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Actividad 3 Lectura Critica

El padre llevó a su hijo a una granja para que comprendiera el valor de las cosas y lo afortunados que eran, en comparación con la familia pobre de la granja que tenía pocas posesiones. El padre y el hijo pasaron algún tiempo en la granja, y al final el padre le preguntó al hijo si se dio cuenta de lo pobre y necesitada que podía ser la gente, en referencia a la familia de la granja.

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Sergio Andres Prieto Guzman
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El padre llevó a su hijo a una granja para que comprendiera el valor de las cosas y lo afortunados que eran, en comparación con la familia pobre de la granja que tenía pocas posesiones. El padre y el hijo pasaron algún tiempo en la granja, y al final el padre le preguntó al hijo si se dio cuenta de lo pobre y necesitada que podía ser la gente, en referencia a la familia de la granja.

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Compruebe si ha comprendido

1. ¿Cómo es la familia?

-Pobre. -Normal. -Cariñosa. -Rica.

2. ¿A dónde llevó el padre al hijo de viaje?

AL CAMPO

3. ¿Qué pretendía el padre? (conteste falso o verdadero).

-Que el hijo viera lo ricas que eran las personas del campo. (F )

-Que el hijo comprendiera el valor de las cosas y lo afortunados que eran ellos. ( V )

- Que el hijo viera lo bonito que estaba el campo y fuera labrador. (F )

4. ¿Cuánto tiempo estuvieron en la granja, el padre y el hijo?

5. En el texto dice: “Al concluir su estancia...” La palabra subrayada la podemos sustituir

por…

-Terminar. - Huir. -Conseguir. - Empezar.

6. Cuando el padre dice: ¿Viste que pobre y necesitada puede ser la gente? ¿A quién se

estaba refiriendo?

-A su propia familia. -A sus primos.

-A la familia de la granja. -A los vecinos.

7. ¿Quién crees que dio la lección: el padre al hijo o el hijo al padre?

EL HIJO AL PADRE

8. Relaciona lo que tenía el niño con lo que tenían en la granja:

Familia acaudalada Familia de la granja

- Una piscina - Un perro.

-Lámparas importadas. -Un patio grande.

-Unos padres a los que apenas veía.

1. Explique las técnicas de comprensión de lectura aplicadas al texto para resolver las preguntas.

Aplicamos o utilizamos el nivel de comprensión literal por que interprete lo que el autor quería
comunicar, es decir comprendí el texto. Por lo que se aplicó los tres niveles de comprensión:

¿Qué dice el texto? ¿Qué opino del texto? ¿para qué me sirve el texto?
2. Elabore cinco conclusiones sobre la temática desarrollada en la actividad de aprendizaje.

 La competencia básica que toda persona debe tener bien desarrollada es la comprensión
lectora.
 Existen cinco niveles de comprensión en el proceso de lectura y no hay algún orden entre
ellos.
 Además de los niveles de comprensión las estrategias son igual o mas importantes.
 Leer no significa comprender únicamente el mensaje, sino es importante conocer los
mensajes que otros transmiten mediante sonidos, imágenes, movimientos y colores.
 leer implica Saber o conocer de qué se habla, aprender algo nuevo, decodificar lo que
otros transmiten.

3. Responda el interrogante planteado al inicio de la guía de aprendizaje.

¿Considera que la comprensión lectora es importante para el buen desempeño escolar de los
aprendices? Justifique su respuesta

Si, es muy importante ya que si no entiendes el texto una vez que lo lees tienes que leerlo
nuevamente y a la hora de estar realizando un examen vas a perder tiempo leyendo y no vas a
poder contestar las preguntas ya sea por que no entendiste el texto o por no comprenderlo al
leerlo una sola vez perdiste tiempo. En conclusión saber comprender nos brinda la posibilidad de
entender los mensajes de una manera más rápida y sencilla.

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