COLEGIO ELISEO PINILLA RUEDA

VILLANUEVA – SANTANDER
EDUCAMOS PARA LA SOLIDARIDAD, FORMAMOS PARA LA CONVIVENCIA
ÁREA: ESPAÑOL
DOCENTE Leonor Viviana Castro León GRADO: Segundo tres
PERIODO IV TIEMPO:
ESTUDIANTE
TEMÁTICAS: Las señales de tránsito.
INDICADOR DE Identifica el significado de cada señal.
DESEMPEÑO

¡HOLA mis queridos angelitos, padres de familia y cuidadores!

Esta Guía te va a orientar para trabajar en el área de español, su principal intención es que
identifiques las señales de tránsito, informativas, reglamentarias y preventivas que encuentras a diario
en la calle, carretera o el lugar en el que habitas y entender que estas también son un medio que
trasmite un mensaje importante, debes prestar mucha atención y ser muy cuidadoso en el desarrollo
de las actividades.
¡RECUERDA! Debes hacer un buen uso del material suministrado, así que no lo pierdas o lo dañes. ¡El
uso del material es tú responsabilidad! Organiza el lugar de trabajo revisando que esté siempre limpio,
lávate bien las manos y evita distractores, también recuerda mantener una buena postura física.
Actividad previa: Las señales de tránsito están incompletas. Obsérvalas y trata de completarlas.

Actividad 1: Lee con mucha atención.

Las señales de tránsito
Las señales de tránsito transmiten información a los conductores y peatones que circulan por las vías
públicas. Tienen el objetivo de garantizar una circulación eficiente y segura. En Colombia existen tres
tipos de señales.
Señales reglamentarias
Las señales de tránsito reglamentarias tienen la función de indicar las
limitaciones, prohibiciones o restricciones en las vías. Son de forma
circular, con borde rojo, símbolos negros y fondo blanco.

Señales informativas
Las señales de tránsito informativas tienen la función de identificar las
vías y proporcionar información que puedan necesitar los conductores
y peatones. La mayoría tienen forma de rectángulo, con un marco azul,
un fondo blanco y símbolos negros.

Señales preventivas
Las señales de tránsito preventivas tienen la función de advertir sobre
un riesgo o peligro en la vía. Tienen forma de rombo, el fondo es de
color amarillo, mientras que el marco y el símbolo son de color negro.
ACTIVIDADES DE PRACTICA:
Actividad 1: Escribe si la señal de tránsito es reglamentaria, informativa o preventiva

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Actividad 2: Observa cada imagen. Luego, discute en familia acerca la infracción que están cometiendo los
conductores. Escribe tus conclusiones en tu cuaderno.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN:
Actividad 1: Lee lo que dice Tobías, el policía de tránsito. Luego selecciona con una X la respuesta correcta.

Actividad 2: Crea tu propia señal para crear conciencia en este tiempo de pandemia, puedes crear una que
sirva como recordatorio y sirva para llamar la atención a las personas con las que vives sobre la importancia
de la higiene y el cuidado.
EVALUACIÓN: ¿Qué aprendí?
Valoro mi Aprendizaje
¿Cómo me sentí desarrollando la actividad?
Identifica el significado de cada señal

BIBLIOGRAFIA:
Escuela nueva activa 2; Habilidades 2, Contenidos para aprender.

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ÁREA: ESPAÑOL
DOCENTE Leonor Viviana Castro León GRADO: Segundo tres
PERIODO IV TIEMPO:
ESTUDIANTE
TEMÁTICAS: La división.
INDICADOR DE Utilizo la división para resolver situaciones de la vida cotidiana.
DESEMPEÑO

¡HOLA! Esta Guía te va a orientar para trabajar en el área de Matemáticas, debes prestar mucha atención y ser
muy cuidadoso en el desarrollo de las actividades. Para el desarrollo de la guía necesitaras tu cuaderno y los
elementos que ella vaya mencionando a medida que vas avanzado.
¡ATENCIÓN! Las actividades en las cuales se ponen en práctica el conocimiento, tales como: redacciones, escritos,
composiciones, ejercicios, procedimientos y responder preguntas deben realizarse en el cuaderno.
¡RECUERDA! Debes hacer un buen uso del material suministrado, así que no lo pierdas o lo dañes. ¡El uso del
material es tú responsabilidad! Organiza el lugar de trabajo revisando que esté siempre limpio, lávate bien las manos
y evita distractores, también recuerda mantener una buena postura física.

