBLIGATORIA SE VALE DE LAS SIGUIENTES PERÍFRASIS:

haber de + infinitivo: He de premiar tu buena acción.

haber que + infinitivo: Hay que tener paciencia.
tener de + infinitivo: Tengo de decir la verdad.
tener que + infinitivo: Tengo que estudiar.

"haber de" se siente hoy lo más literaria que "tener que", la cual predomina en todos los
países de lengua española "HEMOS DE LLEGAR PRONTO ; TENEMOS QUE LLEGAR
PRONTO; SI VAS POR CASA, HE DE DARTE UNA SORPRESA; NO HABÍA DE DECIRLE MÁS
QUE LA PURA VERDAD; PEDRO HA DE ESTAR MUY DISGUSTADO; HAY QUE TENER
CUIDADO; HABRÁ QUE BUSCAR OTRO MEDIO; ¿ CUÁL ERA LA RAZÓN DE SUFRIR POR
ELLA ?; HABÍA QUE OLVIDAR; HABÍA QUE REÍR; HABÍA QUE EMPEZAR DE NUEVO; DEBEN
DE VOLVER.

GERUNDIO

"El significado más general que corresponde a cada una de estas "formas no
personales puede definirse diciendo que el INFINITIVO es un sustantivo verbal; el
GERUNDIO, un ADVERBIO VERBAL y el PARTICIPIO, un adjetivo verbal. "El Gerundio
Simple (juzgando) expresa una acción durativa e imperfecta, en coincidencia
temporal con el verbo de la oración en que se halla. Ejemplo: "Enseñando se
aprende". El Gerundio Compuesto denota acción perfecta, anterior a la del verbo
principal. La anterioridad puede ser más o menos mediata; v.gr.; Yo me acuerdo
haber leído que un caballero español... habiéndosele en una batalla roto la espada,
desgajó de una encina un pesado ramo" (Cervantes - Quijote,I,B); "Y habiendo
buscado a alguien que me explicase bien la pintura, compuse estos cuatro libros".

La función más general del gerundio es la de modificar al verbo como un ADVERBIO

de modo; "Hablaba gritando". Contestó sonriendo. Pasan corriendo, estos gerundios
denotan maneras de producirse la acción verbal. Otros ejemplos: " Allí pasaban el rato
charlando por lo bajo, leyendo novelas, dibujando caricaturas o soplándose
recíprocamente la lección cuando el catedrático les preguntaba" (Galdós).

Los gerundios van generalmente pospuestos al verbo; pero pueden anteponerse

también (Sonriendo contestó. Corriendo pasan). El gerundio de la 1a. conjugación
termina en "ANDO" y los de la 2a. y 3a. conjugaciones terminan en "IENDO"; (am-
ANDO; part-IENDO; tem-IENDO). Otra característica es que como algunos adverbios
admiten sufijos diminutivos (cerquita, lejitos, tempranito), ciertos gerundios pueden
llevarlos también: "¿No ven aquel moro que, callandico y pasito a paso, puesto el
dedo en la boca, se llega por las espaldas de Melisendra?”.

Los gerundios también se usan en ciertas inscripciones en las que no hay verbo
principal: "Aníbal pasando los Alpes". “La actriz X recibiendo los aplausos del público".

PARTICIPIO

"A diferencia del infinitivo y del gerundio, que son invariables, el PARTICIPIO tiene
formas distintas para concertar en género y número con el sustantivo a que se refiere;
v.gr.: hombre perseguido; mujer perseguida; hombres perseguidos; mujeres
perseguidas "denota que la significación del verbo ha recaído ya en el objeto
designado por el nombre con que concierta, o que recae en el tiempo indicado por el
verbo con que se construye. Así, al decir" árbol caído", designamos que la acción de
caer ha tenido ya su cumplimiento, mientras que en "Juan es, fue, será estimado", se
expresa la acción de "estimar" como cumplida en el tiempo que indica el verbo "ser".
En los tiempos compuestos de la conjugación con el auxiliar HABER, el PARTICIPIO se
inmovilizó desde época temprana en su forma masculina del singular, y no guarda la
concordancia con el sustantivo a que se refiere, mantenida cuando el verbo auxiliar
es otro. Así decimos: He escrito dos cartas (no he escritas), a diferencia de: Tengo
escritas dos cartas. Fueron escritas dos cartas".

El participio de la 1a. conjugación termina en ADO y los participios de la 2a. y 3a.

conjugaciones, tienen la terminación en IDO. Sin embargo, hay participios llamados
irregulares que terminan en "SO”, "TO" y "CHO”: v.gr.: IMPRESO, ESCRITO, DICHO.

"El participio puede desempeñar en la oración los tres oficios siguientes:

1º El de complemento predicativo, con el verbo ser u otros intransitivos; v.gr.:

Juan es estimado; La niña viene cansada.
2º El de complemento predicativo del objeto directo de un verbo transitivo o
pronominal: v.gr.: La dejé agradecida. Me quedé aturdido.
3º El de atributo de un sustantivo: Del árbol caído todos hacen leña".

Finalmente, el Infinitivo se usa "en habla coloquial, para exhortar, mandar o prohibir, y
así suele decirse: ¡Callar!, ¡Obedecer!, en vez de ¡Callad!, ¡Obedeced!, o Callen
ustedes; y de igual modo, ¡No correr!, ¡No Alborotar!, ¡No mentir!, en vez de: No corras
o No Corráis, No alborotes o No alborotéis, No mientas o No mintáis. Con este valor se
usa también el infinitivo con la preposición "a"; v.gr.: ¡A callar!, ¡A cenar!; y junto con su
nombre que toma entonces el mismo valor imperativo; v.gr.: ¡Paciencia y barajar!;
¡Mucho ánimo y a luchar!. Del mismo modo decimos con el nombre solo: ¡Paciencia!;
por Ten o tened, paciencia; ¡Silencio!, por Calla, Callad, o Guardad silencio".

Los bolivianos usamos el imperativo en forma más suave que los españoles y por ello la
"aspereza del mandato o la expresión de un deseo con modestia y cortesía" suele
formarse así: Desearía pedirte un favor; (Desearía pedirte un favorcito); Quisiera decirte
dos palabras; (Quisiera decirte una palabrita). Por analogía, ciertas exhortaciones se
encabezan con la conjunción "que": ¡Que pase!, ¡Que se vaya!, ¡Que no se repita!".

