Según la Organización mundial de la salud el termino hace referencia a:

“los roles socialmente construidos, comportamientos, actividades y atributos que una

sociedad considera como apropiados para hombres y mujeres”

El primer tema que vamos a abordar es el de las niñas y niños como juguetes de género, para
los adultos el juego es un descanso de la vida, mientras que para los niños jugar es lo que
hacen en su vida. Análisis que demuestran que productos para niños del siglo pasado que
estaban basados en el género promovían roles de "la pequeña ama de casa" o "el joven
constructor" después fueron más fantasiosos tipo "el ama de casa, una princesa" o "el
carpintero, héroe de acción" (imágenes). Elaborar juguetes basados en el género trae
consecuencias graves, en un estudio del 2015 demostró que los niños son más propensos que
las niñas a jugar con juguetes de temáticas espaciales, por ejemplo, de la marca Lego, los
juegues de las niñas son más de actuación y los de los niños de construcción.
La acción de relacionar los colores con el género, se dice que está influenciado por la
publicidad y la cultura, asociando así al azul con la fuerza y masculinidad y el rosa con
dulzura y feminidad. Un ejemplo claro es la influencia que tuvo estados unidos ya que ayudó
a promover el "rosa para niñas y azul para niños" demostrándolo en la paleta de colores de
barbie y en las películas de superhéroes. Finalmente se ha visto que al crecer los niños sus
gustos asociados a los colores pueden ir cambiando, un ejemplo claro es de una niña que sus
gustos cambiaron de rosa hacia otros colores incluido el púrpura.
también algo interesante es que se ha vuelto popular del fenómeno de que los números que
nones son masculinos y los pares son femeninos.
Por último se ha visto como los niños de nueve años ya pueden saber cómo el general
determina el destino de una persona, una niña ya puede saber que al crecer sus padres la van
a casar con un hombre a cambio de un dote y que este hombre probablemente la golpeará, a
los nueve años un niño de india sabe que sus amigos los presionarán para que acose
sexualmente a las mujeres en la calle y que los niños de Canadá y china y de Kenia a Brasil
narran los grandes sueños que tienen pero se nota que los sueños de las niñas tienen límites
e impedimentos, pero los sueños de los niños no.

El concepto de fluidez de genero se refiere a la transición entre dos o más géneros de forma
permanente o esporádica, es decir, no existe un sentido fijo y único del género, dicho género
podría cambiar con el tiempo, en el transcurso de un día, meses o años. En la sociedad
occidental, muchas personas desconocen o aborrecen el concepto. Sin embargo, esta
concepción es aceptada en naciones de todo el mundo. El objetivo máximo es dejar que todas
las personas se definan a sí mismas como seres humanos, que escapen de las categorías
asignadas y desafíen la sabiduría heredada. La cultura es maleable y cambia más rápido que
nunca por lo que conforme las sociedades y los gobiernos comprendan que para sobrevivir y
competir deben aprovechar todo el talento de sus ciudadanos, se acelerara el proceso hacia
una equidad de género completa. Sin el peso de las expectativas de genero podemos
encaminar al mundo a una realidad en donde el género no defina a las personas más de lo
que lo hace su raza o la etnicidad.

Durante mucho tiempo la pobreza, violencia y las tradiciones culturales han oprimido a
millones de niñas en todo el planeta, Sin embargo, algunas se encuentran con la esperanza en
la educación. En Sierra Leona país del oeste de África que cuenta con un total de casi 6
millones de habitantes, es uno de los peores lugares para ser mujer, solo por el hecho de nacer
siendo mujer esto significa una vida llena de barreras y traiciones que suelen valorar mucho
más el cuerpo que la mente de las niñas. La mayoría de mujeres que habitan ahí (90%) ha
sido sometida a la mutilación genital femenina (MGF), que las inicia en la vida adulta y
supuestamente les otorga un atractivo para el matrimonio, pero también es una forma de
llegar a controlar su sexualidad. Casi la mitad se casa mucho antes de los 18 años y también
varias se embarazan antes, a menudo después de su primera menstruación. La violencia
sexual es algo que se ve mucho aquí, pues varias de las mujeres (28%) quedan embarazados
entes los 15 a 19 años. También hay un peligro de la MGF en el cual incrementa muchas
complicaciones en el parto.
