GUÍA DE APRENDIZAJE No.

7
ÀREA DE: MÁTEMATICAS Y GEOMETRÍA
FECHA APERTURA :
TIEMPO: UNA SEMANA.
INICIA: _____19_____TERMINA:_21_DE MAYO

NOMBRE DOCENTE: Shirley Vega Pastrana

CORREO ELECTRÓNICO: shirleyvegapastrana90@gmail.com
CÓDIGO CLASSROOM: kpntmzf
NUMERO CELULAR: 3114151183
GRADO: Sexto A – B
PERIODO: Primero
COMPETENCIA DEL PERIODO
Identifica los números fraccionarios en diferentes representaciones, resuelve las operaciones básicas con estos
números y los aplica en la resolución de problemas en su contexto.
GEOMETRIA

Identifica los conceptos básicos de la geometría como (rectas, ángulos y polígonos) para construir una figura.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA GUÍA:

 Resuelve problemas relacionados con orden de fracciones.
 Resolver adiciones y sustracciones de fracciones.
 Reconoce los elementos del polígono y su clasificación.

PROGRAMACION DE CLASES POR AREAS EN LA PLATAFORMA ZOOM:

HORARIO DE CLASES
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIÉRNES
Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas Geometría
6ª 6ª 6ª 6ª 6ª
08:00 a.m. a 10:00 a.m. No 08:00 a.m. a No
09:00 a.m. 09:00 a.m.

Matemáticas Matemáticas Matemáticas Geometría Matemáticas

6b 6b 6b 6b 6b
No 07:00 a.m. 06:300 a.m. a 10:00 a.m. a 11:00 a.m. a
08:00 a.m. 11:00 a.m. 01:00 p.m.

ID DE REUNIÓN: 3136428844
CÓDIGO DE ACCESO: 196586

COMPETENCIA DEL SER DEL PERIODO: Participa activamente en su proceso académico virtual o en
alternancia, aportando en cada uno de los encuentros, cumpliendo los compromisos pactados de convivencia
y entregando en el tiempo indicado las guías y otras actividades propuestas

REFLEXION DEL SER: COLOMBIA

ESTRATEGIA
 GUÍA DE APRENDIZAJE No. 7
ÀREA DE: MÁTEMATICAS Y GEOMETRÍA
FECHA APERTURA :
TIEMPO: UNA SEMANA.
INICIA: _____19_____TERMINA:_21_DE MAYO

Actividad en clase
1. Observa la siguiente imagen y desarrolla las actividades.

Completa con los siguientes términos.

La fracción que representa la carne para las empanadas se escribe _______________________ y corresponde
a una fracción, _____________________ya que su numerador es ____________________________, que su
1
denominador. Daniel agregará kg de carne y quiere saber cuánto necesita en total. Para calcular la suma
4
escribe fracciones ___________________de manera que tengan igual denominado.

2. Representa gráficamente las fracciones correspondientes a la cantidad de harina y de manteca.

3. Observa las siguientes adiciones y sustracciones. Luego, resuelve.

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4. Escribe como fracción impropia y como número mixto cada una de las siguientes representaciones.

5. Analiza la siguiente situación. Luego, responde las preguntas.

Las focas y los elefantes marinos son mamíferos que pasan la mayor parte del tiempo en los océanos.
Andrea expresó la medida, en metros, de algunas de estas especies como fracciones y números
mixtos.

a) Representa gráficamente las medidas de cada foca.

b) Entre estas especies, ¿cuál es la foca de menor tamaño?

6. Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones.

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7. Encierra el o los errores cometidos en cada transformación y luego corrígelos.

8. Observa la imagen de los carteles que hizo un grupo de estudiantes para el Día del Medioambiente,
en los cuales expresaron las medidas como fracciones.

a) ¿Cuántos metros miden en total los tres carteles?

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b) ¿Cuánto más mide el tercer cartel que el primero?

GEOMETRÍA:

Actividad

1. Marcela, Felipe y Sonia se subieron a la rueda de la fortuna. Marcela se subió al carro A, Felipe al C y
Sonia al E.

a) Dibuja el ángulo AOE que se forma entre el carro en el que está Marcela y el que está Sonia. Al
compararlo con el ángulo marcado en la imagen, ¿Cuál es mayor?

b) Marca con un ✔ si la afirmación es correcta. De no serlo, marca con una ✗ y justifica.

o El ángulo AOC mide entre 0° y 90°.
o El ángulo AOD mide entre 45° y 90°.
o El ángulo AOF mide entre 135° y 180°.
o El ángulo AOE mide 180°.

2. Construye cada ángulo en un reloj como el que se muestra. Luego, escribe la hora que corresponda.

a) Ángulo recto.
b) Ángulo obtuso.
c) Ángulo agudo.
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3. Daniel quiere hacer un diseño de un viaducto, por lo que considerará ángulos de 45°, de 30° y de

120°. Clasifica los ángulos del diseño de Daniel y luego constrúyelos.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA ENVIAR AL CLASSROOM

Matemáticas

Vicente está cocinando y le faltan algunas verduras, las cuales anotó para luego ir a comprarlas. ¿Cuántos
kilogramos de verduras tendrá que comprar?

Geometría

1. Completa con los siguientes términos.

2. Determina si cada ángulo es agudo, recto, obtuso o extendido y completa la justificación.

a) Un ángulo que mide 45° es ________________porque___________________
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b) Un ángulo que mide 127° es________________ porque___________________

c) Un ángulo que mide 180° es ________________porque___________________
d) Un ángulo que mide 30° es _________________porque___________________
e) Un ángulo que mide 90° es _________________porque___________________
CIBERGRAFIA Y BIBLIOGRAFIA:
- Libro: Guía para docentes, los caminos del saber 6 de la editorial Santillana.
- Libro: Guía para docentes, retos matemáticos 6 de la editorial Santillana.
- Libro: Guía para docentes, matemáticas para pensar 6 de la editorial Norma.