"Por su carácter sintético, el mandato tiende a expresarse en oraciones unimembres y

fuertemente acentuadas, con verbo o sin él: ¡Aquí!, ¡A las siete!, ¡Adelante!, ¡Venga!,
¡Vamos!, etc.”. Estos usos son muy importantes en la forma escrita y todo cuanto se
dice dirá reviste gran utilidad para la administración correcta de la justicia, porque
TODO SE TRADUCE FINALMENTE EN PALABRAS ESCRITAS.
B. FORMAS PERSONALES:

MODO INDICATIVO

El accidente MODO es el que indica la manera cómo se expresa la acción ejecutada

por el sujeto a través de un verbo con desinencia personal. Así; si digo: Yo amo, amé,
amaba o amaré, la acción significada en cada tiempo verbal es REAL, OBJETIVA,
acción que se realiza, se ha realizado en el pasado o ha de realizarse en el futuro. La
acción está INDICADA claramente para el oyente, lector o simplemente receptor. En
cambio, en el Modo Subjuntivo, la acción expresada por el verbo es SUBJETIVA,
PENSADA o simplemente DESEADA, v.gr.: Quieres que yo AME... La acción de amar en
realidad no se efectiviza, está deseada en la mente del receptor. En cuanto al Modo
Imperativo la significación es clara, porque el verbo denota una orden expresada por
el emisor o transmisor, para que el receptor ejecute una acción.

USOS DEL PRESENTE (forma simple) Ejemplos:

PRESENTE ACTUAL: Yo leo.

PRESENTE HABITUAL: Me levanto muy temprano.

PRESENTE HISTÓRICO: Se levantaron diligencias de policía judicial y en

base a ellas, el juez instructor DICTA el auto de
procesamiento.

PRESENTE - FUTURO: María se casa el sábado.

PRESENTE - MANDATO: Subes a mi habitación, tomas el dinero del cajón

de la mesa y me compras el periódico.

El PRESENTE del Modo Indicativo señala una acción que se realiza en el momento en
que el hablante habla; es decir, es coincidente con la acción y el momento en que
hablamos. Con el presente podemos enunciar juicios intemporales: " La suma de los
ángulos de un triángulo es igual a dos rectas."; " La soberanía reside en el pueblo”.
Cuando el momento en que hablamos coexiste total o parcialmente con la acción
que el verbo significaba, el PRESENTE se llama ACTUAL: Yo leo este libro. Si nos referimos
a actos discontinuos que no se producen en este momento, pero se han producido
antes y se producirán después, " decimos que el presente es HABITUAL. Con el
PRESENTE HISTÓRICO narramos hechos pasados actualizándolos en nuestra mente y en
la de nuestro interlocutor o lector. El aspecto imperfectivo del presente hace que
podamos usarlo también para designar acciones venideras, es decir, el presente se
usa con sentido de FUTURO.

Con el presente también podemos expresar mandato sustituyendo al imperativo.

"En el habla coloquial son frecuentes las expresiones: ¡Ya te estás yendo! (a veces esa
frase es interrogativa). En oraciones interrogativas se emplea a menudo para pedir
aprobación o permiso: ¿Voy o no voy?

PRETÉRITO IMPERFECTO.-

Este tiempo indica una acción REPETIDA, reiterada, habitual. La mayor duración del
imperfecto explica su empleo como "PRESENTE DEL PASADO", es decir, se emplea para
expresar un pasado coincidente. Ejemplos:

Nevaba La amaba mucho. Comparemos con:

Nevó o Ha nevado La amé mucho o La he amado mucho.

En el primer caso (PRETÉRITO IMPERFECTO), el carácter inacabado de un aspecto

general da mayor duración; por eso este tiempo nos da la expresión de una
durabilidad y, por eso, nos interesa su DURACIÓN, no su TÉRMINO. "Al expresar - dice la
Gramática de la Real Academia Española - llovía atendemos únicamente al
transcurso de la acción, y no a sus límites temporales. En cambio, llovió y ha llovido son
hechos acabados o perfectos. Observemos otros ejemplos:

Cuando entraste llovía (la acción de llover era presente cuando entraste).

Les he saludado cuando iba al cine (Id.)

Mientras unos lloraban otros reían. (Por esta razón Andrés Bello denomina a este
tiempo: COPRETÉRITO).
Este tiempo también sirve para usar en expresiones de cortesía: ¿Qué deseaba?;
Quería pedirle un favor; Me proponía hablar contigo, " se sienten como más amables
que con el verbo en presente, porque enunciamos modestamente nuestra pregunta".

"En el habla coloquial, el imperfecto de indicativo sustituye a veces a la forma -ría en la

apódosis de las oraciones condicionales, y en discurso directo, aun a las formas -ra y -
se de prótasis. Adquiere en estos casos significado de CONDICIONAL. Por ejemplo: Si
tuviera dinero me compraría un coche, se convierte en: Si tuviera dinero me
compraba un coche, o (Dije que) si tenía dinero me compraba un coche".

PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE

Es un tiempo que indica una acción pasada y consumada, que por sí misma no indica
conexión alguna con el PRESENTE. "Es un tiempo pasado, absoluto y perfecto". v.gr.:
Murió salieron, conociste. "La significación perfectiva y absoluta, es decir, desligada de
toda relación temporal con el momento en que hablamos, da singular aptitud al
pretérito que vamos analizando para que, en vivo contraste con el PRESENTE, adquiera
sentido de negación implícita. Decir que una cosa "fue" equivale a "no es" Ejemplo:
Creí que el accidente no tenía importancia, quiere decir: "ya no lo creo".

FUTURO

Indica simplemente un hecho venidero y absoluto, "es decir", independiente de

cualquier otra acción. Al perderse las formas del futuro latino, el romance formó el
futuro nuevo por aglutinación del infinitivo con el presente del verbo HABER: AMAR HE
= amaré; amar has = amarás, etc.".

El futuro se usa también como MANDATO, especialmente en segunda persona y para

expresar prohibición. v.gr: Saldrás a su encuentro y le dirás que venga (en vez de SAL Y
DILE); "No matarás". "Reforzamos con el futuro la voluntad imperativa expresando
seguridad en el cumplimiento de lo mandado".
Al usar este tiempo, podemos expresar PROBABILIDAD, expresamos suposición,
conjetura o vacilación referidas al presente: Serán las ocho (supongo que son); Estará
enfadado (supongo que lo está), ¿Habrá muchos manzanos como antes? (Azorín).
Es frecuente en oraciones interrogativas y exclusivas el uso del "futuro de sorpresa", con
el cual denotamos asombro e inquietud ante un hecho conocido: ¿ Se atreverá usted
a negarlo ? (después que otro me lo ha negado ya); ¡Qué desvergonzado será ese
sujeto!; ¡Si será tonto!. "

CONDICIONAL SIMPLE

Indica una acción venidera desde el pasado:

Dijo que volvería.

