manufacturas, informac¡ón, comun¡cación

Cuaderno de trabalo

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Dirección editoria[: Adriana Bettrán
Subdirección editorial: Tania Carreño King
Gerencia editorial: Fabián Cabral Vargas
Edición: Elena Totedo, Leonor Díaz, Vateria Vittamit, Javier Jiménez
Asistencia editorial: Andrés Mejía, Marisolserrano Pinto y Julián Alberto Rodríguez
Colaboradores: SidneY Cano
Corrección de estilo: Erika López Gatbraith, Rosa Mancilta
Gerencia de diseño: Renato Aranda
Supervisión de diseño: Gabriela Rodríguez Cruz
Coordinación de diseño: Sahie García
Supervisión de imagen: Teresa Leyva Nava
Asistencia de imagen: Édgar Estrelta Juárez y Juan 0rtega Corona
Formación: Angie Atadro y Yeniséi Oviedo
llustraciones: Javier Aquino Btancarte
Esquemas: José Escobar
Producción: Atma 0rozco y Ulises Catvitlo
Fotografía: Photo stock, Archivo digitat, Latin stock, Banco de imágenes castillo,
Cuartoscuro, Thinkstock y Biblioteca MundiaI Digitat

Primera edición: julio de2072

Tecnologío 2. Monufacturos, inf ormocíón, comunicoción g servicíos. Cuoderno de troboio

D.R. o 2012, del texto: Aurora Punzo
Todos los derechos reservados.
D.R. o 2012, Ediciones Castillo,5.A. de CV'
Castitlo @ es una marca registrada.

lnsurgentes Sur 1886, Cot. Florida,

Detegación Alvaro 0bregón,
C.P. 01030, México, D.F.
Tet.: (55) 5128-1350
Fax: (55) 5128-1350 ext.2899

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lSBN: 978-607 -463-635-2

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Esta obra se terminó de imPrimir en
por cualquier medio o método o en cualquier forma electrónica o mecánica,
jutio de 2012 en los talLeres de
incluso fotocopia, o sistema para recuperar inf ormación, lnfagón web 5. A. de C. V.
sin permiso escrito del editor. Alcaicería N.8, Cot. Zona Norte
Centrat de Abastos, Del. lztapalapa
lmpreso en México/Printed in Mexico C. P.09040, México, D. F
 ut
¡Felicidades!Ya estás en segundo grado. Ahora ya conoces [a importan-
cia de Ia tecnotogía en tu formación integraI y has adquIrido saberes
prácticos y habitidades técnicas que te permItirán adentrarte cada vez
más en elmundo de [a tecnotogía. Atigualque en tu cuaderno de trabajo
de primer grado, en éste se hace énfasis en tres campos tecnológicos:
Manufacturas;Tecnotogías de Ia salud, servicios y recreación, y Tecno-
logías de la lnformación y la ComunIcación.

En este cuaderno encontrarés actividades que te permitirán practicar

eI anátisis de atgunos procesos técnicos y valorarás en qué medida tu
participación en e[[os te permite adquirir Ias herramientas técnicas de
dIversas activldades productivas y comprender Ia estrecha relación
entre los conocimientos cientificos y socIales en Ia conformación de
diferentes campos tecno[ógicos.

Aslmismo, reconocerás la medida en que lnteractúan Ia técnica, la

socledad y ta naturaleza,y cómo lnfluye esta interacción en otros as-
pectos como los cambios culturales, en [a adopción de medidas preven-
tivas y en el diseño de una evaluación técnica que permita identificar
los ef ectos negativos que puede tener Ia producción tecno[óglca en
los ecosistemas y en la salud humana.

Tu Cuoderno de trobojoTecnologh 2 está estructurado en cinco bloques.

Los contenldos se abordan de una manera dinámica, combinando lecturas
esenciales, organizadores gráficos y fichas que te permitirán cubrir
Ias habilidades de Ia aslgnatura. Así, además de la información teórica
básica, en él encontrarás actividades diversas, cápsutas informativas,
estudios de caso, evaluaciones, autoevatuaciones, mapas conceptuales y
recomendaciones de páginas electrónicas con [as que puedes ampliar [a
información de [os temas estudiados.

5in duda, este cuaderno de trabajo motivará tu interés y creatividad para

resotver problemas tecnológicos y para utitizar [a tecnotogía a favor deI
desarrolto humano sustentable.
La autora
Tecnología y su relación con otras
áreas del conocimiento
Tema 1. Tecnolog(a y su relación con otras
áreas delconocimiento
La tecnotogía como área de Ficha 5. Las demandas sociales y el desarrollo
conocimiento Y la técnica como científico para el perfeccionamiento
técnico i6
práctica sociat
Ficha 6. La resignificación de los conocimientos
Ficha 1. Diferencia entre ciencia y tecnología cientÍficos L7

Ficha 2. Los fines de la tecnotogía y de la Ficha 7. Conocimientos científicos y uso

de técnicas en la obtención de
ciencia: métodos
Ficha 3. lnteracción entre ciencia y tecnologia objetos tecnológicos 19

Ficha 4. La tecnología Y la técnica

Tema 3. Eluso y resignificación de conocimientos
para la resotución de problemas en el
Tema 2. Relación de la tecnología con las
trabajo Por Proyectos Y en los
ciencias naturales Y sociales 20
Procesos Productivos
Ficha 8. Uso deI conocimìento científico
y tradicional Para la resolución
åe problemas 2I
Ficha 9. Los proyectos técnìcos y la resolución
de probiemas 22

Cambio técnico Y cambio social

Tema 1. Cambio técnico y cambio social

La influencia de la sociedad en
eldesarrollo técnico

Ficha l. Necesidades e intereses sociates

Ficha 2. Los sistemas técnicos en los
procesos Productivos
Ficha 3. El cambio sociaI como promotor de
modificaciones y desarrollo técnico

Tema 2. Cambios técnicos, articulación

de técnicas Y su influencia en
[os Procesos técnicos

Ficha 4 Articulación de técnicas en los

Procesos técnicos
Ficha 5. lnftuencia de los cambios técnicos
en los Procesos Productivos

Tema 3. Las impticaciones de la técnica

en [a cultura Y la sociedad

4
Ficha 6. La técnica y su influencia en la Ficha 8. Los recursos humanos. naturales
concepción del mundo y en las y medios tecnicos necesarios
formas de vida 32 en la producción de bienes y servicios 35
Ficha 9. Sistemas técnicos y calidad
Tema 4. Los límites y posibitidades de los de vida: f uncionalidad, eficiencia,
sistemas técnicos para el costo, impacto ambiental
desarrollo social 33 y dispendio de energia 36

Ficha 7 El impacto de los sistemas técnicos Tema 5. La sociedad tecnológica actuaI y deI futuro:
en el desarrollo social, natural, cultural visiones de la sociedad tecnológica 38
y económico-productivo 34
Ficha 10. La visión retrospectiva y prospectiva de
la sociedad tecnológica 39
Ficha 1l Los sistem¿s técnicos del futuro como
respuesta a las necesidades de la sociedad 40
Ficha 12. Las tecnoutopías y la tecnicaficción 4I

Tema 6. El cambio técnico y e[ trabajo Por proyectos

en los procesos productivos 42

Ficha 15. Uso de la tecnologia en la resolución de

problemas
Ficha 16 Realización de un proyecto

La técnica y sus implicaciones

en la naturaleza

Tema 1. La técnica y sus implicaciones

en la naturaleza
lmplicaciones [ocales, regionates
y gtobales en la naturateza Por [a
operación de sistemas técnicos 46 Tema 3. El papet de [a técnica en la conservación
y el cuidado de la naturaleza 53
Ficha 1. Sistemas técnicos e impacto
ambientala nive[ localy regiona[ 47 Ficha 6. Preservación y conservación
Ficha2. Sistemas técnicos e impacto de la naturaleza 54
ambiental a ni\/elglobal 48 Ficha 7. Precaución y cuidado de la naturaleza 56

Tema 2. Las alteraciones en los ecosistemas Tema 4. La técnica, [a sociedad del riesgo
por operación de los sistemas técnico 49 y et principio precautorio 57

Ficha 3.
Extracción de recursos naturates Ficha 8. La teoría de l¿ sociedad del riesgo 58
alteración de los ecosistemas 50
y
Ficha 4. Transformación de recursos naturales Tema 5. Elprincipio precautorio 60
y afectación de los ecosistemas 51
Ficha5. Extracción.transformación Ficha 9. Riesgos ambientales y el
y acumulación de desechos como principio precautorio 61
causas del deterioro ambientaL 52
Tema 6. Riesgo, salud y seguridad 62

Ficha 10. Riesgos para la salud 63

Ficha 11. Reglas de seguridad 64
 TI

Técnica y gestión 65

Tema 1. Planeación y organización técnica Ficha 5. Viabilidad delproceso técnico 74

La gestión en los sistemas técnicos 66 Ficha 6. La organización de los procesos
técnicos 75

Ficha 1. La gestión técnica y su importancia 67 Ficha 7. La ejecución y control del proceso

Ficha 2. La gestión para la eficacia y técnico 78
eficienci¿ del Producto 69
Ficha 3. Diagnóstico de necesidades sociales 70 Tema 3. La normatividad y la seguridad
Ficha 4. Realizar un diagnóstico de e higiene en los procesos técnicos 80
necesidades sociales 77
Ficha 8.
Las normas internas 81

Tema 2. La planeación y [a organización Ficha 9.

Las Normas Oficiates Mexicanas 82
de los Procesos técnicos 73 Ficha 10. Seguridad e higiene en los
procesos técnicos 84

Tema 4. La planeación y la gestión para

resolver Problemas técnicos
en Procesos Productivos 86

Ficha 11. La planeación en la resotución

de proYectos técnicos 87
Ficha 12. El presupuesto en el proyecto técnico 88
Ficha 13. Organización del tiempo 89
Ficha 14. Resolución de Problemas
en Procesos técnicos 90

La tecnología y su relación
con otras áreas delconocim¡ento 91

Tema 1. Características del proyecto

de producción industrial
' Procesosproductivosindustriales 92

Ficha l. Características del proceso

de producción industrial 93
Ficha 2. Sistema máquina-producto 94
Tema 4. Proyecto de Producción
Tema 2. Diseño, ergonomía y estética ind ustrial
95 El diseño de [os ProYectos
ProYectos
en el desarrollo de
productivos Y el Proceso
Ficha 3. Fases del proceso de diseño 96 , de producció nindustrial 105

Ficha 4. Los factores que influyen en el

diseño de Productos técnicos 98 Ficha B. Proyectos industriales 106
Ficha 9. ldentificación y delimitación
Tema 3. Et diseño y elcambio técnico: delproblema 107
criterios de diseño 99 Ficha 10. La setección de alternativas de
solución Y la imagen -objetivo 108
Ficha 5. Criterios de diseño 100 Ficha 11. Vistas de un objeto 109
Ficha 6. Et diseño de productos y procesos IO2 Ficha 12. La evaluación del proyecto
Ficha 7. La representacìón gráfica 104 de diseño 110
Estructura de tu libro

Entrada de bloque
En esta página conocerás
los propósitos del bloque
y los aprendizajes que
podrás adquirir en é[.

El uso y resitnificåción de conot¡mientos

para la resolución de problemas en el trabajo
por proyectos y en loE Proc€sos Productivos

Entrada de tema
A[ inicio de cada tema se
presenta una situación
famitiar cuyo objetivo
es despertar tu interés
por tos contenidos que
estudlarás.

Saber más
Proporciona información
relevante, citas históricas
o datos curiosos sobre
aspectos recno[ógicos.

Glosario
Define de maqera sencilla
las palabras clave para
comprender [os temas.
 I lcs Autoevaluación
Son cápsulas en las que Este apartado busca que
encontrarás Tecnologías participes activamente
de la lnformación en el seguimiento de
y la Comunicación tu desarrollo en e[
presentadas de una proceso de enseñanza Y
manera interesante Para aprendizaje.
que pienses en su utilidad,
tanto en las actividades
escolares como en las
cotidianas.