¿Con tantos obstáculos en este lugar, como se puede vivir en él? País que está dirigido por
un Gobierno que tiene mucha poca voluntad de proteger a las niñas, lo más prudente que
pueden hacer es intentar escapar de la situación atormentante en la que nacieron. Entre todas
las amenazas, la escuela es el único refugio que tienen. La escuela es claramente un reto
debido a las muchas deudas, pero también es una fuente de esperanza, un diploma de media
superior les puede otorgar una mayor libertad económica y una oportunidad para formar sus
propias vidas ya que les permite asistir a una Universidad o conseguir empleo en el que se
requieren de más habilidades. Aun así, un cálculo muestra que tan solo una de cada tres niñas
asiste a la escuela secundaria entre su aldea, “cuando te embarazas, te hacen a un lado, se
sentirán avergonzadas de regresar a la escuela", Aun con todo esto algunas niñas encuentran
la manera de seguir adelante.

Brecha de género: Clasificación por país

Datos de la gráfica:
• De 2006 a 2015 la brecha de genero se amplió en muchos países, lo cual no sucedía
en los pasados diez años en donde países como Eslovenia habían logrado reducirla en más
de 0.1 puntos.
• La situación varía en los grandes mercados emergentes. En india tienen una brecha
más reducida que en China a pesar de que en esta ultima las mujeres participan en la
economía con tasas mucho más altas.
• El menor progreso hacia la equidad lo tienen Medio Oriente y África del norte en
especial en cuanto a la participación económica.
• Los países nórdicos han tenido como objetivo central de su desarrollo la equidad de
género y el progreso social.
• Islandia desde 2009 no tiene brecha educacional y se encuentra en primer lugar en
cuanto a empoderamiento político.
• Estados Unidos cuenta con poa participación de mujeres en roles políticos por lo que
su calificación cayó 8 lugares en 2015
Resumen: Desde el 2006, el índice Global de la Brecha de género, del foro económico
Mundial analiza la división de los recursos y las oportunidades entre hombres y mujeres con
la finalidad de acabar con la inequidad de género. Se tienen en cuenta factores como el acceso
a la educación, la salud y esperanza de vida, la participación económica, la participación en
el mundo laboral cualificado y el poder político.
Los datos de los últimos 10 años evidencian que 10 países alcanzaron a reducir las brechas
de desigualdad en la salud y la educación lo que demuestra que la equidad está más cerca de
ser lograda. Sin embargo, hasta el momento ningún país ha podido conseguir una paridad en
los ámbitos políticos y económicos con respecto al género femenino.
En Estados unidos, por ejemplo, la disminución de la brecha económica significaría un mayor
número de mujeres en roles de liderazgo y un aumento de sus salarios.
Es importante tener claro, que el nivel de ingresos de un país no es equivalente a su nivel de
igualdad. Países como Corea del sur y Japón están posicionados en puestos inferiores a
Filipinas y Nicaragua. Por otro lado, Arabia Saudí a pesar de tener brechas de genero notable,
es uno de los paisas con mayores progresos por mejorar la participación económica de las
mujeres
¿Cómo se califican a los países?
La calificación de los países se basa a través de diversas perspectivas. En primer lugar, mide
si los hombres y mujeres tienen un acceso diferente a los recursos, sin importar la riqueza del
país. Luego examina los resultados como la proporción de mujeres en trabajos muy
especializados. Finalmente, los países se clasifican en base a qué tan cerca están de lograr la
igualdad.
Otra gráfica:
Para medir las brechas de desigualdad se focalizan en 4 rubros: salud, educación,
participación económica y política.