Aseguraban que cantarías.

(Volvería y cantarías eran futuros cuando DIJO y ASEGURABAN) ES UN FUTURO DEL

PASADO. Significa POSIBILIDAD, CONDICIÓN: v.gr.: Serían las diez... Tendría entonces
cincuenta años; Me gustaría verlo otra vez.

Cuando indica CONDICIÓN es importante destacar:

Si lloviera (se) estaríamos contentos

Si nos permitieran (sen) saldríamos a pasear
CONDICIÓN CONSECUENCIA

"SE EMPLEA COMO (o en la) CONSECUENCIA, nunca en la CONDICIÓN.

"Expresa acción futura en relación con el pasado que le sirve de punto de partida: Dijo
que asistiría a la reunión. Por consiguiente el condicional es el FUTURO DEL PASADO.
Como es un tiempo imperfecto, queda indeterminado el término de la acción, la cual,
medida desde el momento en que hablamos, puede ser pasada, presente o futura.
Por ejemplo: Prometió que me escribiría, se enuncia una acción venidera desde el
pasado "prometió". Pero si la miramos desde el presente, puede ocurrir que " Prometió
que me escribiría y recibí su carta (pasada); o bien.... y ahora recibo su carta
(presente); o bien.... y espero que recibirás pronto mi carta (futura). La relación del
condicional con el presente es indeterminado y variable, mientras que la relación con
el pretérito es fija".

Por su carácter de tiempo futuro, la acción que expresa es siempre eventual o

hipotética, como en todos los futuros. Por esta causa, su empleo más frecuente y
característico ocurre en la apódosis de las oraciones condicionales. De aquí el nombre
de CONDICIONAL que damos a este tiempo - Manifiesta la citada Gramática de la
Real Academia, justificando la denominación actual del antiguo Modo Potencial- .
"Cuando en la oración simple o compuesta decimos, por ejemplo, "Yo leería", "Vosotros
escucharías", enunciamos una proposición o hipótesis más o menos condicionada y
siempre venidera; como en el ejemplo siguiente: Ricardo, me alegraría que el mar
subiese ahora de pronto y nos sepultase para siempre... Así estaríamos eternamente en
el fondo del agua, tú sentado y yo apoyada en tu regazo con los ojos
abiertos...Entonces sí, me dormiría a ratos y tú velarías mi sueño, ¿ no es verdad ?. Las
olas pasarían sobre nuestra cabeza y nos vendrían a contar lo que sucedía en el
mundo..." (A. Palacios Valdés. Marta y María. Cap. X).

"Con verbos modales, como PODER, DEBER, SABER, QUERER, el condicional es a

menudo permutable por el imperfecto de subjuntivo en "RA", e inclusive con el
imperfecto de indicativo. Ejemplos: Antes de casarse, la mujer debería (= debiera o
debía) ver unos meses en zapatillas. Yo tampoco quería (quisiera) que nadie leyera
una carta que es solamente para mí. (J. Cortázar. Rayuela); Deberías (=debieras o
debías) tener cuidado."
"Nos servimos asimismo de este tiempo para expresar la PROBABILIDAD referida al
pasado. v.gr.: - Serían las diez (probablemente eran)".

Este tiempo también sirve para expresar cortesía o ruego: Me agradaría verla otra vez.

Tema 3:
USO DE LAS FORMAS COMPUESTAS DEL MODO INDICATIVO

PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO

Denota una acción pasada cuyo resultado guarda relación y cierta importancia para
el que habla. Se siente en relación más o menos próxima con el PRESENTE. (Acción que
se realiza inmediatamente antes del presente). La Gramática de la Real Academia
Española dice: " Significa en la lengua moderna la acción pasada y perfecta que
guarda relación con el presente. Esta relación puede ser real o simplemente pensada
o percibida por el hablante. Por esto nos servimos de este tiempo para expresar el
pasado inmediato; por ejemplo; un orador suele decir al terminar su discurso: "He
dicho", que significa, "acabo de decir". También denota el hecho ocurrido en un lapso
de tiempo (1) que no ha terminado todavía. v.gr.: Hoy me he levantado a las siete.
Este año ha habido buena cosecha."
"Tanto el pretérito perfecto compuesto (he amado) como el pretérito perfecto simple
(amé) denotan acciones medidas directamente y acabadas o perfectas. (...) También
en gran parte de Hispanoamérica predomina absolutamente "canté" sobre "he
cantado" en el habla usual, aunque entre los escritores convivan la forma simple y la
compuesta en proporción variable.

1. Incorrecto. Error de la Real Academia Española (pleonasmo).

PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO

Tanto el Pluscuamperfecto como el Pretérito Anterior expresan una acción pasada,

anterior a otra también pasada: Cuando hubo terminado se levantó y
se fue. (La acción de TERMINAR es anterior a la de levantarse)

Vieron los edificios que habían construido. (La construcción de los edificios es anterior
al momento en que los vieron)

DIFERENCIA

El Pretérito Anterior denota la autenticidad INMEDIATA (anterior) es decir, que las dos
acciones se producen sin interrupción. v.gr.: "Apenas hubo salido el sol partieron".

La anterioridad expresada por el PLUSCUAMPERFECTO es MEDIATA; puede haber

transcurrido mucho tiempo entre las dos acciones expresadas en las oraciones. v.gr.:
Desobedeció al que tanto le había ayudado.

"El Pretérito Pluscuamperfecto significa una acción pasada y perfecta, anterior a otra
también pasada. Añadiremos que en los dos hechos pasados la sucesión puede ser
mediata o inmediata, en tanto que en el PRETÉRITO ANTERIOR denota sucesión
INMEDIATA".

PRETÉRITO ANTERIOR

"Denota acción pasada inmediatamente anterior a otra también pasada;

v.gr.:"Apenas hubo oído esto el moro, cuando con una increíble presteza se arrojó de
cabeza en la mar (Cervantes, Quijote). Este tiempo es de poco uso en castellano
moderno, pues sólo se emplea oraciones temporales y precedidas de las locuciones
DESPUÉS QUE, LUEGO, QUE, ASÍ QUE, CUANDO, NO BIEN, ENSEGUIDA QUE, EN CUANTO,
TAN PRONTO COMO u otras semejantes“.
"Coincide con el pluscuamperfecto en denotar un pasado del pasado".

