ESCUELA MIXTA DOMINGO SABIO MODESTO TALLER DE ESPAÑOL 9º GRADO

TALLER #1
TRANSCRIBA DEL TEXTO AL CUADERNO EL SIGUIENTE TEXTO. LUEGO LEA Y RESPONDA
¿CÓMO SELECCIONAR UN CUENTO?
Para seleccionar un cuento que esté en perfecta relación con nuestra personalidad, capacidad de
interpretación, gusto particular y relación con el mundo, es necesario en primer lugar leer
desprevenidamente durante algún tiempo o considerar las lecturas del pasado y buscar en ellas
aquellos textos que nos conmovieron profundamente y que, a pesar del tiempo o precisamente por
él, nos siguen conmoviendo, bien sea porque nos llenan de alegría o porque nos cuestionan o nos
satisfacen. Son esos cuentos que nos hacen vibrar, los que estamos en capacidad de transmitir, ya
que en una sesión de narración de cuentos lo que realmente se transmite es la sensibilidad del
narrador, su estremecimiento y su expresividad, su ser verdadero.
Escoja entonces los cuentos que más le gustan y, entre ellos, los que se puedan adaptar mejor a su
personalidad. Si usted es serio cuídese de los cuentos humorísticos; pero si es dicharachero y
gracioso, búsquelos. Si es tímido, tal vez los cuentos delicados por sus motivos sensibles le sean
más propicios. Usted, mejor que nadie, sabe cuáles son los temas y los asuntos más apropiados
para su personalidad.
Tomado de: Macías, Luis Fernando. (2003). El juego como método para la enseñanza de la literatura
a niños y jóvenes. Biblioteca Pública Piloto. p. 54
ACTIVIDAD #1
1. En el texto, el primer párrafo cumple la A. Nos hacen sentir nostalgia por hechos del
función de: pasado.
A. Explicar lo que se debe hacer para B. Nos permiten reflexionar sobre la literatura
seleccionar un cuento conforme a nuestra actual.
personalidad.
C. Nos dan alegría, nos cuestionan o nos
B. Dar instrucciones para leer cualquier satisfacen.
cuento independientemente de que el lector
D. Nos ayudan a recordar lecturas de otros
sea serio o alegre.
tiempos
C. Clasificar los cuentos dependiendo de si
usted es tímido o dicharachero.
D. Presentar los pasos para seleccionar los
lectores de cuentos delicados o graciosos. 3. Respecto al narrador de cuentos, en el
texto se busca que:
A. Se sienta conmovido generalmente por
2. De acuerdo con lo planteado en el primer
lecturas del pasado.
párrafo del texto, los cuentos que nos
conmueven profundamente son aquellos que: B. Transmita su sensibilidad, su
estremecimiento y su expresividad.
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C. Nos llene de alegría, nos cuestione y nos

satisfaga.
5. La referencia que aparece al final del texto
D. Encuentre su ser verdadero en cuentos permite:
humorísticos.
A. Anticipar el tema que se tratará.
B. Conocer que el texto forma parte de un
4. Del texto “¿Cómo seleccionar un cuento?”, manual.
se puede concluir que:
C. Informar en qué ciudad fue escrito el texto.
A. Para narrar solo es necesario conocer
D. Llamar la atención sobre una pregunta.
nuestras habilidades de expresión oral.
B. Un buen narrador es aquel que logra
interpretar cualquier tipo de cuento. 6. Entre el título y el texto hay una relación de:
C. Para narrar solo hay que transmitir los A. Afirmación - negación.
momentos más conmovedores del cuento.
B. Explicación - conclusión.
D. Un buen narrador expresa el sentido del
cuento cuando logra identificarse con éste. C. Definición - ejemplo.
D. Pregunta - respuesta.
ACTIVIDAD #2
EL DEBATE
TRANSCRIBA LAS SIGUIENTE PREGUNTAS AL CUADERNO Y CONTESTE CORRECTAMENTE.
¿ES IGUAL SER CHICO O CHICA EN LA SOCIEDAD ACTUAL?
1. ¿Tiene ventajas ser chica/o en la sociedad actual?
2. ¿Tiene desventajas ser chico/a en la sociedad actual?
3. ¿Son los jóvenes de hoy machistas?
4. ¿Hay más machismo por parte de los chicos que de las chicas (o no lo hay, es igual, o hay más
a la inversa)?
5. Tareas domésticas: ¿ayudan hoy por igual chicos y chicas en casa?
6. ¿Las personas adultas, y en especial los padres, tratan de forma diferente a los jóvenes en
función de si se trata de un chico o una chica?
7. ¿Son machistas algunos de nuestros hábitos (cultura, educación, ocio) o hay actividades más
apropiadas para los hombres y otras para las mujeres?
8. ¿Fomenta la sociedad y, en concreto los medios de comunicación, el machismo?
9. ¿Es nuestra lengua machista?
ACTIVIDAD #3
TRANSCRIBA LAS SIGUIENTE PREGUNTAS AL CUADERNO Y CONTESTE CORRECTAMENTE.
3.1 ¿Qué es la literatura prehispánica?
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3.2 Los mayas, los aztecas y los incas, ¿de qué literatura hicieron parte? Justifique su respuesta

3.3 Los zenúes, los Quimbaya y los Tayrona, ¿a qué literatura pertenecen? Justifique su respuesta

3.4 ¿A qué se refiere la época prehispánica? Justifique

3.5 Escriba donde tiene sus orígenes la literatura prehispánica. Justifique.

3.6 Quiénes fueron los primeros pobladores antes de la época prehispánica.

ACTIVIDAD #4
Elabore un texto en el cuaderno sobre la pandemia del Coronavirus (COVID-19), que tenga
coherencia y cohesión en los diferentes párrafos. Máximo 1 hojas y media (es decir dos páginas y
media).

DIBUJE LA SIGUIENTE HISTORIETA AL CUADERNO Y CONTESTE CORRECTAMENTE.

OBSERVE Y RESPONDA
ACTIVIDAD #5
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5.1 Explique por qué Melissa se ríe cuando le responde que si sabe lo que le pregunta al amigo.

5.2 ¿Usted cree que Melissa le dio la respuesta a su amigo cuando se despide? Justifique su
respuesta con sus propias palabras.

5.3 ¿Usted cree que el amigo entendió lo que le quiso decir Melissa? Justifique.

5.4 Si usted fuera el amigo de Melissa que reacción hubiese tomado cuando ella le dice que
después le cuenta. Justifique.

5.5 ¿Por qué cree que el amigo pone esa cara en la última escena? Justifique.