- En el ámbito de salud, las economías grandes como China e India aumentaron su
desigualdad lo que amplio la brecha global.
- 20% de las naciones ofrece igual acceso a la educación más que la cifra del 14% en
2006.
- En el rubro de participación económica, la brecha se redujo un 7% en donde tuvieron
la mejoría más notoria América del norte, Latinoamérica y el Caribe.
- La brecha de desigualdad política se reduce cada vez más, sin embargo, aún tiene
mucho por mejorar.

El vocablo “mujer” está definido por el sexo biológico femenino, para otros no hace
referencia sino a una construcción cultural —un género— cuyo contenido depende de un
determinado tiempo y lugar, o de cada persona. Incluso hay quienes consideran que se trata
de una categoría binaria que debe ser superada. Y entre estos extremos del espectro,
encontramos una infinidad de concepciones que muchas veces no tienen ningún común
denominador. ¿Qué significa ser mujer? ¿Podemos distinguir en ella alguna característica
sustantiva que la diferencie esencialmente del hombre? ¿Tiene sentido siquiera hacer esa
distinción?
La respuesta a estas interrogantes excede el interés teórico, pues las implicancias públicas y
privadas que se derivan del hecho de ser hombre o mujer (o identificarse como tal) —
actualmente y a lo largo de la historia— no se limitan a la abstracción filosófica, sino que
nos dicen algo de lo que somos y lo que podríamos ser. Así, por ejemplo, durante muchos
siglos primó una mirada determinista en que las características y funciones atribuidas a
hombres y mujeres serían consecuencias permanentes y necesarias de las diferencias
biológicas. Lo que suponía, además, cierta inferioridad femenina que muchas veces se tradujo
en situaciones de abuso y discriminación.
El Premio Nobel, que se otorga anualmente como reconocimiento de logros intelectuales y
académicos, ha sido entregado a más de 900 personas durante el transcurso de su historia,
desde 1901 hasta 2019. Sólo 53 de esas personas galardonadas han sido mujeres: 19 en las
categorías de física, química y fisiología o medicina. Marie Curie se convirtió en la primera
mujer galardonada con el Premio Nobel en 1903, cuando ella y su esposo recibieron juntos
el Premio Nobel de Física. Ocho años después, se le otorgó a ella sola el Premio Nobel de
Química, lo que la convirtió en la única mujer de la historia en ganar dos veces este Premio.
Si bien las mujeres han formado parte de distintos descubrimientos científicos a lo largo de
la historia, apenas un 30 % de quienes investigan en el mundo y un 35 % de los y las
estudiantes de áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y/o matemáticas (STEM, por sus siglas
en inglés) son mujeres.
Las mujeres en el entretenimiento
Al igual que otros medios de comunicación, el cine y la televisión influyen
considerablemente en las percepciones y actitudes culturales respecto del género, y son
fundamentales para modificar la narrativa de la agenda por la igualdad de género. Sin
embargo, un análisis de películas famosas en 11 países reveló, por ejemplo, que el 31 % de
los personajes con líneas de diálogo eran mujeres y que sólo el 23 % de las películas tenían
una protagonista mujer, una cifra que se asemeja mucho al porcentaje de mujeres cineastas
(21 %).
La grave subrepresentación de las mujeres en la industria cinematográfica también es
flagrante en los premios a las películas más aclamadas por la crítica: en los 92 años de historia
que tienen los Premios Oscar, sólo cinco mujeres han sido nominadas en la categoría Mejor
Director; de las cinco, sólo una ganó el premio (Kathryn Bigelow). Jane Campion, por su
parte, sigue siendo la única mujer directora de cine que ganó el premio más importante y
prestigioso del Festival de Cine de Cannes, la Palme d’or, en sus 72 años de historia. Las
únicas otras mujeres que recibieron este galardón (en forma conjunta) fueron las actrices
Adèle Exarchopoulos y Léa Seydoux, junto con el director de la película, Abdellatif
Kechiche. Si una imagen vale más que mil palabras, el mensaje vale por un millón: para
cambiar las nociones estereotípicas de género y visibilizar las realidades de las mujeres,
necesitamos más mujeres en el cine, tanto delante como detrás de la pantalla.
