QUIMICA ANALITICA

INFORME DE ESTUDIO

“calidad del rio chillón mediante la evaluación de 5 parámetros según el estándar

de calidad ambiental (ECA) en febrero del 2020”

Integrantes:
Amasifuen Hidalgo, Angie
Curihuaman Luis, Eduard Gabriel
De la cruz Cárdenas, Jonathan Gabriel
Escobar Díaz, José Ricardo
Fernández Esquen, Kevin
Hoyos Vásquez, Ronald
Rivera García, Frank
Torpoco Tamayo, Gianella Dayan
Ydme Mamani, Máximo

Docente:
VERONICA TELLO MENDIVIL
Turno:
Noche

Lima - Perú

2020-I
 INDICE

I. INTRODUCCION……………………………………………………….

II. PROBLEMÁTICA………………………………………………………

III. PRINCIPIOS TEORICOS………………………………………………

IV. METODOLOGIA A APLICAR ………………………………………..

V. RESULTADOS …………………………………………………………..

VI. RECOMENDACIONES…………………………………………………

VII. CONCLUCIONES……………………………………………………….

VIII. BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………

IX. ANEXOS………………………………………………………………….

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 I. INTRODUCCION

El propósito del trabajo es determinar la variación de la contaminación del agua

del río Chillón, que comienza en canta, carbayllo y termina en Ventanilla-
Callao, donde evaluaremos el pH, que puede hacerse a través de un instrumento
de laboratorio o prueba de tiras de la evaluación de la casa Merck, en la que se
utilizó el instrumento eléctrico, donde se conectó y la sonda se insertará en el
agua hasta que el valor mostrado en el visor se haya estabilizado (López, 2006).

La teoría iónica de las soluciones de conductividad eléctrica revela que algunas

sustancias producen iones cuando se disuelven, que se mueven libremente en la
solución, conduciendo la corriente eléctrica (Villa, 2005). El método clásico
para determinar el oxígeno disuelto en agua es el de Winkler, que se basa en la
reacción entre el oxígeno y una suspensión de hidróxido de manganeso (II) en
solución fuertemente alcalina (Laitinen, 1982). Turbidez, donde la dificultad del
agua es emitir luz debido a materiales insolubles en suspensión, coloidales o
muy finos que aparecen en aguas superficiales (Rigola, 1989).

La pureza química del agua es, cuanto más pureza sea su conductividad
eléctrica, menor será (López, 2017). Los sólidos disueltos son importantes en el
procedimiento biológico y físico de las aguas residuales, para calcular el
cumplimiento de las limitaciones que regulan su descarga (Alcántara, 1999). Los
sólidos totales son residuos que quedan una vez que la parte líquida se ha
evaporado y el remanente podría secarse a peso constante a 1030 (Glynn, 1999).

II. PROBLEMÁTICA

Plantea la problemática ambiental donde se aplicara el trabajo de

investigación.
Debe tener claro el por qué y para que se está haciendo el trabajo de
investigación (justificación).

III. PRINCIPIOS TEORICOS (3 puntos)

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 a. Fundamentos teóricos de la temática de investigación.
b. Recomendable revisar artículos o tesis de ingenieros Ambientales

IV. METODOLOGIA A APLICAR (5 puntos)

Los materiales que utilizamos para llevar a cabo las pruebas en el laboratorio fueron
los siguientes: multiparámetro (PH, OD, conductividad eléctrica), perilla maestra de
plástico y vidrio, luna de reloj, máquina para encontrar turbidez (libre de turbidez /
chomina total) Fiola, pipeta, agua destilada 6 litros, sulfato de magnesio, solución
tampón, cloruro de calcio, solución de cloruro férrico. Para cada uno de los mestras
se utilizaron diferentes métodos, uno de los elementos principales que es necesario
analizar con una muestra líquida es la acidez del agua (ph), para esto se necesita el
multiparámetro, que también logra analizar el oxígeno disuelto. y conductividad
eléctrica. Del mismo modo, para obtener los resultados de St y SST de la muestra,
se usó la filtración de la muestra para luego ser sometida a la malla y posteriormente
obtener los datos.