Fichas
5on actividades que te
permitirán desarrollar
tas habilidades de ta
as ignatura

0rganizadores gráf icos

Acompañan [a información
teórica básica de manera
Las implic.<ion.s d. lå lacn¡cã on lå
cultu¡åy lâ3o.ied¡d
ilustrativa, lo cual facilita ,-f
I ramhio social
su comprensión. I

ihk,¡ilñda¡Ê,¡k<

Proyectos
Se presentan en
formato desprendible
para que apliques tus
conocimìentos adquiridos
para completarlos
y después puedas
entregarlos a tu Profesor
como parte de La
evaluación del bloque.

I
 La tecnología
Btoque 1 y su relación con otras
áreas delconocimiento
Propósitos
o Comprender la interacción que existe entre
la tecnología y [as diferentes ciencias, tanto
naturales como sociates.

o Reconocer los fines y métodos del

conocimiento tecnológico y compararlos
con los de otras formas de conocimiento.

o Valorar cómo los conocimientos emanados

de [a experiencia enriquecen la tecnología.

. Demostrar cómo [os avances en los sistemas

técnicos dan mayor significado a otras formas
de conocimiento.

Aprendizajes esperados

At finat del btoque se esperê gue:

¡ ldentifiques en la práctica los conocimientos

tradicionales emanados de [a experiencia,
así como aquellos que adquieren nuevos
significados, propios de [as ciencias.

¡ Conozcas e intervengas en los procesos

productivos, aplicando conoclmientos técnicos
y de otros campos del conocimiento en las
creaciones técnicas.

¡ Valores las ventajas y desventajas de utilizar

conocimientos emanados de [a experiencia
y de las ciencias para mejorar procesos y
productos.

r Utitices y des nuevos significados a los

conocimientos en la búsqueda de opciones
de solución a problemas técnicos.
 Ír

La tecnología ysu relación con otras áreas

del conocimiento
¿Sabes cómo se obtiene elgas naturalque se utiliza en tu casa
para cocinar y para calentar el agua con que te bañas? ¿Has
pensado en los elementos y materiales técnicos y tecno[ógi-
cos necesarios para extraerlo del subsuelo y procesarlo? Sin
duda, en [a realización de estas tareas hay una estrecha rela-
ción entre la tecnología y la ciencia.

En este tema aprenderás cómo es que [os conocimientos

científicos provenientes de distintas áreas deI saber se uti-
lizan para desarrollar diferentes objetos tecnológicos, mu-
chos de los cuales se vuelven a su vez indispensables para el
desarrollo de la ciencia.

La tecnología como área de conocimiento y la técnica

como práctica social
Como [o estudiaste en tu curso de primer grado, [a tecnología agrupa un
conjunto de conocimientos y procedimientos que permiten aI ser humano
intervenlr de manera responsabte en eI entorno naturat, con eI fin de au-
Saber más
mentar su bienestar y satlsfacer sus necesidades. Estos conocimientos
La tecnologÍa se ocupa
científicos, teóricos y prácticos son necesarios para comprender, utilizar, de los procesos de
transformar y producir artefactos, sistemas y procesos. creación de tos objetos
técnicos, asi como de
La tecnología tiene su propio campo de conocimiento, aunque utitiza sa- la organización de Ios
beres científicos, pertenecientes a diferentes campos, que surgen de ta Tecursos, materiales,
herramientas y
observación, etaná[isis y [a experimentación, los cuates permiten [a vali-
técnicas necesarios
dación de hipótesls, y la expticación de [as causas y las consecuenclas de para producirlos.
Ios fenómenos.

En este tema también podrás Teconocer a la técnica como eI conjunto de procedimien-

tos y recursos en los que se basa una ciencia, un arte o cuatquier persona para obtener
determlnados resuttados; por [o tanto, su empteo abarca cuatquier ámblto humano. La
práctlca soclates [o que hacemos y [a técnica es cómo [o hacemos.

10
Tecnología y su relación con otras áreas det conocimiento'
LclentiÍico las diferencias entre ciencia y la tecnologia y comparo sus finalidades FICHA 1

Diferencia entre ciencia y tecnología

La tecnología es [a disclplina que estudia a [a técnlca, sus
características, su desarrotto y evotución, así como Ios
fenómenos sociales vlnculados con eI uso de estas técnlcas.
Este cuerpo de conocimíentos sirve de base para [a creación
de objetos y procesos técnicos. También se utiliza este tér-
mino para nombrar aI conjunto de técnicas pertenecientes a
un ámbito;por ejempto atde la tecnotogía agrícola.

Por otra parte, [a ciencia se refiere aI conjunto de conoci-

mientos obtenldos mediante [a observación y elanálisis, sis-
temáticamente estructurados, a partir de los cuales se dedu- La ciencia enfoca su trabajo en [a expticación
y eLconocimiento de la naturaLeza y la
cen principios y leyes generates. sociedad

1. Anota tecnologfu o cíencio en elencabezado de cada lista, según corresponda.

o Busca [a verdad a través de los o Resuelve problemas práctlcos

métodos científicos. utitizando conocimientos científicos
o Genera conoclmientos a partlr de para construir objetos y procesos
[a observación y etrazonamiento. técnicos.
o Propone principios, teorías y leyes. o Está constituida por diferentes
o Emptea etmétodo clentífico para técnicas y procedimientos.
generar nuevos conocimientos. o Emplea a [a técnica como una
o Satisface necesidades y deseos herramienta.
humanos.

2. Anota unu/ en las opciones donde intervlene [a tecnología.

Q Disenar un nuevo tipo de sombrero Q Obseruar elcreclmiento de una semitta.

Q Tomar un vaso de leche. Q lnstatar un equipo de sonido.
Q Ver una petícuta en video.

3. Anota una T en los productos tecnotógicos y una C en los productos científicos,

Q telétono celular Q Teoría celutar

Q Reconocimiento detADN humano Q Tetescopio

4. Contesta: ¿Qué conocimientos de [a ciencia y de ta tecnología se utltlzan en tu laboratorio

de tecnotogía?
 Yr
Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento'
FICHA 2 Reconozco los fìnes de la ciencia y de la tecnología y distingo sus métodos

Los fines de la tecnología y de la ciencia: métodos

La tecnotogía abarca un conjunto de técnicas, conocimien-
tos y procesos para eI diseño y construcción de objetos
técnlcos, y Ia prestación de servicios que satisfacen nece-
sidades humanas; mientras que [a ciencia se ocupa de com-
prender, explicar y predecir fenómenos naturates y sociates.

En eI desarrolto deI conocimiento científico se utitizan teo-

rías, teyes, modelos, demostraciones e hipótesis, y se recu-
rre a [a observación sistemática y a [a experimentación para
valldarlos. La ciencia integra un conjunto de conocimientos
estabonados, dependientes unos de otros, que sirven de base
para nuevas investlgaciones.

La finatidad de [a tecnotogía es Ia sotuc[ón de un problema

El automóvil se ha convertido en uno de
los productos más representativos de la
tecno logía
o [a satisfacción de una necesidad, y utitiza eI análisis para
comprender, de manera integrat, Ias acciones, Ias técnlcas,
los procesos y los artefactos de un sistema tecnológico en el
cuat se aprovecha eI conocimiento científlco.

1. Lee [a siguiente cita y contesta.

"Elobjetlvo de [a... es rasgar los vetos de [os mitos y las supersticiones acercándonos, modesta
pero lnexorablemente, a ta reatidad naturat, es decir, almundo externo a nosotros mismos".
lVanuet Lozano Leyva

a) ¿A qué concepto (ciencia o tecnotogía) se refiere eI autor de ta clta anterior?

Argumenta tu respuesta.

2. Lee et texto siguiente y contesta.

Definir eI problema supone establecer eI punto de partida

para eI diseño y [a construcción de un objeto técnico, por Io
que se debe considerar [o siguiente:
oDescrlbir con ctaridad [a situación que se desea resolver.
.Especificar [as princlpales características que deberá
tener eI producto solución. Para conocer más
de los fines de [a ciencia
y la tecnología consulta:
a) ¿A qué pertenece [a parte delmétodo descrlto: ciencla o
http://www.eduti cs.mx/ZN C

tecnotogía? ¿Por qué?

72
Tecnología y su relación con otras áreas det conocimiento.
Describo la inter¿cción de la tecnotogía con Las dÌferentes cìencias, tanto naturaLes como sociales FICHA 3

lnteracción entre ciencia y tecnología

Todo desarrolto tecnotóglco tiene un sustento científico,
ya que Ios conocimientos provenientes de Ia ciencia se
aptican en [a fabricación de distintos objetos tecnológicos.
Pero [a clencia tamb[én necesita de [a tecnología para Ite-
gar a nuevos descubrlmientos; por ejempto, [a construcción
de instrumentos ópticos, como tos microscopios, fue [o que
permitió eI desarrotto de ta teoría celular. Por Io anterior, se
dice que [os productos tecnológicos más evotucionados han
permltido elavance de [a clencia.
El descubrimiento científico de las leyes
de acción y reaccÌón Fue lo que permitió el
Existe una fuerte interdependencia entre Ia tecnología, Ia
desarrollo de la tecnolog[a de la máquina de
ciencia y su dlferentes áreas deI conocimiento, que se ref leja vapor
en tos mites de objetos tecnotógicos utilizados en eI hogar, en
la comunidad o en Ia escuela.

1. Anota en los recuadros de cada objeto e[ área deI conocimlento con que se retaciona.

Geografía Matemáticas Pedagogía Astronomía Medicina Física

ntesta.

a) ¿Qué conocimientos científicos exptican etfuncionamiento de una palanca?

¿A qué disciptlna pertenecen?

b) ¿Qué necesidad se satisface con este objeto tecnotógico?

c) ¿Cómo crees que lnteractúan la ciencia y Ia tecnología en Ia producción de un objeto

tecnotóglco?
 t!
Iecnología y su relación con ot.as áreas del conocimiento.
F¡CHA 4 Roconozco [a tecnología como áTea de conocimiento y ia técnica conro práctica social

La tecnología y la técnica
Cuando escuchamos eI término tecnotogía es común que
pensemos en computadoras, celulares, maquinaria, et-
cétera, y no en una disclptina que además de aptlcar cono-
cimientos teóricos y procedimentates incluye un etemento
actitudinat y ético que surge a partir de cómo se retacionan
estos objetos con eI ser humano.

Así, por ejempto, cuando nos referimos a [a tecnología que se

requiere para producir un automóviI eléctrico, no sóto debe-
mos pensar en los conocimientos técnicos y científicos apli-
cados en su fabrlcación, en los procesos a seguir y en [a orga-
nización deI trabajo, sino que se debe considerar eI impacto
ambientaI y soclal que tendrá e[ automóvi[.

En cambio, [a técnica tiene un sentido más práctico relacio-

Las técnicas se vìnculan de manera directa
con la satisfacción de Ias necesidades e
intereses humanos.
L
nado con ta apticación de procedimientos operativos para [o-
grar un fin o un producto determinado. Representa eI saber
cómo hacer, sin preocuparse deI por qué hacerlo.

1. Lee eI siguiente texto y contesta.

Las chinampas consistían en un armazón sobre e[ cual se

acumutaban capas de lodo para contar con tierra cultivable
y proveerse de atimentos. Para afianzar [a chinampa
I

aI subsuelo, se clavaban estacas o troncos de árboles

[lamados "ahuejotes", que aI enraizarse daban establlidad
alterreno. Entre [as chinampas había canales por los
I
cuales fluía eI agua. Como hemos visto, mediante este
sistema los mexicas ganaron terreno a[ [ago. En [a zona de
Xochimilco aún pueden observarse estas chinampas.
http://a rch aeo logY.a su.edu

I
¿Qué aspecto, t"n¿rfu que consideTar una visión tecnológica de [as chlnampas?

¿En qué consiste [a técnica de [a chinampa?

¿Qué necesidad práctica solucionan [as chlnampas?

,

¿Qué aspecto soclaI se toma en cuenta en tu ta[ler aI momento de producir un objeto o servicio

té cnico?