FUTURO PERFECTO

"Es un tiempo perfecto y relativo, que denota acción venidera anterior a otra también
venidera” Cuando usted vuelva habremos terminado el trabajo (...). Se emplea
también como FUTURO PERFECTO DE PROBABILIDAD con valor temporal que equivale
al de un pretérito perfecto compuesto o ante presente. Una de las mejores bodas y
más ricas que hasta el día de hoy se habrán celebrado en la Mancha (Cervantes,
Quijote). Hemos dicho que el Futuro Perfecto expresa una acción venidera, anterior a
otra también venidera:

Cuando llegue habremos cenado

La acción de CENAR es anterior a su llegada

USO DE LOS TIEMPOS DEL MODO SUBJUNTIVO

"Sabemos que el Subjuntivo es el miembro marcado de la OPOSICIÓN

"irrealidad/realidad". El carácter irreal de la acción que expresamos con las diferentes
formas del subjuntivo hace que las relaciones estrictamente temporales de sus
"tiempos" sean mucho menos claras que las del indicativo". Por lo expuesto, sólo
anotaremos los usos en forma sintética:

PRESENTE

Puede funcionar para expresar hechos actuales o venideros:

Creo que está aquí (corresponde a:) Dudo que esté aquí.
Creo que vendrá (corresponde a:) No creo que venga.

PRETÉRITO IMPERFECTO

Reúne en el Subjuntivo los valores que corresponden en el INDICATIVO AL:

Pretérito Perfecto Simple

Pretérito Imperfecto Simple y
Condicional Simple:
 Creo que llegó = No creo que LLEGARA o
Creí que llegaba = No creía que
Creí que llegaría = No creía que LLEGASE

FUTURO

(Simple y Compuesto) "RE" eran frecuentes en la lengua clásica, actualmente en el uso

coloquial y familiar prácticamente han desaparecido; sin embargo, como ya hemos
puntualizado, en la Legislación Boliviana se mantiene con todo su vigor.

PRETÉRITO PERFECTO

Corresponde en el subjuntivo al Pretérito Perfecto Compuesto y al Futuro Perfecto de

Indicativo; v.gr.:

Creo que ha llegado: = No creo que haya llegado.

Creo que habrá llegado: = No creo que haya llegado.

PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO

Expresa los mismos valores temporales que corresponden al Pluscuamperfecto del

Indicativo y del Condicional Compuesto; v.gr.:

Creía que había llegado = No creía que hubiera (se)...

Creía que habría llegado = No creía que hubiera (se)....

FUTURO COMPUESTO O PERFECTO

Expresa una acción venidera como acabada con relación a otra acción futura:

Si no hubiere llegado la próxima semana, no me esperes.

El empleo de este tiempo es poco usual en la lengua actual.

Tema 4:
 CONSTITUYENTES DE LA FRASE VERBAL

COMPETENCIAS QUE DEBE ADQUIRIR EL ESTUDIANTE EN EL SIGUIENTE TEMA:

1. El Estudiante adquiere la noción clara de que el verbo, por sí mismo, no puede

expresar muchas circunstancias donde termina la acción verbal. Por ello, en
nuestro idioma se cuenta con elementos que aclaran, explican, señalan dónde
termina o en beneficio de quién realiza una acción el sujeto.

2. El estudiante precisa el constituyente o complemento denominado

PREDICATIVO, para aplicar la Tercera Ley de Concordancia.

3. El estudiante está capacitado para realizar las dos transformas con el

Complemento Directo y, en la primera, aplicar la Cuarta Ley de Concordancia.

4. El estudiante tiene la capacidad, para realizar la transforma uno en el

Complemento Indirecto y aplicar la Quinta Ley de Concordancia.

5. Esta también capacitado, para determinar que los Complementos

Preposicionales y Circunstanciales no tiene ninguna relación de concordancia
con el Sujeto ni con el Predicado.

Ejemplos:

Acerqué / me = Me acerqué • Vilo = Lo vi

Pron. Pron. Proclítico Pron. Pron. Proclítico.
Enclítico (apoyado) Enclítico

Los pronombres Complementos muchas veces se unen al verbo para formar una sola
palabra, esto sucede cuando van después del verbo. Si están antes no se pegan
nunca y forman dos palabras, dos funciones distintas. En el primer caso se llaman
pronombres ENCLÍTICOS, en el segundo, PROCLÍTICOS.

V + C + C +
YO) He visto ayer por unaCventana un tiesto lleno de lilas.

(NOSOTROS) Hemos visto ayer por una ventana un tiesto lleno de lilas.
He visto ayer por una ventana muchos tiestos llenos de lilas

Las manzanas están frescas Los jacintos están marchitos.

Or  Se ----------- + P

Fv  V + Pvo
Este niño está enfermo Aquella niña está enferma

En los últimos ejemplos observamos al Constituyente de la Frase Verbal, está

seleccionado por el Núcleo del Sujeto. Pues con él concierta en género y número.

En cambio el componente "un tiesto lleno de lilas" no cambia cuando el sujeto está en
plural o viceversa. Esto quiere decir que hay dos clases de COMPLEMENTOS en la Frase
Verbal, los unos que ESTÁN SELECCIONADOS POR EL NÚCLEO DEL SUJETO (Predicativos)
y los otros, los que no guardan ninguna relación de concordancia con el sujeto.
(Complemento Directo, Complemento Agente, Complemento Indirecto y
Complemento Circunstancial). He ahí la estructura de Frase Verbal que tenemos que
estudiar todavía.

PREDICATIVO "Pvo."

Esta estructura constituyente del Predicado se encuentra siempre seleccionada por el

Sujeto (Núcleo). “El predicativo es el constituyente de la frase verbal, cuya estructura
está seleccionada por el Sujeto "

SUS CARACTERÍSTICAS:

1a.- Pertenece a la estructura del Predicado o Frase Verbal.

2a.- Está seleccionado por el Núcleo del Sujeto.

3a.- Puede transformarse en Mil. Cuando pasa a formar parte de la estructura de una
Fs. o Fn. en función de Sujeto Externo de oración preposicional.
La madre extasiada contempla amorosa
Las madres extasiadas contemplan amorosas
La madre amorosa contempla extasiada
Las madres amorosas contemplan extasiadas A SUS HIJOS
 El padre extasiado contempla amoroso
Los padres extasiados contemplan amorosos
Mi N Mil V Pvo.