De manera similar, para obtener la turbidez de la muestra, se utilizó el equipo de

turbidez para obtener los datos requeridos.

Para la DQO seguimos el procedimiento proporcionado por el profesor Roman,

siguiendo las medidas de seguridad necesarias ya que trabajó con ácidos.

V. RESULTADOS (2 puntos)

VI. PARAMETR CANTA CARABAYLLO CALLAO

O
pH 8.83 8.27 7.94
conductividad 154.5 179.7 2006
D.B. O Ph 8.25 - OD 8.40
Oxígeno disuelto 7.86 8.81 8.52

Turbiedad 2.00 250 40.0

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 Fig. 1.

PH

En la siguiente imagen, se observa la diferencia de pH entre las 3 muestras tomadas.

Siendo la muestra de Callao la más ácida y la de Canta la más alcalina. Esto significa
que en el Callao, donde termina el río Chillon y se encuentra con el mar, las aguas son
más ácidas, mientras que en Canta y Carabayllo es menos.

CANTA/CARABAYLLO/CALLAO

Fig. 2.

Conductividad.

Con el medidor multipara, se realizaron las mediciones correspondientes, siento la

muestra de Callao con la conductividad más alta, esto se debe a la presencia de
contaminantes que se cargan a lo largo de la ruta del río Chillon, y también tenemos un

5
 contraste en la muestra Desde Canta siento esto con la conductividad más baja.

CANTA/CARABAYLLO/CALLAO

Fig. 3.

DQO

En los resultados de DQO, se observó la disminución de oxígeno en la muestra de

callao, creo que este es el más contaminado, este contraste en lo que es DQO, por otro
lado, el oxígeno en la muestra de Canta (laguna de 7 colores) ) fue alta, deduciendo que
se debe a las condiciones en que se encuentra esta agua

CANTA/CALLAO

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 Fig. 4.

Dissolved oxygen

Al realizar el análisis del oxígeno disuelto en las 3 muestras, se observó que en el curso
del río Chillon hay una ligera disminución en el oxígeno, siento que el Callao tiene el
oxígeno disuelto más bajo y canta la concentración más alta de oxígeno disuelto.

CANTA/CARABAYLLO/CALLAO

Fig. 5.

Turbidez.

En la siguiente Fig. Observamos los 3 resultados de las diferentes muestras realizadas

en el laboratorio, siendo la muestra de Callao con la mayor turbidez, esto se debe a los
molinos y las aguas residuales que se vierten en ella. Asimismo, la muestra de canta no
causa mucha turbidez ya que no hay mucha actividad humana y por lo tanto no hay
contaminación en los alrededores.

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 CANTA/CARABAYLLO/CALLAO

Fig. 6.

VII. RECOMENDACIONES

- Se recomienda a la población ser consciente de no contaminar el lecho del río,

evitando el desperdicio de plástico, compuestos orgánicos, cartón.

- Se sugiere a los diferentes municipios crear y ejecutar proyectos, programas y

un plan de desarrollo ambiental sostenible para tratar de reducir los
contaminantes y el nivel de calidad del agua.

- Proponer a los estudiantes del grado de ingeniería ambiental y otros que

realicen actividades de sensibilización y prevención, como campañas sobre
educación ambiental, contaminación y riesgo para la salud de la población.

VIII. CONCLUCIONES

En esta investigación realizada en 4 lugares del río Chillón, se identificó su

calidad, de acuerdo con los parámetros obtenidos de las muestras. Por lo tanto,
se concluyó que:

- En el área de Canta y Carabayllo, el agua según los resultados está en el nivel

A1, que corresponde al tratamiento básico de desinfección, siendo adecuada para
el consumo de la población.