I
Relación de la tecnología con las ciencias
naturales y sociales

Muchos conocimientos clentíficos son utillzados para produ-

cir objetos tecnotóglcos, por ejempto, los conocimientos de
óptica sirvieron para construir microscopios y telescopios.
Asimismo, muchos artefactos tecnotógicos han contribuido
atdesarrotlo de [a investigaclón clentífica. Es por por etlo que
se habla de una simbiosis o interdependecia entre etlas.

A [o largo de la historia, los conocimientos técnicos han apor-

tado información báslca para eI desarrotto de las clenclas Los grupos prehistóricos que realizaron
pintLrras rupestres utilizaron técnicas
y sus diferentes especialidades. Por ejempto, el dominio deI
primitìvas para obtener pigmentos naturales
fuego y las técnicas empíricas utitizadas para fundir metates y elaborar sus pincetes
sirvieron de base para eI desarrotlo de [a química, ciencia que
estudia [a composiclón y [as característlcas de la materia.

EI uso de técnlcas bien establecidas en [os [aboratorios, espe-

cialmente por eI alto riesgo que conttevan eI manejo y [a com-
binaclón de sustanclas, tamblén ha contrlbuido at desarrollo
científ ico.

Algo similar ocurrió con [a física, ciencia que estudia las pro- L¿ técnica de fundición de metales permitió

piedades de Ia naturaleza y analiza Ias características de Ia al ser humano crear herramientas para cazar
y preparar sus alimentos.
energía, eI tiempo y Ia materia, así como Ios víncutos que se
establecen entre e[[os, ya que fue necesario desarrotlar, en
Matemáticas, [a técnica de hacer operaciones para consoll-
darta como disciptina.

La influencia de [a tecnotogía en eI desarrollo de las ciencias

sociales también se dio desde [os iniclos de [a clvitización.
Después de [a invención de [a escrltura (una creación técnica)
surgló la historia, aunQue es hasta e[ siglo xvrr cuando se [e
reconoce como ciencla. Dos de [as invenciones técnicas que
inftuyeron en e[ desarrollo de las ciencias sociales fueron el
papeI y, posteriormente, [a imprenta.

La influencia de las creaciones tecnológicas en el estableci-

miento de [a geografía como clencia se vincula con etdesarro-
[[o tecnotógico de los medios de transporte y con [a cartogra-
fía (técnica para elaborar mapas). Otra técnlca que favoreció
eI desarrotto deI conocimiento geográfico fue [a construcción
de embarcaciones para cruzar y navegar ríos y mares con e[
fin de comerciar y descubrir nuevos lugares.
 rl
ReLación de [a tecnoLogía con Las ciencias naturales y sociaies,
dentiIico cónro L¿s derr¿nda:. socialcs v los conocinrientos lécnicos corrlrlbuyen al c]esa¡ rolLo cìentifico

Las demandas sociales y el desarrollo científico

para el perfeccionamiento técnico
Las técnicas de cuttivo constituyen un conocimiento tra-
dlcionalconformado a Io Iargo de mites de años a partir de
[a observación meticutosa y eI registro de los cambios esta-
cionates en [a naturateza, Ia Itegada de Ias Ituvias, tas etapas
de potinización, los tlpos de sueto, entre muchos otros aspec-
tos. Fue a partir de este tlpo de informaclón y de [a necesidad
de contar con mejores cosechas que a mediados detsigto xrx
Gregorio Mende[ [ogró descubrir un conjunto de regtas que
exptican Ia transmisión por herencia de Ias características
de padres a hijos, un conocimiento científ ico de gran utitidad,
que ha permitido a Ia agricuttura mejorar sus técnicas y con-
sotidar un cambio técnlco,

Etanterior es un ejemplo muy claro de cómo [a demanda so- EI conocimiento generado con base en la
experiencia sentó las bases de to que hoy
ciatmotiva a reatizar Investigaciones clentíflcas cuyos resu[-
llamamos ciencia
tados redundan en eI desarrotto de mejores técnicas.

1. Explica [a retación que hay entre [as siguientes lmágenes y textos. Etobjetivo es argumentar
que [a demanda y eI conocimiento científ ico permlten mejorar la técnica.

EI médlco Hipócrates (460- Cada año se realizan alrededor de 3 mil

370 a.n.e) escribló que el potvo 500 investigaciones sobre Ia aspirina,
extraído de ta corteza de sauce creada et 10 de agosto de 1897 por et
podía ativiar dolores y fiebres. científ ico atemán Félix Hoffman.

En1763 etctérigo ingtés Edward Stone

reportó a la ReatSociedad de Londres
mejorías en 50 pacientes con fiebre
a quienes les habían suministrado
extractos de [a corteza del sauce.

La corteza deI sauce btanco

tiene un compuesto químico
actuatmente conocido como
ácido acetit-sa licítico. I
Retación de ta tecnología con las ciencias naturates y sociales
Resignifico los corrocimienios técnicos y cìentíficos en los pr ocesos técnicos FICHA 6

La resignificación de los conocimientos científ icos

La resignificación de [os conocimientos no es otra cosa
que darles un nuevo uso o significado, así, podemos tomar
elconocimiento de cualquier campo o área y adecuarlo a Ias
necesidades propias, sin importar si fue pensado para resot-
Saber más
ver esa probtemática. Por ejempto, en un principio la pólvora
En 1943 Jacques Yves Cousteau y
no tenía otro uso que eI de producir f uegos artiflciates, y des-
Emite Gagnan perfeccionaron una
pués se Ie empleó en Ia construcción y demolición de edifi- válvula diseñada originalmente para
cios, en [a fabricaclón de armas y cohetes, etcétera. inyectar aire a Ios motores de los
autos, yjunto con el regulador de
Asimismo, muchas mejoras en los artefactos de uso cotidia- presìón de Rouquayrol, las aletas
de Corlieu y la botella de aire
no son resuttado de una resignificación de conocimientos
comprinrido de Le Prleur crearon eI
científicos, por ejempto, eI horno de microondas, Ia otla ex- oquolung, que conocemos hoy como
prés, etcuchilto etéctrico, etuso de internet, la aplicación del equipo de buceo.
[áser como apuntador, entre otros.

1. Lee con un compañero las siguientes afirmaciones y señaten si son verdaderas (V)
o falsas (F). Argumenten sus respuestas.

Resignificar un producto tecnológico Utilizar una Itave para destapar

equivate a reusarto. una botetta es otro ejempto de
E[ uso de los rayos X para ptasmar resignif icación.
la estructura ósea de las personas Los conocimientos utilizados para
es un ejemplo de resignificación. resignlficar pueden provenir de
No es posible resignificar [os cualquier área del conocimiento.
conoclmientos clentíficos para produclr
nuevas herramientas.

2. Lee eltexto siguiente y exptica cómo resignificarías este conocimiento pai-a etaborar
atgún producto tecnológico de tu taIter o uno que utitices en tu vlda cotidiana.

El torno

EI torno es una máquina simple que nos ayuda a

levantar objetos pesados. 5u estructura básica consta
de un cilindro rígido con un eje, apoyado sobre dos
soportes laterales, que Ie permite girar, además está
provisto de una manivela en un extremo del eje. La
cuerda que sostiene e[ peso deI objeto se enrolta en el
cilindro cuando éste es girado por [a manivela.
 r
Relación de la tecnotogía con las cìencias naturales y sociales
FICHA Resignifico los conocinrientos técnicos y científiccs en ic.ls pi ocesos Ìec¡icos

Este conocimlento se puede resigniflcar en...

Etabora una representación gráfica de tu propuesta'

2. Compteta ta tabta.Observa etejempto'

Nombre de mita[ter:

Forma en que este conocimiento

Ciencia Conocimiento se resignifica en mi taller

Matemáticas Cálculos unitarios Cátculo de impuestos

lnvestiga y anota elnombre de las tres disciptinas científicas a las que más se recurre en
tu
3.
talter para realizar o comprender productos o procesos tecnológicos'

18
Relación de la tecnotogía con las ciencias naturates y sociales.
Reconozco et uso de ciencia y tecnologia en el desarrollo de objetos tecnológicos FICHA 7

Conocimientos científicos y uso de técnicas en la

obtención de objetos tecnológicos
EI desarrotto científ ico no tendría razón de ser si se limitara a expticar el
porqué de [os fenómenos naturates y sociates de nuestro entorno;[o que
le da razón de ser es [a apticación de este conocimlento en eI blenestar so-
ctaI de [a pobtación a través de sistemas tecnotógicos. Saber más
Entender en qué
5i bien es verdad que eI desarrotto científico no siempre ha contribuldo a consiste y cómo
satisfacer las demandas de [a comunldad, e incluso ha creado algunos in- se construye eI
conocimiento ha sido
convenientes (destrucción deI medlo ambiente, contaminación, estrés, et-
una preocupación
cétera), en general eI perfeccionamiento de [as técnlcas, basado en eI uso de
constante de la
nuevos conocimlentos, ha sldo et pitar deI progreso y eI desarrotto humanos. huma nida d.

También conviene recordar que las demandas sociales son las que imputsan
y exigen un desarrotlo científico y mejores técnicas que den sotución a es-
tas necesidades.

1. Observa las imágenes y contesta.

t ¿^
í.f
t tâ å
¡:, Þr
I iJ l i.' "
fi t

a) ¿Cuátes [a necesidad humana que se satisface en las imágenes?

b) ¿Qué conocimientos científicos y técnicos se utilizan en cada caso?

c) ¿Hay alguno donde no esté presente la ciencia? ¿Por qué?

d) ¿En qué casos crees que podemos habtar de un proceso mecánico?

¿Por qué?

e) ¿Qué ventajas tiene elproceso representado en [a úttima imagen respecto de [a primera?

 |:Ç

El uso y resignificación de conocimientos

para la resolución de problemas en el trabajo
por proyectos y en los procesos productivos
Atbert Einstein, reflrléndose al planteamiento y [a sotuclón
de un problema, mencionó [o siguiente: "A menudo, eI puro
planteamiento de un problema es mucho más esenciaI que la
solución, que puede ser solamente una cuestión de habitidad
matemática o experimentat". Ptantear preguntas y posibiti-
dades nuevas o ver viejos probtemas desde un ánguto distin-
to son actividades que exigen imaglnación y señatan verda-
deros adelantos de [a ciencla.

Un problema tecnotógico de nuestra especiaIidad puede en-

Los procesos productivos spn una secuencia

tenderse como una cuestión que no es posibte resolver apti- de actividades requeridas para eLaborar
productos (bÌenes o servicios)'
cando de manera directa atgún resuttado conocldo, sino que
es preciso poner en práctica conocimientos de diversas áreas científicas y estabtecer
nuevas retaclones entre ettos. Además, eI probtema tiene que seT una tarea en Ia que
estemos dispuestos a invertir tiempo y esfuerzo

eltrabajo en equlpo para adquirir más cono-

En [a resolución de problemas se requiere
cimientos, intercambiar información y amptiar las ref lexiones. Así, todas las ideas que
surjan deben tomarse en cuenta.

Como estudiarás en las siguientes fichas, existe una serie de pasos o etapas secuen-
ciadas que slrve de guía para resotver un probtema o ptantear un proyecto tecnotógico.

t
i.",'"',i:1';ï:'låï::,'".:::i.':l::äì:i:i'.lJl[fi::Ï:::?"'å',JJlJ:[i:J;]i::13;,f"'Provectos' F¡cHA I
Uso del conocimiento científico y tradicional
para la resolución de problemas
La resotución de problemas equivale a tender un puente
Estrategia. Es un conjunto
entre dos estados, eI actuaI y eI que se desea, o a trans-
de acciones ptanificadas
formar un futuro previsible en otro deseable; encontraremos sistemáticamente para [ograr un fin
que existen muchas formas o estrategias para lograrlo pero, determinado.
en genera[, podemos decir que siempre es mejor estar organi-
zados y emplear un sistema que hacer las cosas al azar y sin
ningún método.

l. f ti¡e, en equipo, un probtema técnico sencillo que identiflquen en su taller, escuela o comunidad,
completen [a tabla y contesten.

Cuestionamientos
Eta pa 0bjetivo Respuestas
que las caracterizan

¿Cuáles son los datos?