Las mujeres en el deporte
El deporte puede inspirar cambios y romper los estereotipos de género, y eso es lo que las
mujeres están haciendo hace décadas: demostrar que son igual de capaces, resilientes y
fuertes que los hombres, no sólo a nivel físico sino también estratégico, como líderes e
innovadoras (consejo de la Generación Igualdad: mira el partido de tenis de Billie Jean King
que cambió la historia, la “Batalla de los sexos”).
En la actualidad, las mujeres están mucho más visibilizadas que nunca en el deporte: se
espera que, por primera vez en la historia, los Juegos Olímpicos de Tokio 2020 tengan una
representación equitativa de hombres y mujeres en competencia. A título comparativo, sólo
22 mujeres (un 2,2 %) de un total de 997 atletas compitieron en los Juegos Olímpicos de la
era moderna, por primera vez, en 1900. Hombres y mujeres competirán en casi todas las
categorías del deporte, con una excepción: la gimnasia rítmica y el nado sincronizado son
eventos sólo de mujeres, mientras que la lucha grecorromana es un evento únicamente de
hombres, aunque las mujeres pueden competir en lucha libre.
Pese al progreso, las mujeres siguen excluidas de ciertos deportes en algunas partes del
mundo y se les paga mucho menos que a los hombres en sueldos y premios monetarios a
nivel mundial. ONU Mujeres está trabajando para equilibrar la situación de las mujeres y
niñas, por ejemplo, mediante alianzas con el Comité Olímpico Internacional y con Marta
Vieira da Silva, Embajadora de buena voluntad de ONU Mujeres y mayor goleadora histórica
de la Copa Mundial Femenina de la FIFA.
LA BELLEZA
Sin embargo, lo bello no sólo se ha tomado por bueno, también se ha tomado por algo que
“gusta” o aquello que se “desea”, que se quiere poseer; deseamos poseer el bien que nos
parece bello y así se convierte el bien en aquello que estimula nuestro deseo.
Sócrates afirmaba que la belleza residía en el fin que cumplía y lo dividió en tres categorías
de belleza: la belleza ideal, la espiritual y la útil. La primera, representaba la naturaleza a
través de la composición de las partes; la segunda, expresaba el alma a través de la mirada y
la última era la belleza funcional.
Para Platón, lo bello era aquello de lo que participaban los objetos sensibles y, por ende, las
cosas son bellas por lo bello, no por ser bellas en sí mismas (Platón, 2008, hip may 287d).
Platón concebía la belleza como armonía y proporción. Por esto, la belleza está en todas
partes, no depende de un objeto material. Así, la belleza puede cambiar en una cosa y otra,
pero solo hay una idea de belleza de la que las cosas participan y podemos conocer esas
bellezas parciales por medio de los sentidos. Ahora, detengámonos a pensar: si la belleza no
reside en lo físico, sino que tiene una existencia autónoma, ¿por qué se ha relacionado con la
mujer?, ¿será que, como la belleza es Idea, no es a la mujer en cuanto tal con lo que se ha
relacionado sino con la Idea de mujer?
La belleza es el atributo que reconocemos en lo bello. Como tal, algunas de las cualidades
que tradicionalmente se han concedido a lo bello son la armonía, la proporción, la simetría y
la perfección, así como la capacidad para agradar a la vista y al oído, y para cautivar al
espíritu. En este sentido, una de las características de la belleza es que se experimenta a través
de los sentidos, principalmente la vista y el oído. Como tal, la belleza es una experiencia
subjetiva, que puede variar no solo de un individuo a otro, sino entre culturas y épocas. Así,
no necesariamente dos hombres evaluarán la belleza de la misma manera: para un alemán
una morena latinoamericana puede resultar mucho más atractiva que las mujeres de su país,
mientras que para un latinoamericano la belleza exótica de una alemana puede ser
probablemente más subyugante.