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 - En el área de Ventanilla, se ubica en el nivel A2, donde el agua se puede hacer
potable con tratamiento convencional para el consumo de la población.

- En el Callao, esta parte del río está en el nivel A3, donde, según la CEPA, debe
ser potable con un tratamiento avanzado y luego ser consumida por la población.

En consecuencia, también se puede concluir que hay una gran cantidad de

contaminantes a medida que avanza el canal del río Chillón. Y esto puede causar
serios problemas en la población si no hay un tratamiento adecuado para su
consumo.

IX. BIBLIOGRAFIA

LÓPEZ, Catalina, GAVIDIA, Valentín y RUEDA, Juan. Agua. [s.l.]: Secretaria

General Técnica, 2006. 177pp.

ISBN: 58-369-4142

VILLA, María y AGUILAR, Jairo. Manual de Practicas Química Inorgánica.

Medellín: Universidad de Medellín, 2005. 97pp.

ISBN: 958975869x

LAITINEN, Herbert y HARRIS, Walter. Análisis químico. España: Editorial

Reverté, 1982. 625pp.

ISBN: 84-291-7324-2

RIGOLA, Miguel. Tratamiento de aguas industriales: A guas de procesos y

residuales. Barcelona: Marcombo, 1989. 157pp.

ISBN: 84-267-0740-8

ALCÁNTARA, Argentina. Ingeniería sanitaria ll. Santo domingo: Búho, 1999.

29pp.

9
GLYNN, Henry y GARY, Heinke. Ingeniería Ambiental. 2da.ed. México: Pearson
Educación, 1999. 177pp.

ISBN: 970-17-0266-2

PARRA, María. Sistema séptico y sumidero. Perú: Instituto universitario

politécnico. “Santiago Mariño” Extensión Porlamar.

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TRATAMIENTO en aguas residuales: principios modelación y diseño por López

Carlos [et al.]. Reino Unido: Ediciones IWA Publishing, 2017. 580pp.

ISBN: 9781780409139

PLAN municipal de desarrollo – municipal de corregidora 2015-2018: ayuntamiento

de corregidora por Kuri Mauricio [et al.]. México: Ediciones Solaris, 2017. 115pp.

ISBN: 9781780409139

JORGE, Núñez. Manual de laboratorio de edafología [en línea]. San José Costa
Rica: Universidad Estatal a Distancia. 2006 [ fecha de consulta 7 de febrero de
2020].

Disponible:https://books.google.com.pe/books?
id=s10PtCozrpwC&pg=PA99&dq=medidor+de+ph+para+agua&hl=es&sa=X&ved
=0ahUKEwiPgIXq3L_nAhUHx1kKHdmGAdcQ6AEIOTAC#v=onepage&q=medid
or%20de%20ph%20para%20agua&f=false

ISBN 9977648875

FINK, Donald, WAYNE, Beaty y CARROLL, John. Manual práctico de

electricidad para ingenieros. 11.a ed. España: Editorial Reverté, 1981. 131pp.

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 ISBN:84-291-3033-0

VILLA, María y AGUILAR, Jairo. Manual de Practicas Química Inorgánica.

Medellín: Universidad de Medellín, 2005. 97pp.

ISBN: 958975869x

SALINAS, José y GARCÍA, Ramiro. Métodos químicos para el análisis de suelos

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LAITINEN, Herbert y HARRIS, Walter. Análisis químico. España: Editorial

Reverté, 1982. 625pp.

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ROMALHO,Rubens. Tratamento de aguas residuales. EDICON

REVSADA.Ed.EDITORIAL REVERTE, S.A. Barcelona.2010.pg.697.

ISBN: 84-291-7975-5

RODRIGUEZ, Manuel. Cálculos avanzados en procesos de descontaminación de

aguas. Impreso en España. Printed in Spain. Madrid. 2010.pg.227.

ISBN:84-00-08126-9

X. ANEXOS

Fotos, gráficos, normas, mapas, LMP, ECAS, etc,

NOTA

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