Entender eI problema (qué sabemos).
Comprensión
que tenemos, y anatizarlo ¿Cuá[es son las incógnitas?
del probtema (qué no conocemos)
desde distintos ámbitos.

Plantear una solución ¿E[ problema es parecido a

de manera senciIta, otros que ya conocemos?

flexibte y creativa, ¿Puede ptantearse de otra
Plan forma? ¿Qué conocimientos
tomando como base
de resotución
nuestros conocimientos necesitamos? ¿Cómo
científicos y satisface la solución la
tradiciona Ies. situación inicial?

Aplicar el plan tomando ¿Se puede identificar que cada

en cuenta que puede paso es correcto?
Ejecución
haber cambios entre el ¿Qué conseguimos al llevar
deI ptan a cabo este paso?
diseño y su puesta en
þráctica.

¿Es lógica [a solución del

problema?
Confrontar eI resuttado
Comprobación ¿La solución propuesta puede
obtenido con eI modelo
de resultados comprobarse?
propuesto.
¿Hay otro modo de resolver el
problema?

¿Encontraste una sotución para resolver eI problema?

¿Qué ventajas encuentras en seguir un método

para resotver eI probtema?
 La resigniricación v uso de ros conocimient"'0"'.,5"'.ïi!ï:il,.'"i::i:':lå:1""]Jlo.il,1ilJ.l.i1lä,lll,
FICHA 9

Los proyectos técnicos y la resolución de problemas

Como [o estudiaste en tu curso de primer grado, eI proyecto
técnico está conformado por un conjunto de fases o etapas
que permiten obtener un producto o un servicio tecnotógico en
un tlempo determinado. En la realización deI proyecto se utili-
Cuando nos encontramos ante un
zan tanto conocimientos tradicionales (empíricos) provenlen- probLema e intentemos solucionarto,
tes de experiencias previas, como los científicos y técnicos aunque sea de manera inconsciente,
propios de tu especiatidad. Estos conocimientos se Ponen en seguimos un método.
práctica para tratar de satisfacer una necesidad.

1. Ordena las fases deI proyecto técnico. Anota en los círcutos eI número que [e corresponde
a cada tarea según [a fila donde debe estar ubicado.

Recolección, búsqueda y Utiliza cualquier medio

análisis de información. escrito o audiovisual.

lmpacto social y ambiental Selección y justif icación de Construcción

de la solución elegida. una alternativa de solución. de la
O
\-/ imagen-objetivo
(propósitos
Aná[isis de alternativas Materiales y recursos
empleados, costos del proyecto).
de solución.

Graficas, diagramas, Desisnación de

responsubies,actividades, lnnovacionesal
esquemas, croquis, O tiemPos, esPacios.
O
v ProYecto'
etcétera.

22
 Cambio técnlco
Btoque 2 y cambio soclal

Propósitos
¡ Reconocer la lmportancia de los sistemas
técnicos para la satisfacción de necesidades e
intereses propios de los grupos que los crean.

o Valorar [a influencia de aspectos

socioculturales que favorecen la creación de
nuevas técnicas.

¡ Proponer diferentes atternativas de solución

para eI cambio técnico de acuerdo con diversos
contextos Iocates, regionales y nacionates.

¡ ldentificar la delegación de funciones de

herramientas a máquinas y de máquinas a
máquinas.

Aprendizajes esperados
Atfinal del bloque se espera que:

o Emplees de manera articulada diferentes

ctases de técnicas para mejorar procesos y
crear productos técnicos.

o Reconozcas las impticaciones de la técnica en

[as formas de vida.

o Examines las posibilidades y limitaciones

de las técnicas para [a satlsfacción de
necesidades segÚn su contexto.

o Construyas escenarios deseables como

alternativas de mejora técnica.

o ProPongas y modeles alternativas de solución

a posibles necesidades futuras.
 tE

Cambio técnico y cambio social

¿Reconoces estas máquinas? Aunque todas sirven Para
mo-
ler, no muelen las mismas cosas ni [o hacen de la misma for-
ma. Algunas son de uso doméstico, y otras de uso comercial
o industria[. Dependiendo de las necesidades que se tengan,
también pueden servir para triturar, y algunas para macha-
car, pulverizar o picar. Sin embargo, su uso está restringido
a Ia cantidad o al tipo de materiaI que se quiera Procesar,
o a [as condiciones necesarias para e[ funcionamiento de
cada aparato; por ejemplo, si no se cuenta con energía eléc-
trica, no se puede utilizar una licuadora.

Como verás, e[ ser humano ha modificado las técnicas que

emplea, no sólo para satisfacer sus necesidades, sino tam-
bién para hacer sus actividades de manera más agradable y
confortable. En este bloque aprenderás cómo la técnica cam-
bia a medida que la sociedad se transforma.

lr

La influencia de la sociedad en el desarrollo técnico

Desde taAntigüedad hasta nuestros días, etser humano ha buscado [a forma de satis-
facer sus necesidades cotidianas; para etto, ha creado diferentes técnicas y procedi-
mientos aplicando sus conocimientos, habitidades, destrezas, intetigencia y eI uso de
[a tecnotogía en alguna de sus formas:máquinas y herramientas.

Con elobjetivo de vivir mejor, Ios seres humanos crean e inventan, y alhacerto, desa-
I rroltan diferentes técnicas. Así, etser humano ha producldo dlstlntos objetos, servi-
cios y procesos para los fines más diversos.
I

5i atguna de esas necesidades no se satisface, se genera cierto grado de malestar

L
individuaty socia[,.etcuatse convierte en un estímulo para producir atguna técnica o
producto para satisfacerla; en otras patabras, se fomenta eI progreso tecno[ógico.
Por esto, [as técnicas cambian y se mejoran continuamente'

24
I
¡
Cambio técnico y cambio social
lrlentificc y clasiFìco L¿s necesicladcs básicas de log se¡es humanos y las relaciono con el uso de técrricas FICHA 1

Necesidades e intereses sociales

I Las necesidades humanas son tantas y muy variadas, y esto obtiga a
I ctasif icartas en diferentes tipos; sln embargo, se divlden en dos gruPos
según su importancia.

Necesidades primarias. Son aqué[tas de tas que depende [a supervivencia,

como respirar, atlmentarse, beber agua, dormlr, abrigarse.

Necesidades secundarias. Son las que proporcionan mayor blenestar a las

personas, pero que no son indispensabtes para sobrevivir; por ejempto,
poseer un automóvi[, estudiar una caTTera, tener éxito, ser aceptado por
los demás, viajar, entre otras. Estas necesidades varían de una socledad a
otra, y de una época a otra.
La satisfacción de necesidades
básicas del ser humano ha
1. Cotorea etcírculo como se indica: inf luido desde ta Antigtiedad

Necesidad primaria ! Necesidad secundaria I en el desarrolto técnìco

Lavar ropa Sentirse seguro aI caminar por [a ca[[e

Estudiar Ca ntar
Comer Tener una vivienda
Leer una revista Ser aceptado en un grupo
Sembrar [a tierra Ser atendido por un médico
Ser libre Tener protección clvil
Tener amigos Participar en el progreso clentífico
Tener vlda privada Disfrutar de [as artes
Casarse y formar una famitia Asistir a una flesta
Hacer ejercicio Acreditar Química
Viajar Tener tetéfono cetutar

2. De acuerdo con [o anterlor, contesta [as siguientes preguntas.

a)¿Qué tipo de necesidades sociales anotaste, es decir, cuáles necesidades se comparten en un

grupo o por toda ta sociedad, o cuátes tiene un individuo por eI hecho de vivir en sociedad?

b) De estas necesidades, ¿cuétes son locales, regionates, nacionates o unlversales?

c) ¿Qué técnica utitizas para lavar tu ropa blanca?

d) ¿Cuátes son las principales necesidades de tu tatter?

e) ¿Qué técnicas emplean para satisfacertas?
f) ¿Crees que no tener satlsfecha ptenamente una necesidad te obliga a
plantear o creaT un nuevo

proceso o técnica? ¿Por qué?

 r
Cambio técnico y cambio social
FICHA 2 Reconczco 1a imporlancia cle los sistemas técnicos para Ia sati,<facción dp recesidades

Los sistemas técnicos en los procesos productivos

Denominamos sistema alconjunto de etementos que inte-
II ractúan de manera ordenada entre sí, en función de un Técnica. Proceso de creación de
objetivo. Podemos reconocer sistemas naturates (una célu- medios o acciones instrumentales,
[a, el cuerpo humano, etcétera) y sistemas elaborados por eI estratégicas y de corrtroI para
ser humano (un programa de informática o un automóvil). A satisfacer necesidades e intereses,
que incluyen maneTas de Lrtilizar
estos últimos, con fines utititarios, podemos denominarlos
herramientas, instrLrmentos y
"sistemas técnicos'i de modo que, en función de Ia técnica o
máqLrrnas,
de [a energía vlnculada a eltos, tenemos sistemas mecánicos,
e[éctricos, neumáticos e hidráuticos.

Procesos como [a fabrlcación de objetos, [a etaboración de atimentos, [a preparaclón de

[a tierra en la agricuttura, [a fabricación de muebtes de madera, por mencionar só[o algu-
nos ejemptos, requieren diversos sistemastécnicos. En la actualidad nuestra vida sería
inlmaginabte sin los satisfactores que le debemos a [as apticaciones de [os sistemas téc-
nicos, y que podemos reconoceT en todas las tareas que reatizamos.

l. 0bserva elesquema siguiente, que representa elsistema técnico para [a etaboración de papet
reclctado, y contesta.

Heramientås Maquinria

Cubeta, pâla, Mecánica, eléctrica

cha¡ola y soJu

Proceso técnico de rtciclado de papel

f
Hojas de papel PapeJ
maltratado reciclado
o sucLo

lhco coq la pemite que se

mysdeja sequelahojapor
qüe ffun. mbm l¡dm.

a) ¿Qué necesldad específlca satisface este sistema?

b) ¿Qué técnicas Teconoces en este sistema?

2. Con ayuda deI esquema anterior, exptica en tu cuaderno:

a) Cómo elproceso técnico transforma una materia prima en un producto que satisface una
necesidad específica.
b) Cómo en el sistema se vinculan técnicas y etementos en func[ón de un objetivo.

26
 I
ta Cambio técnico y cambio social
3S Reconozco tas implicaciones de la técnica en las fornras de vida FICHA 3

El cambio social como promotor de modificaciones

y desarrollo técnico
I Las sociedades cambian según las circunstancias, tanto sociales como
I naturates (guerras, catástrofes naturales, crecimlento económico, mi-
gración, entre otros) y estos cambios, a su vez, aunados a los avances ori-
ginan desarrollos científ icos, tecnotógicos y técnicos. Por ejemplo, cuando
existen crisis económicas se emptean técnicas para optimizar los recursos
con los que cuenta un país o una región.

Recientemente [a humanidad ha tomado conciencia de los efectos que

tienen sus acciones (en especiaI sobre e[ aprovechamiento de recursos
naturates y energéticos) sobre el ambiente; Io que derivó en técnicas y
acciones enfocadas aI desarro[[o sustentable, seguramente has estudia- Los cambios en [a conciencì¿
colectiva de una
do este concepto en tus cursos de ciencias. Ejempto de Io anterior es el sociedad acerca de su
uso de [a energía solar para producir energía etéctrica o calorífica a tra- entorno propician eI
vés de paneles solares; eI empleo de materiates renovables, reciclabtes desarrollo técnico en
el aprovechamiento
o biodegradables; e[ uso racionaI de [os recuTsos naturales evitando su sustentabte de los recursos
agotamiento, etcétera. n atu ra le s.