Actividad de presentación de la información

Escribe cómo podrías ayudar al trabajador a
resolver este problema.
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La división es una operación que consiste en averiguar cuántas veces entra un número en otro. Es decir,
cómo repartir en partes iguales y que el resultado sea igual para todos.

Actividad 1: Realiza los siguientes repartos, analiza bien cada caso.

a. Reparte 8 fichas en 4 grupos con
la misma cantidad en cada uno.

b. Reparte 8 fichas en 2 grupos con la

misma cantidad en cada uno.

c. Cada una de estas loncheras tiene la misma

cantidad de fresas. En total hay 6 fresas.

d. Recuerda cómo se representan números de dos

cifras.

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e. Lee y resuelve: Diana tiene 18 colombinas. A cada uno de sus amigos les da 2. ¿Con cuántos amigos
compartió?

Resta reiterada: Utilizamos la resta reiterada para saber cuántas veces cabe un número en otro, la utilizamos
también como una forma de dividir o repartir un número. mira el ejemplo

Actividad 2: Emplea la resta reiterada. Ayuda al repartidor a repartir las cajas de galletas, recuerda que debes
restarle cada vez a 42 – 7

Repartos: Lee el siguiente problema y compara las dos formas de solucionarlo.

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Actividad de aplicación: Encuentra la solución a los siguientes problemas. Aplica uno de los métodos bien
sea por resta reiterada o por reparto.
1. En el huerto de la tía Flor hay sembradas 18 zanahorias que servirán de alimento para sus 3 conejos.
¿Cuántas zanahorias le corresponden a cada conejo?

2. El abuelo ha comprado 12 esferos para regalar a sus nietos. Si a cada nieto le correspondieron 4 esferos.
¿Cuántos nietos tiene?

EVALUACIÓN: ¿Qué aprendí?

¡Cómo me sentí! Es momento de autoevaluar tu aprendizaje, de reflexionar respecto a cómo te sentiste
y que tanto aprendiste en el desarrollo de la guía. Marca con una X en la casilla que corresponda.
Recuerda ¡Debes de ser muy sincero!
Valoro mi Aprendizaje

¿Cómo me sentí desarrollando la actividad?

Utilizo la división para resolver situaciones de la vida cotidiana
Recuerda: enviar las evidencias al WhatsApp de tu profe. Ella se encuentra atenta a colaborarte a
resolver tus dudas.
BIBLIOGRAFIA: Escuela nueva activa 2; Habilidades 2, Contenidos para aprender; método singapur 2.

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ÁREA: MATEMÁTICAS
DOCENTE Leonor Viviana Castro León GRADO: Segundo tres
PERIODO IV TIEMPO:
ESTUDIANTE
TEMÁTICAS: La división y sus términos
INDICADOR DE Utilizo la división para resolver situaciones de la vida cotidiana.
DESEMPEÑO

¡HOLA mis queridos angelitos, padres de familia y cuidadores!

Espero que se encuentren muy bien y en familia, recuerden cuidarse mucho, lavar muy bien
sus manos frecuentemente y si van a salir de casa todas las medidas de cuidado posible.
Querido estudiante: espero muy pronto volverte a ver y compartir en la escuela un mundo
de aventuras que estoy preparando para cuando regresemos al aula de clases. Hemos
preparado este material para que lo disfrutes y aprendas al lado de tus papitos y cuidadores.
Actividad previa:
Los botes que se utilizan para realizar rafting tienen capacidad para transportar a ocho
personas. ¿Cuántos botes son necesarios para transportar a 40 personas a la vez?
Para responder se divide 40 entre 8.
El cociente de la división se calcula con el siguiente procedimiento.

R/ Se necesitan cinco botes para

transportar a las 40 personas.

Dividir es repartir una cantidad en partes o grupos del mismo tamaño. Los términos de la división son: dividendo, divisor, cociente
y residuo.

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Actividades de practica:
1. Completa la tabla y desarrolla las divisiones:
División Dividendo Divisor Cociente Residuo
12 ÷ 3 3
26 ÷ 2 26
37 ÷ 4 4

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2. Razonamiento. Dibuja los objetos. Completa las expresiones.

Actividades de aplicación:
1. Completa el cuadro.

2. Resuelve los siguientes problemas.