Nancy Ana María Sánchez Olvera

308758508
Licenciatura en Pedagogía
Historia de la educación y la pedagogía I

Unidad 2. La educación griega. Segunda parte.

Actividad 2. Cuadro comparativo: Platón e Isócrates.

Platón Isócrates

Nombre de su escuela
Academia No se conoce

Programa de estudios
Énfasis en las matemáticas, por Educación eminentemente
su carácter puramente racional. literaria.
Las materias que se imparten son Se imparte retórica y erística.
aritmética, geometría, astronomía
y acústica en el nivel superior y
dialéctica, es decir la instrucción
propiamente filosófica a partir de
los 35 años.

Objetivos pedagógicos
Formar al gobernante ideal, que Formar a la élite intelectual de
domina la ciencia verdadera. ese momento.

Formar al filósofo, aquel que es Formar al hombre culto.

capaz de adquirir el conocimiento
verdadero mediante la
contemplación de las ideas.

Perfil del alumno

Conocimiento de las matemáticas, Atenienses cultos
dotes intelectuales para
emprender los estudios
filosóficos.

Concepción del papel de la educación en la sociedad griega

No pretende que todos los
ciudadanos emprendan estudios
filosóficos, solo algunos lo logran,
Platón espera que la educación
lleve al ciudadano a la virtud
La educación intelectual le
permite al ciudadano griego
tener “una opinión razonable
sobre las cosas útiles” (Marrow,
1998: 135)
Nancy Ana María Sánchez Olvera
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Licenciatura en Pedagogía
Historia de la educación y la pedagogía I
ética, pero al final de su vida,
parece aceptar que el ideal del
filósofo lo conduce a una
sabiduría personalista, “visto
como ajeno a la vida política y
humana” (Marrow, 1998: 121)

Referencias
Marrow, H. (1998). Primera parte. VI. Los maestros de la tradición clásica. 1.
Platón y 2. Isócrates. En Historia de la educación en la antigüedad. Yago Borja de
Quiroga, México, Fondo de Cultura. Económica, pp. 99-121 y 122-138.