TERCERA LEY DE CONCORDANCIA

Al estudiar el predicativo hemos comprobado que el núcleo del sujeto es el que

determina el género y el número del predicativo, palabra o frase que se encuentra en
la estructura del predicado y tiene una doble función significativa en la oración,
porque:

1º El predicativo modifica o amplía la significación del verbo que generalmente es un

VERBO INTRANSITIVO

2º El predicativo no sólo es un complemento del verbo al que lo modifica, sino este

complemento está referido también al núcleo del sujeto, sustantivo al que lo modifica
desde la perspectiva del predicado; por esta razón, este complemento tiene una
enorme importancia en nuestro idioma. La Gramática Tradicional lo denominaba
complemento atributivo y, al predicado con verbos intransitivos, los denominaba
PREDICADOS NOMINALES.

El hecho explicado nos enseña una nueva Ley de Concordancia:

EL NÚCLEO DEL SUJETO CONCIERTA EN GÉNERO Y NÚMERO

CON EL PREDICATIVO.

Estructura del Predicativo:

La clara noche de estrellas temblaba FRÍA.
Or  Sc --------------------------------------------- + P

FsNi + Ni1 + N + Mm Fv  V + Pvo.

Exs Ns.
EL PREDICATIVO PUEDE TENER LAS SIGUIENTES ESTRUCTURAS:

Adj. C
Pvo  Exs  Ns

Nm
Pvo  Exs  Mic + Ns.
Pvo  Fs.s.  (Mi) + (Mil) + N + (Mi1) + (Mn)
LA FUNCIÓN DE PREDICATIVO PUEDE DESEMPEÑAR: UN ADJETIVO CALIFICATIVO, UN
SUSTANTIVO O UNA FRASE SUSTANTIVA.

COMPLEMENTO DIRECTO DE LA ORACIÓN

ACTIVA “CD”

EL ATLÁNTICO
(Eduardo
Mallea)

Yo casi no tuve infancia metropolitana.

Vi la primera luz de mi tierra en una bahía argentina del Atlántico. A los pocos días se
estaría meciendo, como un jugueteo torvo de quién sabe qué paternidad tutelar, el
sordo y constante ruido de las dunas - cada segundo desplazadas -, el clima versátil
del país, el viento animal. Mi padre era un cirujano del hospital; mi madre era una
mujer suave, sal de la tierra en su bondad tranquila. Los dos laboriosos y tan honestos
de naturaleza que en ellos vi salvarse siempre algo del general naufragio humano. Mi
primer amigo fue el viento que venía del océano. Éste, imaginativamente, era para
mis sustos, lobo; para mi deleite, perro. En mitad de las noches de invierno, el viento
entraba en las vigilias de mi madre y volaba junto a ella, rugiente, mientras mi padre
operaba solitario en chalets y despoblado, trabajando en la carne triste. Su mano
enérgica no recogía prebenda; si había que cobrar, tomaba; si había que dar, daba;
a los doce años comencé a saber lo que significaba aquel afluir de gente pobre a su
consultorio; venían a mirarlo en silencio y a confiarse a él; a veces trían unas aves,
otras no trían nada, sino confiar penoso, esa entrega de triste esperanza.

CUANDO la Fs. del PREDICADO no tiene constituyentes seleccionados por el sujeto, NO

HAY COMPLEMENTO PREDICATIVO, ya que lleva, en este caso, un VERBO TRANSITIVO. El
verbo transitivo necesariamente lleva un COMPLEMENTO DIRECTO expresado o
sobreentendido, porque la acción que indica ese verbo lo recibe directamente
alguien (persona, animal o cosa). En cambio, cuando una oración tiene un VERBO
INTRANSITIVO no lleva complemento directo, porque la acción verbal no trasciende a
nadie.

Ejemplos:

El viento lleva en sus alas tu nombre como un lamento. (Franz Tamayo)

Or Se----------------- + P

FvV + C.------------ + C.D.-------------(X)

Fs Mi+N (tu nombre)

El viento LO lleva en sus alas como un lamento

Or  Se -------+ P

Fv  C ------- + V ------- + C. ------- + (X)

-Ste.s.
"La frase sustantiva del predicado que puede transformarse en SUSTITUYENTE
SELECCIONADO = "Ste.s." NO ESTÁ EN FUNCIÓN DE PREDICATIVO”.
Tu nombre es llevado por el viento

Or  Se-------------------------------------- + P

Fs  Mi  N. Fv  V (1) ---- + C.

Complemento Directo es la "Frase Sustantiva del predicado que puede transformarse

en SUSTITUYENTE SELECCIONADO y EN SUJETO DE LA ORACIÓN PASIVA (Sujeto de " V 1
").

SUSTITUYENTE SELECCIONADO

El Ste.s. es un PRONOMBRE que puede (reemplazar) al complemento Directo o

Indirecto. Este Ste.s. se encuentra generalmente antes del VERBO (pronombre
proclítico). Otras veces lo encontramos "apoyando", unido al verbo, formando una
sola palabra con él. (pronombre enclítico) Ejemplo:
 Nosotros vimos a esa niña.

Nosotros la vimos o Nosotros vímosla

Esa niña fue vista por nosotros.

CARACTERÍSTICAS DEL COMPLEMENTO DIRECTO

1º Admite ser transformado en Ste.s. (Formas pronominales variables que sustituyen

al Complemento Directo y con éste conciertan en GÉNERO y en NÚMERO.
Llamamos formas pronominales variables, porque los pronombres "sujetos" (yo, tú,
él, nosotros, vosotros, ellos) ofrecen variaciones cuando desempeñan otras
funciones. Son variables "porque tienen accidentes: LO, LA (género); LE, LES
(número); me, te (persona). El sustituyente seleccionado mantiene el GÉNERO Y
EL NÚMERO DEL COMPLEMENTO DIRECTO SUSTITUIDO. A este hecho se denomina:

CUARTA LEY DE CONCORDANCIA

“EL SUSTITUYENTE SELECCIONADO QUE REEMPLAZA AL COMPLEMENTO DIRECTO EN LA

ORACIÓN TRANSFORMADORA, MANTIENE EL GÉNERO Y EL NÚMERO DEL COMPLEMENTO
DIRECTO DE LA ORACIÓN BÁSICA”.

2º Es complemento Directo, porque admite, además, la TRANSFORMA en Sujeto de

" V 1 "; o sea, en sujeto de la Oración Pasiva.

Se llama verbo uno " V 1 " porque está constituida por el verbo "SER" más desinencia "d"
y seguido inmediatamente por un predicativo. A este predicativo, el Prof. Frías lo
estudiaba así: Rl + Suf.s. (Radical más sufijo seleccionado, porque concierta en género
y en número con el sujeto de la voz pasiva). Ahora lo reconocemos únicamente por
PREDICATIVO.

Nosotros la vimos  Ella fue vista por nosotros

Or  Se + P Or  Se + P

Fv  C + V.  Fv  V1+Pvo.+C.
 Ste.s. "Ser"+d.