1. Compteta tabla. Observa et ejempto, puedes consultar las característlcas de las fuentes de
ta
e n e rgía e n http://www.e d u a lte r.o rg/mate ri a [/co n s u m o/e n e rgi a 4-1. htm

Forma en que la sociedad la utiliza

Energía
Desarrollos técnicos de la antigÜedad I Desarrollo técnico de la actuatidad

Motores eléctricos Molino de viento Aerogeneradores

Eótica (viento)

Hidráu [ica

2. ldentifica y anota eInombre de un desarro[to técnico de tu especialidad que a [o largo del

tiempo haya utitizado fuentes de energía distintas Para su funcionamiento

3. Comenten en grupo si [a evolución de los sistemas técnicos es positiva en todos los casos.
 T

Cambios técnicos, articulación de técnicas y su

influencia en los procesos técnicos

des o deseos de qulen [o requiere o produce'

a) Proceso,técnico artesanal

personas, [o que permitió [a mecanización det trabajo y un aumento consl-

derable en [a producción.

b) Proceso técnico industrial.

de servicios, petroquímico, automotriz, etcétera'

Las actividades económicas se organizan en tres sectores:

primario, secundarlo y ter-
En e[ sector
ciario, los cuates generan los bienes y servicios que demanda [a pobtación'
naturales
primario se ctasifìcan [as actividades que utltizan directamente los recursos
,in trunrformartos (pesca, ganadería, agricuttura, etcétera). EI secundario transforma
(vehícutos, ropa, catzado, etcéte-
los recursos naturales para producir artícutos diversos
ra). Etterciario no proiuce un objeto materia[, slno que proporciona
servicios (comercio'
educación, servicio médico, turismo, transporte, entre otros)'

28
---r--- Cambio técnico y cambio social
Reconozco cómo se arliculan las técnic¿s en los procesos productivos FICHA 4

Articulación de técnicas en los procesos técnicos

Las técnicas se transforman haciéndose más complejas
I
I o adaptándose a nuevas necesidades. Además, muchas
técnicas se retacionan e interactúan entre sí, por [o que, ac-
tualmente, Ia obtenclón de un producto involucra cada vez
una mayor cantidad de técnicas distintas.

En cada época y cuttura [a interacción entre técnicas compte-

mentarias han hecho posibte [a exlstencia de diferentes proce-
sos productivos. Por ejempto, [os fabricantes de automóviles
dependen de otras técnicas para mejorar sus modetos, como
es e[ ensambtado, el putido, eI plntado, etcétera. En conjunto,
Los procesos productivos son una secuencia
las técnicas conforman un slstema parecido a una red, donde de actividades requerìdas para etaborar un
cuatquler camblo en una técnlca inftuye sobre [as otras. producto (bienes o servicios)

Los procesos productivos incluyen los recursos materiates

(insumos), Tecursos tecnotógicos (herramientas y máqui-
nas) y recursos humanos (personaI técnico, sus conocimien-
tos y habitidades).

1. Reúnete en equipo para analizar eI siguiente proceso técnlco y compteta [o que se pide.

=.ç

a) El proceso productlvo que se observa es:

b) Las materias primas que se utitizan en este proceso son:

c) La necesidad que satisface es:

d) Las técnicas que se retacionan son:

2. Anota el nombre de un producto que hayas elaborado en tu talter y describe las distlntas

técnicas que se vincutaron para su obtención.

 r-q
Cambio técnico Y cambio sociaL
FICHA 5 lcicntiFico la infíLienci¿ de ios canr[lics técnicos ctl io:; ptocosil-s produc[ìvcs

Cambio técnico y Procesos Productivos

| Son dos los factores que influyen en eI proceso productivo
I entendido como e[ procedlmiento mediante et cuaI se
transforman insumos en Productos: [a articutación de técnicas
y Ios cambios técnicos; por tanto, cuatquier cambio en éstas Saber rnás
repercutirá directamente en elproceso de producción e inclu- EI cambio técnico es[a presente
so en eI producto mismo, de ahíta importancia de una correcta en todas tas áre¿s de la sociedad,
recientemente se ha desarroLlado
etecclón de técnicas y la manera en que se ejecutan y articulan.
unð nuev¿ tecnìca quirÚrgica
llarrada laparoscopía, mec!ian te
Por su parte, eI cambio técnico surge como resuttado de Ias La cual ya no es necesario abrir el
mejoras en Ia calidad, eI rendimiento o Ia eficacia respecto a ruerpo det pacierrte. Esta técnica
[as actividades, materlales y medlos técnicos utitlzados en [os combÌna el uso cle la fibra óPtica
procesos productivos. Un ejemplo de cómo se modifica ta arti- y una cámara de video, ta cLtatse

cutación y se produce eI cambio técnico es [a evolución misma introduce en el organistno a través de

pequeñas incisiones, con la venta.ja
deI proceso productlvo al pasar de [a producción artesanaI a
de resuttar nrenos invasiva Una de
[a industrial. En [a prlmera eI artesano reatiza prácticamente sus aplicacioncs es Ia extracción de
todo el proceso; en [a segunda, la mayor parte del trabajo se ha cálculos blliares sin abrir eLabdomen
mecanizado o robotizado.

1. Reúnete en equipo, observa [as imágenes y contesta.

a) ¿Qué posibitidades y timitaciones

presentan cada una de las técnicas de lijado?

b)¿En qué consiste elcambio técnico en este proceso? Describe atgunos cambios técnicos

relacionados con tu taIter.

c)¿Qué influencias han tenido esos cambios técnicos?

d) ¿Qué cambio técnico propondrías para tu tatter?

:ia
o5

Las implicaciones de la técnica en la

cultura y la sociedad Saber más
Las técnicas de
La cultura y sociedad son influidas por [as técnlcas y están f uertemente
co nstru cció n
vincutadas a ellas. La sociedad se refiere a un grupo de individuos unidos
empleadas por
entre sípor un conjunto de relaciones que se establecen con ta finalidad Ios egipcios Ies
de constltuir cierto sentido de pertenencia, adaptación, participación, permitieron crear lo
comportamiento, autoridad y otros, es decir, poseen un fin común, ori- que hasta hoy es uno
ginatmente surgido por la necesidad de protección y alimentación. Las de los monumentos
más admirados: la
socledades cambian con elpaso dettiempo haciéndose más complejas y
pirámide de Gizeh,
transformando sus necesidades hasta ser como [as conocemos hoy. Por
única de las siete
otro [ado, [a cultura es eI conjunto de rasgos distintivos, espirituales y maravillas deI mundo
materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o antigu o.
grupo sociaI incluyendo modos de vlda, ceremonias, arte, invenciones,
tecnología, sistemas de vatores, derechos fundamentales, tradiclones
y creencias. A través de [a cultura, el ser humano se expresa, toma con-
clencia de sí mlsmo, cuestiona su papel en [a sociedad, busca nuevos
slgnificados a sus acciones personales y sociates, y crea obras que tras-
cienden e influyen [a vida de otras generaclones.

Así como [a sociedad determina las técnicas, éstas a su vez inf luyen en los procesos
productivos y en la forma de vida, [a cultura y en [a sociedad misma. Este fenómeno es
I patpable en las trasformaciones que ha experimentado la sociedad y que tlenen como
consecuencia un profundo cambio en [os valores y actitudes sociales. Por etlo resulta
;, importante ref lexionar sobre los efectos positivos y negatlvos de [a tecnotogía, tanto
en Ia sociedad como en Ia cultura. Una primera reftexión implica reconocer que Ios
beneficios pueden ser muchos y ampliamente conocidos. EI desarrotlo de la técnica ha
cambiado [a vida cotidiana de [as personas, mejorándola en muchos sentidos.

debido a:

en cuanto a
 -4r
f
Cambio técnico Y cambio social
trttestr a f orma de vid¿
FICHA 5 Reconozco que la técnica carnl¡ìa la concepcióu qLle tenen.ìos cleimunclo '7

La técnica y su influencia en la concePción del mundo

y en las formas de vida
I Las formas de vida son estilos particutares o sociates
I p.ru reatizar nuestTas actividades diarias y desempeñar-
nos en nuestro entorno, o dicho de otra manera, es la forma
en que vivimos y nos retacionamos con el medio naturaf ' so-
cialy cutturat.

Esta "manera de vivir" no es ajena a Ios cambios técnicos y

tecnotógicos que tienen su origen en [os progresos cientifi-
cos, sino que [a determinan; inctuso han ido más attá almodi-
ficar Ios entornos f ísico, naturat, sociaty cutturatatgrado de
cambiar eI modo en que eI ser humano se mira a s(mismo y
se retaciona con eI mundo.
ELdescubrinriento del nicroscopio ha infLuìdo
mucho en el progreso y en la forma de ver el
mundo

de va-
Etuso detfuego, [a rueda, Ia agricultura, [a metaturgia, etempteo de máquinas
que han modi-
por y Ias naves espaciates son atgunos ejemptos de cambios técnicos
delmundo'
ficado, no sóto ta forma de vivir detser humano, sino Ia concepción misma

1. Lee eI siguiente texto y después responde'

las comunicaciones; se
Desde hace poco más de 20 años e[ teléf ono celular ha revolucionado
ha introducido de una manera tan rápida en [a sociedad que
pareciera que siempre ha estado
cada vez más funcionales
con nosotros. Año con año se presentan innovaciones que los hacen
a[ menos, imaginar que
y han hecho que sea imposibte ellminar eI producto de nuestras vidas o
sería de la socIedad aI no tenerto. Lejos quedan Ios días en que Ios
celulares eran un sIgno de
pagar esta tecnología'
estatus, utilizado exctusivamente por [os altos ejecutivos que podían
En ese tiempo, un aparato celular medía cerca de 20 cm y
pesaba casi medio kilogramo' [o que
ahora resutta rudimentario'

personas?
a) ¿cómo ha cambìado etteléfono celular las formas de vida de [as

b) ¿Qué tareas puedes reatizar con un tetéfono cetular de úttima

generación?

de vida deI
2. Compteta tabla con tres objetos técnicos o técnicas que hayan cambiado eI modo
ta
ser humano en dif erentes momentos de [a historia'

0bjeto técnico /técnica Forma en que ha cambiado et modo de vida de las personas

32
 l
y cambio socið[
r¿ f orma de vicla

Los límites y posibilidades de los sistemas

técnicos para el desarrollo social
Hemos vlsto que un sistema es un conjunto de elementos
organizados en función de un objetivo, y que existen siste-
mas naturales (por ejemplo, el cuerpo humano) y sistemas
técnicos, elaborados por el ser humano (como Ios sistemas
mecánicos, eléctricos, neumáticos e hidréuticos). A [o [argo
del tiempo, [a humanidad ha empleado estos últlmos para
aprovechar y transformar los recursos de su entorno en ta
satisfacción de sus necesidades.

cpio ha influido Los sistemas técnicos se conforman de tres etementos Gracias a La tecnología existen instrunrentos
que satisfacen nLrestras necesidades, pero
rrma de ver el dependientes entre sí: seres humanos, máquinas y herra-
encuentra distìntas
mientas, entorno y ambiente. con eI paso det tiempo, estos ;i'.,rî?:i"-"zado
sistemas se han modificado, haciéndose más dlversos y com-
ptejos, permitiendo que [a humanidad resuelva sus necesidades primarias y secunda-
rias en función de su desarrolto socia[, económico, culturaly naturat. Aunque muchas
veces estos slstemas técnicos tienen límites y posibitidades en dichos desarrottos;
por ejemplo, en [as grandes ciudades eI uso deI tetéfono celutar se ha generatizado, [o
que facilita [a comunicación entre las personas, y aunque este medio de comunicación
tiene [a posibitidad de extenderse a zonas rurales menos pobladas, [a fatta de lnfraes-
iones; se
tructura en dichas regiones [mita su potenciatidad.
a estado
nclonales
aginar que
signo de
:nología. res ue [ve
mo, [o que

de vida del

tien e
 técnicas para
Cambio técnico Y cambio socia{
la satisfacción de necesidades según su contexto
rr
de tas
FICHA 7 Examino las posibilìclacles y [imitaciones

social,
El impacto de los sistemas técnicos en el desarrollo
natuial, cultural y económico-Productivo
básicas de Ia
I Et desarrollo social se refiere a [a satisfacción de [as necesidades
y trabajo, por Io que
I ;;;;ft.ä, ."rio., ropa, lugar para vivir, educación, satudde tas retaciones entre los
también imptica eI desarrolto ecãnómico, y at mejoramiento
Es decir, eI desarroIto sociaI está
miembros de una sociedad, goblernos e ins ¡ituciónes.
las personas' E[ concepto de desa-
en función del mejoramiento de [a vida de todas
que inctuso a provocado una forma de
rrotto sociaI es tan importante a nivet mundial
o en vías de desarrolto'
clasificación de los puir.r' desarrottados y subdesarroltados

que contribuyen aI desarro[[o so-

La ciencia y [a tecnotog(a son factores prioritarios
de vida' Sin embargo' éstos no [tegan
ciat, atcuidado detambìente y a etevar ta catidad
y
a todas las personas, particuiarmente
a las que viven en condiclones de marglnación
básicas como agua potabte
pobreza, [o cuaI timitå [a satisfacción de sus necesidades
educación' salud' comu-
y saneamiento, alimentación, vivienda, energía, transporte,
de empresas' EI desarr-olto se
nicaciones, generación de ingresos, empleo creación
y
concentra sóto en determinadas regiones y sectores, [o que produce grandes dif eren-
cias entre [a Población.

