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GUÍA PRÁCTICA
EMPRENDIMIENTO PARA EL
SESIÓN 5 DESARROLLO SOSTENIBLE
Teoría del cambio DEL PROYECTO SOCIAL
y cadena causal del a. Resultado esperado: Elabora la matriz de procesos de la teoría del
proyecto social cambio en el proyecto de emprendimiento social, a partir del
análisis de los impactos ambientales y sociales encontrados en su
contexto.
b. Evidencia de aprendizaje: Cadena causal del proyecto social como
eje de los procesos de la Teoría del cambio
1. ACTIVIDADES DE INICIO
⮚ OBSERVACIÓN DE VIDEO
Observa el video sobre la teoría del cambio que se
Recuperado de:
Recuperado de: https://igorochoa.net/2017/08/15/el-emprendimiento-
presenta en el siguiente enlace:
https://www.cidob.org/var/plain/storage/images/media2/new_site/ficheros
social-startup-impacto-social-unreasonable-institute/
_2015/imatges/ods_rosco/2037349-1-esl-ES/ods_rosco_reference.jpg
https://www.youtube.com/watch?
v=Cfqzj8wAbek&t=9s y responda las siguientes
preguntas
Si, ya que ayuda a promover el bienestar para la sociedad, no solo ofreciendo un servicio o
producto, sino como base impulsadora de la creatividad y bienestar para todos.
2. ACTIVIDADES DE PROCESO
A. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
Haga uso de la biblioteca virtual, links, ppt u otra información confiable sobre el tema a
tratar.
a) Revise información sobre la teoría del cambio. Ejes principales de la Teoría del cambio:
Cadena causal del Proyecto Social.
b) Elabora la teoría del cambio: Cadena causal del Proyecto de emprendimiento Social y
mikhuy
2. Cadena Causal
Revisar:
https://isfcolombia.uniandes.edu.co/images/2020-
intersemestral/18_de_junio/
PCIS_Gua_para_elaborar_una_teora_del_cambio.pdf
https://www.unicef-irc.org/publications/pdf/Brief
%202%20Theory%20of%20Change_ES.pdf
Diseño
Diseño ee implementación
implementación Efectos
Efectos del
del
del
del proyecto
proyecto emprendimiento
emprendimientosocial
social
1 4 5 3 2
Insumos y Resultados
Problema/ Producto Resultados Finales
actividades Intermedios
Necesidad
-Trastorno alimenticio Como emprendedores -Llevar alimento con alto -Se muestra interés en -Mejorar en su estilo de
-Obesidad por exceso de contamos con la capital valor nutricional, realizar mejoro su estilo de vida vida
comida chatarra suficiente para llevar a charlas nutricionales con por parte del cliente. -Promover educación
-El alto porcentaje en las cabo nuestro proyecto, las diversas comunidades - La coyuntura sanitaria familiar, escolar y
zonas alto andinas en el contando con los recursos afectadas y difundir permite que las personas comunitario
perú como especialistas en nuestro proyecto social se animen a llevar una -Sensibilizar e informar a
nutrición, la tecnología para ayudar a más cultura alimenticia la población del impacto
adecuada, marketing sectores a largo plazo adecuada. positivo para su salud
necesario para saber tiene una alimentación
llegar a quienes requieran equilibrada
nuestro servicios para -
llevar a cabo nuestro
emprendimiento.
4.Hipótesis
- Si contratamos a más personal, nuestros clientes tendrían una mejor
causal
atención.
3. ACTIVIDADES DE SALIDA
A. Elegir un representante de su grupo para que expongan en plenario el producto realizado.
B. Subsanar las observaciones y/o sugerencias recibidas en el plenario por compañeros y
docente.
C. Presentar en la carpeta PRODUCTO 5 del Blackboard o Clementina la guía práctica
desarrollada, de manera grupal (solo sube un integrante del grupo).
D. La nota se obtiene con la aplicación de los criterios de evaluación de la rúbrica.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Pacheco, J. F., & Archila, S.(2020). Guía para construir teorías del cambio en
programas y proyectos sociales.
https://isfcolombia.uniandes.edu.co/images/2020-intersemestral/18_de
_junio/PCIS_Gua_para_elaborar_una_teora_del_cambio.pdf