El signo:  significa: se TRANSFORMA.

OTROS EJEMPLOS:

Al día siguiente mi padre me entregó el dinero.

Taf. 1. "TRANSFORMA 1"

Mi padre me lo entregó al día siguiente.

Or - Se -------------------------- + P.
/-Fs-Mi+N. /-Fv+C ----- + CD. ------ + C
/ -Ste.s.

Taf.2. "TRANSFORMA 2" : (V1)

El dinero me fue entregado por mi padre al día siguiente

Or  Se --------------------- + P.
/-Fs-Mi+N. /-Fv+C --- + V1 --- + Pvo. --- C + C
/-Ser+d/ /-Ex.s. /-Agm.
-Ns. -Fs-Mi+N.

Tema 5:
COMPLEMENTO AGENTE EN LA ORACIÓN PASIVA "C.Agm".

Como se puede observar, en la segunda transforma aparece un nuevo constituyente

en la oración del sujeto de " V 1”. Este complemento recibe el nombre de AGENTE. El
mismo que siempre está encabezado por la preposición MEDIO " P o R "; por tanto es
un complemento con MEDIO o MEDIATO ="Agm". Este agente con medio o mediato es
una frase Sustantiva que no está seleccionada por el sujeto, y es el Sujeto de la
Oración Activa convertido, en esta transforma, en constituyente que forma la
estructura del Predicado y que es a quien pertenece la acción verbal. Esto no
quiere decir que el Agente determine la forma del verbo, de ninguna manera; el
agente, simplemente es el sujeto de la Oración activa transformado en constituyente
de la Frase Verbal.

"Cuando una oración con sujeto externo sufre la transforma dos se producen los
siguientes cambios”:

1º.- El complemento directo se transforma en Sujeto.

2º.- El verbo se transforma en "V 1" (Ser + d. seguido de Pvo.)

3º.- El sujeto se transforma en complemento agente precedido del "medio" "POR".

Este constituyente precedido por el medio "por" se llama COMPLEMENTO AGENTE
"C.Ag."m" (con medio)

“El complemento Agente es el constituyente de la Frase Verbal, con "V1" en que se

transforma el Sujeto de la Oración con "V" + C.D.

No debemos olvidar que tanto el Mm, la Ap., el CD, y el C.Ag. SON FRASES
SUSTANTIVAS no seleccionadas por el Sujeto.

Junto a las dos TRANSFORMAS que hemos estudiado para comprobar que un
constituyente (Fs.) del predicado es COMPLEMENTO DIRECTO, debemos aún añadir
que:

"EL COMPLEMENTO DIRECTO FORMA UN SOLO GRUPO FÓNICO CON EL VERBO"

Ejemplo:
Sócrates enseñaba la verdad a sus alumnos.

Vemos que la frase verbal V + C.D. contiene verbo: "enseñaba" más

complemento directo: "la verdad". Este complemento directo forma con el verbo un
sólo grupo fónico; "entre ellos no hay separación de sonidos, no se produce ningún
silencio entre verbo y complemento directo".

Sócrates enseñaba la verdad a sus alumnos (ORACIÓN BÁSICA con "V"+"CD")

Or  Se ------------------ + P

Fs  N Fv V ---------- +CD. ---------- + C.

Rl + d Fs  Mi + N.
Taf. 1

Sócrates la enseñaba a sus alumnos

Or  Se ---------- + P

Pv  CD. ----- + C.

Ste.s.

Taf. 2

La verdad era enseñada por Sócrates a sus alumnos.

Or  Se ------------------------------ + P

Fs  Mi+N Pv  V1+ Pvo. + C.Agm. ---- + C.

Ns.

Esp.s  Fs  N

Por último debemos hacer notar que hay complementos Directos o Indirectos que
están encabezados por un MEDIO "m" (también el complemento Circunstancial), así
como hemos visto en el Modificador Mediato "Mm" y el complemento Agente " C.ag."
Ejm:

Quiero a mamá
Or  Si + P.

Fv  V + CDm. (COMPLEMENTO DIRECTO con MEDIO O MEDIATO)

Fs  N
Taf. 1 La quiero Taf. 2 Mamá es querida.

En la segunda transforma o transforma dos, se ve que desaparece el "medio", puesto

que no puede empezar por un medio, en este caso, la oración pasiva o llamada Frase
Verbal con " V. 1.".
Algo más: "EL COMPLEMENTO AGENTE" sólo puede darse en las oraciones resultantes
de la transforma DOS " y que la oración básica tenga SUJETO EXTERNO. " Nunca
pueden ocurrir en la misma oración complemento directo y complemento agente. El
primero pertenece a oraciones sin transforma DOS; el segundo pertenece solamente a
oraciones con transforma DOS”.

Si la oración está en pretérito que tiene forma compuesta, el realizarse la transforma

dos, tendrá que mantenerse dicho tiempo.

Ejemplo:
Yo he amado a mi madre.

Taf. 1.: Yo la he amado.

Taf. 2.: Mi madre HA SIDO amada por mí.

Mi padre HA SIDO amado por mí

Or Se ------------ + P.
"Haber" + d + "sido”

Podríamos afirmar que este núcleo es un verdadero SUSTITUYENTE SELECCIONADO (1),

porque se trata de una "forma pronominal variable que concierta con el sujeto de la
Or. con V + C.D. y sustituye a la 1º persona "Yo".

En cuanto se refiere a la forma compuesta del " V.1. ", el profesor Frías no dice nada,
por eso nos atrevemos a plantear la siguiente fórmula:

V.1  "Haber" + d + "sido”

Porque el verbo uno necesariamente se forma con el VERBO "SER" y en este caso sólo
aparece y en todos los casos, sin excepción alguna, el participio "SIDO".

Otras oraciones para que Ud. analice:

"La noticia era conocida por nosotros". "El partido será relatado"
“Esta ley fue dictada por el Poder Legislativo "
“Los prisioneros fueron libertados"
“Las vacaciones serán disfrutadas por todos ustedes "
 “Algunas joyas fueron recuperadas por la policía "
“Tu nombramiento fue anunciado por la Dirección del Colegio"
“El tratado ha sido suscrito por ambos países "
“La lección había sido explicada por nuestros propios compañeros "
"Los viajeros fueron asaltados por hombres desconocidos".

