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Actividad de aprendizaje 1

Cuestionario: Antigua Grecia

Para realizar esta actividad lee con cuidado los siguientes textos:

La vida cultural e intelectual en la poca de Pericles, de Bengtson.

El aporte innovador de la primera escuela sofista, de Marrou.


Despus desarrolla cada una de las siguientes preguntas de forma concreta y utilizando tus propias palabras.
Evita transcribir ideas de los textos.

1. Cul era la base econmica de Grecia en el siglo V a. C.? Cmo se desarroll la agricultura, el
comercio y la industria?

Ya en tiempos pasados el comercio haba ocupado un papel importante de desarrollo


econmico de Grecia, sin embargo a partir del siglo V ste sufri grandes transformaciones
sobre todo en la regin de Atenas que pas a ocupar el lugar de mayor flujo y podero
econmico reflejado en la construccin de sus grandes barcos que contribuyeron al
intercambio comercial entre naciones.

De manera general el comercio ocup un gran volumen de produccin realizado por los
metecos y los esclavos quienes representaron la fuente de mano de obra principal ocupada
sobre todo dentro de la agricultura la cual, an con prcticas primitivas, se convirti en una
de las principales, siendo el trigo y la cebada sus principales productos.

Por otra parte la industria ocup tambin un lugar importante en la economa, pese a sus
prcticas an rudimentarias y domsticas, se trataba de industrias pequeas con escasos
trabajadores cuya relacin con el patrn era de tipo patriarcal. Bsicamente se dedicaban
a la produccin de escudos o la explotacin de minas.

2. Cmo se desarrollaron en el siglo de Pericles la arquitectura, la pintura y la escultura y quines


fueron sus principales exponentes?

Durante el periodo de Pericles la arquitectura tuvo un gran desarrollo reflejado en las


innumerables construcciones realizadas, de tipo estratgico sobre todo, aunque tambin se
construyeron algunos otros edificios con motivos religiosos y estticos. Destaca el trabajo
realizado por Hipdamo de Milteto, un importante arquitecto que contribuy a la
urbanizacin de las ciudades, al igual que Ictino, quien dise el Templo de Atenea una de
las construcciones ms representativas de Atenas.

En lo que respecta a la escultura, esta se divida en bronce y piedra, sta se caracterizaba


por la construccin de piezas mitolgicas, ya sea para representar algn suceso importante
o bien a algn Dios, por ejemplo destaca el trabajo de Fidias, escultor de la estatua de
Zeus ubicado en el templo de Olimpia. Entre los escultores de bronce se encuentra Policleto
de Argos, brillante por su intento de captar el movimiento en sus piezas.

Otra de las expresiones artsticas fue en el campo de la pintura, la cual se encontraba ligada
a la escultura en cuanto a los motivos tambin religiosos y mitolgicos reflejados en las
pinturas de los vasos. Uno de los principales representantes en este campo es Polignoto de
Tasos quien trabaj en Atenas, Beocia y Delfos, en el diseo de murales con perspectiva
rompiendo las tradiciones arcaicas de los aos anteriores.

3. Cmo se desarroll el teatro en Atenas y quines fueron sus principales exponentes?

El teatro en Atenas ocup un lugar trascendental en la dinmica de vida de los atenienses,


representado por Dioniso el dios del teatro, en torno al cual se representaban diversas
comedias y tragedias durante sus festividades (Las Dionisacas). Otro aspecto que refleja la
importancia del teatro fue el nmero de establecimientos construidos en las ciudades para
esta prctica, los cuales contaban con un extraordinario diseo de acstica.

El pueblo de Atenas es un gran admirador del teatro, durante las festividades acudan la
mayora de la gente y permaneca dentro de los establecimientos durante ms de ocho horas
presenciando ms de diecisiete representaciones entre comedias y tragedias.

Especficamente la actividad teatral se enfocaba a representaciones de comedia y tragedia,


las cuales eran arduamente preparadas con anticipacin, contaban con un coro, que
presentaban previamente como ensayo ante las autoridades ticas. Por cuanto al contenido
de las obras, stas tocaban tanto aspectos polticos como religiosos y sociales, de tal manera
que se convirtieron en verdaderas representaciones histricas.

Entre los principales representantes de la produccin teatral se encuentra el poeta De


Esquilo, quien realiz una gran produccin de tragedias, al igual que Sfocles y Eurpides
quienes mantuvieron su dominio por ms de setenta aos, con diversas representaciones,
4. Cmo se dio el cambio de la actividad fsica con fines militares a la competencia deportiva en el
mundo griego y por qu?

Aunque en un inicio la educacin fsica se concibi con fines militares, lo cierto es que la
idea del aret influy en la poblacin griega para la implementacin de la gimnasia como
complemento del desarrollo humano, muestra de este valor otorgado al deporte lo constituyen
los diversos gimnasios construidos en cada ciudad en donde desde temprana edad eran
enviados los jvenes para el ejercicio en distintas disciplinas.

Otro de los elementos que contribuy a la prctica deportiva fue el eterno deseo competidor
de los griegos, que dentro de las diversas prcticas deportivas encontraban espacios ideales
para la lucha, competicin y medicin, adems de que en el siglo V a. C. continuaba an
fresco el ideal del hroe.

5. Qu clases sociales conformaban a la polis de Atenas y cul era su papel social?

La organizacin social de las polis de Atenas distingue entre ciudadanos libres y no


ciudadanos, los cuales a su vez podran ser libres o no, pues se distingue la posicin del
extranjero denominado meteco y la de los esclavos. En este sentido cada uno desempea un
papel distinto.

Ciudadanos: Son aquellos hombres nacidos en Atenas con derechos, a lo cuales estaban
reservados los puestos de trabajo en la poltica y de la aristocracia.