HABILIDADES
Y si bien hay estudios que aseguran que no existe una diferencia significativa, esta vez fue
Gastón Morales, especialista en neurociencias, ¡director de AHA! (Ideas + Personas) y
coordinador del programa neurociencias para líderes de la Universidad de San Andrés,
Argentina, quien aseguró que existen rasgos generales que diferencian a hombres y mujeres
y que otorgan diversas capacidades ante una situación similar.
El especialista dijo que tanto en el género femenino como el masculino, existen las mismas
cantidades de neuronas, pero en las mujeres están mucho más juntas e interconectadas. El
peso promedio de un cerebro humano es de 1350 gr. y es el hombre quien lo tiene más grande,
pero esto se debe a la cantidad de agua y grasa que contiene. Por el contrario, a lo que se
piensa, el tamaño no es igual a inteligencia.
"La ciencia ha estudiado mucho la proporción entre peso e inteligencia. Un claro ejemplo de
que esta proporción no es motivo de intelectualidad es que, por ejemplo, el cerebro del
reconocido físico Albert Einstein, por ejemplo, pesaba solo 1230 gr. En conclusión, el tamaño
impacta muy poco a la inteligencia, pero existen otros mecanismos que, si hacen la
diferencia", aseguró Morales.
El especialista detalló algunas estructuras del cerebro que señalan cómo la configuración
cerebral femenina, logra una ventaja significativa en ciertas cualidades de la mujer, según
informó Infobae:
el Huffington Post presentó una lista de habilidades o destrezas que debe comprender, en
2014, una mujer moderna de entre 22 y 66 años.
1. Hacer por lo menos un cóctel estupendo.
2. Salir bien en las fotos. Consejo: girar la cabeza ligeramente hacia un lado en vez de mirar
de frente a la cámara; pararse recta con los hombros hacia atrás; arquear la espalda muy
ligeramente.
3. Eliminar el vello corporal no deseado de la manera más eficaz, sin dolor y sin gastar
demasiado dinero.
4. Escribir una nota sincera de agradecimiento.
5. Preparar una preciosa mesa, sin importar cuán informal es la comida.
6. Abrir una botella de champagne.
7. Enviar un correo electrónico a un grupo con copia oculta (CCO).
8. Ofrecer asistencia a alguien con necesidad.
9. Reservar unas vacaciones.
10. Ocultar un mal día.
11. Encontrar la mejor oferta.
12. Cuidar a un bebé.
13. Envolver un regalo que a cualquier persona le encantaría abrir.
14. Iniciar una conversación. Consejo: preguntar a la gente acerca de cómo y dónde pasaron
sus infancias, cómo conocieron a sus parejas.
15. Finalizar una conversación: si está en una fiesta, puede excusarse e ir al baño, fingir que
acaba de ver a alguien a quien tiene que saludar. O puede alegar que tiene que llamar a la
niñera.
16. Empaquetar todo lo que necesita en un pequeño bolso para un fin de semana.
17. Invertir su dinero.
18. Usar Mapquest o Googlemaps.
19. Empacar las cosas esenciales: efectivo, documento de identidad, llaves, teléfono, mentas
para el aliento, brillo de labios y un libro, periódico o crucigrama para mantenerse ocupada
durante las largas esperas o al tratar de evitar a alguien en el tren.