1. Anatiza [a información deI mapa y contesta'

Irgplc9 49ç9!\-q

a) Menciona tres países que tengan un atto

desarrolto socia['

b)SicomparasaMéxicoconNlgeria,¿cuáttienemayordesarroltosocia[?
con e[ desarrollo
que eI desarrotlo soclaI se retaciona de manera directa
c) ¿Consideras

económico? ¿Por qué?

34
f
Cambio técnico y cambio social
lxar¡inolasposibilidadesylimitacionesclelastecnic¿sparalasatisfacciónde necesidadessegúnsuconlexio F¡CHA I

Los recursos humanos, naturales y medios técnicos

necesarios en la producción de bienes y servicios
En [a producción de bienes y servicios se consideran básica-
mente tres factores: recursos naturales y materias primas
(éstos, a su vez, se dividen en renovables, no renovabtes e
inagotabtes); el capital (se [[ama asía los Tecursos económi-
cos, materiales y humanos que se emplean en la producción,
se dividen en tres tlpos, copitol f Gico: edificios, vehícutos y
demás materiates tangibtes; copitol humono: son todos los
trabajadores, profesionistas, pero también [a capacitación y
preparación de todo eI personat; copitol f rnoncrero: son Ios
Recursos naturaies, capìtal y tecnologÍa sc
recuTsos económicos), y tas tecnologías, que son las herra- interretacion¿n por un lactor u objetivo en
mlentas y maquinarlas. La tecnotogía se divide en produccrón común: [a producción.

monuol: en etta eI hombre proporciona [a fuerza y ta habitidad

en eI manejo de las herramientas; producción meconizodo: [a maqulnaria proporciona
[a fuerza y eI hombre [as maneja; producción tecnifícodo: [a robótica y automatización
son algunos ejemptos, aquí las máquinas ponen [a fuerza y controlan la maqulnaria.

1. Etige un bien o servicio detárea de tu tatler de tecnología y explica cuátes son [os factores que
intervienen en [a producción, cómo se emplean y su importancia.

Bien o serviclo:

Los recursos naturales o materias primas:

Capita l:

Tecnotogías:

lmporta ncia:
 Cambio técnico y cambio social
Reconozco las irrplicaciones cle Ia técnica en las tornras do vìc]a
FICHA

Sistemas técnicos y calidad de vida: funcionalidad,

eficiencia, costo, impacto ambiental y dispendio de energía
I Desarrottar sistemas técnicos eficientes Para consegutr
I catidad de vida es la verdadera razón de ser de [a ciencia,
la técnica y [a tecnotogía. Las mejoras técnicas en [a produc-
ción de atimentos, [os adetantos tecnológicos en etcampo de
"f.È,
[a medlcina y los métodos de generación de energías limpias tilê ,,. '

y sustentables son ejemptos ctaros de Ia retac[ón entre Ios

sistemas técnlcos y la catidad de vlda.

Elacelerado y creciente daño ambientales hoy en día etpeti-

gro más grave que afecta a [a humanidad, y es uno de los fac-
ior., qu. agrava las condiciones de vida en muchos países'
por tanto, ta apticación de un modelo de desarro[[o susten-
table es una condiclón necesaria (aunque no suficiente)para
la calidad de vida.
La potencialidad de la tecnologia y los
sistemas técnicos a favor de [¿ calidad de vida
es evidente en Ia ingenier(a biomédica. en la
creación de instrumentos para diagnóstico y
tratamiento de enfernredades.

L. Lee [os slguientes textos y después reatiza [o que se pide:

un gen de otra especie

Los atimentos transgénicos son aquettos a [os que se les ha introducido
de técnicas genéticas
para dotarlo de atgu-na característica espec(fica. Etprocedimiento requiere
son las ptantas
desarrotladu, poriu biotecnotogía. Atgunos ejempto de atimentos transgénicos
de maduración' semillas de
de maíz capaces de reslstir ptagas, tomates que retrasan su tiempo
arroz enriquecldas con vitaminas, trigo que resiste mejor [as sequías, etcétera'

La agricuttura orgánlca es un slstema de producción que utitiza

insumos naturates y prohíbe e[
y transgénicos, cuyos efectos nocivos en
,ro ã. pesticidas, fertitizantes químicos, antibióticos
eI cuerpo humano aún no se saben a ciencia cierta'

Hoy, cerca de 140 milproductores orgánicos mexicanos trabajan a lo [argo de nuestros suetos
y exportadores' la gran
agiícotas; Chiapas y Oaxaca son tos principales estados productores
hierbas,
mlyoría se dedica at cuttivo det café, pero también producen otros productos como
leche, maguey, maíz azuI y blanco, mango, manzana, naranja' entre
otros'
Elizabeth Flores Rodrigu ez,El lJníversol. Viernes 1 1 de enero de 2008'

y [os obtenldos por agrlcuttura

a) ¿Cuátes son las dif erencias entre los atimentos transgénicos

orgánica?

36
 t
aI ( ,rrrrbio técnico y cambio social
a
lilr onozco las inrplicaciones de la técnica en Ias formas de vida FICHA 9

b) Se dice que un objeto o producto es funcional cuando

cumpte con etobjetlvo para elque fue dlseñado, además
de que su uso o aplicaclón por parte detusuarlo es sencitlo
y cómodo. ¿Consideras que las f ormas de producción

agríco Ia presentadas son funcionates?

¿Los pro ductos obtenidos son funcionates?

Exptlca.

c) La eficienc¡a es un concepto que en la producción de un bien retaciona los Tecursos empteados

con los resuttados o beneflcios obtenidos. Por ejempto, un automóvilque recoTTe 18 kitómetros
por litro de gasotina consumida es más eficiente que otro que só[o recorre 10.

¿Con cuá[ de los dos sistemas de producción agrícota piensas que se obtiene una mayor

cantidad de atimentos?

¿Consideras que este sistema es más eficiente o piensas que se deben considerar otros
aspectos como impacto ambientaI o beneflcios para los productores?

d) Visita una tienda y un centro comerclaty compära etpreclo de los productos orgánicos con etde
[os productos comunes.

¿Cuáles son más caros?

¿Cómo afectan los sistemas técnicos los costos de [os productos?

¿Cómo afecta esto [a catidad de vida de las personas (considera tanto consumidores como
productores)?

e) La producción de bienes y servicios lmptica elconsumo de energía.

¿Qué impacto ecológico tlene, desde eI punto de vista deI consumo de energía [a producción
)8
de alimentos utitizando tractores y fertitizantes comparado con ta producción por medio de

agricuttura orgánica?
f) ¿De qué forma puede emptearse [a tecnotogía para mejorar [a catidad de vida?

2. Exptica algún sistema técnico empteado en eI campo de estudio de tu tatter de tecnotogías que:
a
Busque mejorar Ia catldad de vida. t 5ea funclonaty eficiente.
a
Sea de bajo su costo y su impacto ambientatsea m[nlmo.
 r-

La sociedad tecnológica actual y del futuro: visiones

de la sociedad tecnológica
Es difícitpensar que hoy exista una sociedad que no esté influida por Ios
avances tecnológicos, puesto que gracias a éstos se cubren necesidades
que abarcan desde [as más básicas, por ejempto las fisiotóglcas, hasta
Ias más comptejas, como eI manejo de Ios recuTsos económlcos. Si bien
es cierto que una persona o un grupo puede sobrevlvir sin tecnología mo-
derna, sin elmínimo de avances tecnológicos vivirían condenadas ataisla-
miento casitotatdelresto de [a humanidad. Por otro [ado, [a tecnotogía no
tlene sentido sino existe [a sociedad.

Es importante darnos cuenta de cómo nos perjudica o beneficia Ia tecno-

togía, ya que muchas veces parece que otvidamos elhecho de que día a día
convivimos con etta, y pasamos por atto tos daños que puede provocar si En La sociedad ¿ctual la
no Ia utitizamos de maneTa consciente y responsabte. Nuestras socieda- iecnología es cada vez más
aceptada, incluso sin analìzar
des actuales depende en gran medida de Ia tecnotogía, por Io que se Ies ha cómo puede afectar la vida
[[amado sociedades tecnológicas. cotidlana

Existencia de redes de distribución de Formación de megaciudades.

información por medio de computadoras
con acceso a lnternet, teléfonos
celulares y tetevisión, a nivel mundial.
Nuevos patrones rigen
las relaciones sociales,
en nuevas formas de
comunicarse y de divertirse.
lntegración cultural:
idea de pertenecer a una
comunidad mundial.
Nuevos modelos de
agrupación familiar:
aumenta el porcentaje de
personas que viven solas
(solteras, divorciadas,
viudas) y etnúmero de
familias en Ias que Ios
padres viven separados.
Fuerte presencia de los medios
de información masiva.
Aceptación del "imperativo
Grandes avances tecnológico": se cree que La
en la medicina. fabricación y utilización de
herramientas e instrumentos
tecnológicos son un factor
determinante para el progreso
de Ia humanidad;se aceptan
estas nuevas tecnologías
como inevitables, sin
considerar sus consecuencias.
C re cie nte
emigra ció n
desde los
países más Uso de Las nuevas
Desigualdades en
pobres hacia tecnotogías en casi todas
el desarro[[o de
Los más ricos. las actividades humanas.
los países.
Aumento de actividades
que se hacen a "distancia": Toma de conciencia de los
educación, trabajo, problemas ambientales.
compras, operacrones
bancarias, etcétera.

38
 -T-
Cambio técnico y cambio sociaI
l)r o¡rongo y modelo aiternativas de solución a posibles necesìdacles tuturaç FICHA 10

La visión retrospectiva y prospectiva

de la sociedad tecnológica
I E[ ser humano primitivo debió resolver y satisfacer sus necesidades
I bári.., por medio de su ingenio y los materiates que obtenía dlrecta-
mente de la naturaleza. A[ mismo tiempo que sus conocimientos evotu-
cionaron y se volvieron más comptejos, surgieron nuevas necesidades que
demandaron nuevas sotuciones.

En Ios úttimos años Ios avances tecnotógicos han sucedido a una velo-
4 cidad vertiginosa, que si bien es clerto han mejorado la catidad de vida,
!r también han traído consigo efectos no deseados. EI continuo desarrotto
de Ia tecnotogía nos hacen visuatlzar un futuro attamente tecnlficado y
automatizado apllcado en prácticamente todas Ias áreas deI quehacer
humano; a estas sociedades en Ias que Ia tecnotogía no só[o [as rodea,
Técnicamente, gracias
slno que forma parte de ettas, se [es [[ama sociedades tecnológicas.
a la mìcroelectrónica, [a
evolución de la Lavadora ha
La retrospectiva y [a prospectiva son conceptos que se refieren a [a vi- sido importante. Algunos
nrodelos actuaIes, por
sión delpasado y detfuturo. La retrospectiva se refiere alanátisls de las ejemplo, dejan la ropa seca,
causas que provocaron la sltuación actua[, y [a prospectiva a [os posibles cuentan con controLadores
de tiempo, sensores que
efectos de [as condiciones actuales; no tiene como objeto predecir eI f u-
regulan la velocidad y ta
turo, sino que trata de ayudar a construirto. Para etto, la prospectiva, exa- tenrperatura, algoritmos de
mlna tendenctos, es declr, Ios aspectos a Ios que se orientan los avances recolocación de ropa para
evitar excesivas vibraciones
científicos, [a tecnotogía y [as necesidades humanas. La prospectiva nos durante eI centrif ugado,
sirve para af rontar eIf uturo de mejor maneTa. etc éte ra

1. Elabora una [ínea de tiempo en [a que señates los acontecimientos o cambios tecnotógicos que
conslderes más trascendentes de tos úttlmos cinco años. 0bserva eI ejempto.