El Complemento Agente que acabamos de estudiar y, que nos hemos permitido

llamarle SUSTITUYENTE SELECCIONADO 1, tiene una estructura distinta. El pronombre
Sujeto "Yo" se transforma en "mi", por ello afirmamos que se trata de un "sustituyente
seleccionado uno". Esto se presenta solamente cuando el Sujeto de la ORACIÓN
BÁSICA (oración activa) tiene un pronombre sujeto:

Yo amo a mi madre = Mi madre es amada por mí

Tú amas a tu madre = Tu madre es amada por ti
El ama a su madre = Su madre es amada por ÉL.
Nosotros amamos a mamá = Mamá es amada por nosotros.
Vosotros amáis a vuestra madre = Vuestra madre es amada por vosotros.
Ellos aman a su madre = Su madre es amada por ellos.

Como se puede ver claramente la sustitución del pronombre sujeto sólo se produce
cuando intervienen las primeras personas del singular "Yo" y "Tú", los demás pronombres
personales se mantienen invariables. Sucede lo mismo cuando el sujeto es una frase
sustantiva, la misma que se mantiene invariable:

El hermano de tu tío Juan cortó flores para ti.

Las flores fueron cortadas para ti por el hermano de tu tío Juan.
En estos casos no hay "sustituyente seleccionado "uno".
Algo más en cuanto al sustituyente seleccionado

Ejemplo:
Bolivia es un país subdesarrollado
Or Se ----------- + P

Fs  N. Fv V ------ + Pvo.

Rl + d Fs.s. Mi+N+Mil.
Tiene la misma estructura de la oración pasiva, sujeto de V1 + Pvo; sin embargo, no es
una oración transformada, es una verdadera oración básica que tiene verbo "ser", por
esto, este verbo sólo hemos analizando como: " Rl + d”.

La respuesta a esta oración puede ser:

Bolivia lo es.

Or  Se ----------- + P.

Fs  N Fv  Pvo. + V.

Ste.s2 Rl + d
Por tanto, "LO" sustituye al predicativo: "un país subdesarrollado"; por ello podemos
afirmar que en algunos casos también el PREDICATIVO acepta la TRANSFORMA 1. en
sustituyente seleccionado que, en este caso, es necesariamente el "neutro" "LO" Ste.s.
"2". "Sustituyente seleccionado dos".

Tema 6:
COMPLEMENTO INDIRECTO “CI” (m)

El Complemento Indirecto en la oración nos señala a la persona, animal o cosa que

recibe el efecto de la acción verbal en forma indirecta, es donde termina la acción y
su estructura puede ser una Frase Sustantiva o un Pronombre:

Él devolvió sus tierras a los campesinos.

Taf. 1. Él les devolvió sus tierras

Taf.2. Sus tierras fueron devueltas a los campesinos por él.

En los anteriores ejemplos vemos que el complemento "a los campesinos", en la

segunda oración se transforma en: "LES" y, al realizar la transforma dos, no sufre
ninguna variación. Se trata, pues, de un nuevo complemento que sólo acepta la
primera transforma: en Sustituyente Seleccionado”. Por eso: el complemento
INDIRECTO es toda frase sustantiva, constituyente del predicado, no seleccionada por
el sujeto, que acepta sólo la primera transforma o Taf. 1. El Sustituyente Seleccionado
que remplaza al Complemento indirecto en la transforma 1 MANTIENE EL NÚMERO DEL
COMPLEMENTO INDIRECTO SUSTITUIDO. A este hecho se denomina:
 QUINTA LEY DE CONCORDANCIA

El complemento indirecto puede estar encabezado por medio, preposición "a" o

"para" o sin él.

Las hadas habían repartido sus dones a los mortales.

Or  Se --------------------- + P

Fs  Mi+N. Fv + V ------------ + CD ---------------- CI.m.

Haber+d. FsMiN. FsMi+N

+Rl+do.

En este ejemplo tenemos un complemento indirecto mediato o con medio. Aplicando

la transforma 1, tenemos: (para que Ud. lo analice)

Las hadas les habían repartido sus dones.

Veamos y estudiemos el ejemplo que sigue:

Les expliqué la lección a los maestros

Or  Si + P.

FvCI ------- + V ---------------- CD. ------------------- CIm.

Ste.s Rl + d Fs  MI+N. Fs  MI+N

Sucede, con frecuencia, que utilizamos, en una misma oración dos complementos
indirectos, el primero Ste.s. y, el otro, el verdadero complemento indirecto. "Se trata del
mismo complemento DESDOBLADO", usando así para dar mayor énfasis" a la
expresión. No es distinto el Ste.s. al complemento indirecto expresado, en el mismo
complemento desdoblado. (Algunas veces también encontramos al complemento
directo desdoblado y también al circunstancial. Ejemplos para analizar:
 Yo la quiero a mi madre. Vivo, aquí, en Potosí

UNIDAD VI EL PÁRRAFO

Tema 1:
ESTRUCTURA DEL PÁRRAFO

COMPETENCIAS QUE DEBE ADQUIRIR EL ESTUDIANTE CON ESTE TEMA:

1. El estudiante aprenderá a configurar párrafos en base a una acción básica

referida a un tema y, el desarrollo del mismo, le servirá para comprender cómo
se estructura un párrafo teniendo presente el uso de la sangría del punto y
aparte

2. Que en el párrafo existe varias posibilidades de usar diferentes clases de

oraciones en torno a la ORACIÓN PRINCIPAL, denominadas Oraciones
Secundarias.
 3. Que el párrafo es una parte del Discurso que es la mayor unidad del habla cuyos
aspectos están divididos en partes estructurales llamadas Párrafos.

CONCEPTO Y ESTRUCTURA

El párrafo es una parte del discurso limitado por un espacio llamado sangría y por un
punto. Los párrafos pueden estar constituidos por una sola oración, pero generalmente
se componen de varias oraciones. Lo esencial del párrafo es que todo él gira en torno
de una idea fundamental que constituye la esencia de lo que se quiere comunicar.
Normalmente, esta idea fundamental está expresada en una oración del párrafo
llamada oración principal, la cual es desarrollada a través de las demás oraciones a
las cuales se denomina oraciones secundarias.

TIPOS DE PÁRRAFO.

Hemos visto que normalmente el párrafo gira en torno de una idea fundamental la
cual es expresada en una sola oración principal. Sin embargo, no siempre ocurre así.
Existen párrafos con más de una oración principal y párrafos sin oración principal.