20. Preparar o pedir una deliciosa y saludable cena para usted y al menos un invitado.
21. Editar, subir e imprimir fotos.
22. Negociar el salario o un aumento de sueldo.
23. Obtener un pasaporte.
24. Reservar un libro en forma online.
25. Encontrar el corpiño adecuado.
26. Dar la bienvenida a un nuevo vecino o a un compañero de trabajo.
27. Ensamblar muebles.
28. Cambiar un neumático.
29. Pedir ayuda cuando lo necesite.
30. Secar un teléfono mojado.
La posición de la mujer en la antigua Grecia no fue muy positiva. Para el filósofo Aristóteles,
que ejerció gran influencia en la Europa medieval, la mujer no era más que un hombre
incompleto y débil, un defecto de la naturaleza. La mujer fue considerada como un ser sin
terminar al que había que cuidar, proteger y guiar, lo que implicaba su sometimiento total al
varón y su alejamiento de la vida pública, en la que no podía participar. Las muchachas se
casaban a los 14 años con hombres mucho mayores que ellas. Era el padre quien le encontraba
marido y discutía la dote. Ella pasaba a ser propiedad del marido como antes lo había sido de
su padre y en caso de enviudar de su hijo. La educación de las mujeres estaba orientada a su
función como esposa. Las niñas aprendían a hilar y tejer, música y a tocar la lira. Su
educación terminaba con el matrimonio. Una vez casada, el marido recluía a su esposa en
una parte de la casa apartada del exterior o la vida social que él llevaba. Allí vivía con sus
hijos y sirvientas tejiendo sus propios vestidos y preparando los alimentos para el esposo.
Nunca salía de la casa, pues al mercado iban las esclavas. Las ciudadanas de Atenas se
dedicaban exclusivamente a la casa y al cuidado de los hijos. Por su parte, las mujeres más
libres eran las prostitutas, que no estaban sometidas al régimen riguroso de las demás
mujeres. La división de la sociedad griega era muy clara: el mundo de la política y la libertad
estaba reservado a los hombres y el de la casa a las mujeres. En algunas ciudades como
Esparta, dado su carácter guerrero y la ausencia prolongada de los hombres, las mujeres
gozaron de mayor libertad: estudiaban música, hacían gimnasia, competían como atletas e
incluso algunos casos de adulterio les estaban permitidos. El mundo intelectual estaba casi
vedado a la población femenina, pero aun así algunas mujeres destacaron en poesía.
Cuando la niña tenía alrededor de los 13-15 años, los padres concertaban un matrimonio,
eligiendo al pretendiente más adecuado. La chica iba con una dote, destinada a protegerla en
caso de que el matrimonio fracasara por cualquier motivo, y el novio debía a su vez comprar
hacer regalos a la familia. Tras la boda, tocaba estar encerrada en la zona de la casa para
mujeres o gineceo y criar hijos, y por supuesto llevar la casa. Cuanta más alta la clase social
de los esposos, más rígido era este régimen.
Las mujeres romanas disfrutaban de mayor libertad que las griegas, pero la participación
política y ciudadana les seguía estando vetada. Su condición social seguía siendo la de un ser
inferior al que había que tutelar, dirigir y utilizar. No tenían nombre propio, pues adoptaban
el del padre en femenino, y las niñas no deseadas eran abandonadas al nacer y condenadas a
la esclavitud si conseguían sobrevivir. Hasta los 12 años, cuando contraían matrimonio,
asistían a la escuela pública las hijas del pueblo, mientras que las de la clase patricia tenían
sus preceptores en casa. La enseñanza que se les facilitaba estaba encaminada a hacer de ellas
buenas esposas: aprendían canto, matemáticas, recitado de poemas y costura. En el campo
trabajaban igual que los hombres en las labores agrícolas y en la ciudad podían ser incluso
comerciantes y llevar sus propios negocios, aunque bajo la tutela de los hombres. Mientras
que a las griegas les estaba prohibida la vida social, las romanas andaban libres por las calles,
aunque acompañadas, acudían a los banquetes junto con los hombres, iban al mercado,
participaban en juegos y asistían a los espectáculos, pero debían llevar siempre la cabeza
cubierta como señal de recato. En una sociedad de economía esclavista como la romana las
esclavas no tenían valor alguno. Podían ser compradas, vendidas, maltratadas o dedicadas a
la prostitución.

¿Cómo se hace un hombre? Y ¿qué debe hacer un niño en este siglo para convertirse en uno?