2. De acuerdo con [a [ínea contesta: ¿de qué manera estos cambios tecnotóglcos han [mpactado

l
en tu escueta o comunidad?

3. ¿Qué prospectivas apticas en tu tatler de tecnotogías? De no ltevar a cabo ninguna, aptica una
de manera hipotétlca. No otvides inctulr las tendencias del aspecto técnlco que consideras y ta
probtemática futura que podrías anticipar.
 Cambio técnico y cambio social
Exanrino las posibiiiclacics y lirlitaciones clet l,¡s tecnic¿s para ia satisIacción tle
¡rece.ici¿,,1t:ç 5ílgt Ir 5.¡ ContÞ\ rO

Los sistemas técnicos del futuro como resPuesta

a las necesidades de la sociedad
I Hemos visto cómo eI surgimientode Ia técnica y Ia tec-
I notogía han sidogeneración y sotuclón de muchas necesi-
dades detser humano. Etdesarrotto de la técnica y de Ia tec-
notogía es impresionante, cada vez los artículos de consumo
cubren más necesidades excediendo a tas que iniciatmente
los motivaron; por ejempto, tos primeros teléfonos cetulares
servían casi exclusivamente para hacer y recibir ttamadas,
incorporaban funciones de marcado automático y agendas
electrónicas, pero actualmente incluyen cámaras fotográfi-
cas, reproductores de música, audio y video, juegos, calcula-
doras, aplicaciones, GPS, etcétera. Los artículos tecnotógi-
cos deben estar en constante evotuclón e innovación, los que
no [o hacen simptemente desaparecen del mercado. En este
sentido podemos decir que [a técnica y [a tecnología tienden
¿0-ué aspectos positivos y negativos sor
a[ "futurismo" con el objetlvo de satisfacer Ias necesidades consecuencìa de tu acet canriento a la

que [a propia tecnotogía va creando. tecnologia?

Sin embargo, un par de probtemas inherentes atdesarrotto de la tecnología (especial-

mente cuando se usa como satlsfactor de necesldades secundarias) son eI consumis-
mo y eI uso indiscriminado de Ias f uentes de energía y de Ios recursos naturales.

Tomando en cuenta Io anterior, debemos desarroItar un pensamiento crítico y apro-

vechar Ias técnicas existentes en Ia búsqueda de sotuciones a Ias problemáticas que
generan Ias sociedades modernas. No otvidemos que eI futuro se construye hoy, y
que son nuestras acclones presentes las que [o determinan.

1. Reúnete en equlpo para reatizar [o siguiente:

a) ldentifiquen alguna necesidad creada por eldesarrotlo tecnológico o como consecuencia de [a

sociedad tecnotógica y exptiquen [a manera en [a que ta misma tecnotogía [a ha sotucionado.

b) Anoten una necesidad retacionada con atárea de trabajo de su tatter de tecnología y escrlban
otra que pudieran satisfacer elaborando un producto o servicto.

c) AnoteneI nombre de Ias técnicas actuates que podrían desarroltar para soluclonar [as
necesidades que anatizaron o propusieron en etinciso anterior.

40
al ( ,rnbio técnico y cambio social
le ( ()rìl)aTo el concepto cle tocnoLriopid co¡ el dc tecrica ficciijtr FICHA 12
c

Las tecnoutopías y la técnica-ficción

I La idea de que [a tecnotogía puede resotver por sísota todos Ios pro-
I btemas deI ptaneta (contaminación, pobreza, desigualdades, etcétera)
y ilevar a Ia humanidad a un nuevo desarrotto y progresos insospechados
se conoce como tecnoutopía. Se plensa que con eI desarrotlo de Ia gené-
tica, [a biotecnotogía, [a nanotecnología y la robótica se puede cambiar y
mejorar al ser humano, no sóto desde et punto de vista materiaty económi-
co, sino ético y moral. Eldesarrotto de las nuevas tecnotogías se presenta
como algo inevitable, progresista y benéfico. En este contexto, [a técnica
se percibe como instrumento, tanto delconoclmiento de [a realidad como
de [a transformación de [a naturateza para la ediflcación de una sociedad
ideat. Sin embargo, sianalizamos de forma crítica etdesarroIto tecnoló-
La técnica-ficción es muy
gico, comprenderemos que también conlteva consecuencias negativas, IecuTTente en las peLículas de
tales como eI deterioro ambientaI y [a fatta de equidad. ciencia ficción.

La tecnología no es buena o mata por sí misma, ya que sus técnicas son

simplemente vehículos o lnstrumentos que usamos. Por tanto, [os perjui-
cios que desencadena se deben a Ia forma irresponsabte en Ia que etser
humano [a utitiza.

En este sentido, podemos contrarrestar [as tecnoutopías desarrottando Sabe¡

=elás
un pensamiento crítico.5in duda, mejorar Ia calidad de vida en etfuturo ser humano expresa
EL

sus ideales tecno-

es algo que puede Iograrse reorientando Ias retaciones sociales a partir
utópicos a través de
de ta participación activa, reflexiva y propositiva de [os individuos. historias de ciencia
ficción, en Ias que
A diferencia de Ia prospectiva, [a técnica-ficción corresponde a Ia ima- el protagonista es
ginación o ideates futuristas retacionados con Ia tecnotogía, Pero que un ente cibernético

no se basan en tas tendencios (investlgaciones a Ios que se orientan Ios en cuya creación
intervienen Ia
avances clentíficos, Ia tecnotogía y tas necesidades humanas) e incluso
biotecnología y la
proponen sltuaciones imaginarias, aunque éstas no estén relacionadas robótica.
directamente con [a tecnotogía actua[.

1. En equipos, etijan y vean una petícula de ciencia ficción (por ejempto: Elhombre bicentenorio
o Yo Robot). Posteriormente analicen y comenten los aspectos relacionados con ta tecnotogía
que aparezcan en etta y contesten: cuáles se basan en la prospectiva y cuátes se tratan de
técnica-ficción, ¿inctuye atguna tecnoutopía? Expliquen sus resPUestas.
a) ¿Cuátes. ..

b) incluyen. . .

2. Comenten en grupo sus respuestas.

 r

El cambio técnico y el trabajo por proyectos en

los procesos
productivos

Todas las máquinas y objetos que nos rodean'

antes de ser
y llegan a
materializados surgen en [a mente de una Persona
y estudio'
existir como resultado de un Proceso de planeaclón
es una actividad
es decir, de un proyecto técnico' Un proyecto
que se desarrotta para sotucionar un probtema
concreto'

A niveI escolar, un proyecto debe cumplir [o siguiente:

o Ser una actlvidad que tú Propongas'
o Basarse en una situación o probtema rea[' no
inventados
Un proyecto constituye una actividad
o copiados' para solucionar un problema o cubrir una
o Contener una o varias opciones para solucionar
el necesidad.

probtema.
o Definir [as actividades a desarro[[ar en trabajo colaborativo e individuat'
. Terminar en [a elaboración de un objeto técnico o de un proceso tecnotógico'
por [o que deberás elegir [a más
Los problemas no siempre tienen soluciones únicas,
pues, [a resolución de problen as consiste en un
conjunto de actividades
adecuada. As(
lntetectuates (de conocimiento), conductuales
y de naturateza afectiva y motivacio-
nat. por e;empio, si debemos transformar una
distancia dada en metros a centímetros'
imptica una actlvidad intetectua[' y re-
conocer o deducir un procedimiento de solución
encontrar su sotución es una actividad
solver eI probtema siguiendo un atgoritmo hasta
de convertlr metros en centíme-
conductuat. Sin embãrgo, no existìría una necesidad
(o afectivo, segÚn sea eI caso)'
tros de no ser porque haya un aspecto motivacionat

42
Cambio técnico y cambio social
lrlontifico la forma en que la tecnología puede ayudar a resolveT problemas FICHA 13

Uso de la tecnología en la resolución de problemas

I Podemos decir que un probtema existe cuando un conjunto de hechos
I o .ir.unrtancias dificultan [a consecución de atgún fin. Antes de inten-
tar resotver un probtema, es importante analizar los pros y los contras de
las distintas opciones de sotuclón, pues, de [o contrarlo, es muy probabte
que los resuttados no sean los esperados. Por etto es necesario desarro-
[ar una cuidadosa planeación y organización de actividades. lmagina, por
ejemplo, [a construcción de un puente o eI lanzamiento de una nave espa-
cia[: sl no hubiera ptaneación todo fracasaría. Por tanto, para solucionar un
problema es fundamental realizar un proyecto (aunque no sea tan riesgo-
so como una misión aI espacio).

En tecnología, como en otras ramas delconocimiento, se sigue un méto-

do para resotver problemas, el cuaI consiste en una serie de pasos que
pueden agruparse en tres fases:1. Pensar (en opciones de solución),2. Para solucionar problemas
Hacer, y 3. Comprobar. La humanidad ha utitizado este procedimiento a [o como el hambre y [a
largo de [a historla para resolveT sus problemas aplicando [a tecnología desigualdad sociat es
necesario hacer un análisis
de [a que dlspone, y desarrotlando su capacidad transformadora. De esta a fondo de, por ejempto, las
manera integra su actividad intetectuaI y manual. causas que los originaron.

1. Anota una /
en los probtemas que existen en tu comunidad y que pienses que tengan solución
gracias a [a tecnología, y contesta.

o vialidad o drenaje o luz eléctrica O p."¡tentac¡ón

o agua o transporte público o educación O seguridaa

a) ¿Cómo crees que puede contribuir la tecnología a sotucionarlo?

3. Lee eI siguiente f rà'gmento de una noticia y contesta:

Ríos contaminados por descarga de drenajes / Concepción Ocádiz

Tutancingo, Hidatgo.- Gran cantidad de descargas de drenaje se
observan en los ríos de [a región. Lo mismo sucede en elTulancingo
que en el San Lorenzo. La contaminación de las aguas, sin duda, es un
problema que va en aumento. Varios litros de aguas negras se vierten
en los cauces, y aunque no es reciente, se acentúa ya por las tardes-
noches, cuando los fétidos otores son motivo de queja.
El 5ol de Tulancingo,29 de octubre de 2010

a) ¿Cómo se [e ha dado solución a este probtema con ayuda de [a tecnotogía? 0 bien, ¿cómo se lo

darías tú?
 Cambìo técnico Y cambio sociat
en la resotución de utr prr.;blenra
F¡CHA 14 ldentifico ias fases clel proyecto tócnico

Realización de un Proyecto
deI que se obtendrá
Seteccionada mejor opción, eI siguiente paso es diseñar el proyecto técnico
[a
un producto que ayude a sotucionar et Problema.

las fases del proyecto técnico con sus

1. Anota Ia tetra en et recuadro correspondiente para relacionar
ejemptos.
LimPiador de vidrios de ventanas

Material y procedimiento
a) Anúlisis del problema Segueta Desarmador Pistota de siticón y silicón
Cinta métrica Tornillos Esmeril
ôãitut un ttozo de madera de[ tamaño de las ventanas donde se va
a
î.

b) Búsqueda de
información

c)
Planteamiento
de posibles
El probtema a resolver es que. tas ventanas deI taller constantemente
se'encuentran sucias y surge la necesidad de limpiartas fácil
rápidamente.
y T
opciones de solución

n
d) Análisis de la viabilidad

Ajuslador Hule

eje
5i en un sótido un determinado sentido' esta
presión se traním pero si la ejer.cemos en un Punto
e) Planificación de tareas iuatquiera de una escapa.en todas direcciones y
transmite la Presi os sentidos'

1. Una sotución sería fabricar un mecanismo de timpieza especiatizado f-l

en las ventanas. I

Construcción del a la llave de agua y

f) Z. Oirt poiiUf. solución sería conectar una manguera
protot¡Po lavar.con ella los vidrios de tas ventanas'
3. Otã posibte solución sería limpiar los vidrios más
seguido'

Lavalora es que su-fabricación

no fueen ra el que fue creado'
s) Evaluación Fue de gr un mecantsmo que
permite t

en la
La sotución elegida es fabricar un mecanismo especializado
limpieza de las-ventanas, que sea fácit de elaborar y cuya
fabricación
sea de bajo costo.