PÁRRAFO CON UNA SOLA ORACIÓN PRINCIPAL

Recordemos que la idea principal de un párrafo está expresada normalmente en una

oración principal. La cualidad de la oración que contiene la idea principal es su
carácter global. La oración principal contiene la afirmación más general del párrafo,
es como el resumen de todas las demás oraciones, las cuales se agrupan en torno de
ella de forma lógica y natural con el fin de explicar, concretar, ampliar o expresar
diferentes aspectos de la idea principal.
LOCALIZACIÓN DE LA ORACIÓN PRINCIPAL

La habilidad para leer un párrafo consiste en localizar la idea principal. Para esto lo
primero que debemos hacer es encontrar la oración que la contiene. En tal sentido,
debemos observar cuál es la palabra que más se repite. Esta palabra, a la cual
llamaremos palabra clave, representará una persona, un objeto, una cualidad, algo,
en fin, en t orno a la cual gira la exposición. No es necesario que la misma palabra se
repita.
A veces el autor usa sinónimos o pronombres para sustituirla. Lo importante es darse
cuenta de que se está refiriendo siempre a la misma idea.

La oración principal dentro del párrafo se encuentra generalmente al principio, pero

puede también estar en el medio o al final del párrafo. Los párrafos más fáciles de leer
son aquellos en que la idea principal viene expresada en la primera oración. Cuando
está ubicada al comienzo del párrafo, todas las demás oraciones constituyen un
desarrollo lógico o explanación (explicación) de lo que se ha dicho en ella.

Cuando la oración principal está colocada al final del párrafo, ella vendrá a ser como
la afirmación definitiva o la conclusión general de todo el párrafo. Las demás
oraciones preparan el terreno por medio de consideraciones y afirmaciones que
conducen gradualmente hacia la conclusión final.

Otras veces la oración principal puede estar ubicada en el medio del párrafo. Es este
caso, la primera parte del párrafo será como un preámbulo de la idea principal. La
segunda será como una prolongación de la idea principal, de aclaración,
confirmación o consecuencia.

COMPROBACIÓN DE LA ORACIÓN PRINCIPAL

Para asegurarse que la oración elegida como principal encierra la idea principal,
existen dos medios: El primero consiste en eliminar la oración que se presume que es la
principal; si es la correcta, al ser eliminada, el párrafo quedará incompleto o sin
sentido. En cambio, si se suprime una oración secundaria, el sentido general del
párrafo apenas si variará.

El segundo medio para comprobar si la oración elegida contiene la idea principal

consiste en ir leyendo las oraciones secundarias antes o después de la oración
principal. Si es correcta la elección, comprobaremos cómo cada una de las oraciones
secundarias se relaciona con la oración principal de una manera lógica y coherente.

LAS ORACIONES SECUNDARIAS

Aunque puede encontrarse párrafos compuestos por una sola idea principal y una
sola oración que la contiene, lo más frecuente es que cada párrafo esté formado por
varias oraciones. Una de ellas expresa la idea principal del párrafo, las demás
oraciones le sirven al autor para desarrollar o explicar de una manera más detallada lo
que expresa en la oración principal. Estas últimas reciben en nombre de oraciones
secundarias. Las oraciones secundarias amplían, desarrollan o explican la idea
expuesta en la oración principal.

CLASES DE ORACIONES SECUNDARIAS

Para perfeccionar el modo de leer cada párrafo resulta de gran utilidad tener una
idea de la manera cómo las oraciones secundarias del párrafo pueden ir ampliando,
desarrollando o explicando la idea expuesta en la oración principal. De manera
general existen cuatro formas de explicar la idea principal a través de las oraciones
secundarias: Por repetición, contraste, ejemplificación y justificación.

La explicación de la idea principal se realiza por repetición cuando el autor expresa el

mismo contenido de la oración principal, pero con otras palabras. La oración que
contiene la repetición se denomina oración secundaria por repetición. En ella se
mantiene exactamente el mismo contenido de la oración principal, variando
simplemente las palabras.

En otros casos el autor indica rechaza lo que no es su pensamiento por medio de

oraciones que contrastan con la idea principal, con el fin de resaltar mejor y dejar bien
claro cuál es su verdadero pensamiento.

La ampliación de la idea principal puede realizarla también cuando el autor expresa

el mismo contenido de la oración principal con otras palabras. En ella se mantiene
exactamente el mismo contenido de la oración principal, variando simplemente las
palabras: párrafo repetido.

En algunos casos, el autor utiliza casos y aplicaciones concretas, para que podamos
comprender mejor el alcance de la idea principal. Las oraciones secundarias que
contienen esos casos o aplicaciones en ejemplos concretos se llaman oraciones
secundarias por ejemplificación. Estas son muy útiles para comprender las
implicaciones contenidas en la idea principal.

Otras veces los autores utilizan oraciones que contienen razones o argumentos que
apoyan la afirmación establecida en la idea principal. A estas oraciones se las llama
oraciones secundarias por justificación. Las oraciones por justificación ayudan a una
mejor comprensión de la idea principal, porque constituyen fundamentos lógicos sobre
los cuales se apoya la idea principal.
CAUSAS DE LOS PÁRRAFOS CON UNA SOLA ORACIÓN PRINCIPAL O SIN ELLA

Hay párrafos que contienen más de una oración principal o que carecen de ella. La
existencia de tales párrafos puede tener varias causas, entre las cuales señalemos las
más frecuentes. Una de ellas es la falta de claridad en el pensamiento de quien
escribe. También puede ser motivado por la poca habilidad del autor para expresar lo
que piensa. Estas dos causas pueden originar párrafos incompletos o párrafos cuya
unidad lógica interna es poco clara.

Otra causa de este tipo de párrafos con más de una oración principal o sin ella,
obedece a una costumbre de algunos escritores de producir párrafos muy cortos
como en el estilo periodístico. Esta costumbre puede dar origen a grupos de párrafos
que en realidad constituyen oraciones de un sólo párrafo. Son párrafos divididos por el
punto y aparte.

En otros casos, la causa de párrafos con más de una oración principal o sin ella
obedece el deseo del autor de dar una aparente agilidad al texto, porque cuando los
párrafos son demasiado extensos dan la impresión de dificultad y pesadez. Para salvar
esta apariencia de agilidad, algunas veces el autor coloca punto y aparte aún
cuando su pensamiento no se haya desarrollado por completo.

PÁRRAFO SIN ORACIÓN PRINCIPAL

El caso de aquellos párrafos que carecen de oración principal es cuando no presenta

ninguna oración representativa que exprese la idea principal. Esto puede producirse
por dos causas: Cuando el párrafo no contiene ninguna idea principal o cuando la
idea principal está diluida a través de todo el párrafo. La falta de oración principal en
el párrafo se puede dar fundamentalmente en los llamados párrafos de transición.
Estos párrafos son una especie de puente que une dos párrafos con ideas diferentes,
en ellos el autor justifica o prepara el terreno para cambiar de pensamiento.