En tiempos pasados se hacían unos rituales donde se hacía una "transformación" de un niño
a un hombre donde debía para varias pruebas para demostrar su hombría. En estos tiempos
la hombría debe ser descubierta por el hombre por su propia cuenta. El sexo masculino tiene
restricciones de la misma sociedad por ejemplo su manera de sentarse o de cruzar las piernas,
que no demuestren mucho sus sentimientos para no lucir poco varonil. Los antropólogos y
los sociólogos se ponen del lado de la cultura al creer que la hombría es algo que crea la
sociedad. Como dice Michael kimmel, los "hombres" se hacen, no se nacen. Según eruditos
y científicos feministas las diferencias de género son invenciones. Existen estereotipos entre
hombres y mujeres referentes a cuanto la inteligencia, crianza, nacionalidad y las emociones.
Según Joe Herrera los niños tienden a ser más agresivos físicamente y que algunas conductas
agresivas se deben a que los niveles de testosterona entre los 10 años hasta a finales De la
adolescencia suelen ser más altos en los niños que en las niñas.
Tal vez uno de los ejemplos más claros en el ámbito biológico sobre la "masculinidad" es el
trastorno genético llamado sindromebde inestabilidad androgénica donde los bebés nacen
con un cromosoma Y quiere decir que son biológicamente varones sin embargo sus cuerpos
no procesan la testosterona así que presentan el fenotipo femenino es decir poseen
características y atributos de mujer incluso se sienten mujeres pero tienen testículos internos
en vez de ovarios y útero quiere decir que no puede concebir, en su libro Herbert dice " una
demostración palmaria de que la testosterona es la esencia de lo que llamamos
'masculinidad'".
Nos dicen que existen millones de definiciones sobre lo que significa ser un hombre y que
existen responsabilidades de la hombría y de sus desigualdades también y que la hombría se
divide entre la parte biológica y la cultural.

El redefinir el género es algo importante y que debería llevar a un cambio social, para abordar
este tema debería empezar por describir que es la identidad de género esta normalmente es
la percepción y manifestación personal del propio género. Cuando comenzamos a crecer y
hablar en su mayoría hacen declarar nuestro género en alineación con nuestro sexo biológico,
pero, conforme vamos creciendo se crean diferencias, se van haciendo divisiones entre los
niños y niñas, y a su vez nos damos cuenta de las diferencias físicas, alrededor de los 4 años
tenemos un concepto algo más claro de nuestra identidad de género.
Identidad, sexo y expresión.
Ahora hablar de las identidades de género que podemos encontrar nos lleva a una gran
variedad:
- Cisgénero: es el término que se usa para una persona cuya identidad de género
coincide con la sexualidad biológica que se le asigno al nacer.
- Agénero: es una persona que no se identifica como hombre o mujer, o que en un
sentido más general se considera carente de una identidad de género.
- Andrógino: es una combinación de rasgos femeninos y masculinos, o una expresión
de genero no tradicional.
- Genero binario: es la idea que existe de que el género solo puede ser estricta entre
masculino y femenino, con base al sexo que se nos es asignado al nacer, en vez de un
espectro de identidades y expresiones de género. Esto limita y a su vez restringe a las
personas que no encajan e identifican de manera clara en estas categorías.
- Genero fluido: se hace referencia a una persona la cual su identidad cambia entre lo
femenino y lo masculino, o cae en algún punto dentro del espectro.
- Genderqueer: es una persona que no se identifica dentro de lo masculino o femenino,
sino que se encuentra al medio o mucho más allá de ambos, siendo una combinación
de los mismos.
 - Bigenero: define a las personas que se puede identificar tanto con lo femenino y
masculino, aunque también puede encontrarse entre género neutro y semi-femenino,
masculino y neutro, etc.
- Pangénero: esta expresión de genero se caracteriza porque las personas pueden
sentirse de cualquier género o incluso de la totalidad de los géneros, esto de manera
fija y simultánea.