Metecos: Aquellos extranjeros que han llegado para instalarse en alguna de las ciudades,
podan desempearse como comerciantes e incluso incursionar en determinadas prcticas
deportivas.

Esclavos: Son aquellos hombres prisioneros de pueblos sometidos, sin derechos y libertad,
la cual podan comprar al dueo. Se ocupaban de la servidumbre y como mano de obra.

6. Cul era la situacin de la mujer en este periodo?

Las mujeres ocuparon un lugar similar al de los esclavos en la organizacin griega, pues se
encontraban totalmente subordinadas al padre, al hermano mayor o al marido segn sea el
caso, en este sentido las mujeres se encontraban aisladas del mundo social, pues no
participaban en la toma de decisiones, su desempeo se realizaba nicamente enfocado en
el cuidado del hogar.
7. Cul fue el objetivo primordial de la nueva escuela sofista y qu mtodos utilizaron para allegarse
estudiantes y organizar la enseanza?

La escuela sofista surge como una consecuencia de las circunstancias sociales e histricas
del momento en Grecia, uno de los factores ms importantes que influyeron en el
establecimiento de ellas fue el inters por formar al hombre poltico ideal de la democracia,
la cual es sumamente importante para el pueblo despus del gobierno tirnico sufrido.

La educacin sofista tiene como objetivo la formacin a travs de la enseanza de la


personalidad del futuro lder de la ciudad, se trata de pues de preparar al hombre para la
vida pblica y poltica.

Los sofistas fueron los primeros en ofrecer sus servicios educativos y cobrar por ello, por
tanto para captar la asistencia de alumnos viajaban de ciudad en ciudad haciendo muestras
gratuitas de su saber en forma de discursos, inaugurando con ello la conferencia pues se
realizaba en lugares pblicos.

En cuanto a la organizacin de la enseanza sofstica cabe sealar que sta no instaur una
escuela como tal, sino que los sofistas disearon un sistema de enseanza de tipo
precedetoral colectivo, agrupaban a los jvenes que les eran confiados alrededor suyo por
un periodo de dos a tres aos, el tiempo que duraba la formacin, adems estos estudiantes
acompaaban al maestro de ciudad en ciudad en busca de ms alumnos.

8. Menciona a cuatro grandes sofistas de la poca de Pericles.

En la poca de Pericles el movimiento sofista tuvo un gran desarrollo, destacando entre ellos
personalidades de gran trascendencia para dicho movimiento, de los cuales sobre salen:

Protgoras: De los iniciadores del movimiento sofista, fue el primero ofrecer sus
servicios educativos a cambio de una remuneracin econmica, era conocido en toda
Grecia, redact la constitucin de la colonia panhelnica de Turios.
Prdico de Ceos: Se encarg del estudio de cuestiones lingsticas como la
sinonimia.
Hipias de Elide: Fue el primero en llevar un registro de los vencedores en las
Olimpiadas, seal adems que por ley natural todos los hombres son hermanos.
Gorgias de Leontinos: Fue orador, discpulo de Empdocles, destacado en la
retrica de la antigua sofstica.
9. Cmo interpretas esta idea de Protgoras: El hombre como medida, y qu trascendencia tiene en el
desarrollo del pensamiento griego?

Al respecto sobre la idea El hombre como medida de Protgoras, resulta interesante


el mensaje subyacente y la trascendencia que tuvo la misma para la ideologa griega.
Al mencionar esta frase Protgoras intenta establecer al hombre como centro del
entendimiento y conocimiento, es el ser humano el punto de partida para comprender
todo lo que le rodea al hombre, slo a travs las herramientas que posee (sentidos)
podr crear juicios que le permitan conocer.

En este sentido resulta trascendente esta idea porque supone un avance en el


pensamiento griego, que abandona las explicaciones mitolgicas y heroicas sobre el
mundo, e inicia el camino de la construccin de interpretaciones y pensamientos para
explicar el mundo desde el punto de vista personal. Se trata de un enfoque
antropocntrico a partir del cual se ha de construir la explicacin y organizacin del
mundo.

10. Explica el programa de enseanza sofstica considerando los conceptos


de dialctica, retrica, erstica y polimata.

Otro de los rasgos importantes de la escuela sofista es el mtodo utilizado en su enseanza,


la cual echaba de mano especficamente de cuatro recursos:
Dialctica: De manera general la dialctica consiste en la discusin y disertacin
oral de diversos temas con la intencin de persuadir y demostrar el dominio del
conocimiento, en sus inicios la dialctica consista en repeticin memorizada de
discursos preparados por el maestro. La dialctica es la tcnica por excelencia de
la construccin del conocimiento en la cultura griega, y el principal medio por el
cual se demuestra el nivel de dominio del mismo.
Erstica: Esta tcnica va ligada con la dialctica, pues se trata de llevar el discurso
de ella a la discusin con otra persona para persuadirla, vencer y confundir al
adversario, parten del establecimiento de hiptesis (no necesariamente correctas) y
la formulacin de argumentos.
Retrica: Fue quiz la tcnica de enseanza ms utilizada entre los sofistas,
consista en desarrollar en el alumno las habilidades del habla y la elocuencia,
Empedocles de Agrigento fue uno de los maestros ms importantes sobre este arte,
al establecer los principios y el mtodo adecuado para desarrollarla. En este
sentido se enseaba la teora y la prctica de la misma, en un principio se le
presentaba al alumno un modelo de composicin para ser imitado, respecto a los
temas estos eras de gran diversidad.
Polimata: Se refiere al dominio y la universalidad de contendidos que han de
conocer los diversos alumnos de los sofistas, se debe ser capaz de hablar de todo y
enfrentarse a cualquiera sobre cualquier tema.