- No binario: son las identidades y expresiones de genero basadas en el rechazo al
binarismo, como una opción que es excluyente, este acoge términos como lo son el
“agénero”, “bigenero”, “genero fluido” y “pangénero”
- Transgénero: hace referencia a una persona cuya identidad de género no corresponde
al sexo biológico.
- Intersexual: es una persona con un trastorno del desarrollo sexual, sea reproductiva,
genética, genital u hormonal, que hace que sea difícil categorizarle como hombre o
mujer.
situaciones relacionadas con la identidad de género:
- Disconformidad con el genero
- Disforia de genero
El género es un Amalgama de diferentes elementos: cromosomas, anatomía, hormonas,
psicología y cultura.
Biológicamente nos han dicho que qué el sexo del bebé se determina por los cromosomas
XX y XY, pero hoy sabemos que los elementos que consideramos masculinos y femeninos
no siempre se alinean por completo, como en los XX los ovarios, la vagina, estrógenos,
identidad de género y comportamiento femeninos y, por otro lado, los XY se alinean
totalmente los testículos, el pene, la testosterona, la identidad de género y el comportamiento
masculino. Es posible un individuo XX y que en su mayor parte sea masculino en términos
de anatomía, fisiología y psicología; y también podemos encontrar una persona que sea XY
y que en su mayor parte sea femenino, la diferenciación sexual realmente se pone en marcha
por un gen en el cromosoma Y, el SRY, que este es el que causa que las protogónadas se
conviertan en testículos, los testículos entonces secretan testosterona y otras hormonas
masculinas, sin el gen SRY, las protogónadas, se convierten en ovarios que secretan
estrógeno y el feto desarrolla una anatomía femenina. Pero este gen puede fallar o presentar
variaciones genéticas, como el síndrome de insensibilidad completa a los andrógenos
(SICA).
Transgéneros
Legalidad del cambio de genero
Las personas transgéneros tienden a sufrir un alto acoso, ataques sexuales e intentos de
suicidio,
Hay un hallazgo que se ha investigado qué tiene que ver en que hay una gran conexión entre
la inconformidad con el género y el trastorno del espectro autista, los niños y adolescentes
del espectro autista tiene 7 veces más probabilidad que otros adultos jóvenes de estar
inconformes con su género, y a la inversa los niños y adolescentes de las clínicas de género
tienen de 6 a 15 veces más probabilidad que otros adultos jóvenes de padecer TEA.
Detrás de la identidad binaria la mayoría de personas se coloca en uno u otro extremo del
intervalo de género, formar parte de la identidad binaria de género simplifica el hecho que
escoger entre uno y otro género en el día a día: adquirir equipo deportivo, comprar ropa,
pasaportes, la manera como un mesero nos toma la orden, etcétera. Pero hoy las personas
Especialmente los jóvenes se cuestionan no solo el género que se le fue asignado sino también
su propia identidad binaria.
Orientación sexual
Esta es los sentimientos de atracción hacia otras personas. Puede darse entre personas del
mismo sexo, del sexo opuesto o no tener preferencias por el sexo o género. También puede
haber personas que no experimentan atracción sexual.
El papel de los padres
Pon aquí una imagen.

Las mujeres, anteriormente concebidas como propiedades incultas de sus esposos y seres con
derechos inferiores ante la ley. Pasan a ser hoy en día ciudadanas iguales y educadas, con los
mismos derechos que los hombres ante la ley. Sin embargo, alrededor del mundo muchas
mujeres todavía siguen siendo oprimidas, silenciadas y forzadas al sometimiento de los
hombres. Ahora bien, el género masculino también se encuentra atrapado, obligado a
desempeñar roles culturales definidos. Es evidente que los niños son instigados a ser
agresivos y rudos para cumplir sus deberes clásicos de procrear, proveer y proteger. Esta
situación, de ver como los niños son manipulados para satisfacer las expectativas sociales de
un hombre puede ser igual de perjudicial como el hecho de que a las niñas se les impide
explotar su potencial.
También debemos observar que los géneros son una expresión que se puede dar de múltiples
formas en las cuales todas son correctas.