2. Contesta en tu cuaderno'

con eI grupo'
1. Diseña un proyecto técnico, af ín a tu tatter de Tecnotogía, y coméntalo

Discutan cómo mejorarto,

2. Junto con eI Profesor, anaticen atgunos de los Proyectos propuestos.
a cabo.
qué desventajas puede tener, etcétera y, de ser poslble' ilévento

44
 "La técnica y sus
Bloque 3 implicaciones en [a
naturateza
Propósitos
o Reconocer los impactos en la naturaleza
causados por los sistemas técnicos.

¡ Tomar decisiones responsables para prevenir

daños en los ecosistemas generados por la
operación de [os sistemas técnicos y eI uso de
productos.

¡ Proponer mejoras en los sistemas técnicos con

la finalidad de prevenir riesgos.

l
Aprendizajes esperados
l At final del bloque se espera que:

I ldentifiques [as posibles modificaciones en

el entorno causadas por [a operación de los
sistemas técnicos.

o Aptiques el principio precautorio en sus

propuestas de solución a problemas técnicos
para prever posibles modificaciones no
deseadas en [a naturaleza.

o Recabes y organices información sobre los

problemas generados en [a naturaleza por el
uso de productos técnicos.
La técnica y sus imPlicaciones
en la natu ra leza
jarrito
lmagínate que en una mañana te sirves un café en un
cuchara
de bãrro, eI cual endulzas con azúcar y agitas con
una
de radio' Éstas son acciones
mientras escuchas un Programa
qué
comunes en la sociedad actua[, pero ¿te has preguntado
materiales se necesitan Para llevar hasta ti [a taza de café
y

la cuchara?, ¿cómo se obtienen o producen? ¿Qué

se requiere
para que el programa de radio [legue hasta tu casa? ¿Cómo
estas actividades al ambiente? ¿Cuát es su efecto
impactan
en la sociedad?

y servicios para cubrir las nece-

En este tema conocerás que [a generación de bienes
y en la sociedad,y que la innovación
sidades humanas tiene un imp..to en e[ ambiente
tecnológica es un factor para solucionar este problema'

lmplicaciones locales, regionales y globales en la naturaleza

por ta oPeración de sistemas técnicos
para satisfacer nuestras
como es de tu conocimiento, [as actividades que reatizamos
Las implicaciones o eI im-
necesidades requieren [a operación de sistemas técnicos'
de diversos factores como
pacto que dicha operación tlene en ta naturaleza depende
Ia retación de ese sistema con
ia técnica empleada, e[ [ugar donde opera eI sistema,
otros, y [a vulnerabitidad propia deI medio naturat'

En función de esos factores, Ia operación de Ios

sltemas técnicos genera impactos
a nive[ [oca[, regionat o gtobat. La operación de un
sistema técnico tiene un impacto
se clrcunscriben a tu co-
localcuando taimodif icãciones que produce en ta naturaleza
abarcan una región,
munidad o a comunidades cercanas; un impacto regionalcuando
in-
detimitada naturato pot(ticamente, y un impacto globalcuando las modificaciones
ciden a niveI mundiat.

46
 La técnica y sus implicaciones en la naturaleza
ldentifico el impacto ambiental de los sistemas técnicos a nivel [ocal, regional y global. FICHA 1

Sistemas técnicos e impacto

ambiental a nivel local y regional
Todo sistema técnico modifica de manera directa o indi-
recta eI ambiente, es decir, provoca un impacto ambiental.
Los efectos de este impacto pueden ser pejudiciales o bené-
ficos, se pueden clasificar en sociales, económicos, tecnoló-
gicos, culturales y ecotógicos y, como se mencionó, pueden
Atgunas características del paisaje de tu
incidir a escala loca[, regionaI o globa[. comunidad son el resultado de cómo han
impactado los sistemas técnicos en la
naturaleza.
1. En equipo lean la siguiente información y llenen [a tabla:

En [a fabricación de ladrillos se utiliza arci[[a que se fimpia y se

tritura para mezclarse después con agua creando un barro. Este
barro se corta y se moldea para formar los ladrillos que se dejan
secar y después se cuecen en hornos de leña o en hornos de gas.
Supongan que el proceso anterior se desarrolta en dos empresas,
una familiar que se encuentra un área boscosa y otra industriaI
ubicada en un desierto.
a
Herramientas, instrumentos Residuos y desechos lmpactos que produce
Sistemas
y maqurnas que usa que genera en la naturaleza

Ladrillera artesanal

Ladriltera industrial

2. f t¡an una actividad de su tocatidad y describan un sistema técnico relacionado con e[[a.

a) ¿Cuát es eI impacto del sistema a nivel local y regional ?

b) Ctasifiquen [os iri'u.to, que identificaron en positivos y negativos.

lmpactos
Sistema técnico
Positivos N egativos

3. Comparen sus resultados con los de otros equipos y con ayuda de su maestro escriban en el
plzarrón una conclusión.
 t
en Ta naturateza
La técnica y sus implicaciones
titnit'"s u nivei loca[' regìonat y global'
lclontiiico Ìnrpacto aLrrbicntaL tlt fo'-ìi'itntou
FICHA ? flL

a nivel global
sistemas técnicos e impacto ambiental
que determinan [a escala
Como identificaste, [as causas
técnico son diversas
Jetimpacto ambientat de ur sistema
y, entre éstas, [a disPe
eI agua inftuYen decisi
una escata gtobat' Por
tes para [a obtención de [a
temas técnicos es Ia Produ
de petróteo' gas naturat o
cator generado por [a combustión
carbón. Este proceso tiene un
costo económico bajo pero un
de gases de efecto in-
irnpu.to ambientat atto por [a emisión
r las cenlrales termicas se obtiene
eLre-gía ácida'
E
vernadero y su retación con la ttuvia
mecliante ta combustión

transp
Por su parte, [a extracción y [a
de los p
Iina y otros productos es uno
de e
oceánicas, a causa deI derrame
qu
barcos cisterna como eI Prestige'
a las costas españotas'
tonetadas de combustibte frente

y contesta'
tr" Lee [a siguiente inf ormación

y TamautiPas, PrinciPalmente'

ParacontenereIderramedepetróleo[acompañ(aresponsao.:o-.1!"::'^T^.;1',],,'nPetroleum,
utitizó vehícutos robóticos submarinos
q" sumergieron en las aguas oceánicas a más de
"
1.5 km de Profundidad'
petróleo en el Golfo de México'
lnformación tomada de Derrame de
d" p;ir;i;;:;;;"ù" d*;;iito/ rttr'u'¿t consulta: 2 de julìo ðe2072'
http://etbtogverde,conr/derram.

a)¿CuátfueeIimpactoeneIambientedeIderramedetaBritishPetroleumocurridoeneIGo[fode
México?

b)¿Porquétosefectosdeesteaccidenteseconsiderarondealcancegloba[?

et grupo'
2" Comparte tus respuestas con

48
 Las alteraciones en los ecosistemas
por la operación de los sistemas técnicos
a
5 Has podido reflexionar que Ia operación de [os slstemas
n técnicos para Ia fabricación de productos de madera, por
e ejempto, modifica los ecosistemas de diversas maneras y
t- pone en riesgo su equilibrio ya que la extracción de recursos
) forestales es causa de pérdida de biodiversidad y erosión
:I de[ suelo, en tanto que [a transformación de éste y otros re-
o cursos como los mineros genera contaminaclón por la libera-
tn ción de desechos resultantes de los procesos productivos.
l-
La tata incontrolada es causa de pérdida de
0tro ejemplo es [a fabricación de algunos p[ástlcos. Los bosques y selvas en Méxíco.
sistemas técnicos retacionados con Ia fabricación de este
l- materiaI generan contaminantes, tanto durante el proceso
l5 de extracción de petró[eo, que es [a materia prima, como du-
v rante [a fabrlcación deI producto.
)0

proveen de

sufre n

es producido por

rea Iiza n
co
72

le

Seneran
 La técnica y sus implicaciones en la naturaleza
por la operación de Ios sistelras técnicos
FICHA 3 Lclentiíican las posibtes rnoclificaciones en el entorno causadas

Extracción de recursos naturales y alteración

de los ecosistemas
Los sistemas técnicos tienen como objetivo obtener pro-
ductos que pueden ser bienes o servicios y, como pudiste
estudiar, para que oPeren requieren insumos'

EI impacto en Ios ecosistemas retacionados con Ia extrac-

Los animates y Ias plantas constituyen una
fuente de alimento y de materias primas para
diversos procesos ìndustriales
ción de Ios insumos se debe aI agotamiento deI recurso; aI
procedimiento para obtenertos -como ocurre con atgunos
desechos tóxicos procedentes de [a minería-, a [a manipu-
tación deI medio y aldesequitibrio de [as redes tróficas que
se puede provocar.

tres sistemas técnicos de su locatidad y completen [a tabla'

1. En parejas, etijan

Sistema n"cursos utilizados Alteraciones observadas

I

2. Exptiquen poi qué se producen tas atteraciones que anotaron en [a tabta.

tabla'
3. Escriban las consecuencias que producen [as atteraciones que identiflcaron
en [a

causas y tas
4. En equipo analicen los sistemas técnicos de su ta[[er y expongan cuáles son tas
consecuencias de [a extracción de los recuTsos que utitizan.

50

1
 La técnica y sus impticaciones en la naturaleza
Irjentifican las posibles modificaciones en el entorno causadas por la operación de los sistemas técnicos FICHA 4

Transformación de recursos naturales

y afectación de los ecosistemas
Ltamamos residuos a cualquier materiatque se origina en
los procesos técnicos que ya no es utltizabte en eI sistema
que los generó, pero que sípuede ser reuittizado mediante un
adecudo proceso de recictaje. Los desechos son los materia-
les resuttantes de cualquier proceso productivo u operación
,ì que están destinados aI desuso.
5
t- Tanto en los sistemas técnicos artesanates como en [os
e industriales se producen gran cantidad de residuos y de-
sechos, y en los últimos tiempos ha aumentado considera-
blemente esta cantidad debido a nuestro estilo de vida y al
Con la industrialización y eI desarrotlo,
lncremento de Ia población. Por esto, debieran desarroltarse la cantidad y variedad de desechos que
técnicas más rentables que reduzcan Ia cantidad de dese- generamos ha aumentado en forma acelerada,
y es pôtente que debemos tratarlos de forma
chos que produclmos,y que permitan [a reutitización y reci- adecuada si queremos disminuir sus efectos
claje de residuos. negativos.

At iguat que sucede con et proceso de extracción, [a contaminación que se ocasiona por
los residuos y desechos derivados deI proceso de transformación afecta los ecosiste-
mas de muchas maneras, como ocurre con [a pérdida de [a biodiversidad y [a atteración
de las redes tróficas; eI agotamiento de los recursos, y [a modificaclón de los paisajes.

1. En grupo organicen una lluvia de ideas de [a resutten dos listas: una

con los residuos que generan los sitemas de su tatler y otra con los
desechos que producen.

2. A partir de Ias Iistas, en equipo etijan un residuo y un desecho y anoten

cómo afecta cada uno de estos a los ecosistemas.
Saber más
El barco panameño
Khion Seo
transportaba
cientos de toneladas
de cenizas con
sustanci¿s tóxicas
provenientes de
procesos industriates
en Filadelfia. Durante
dos años, [a tripulación
intentó dejar su carga
en paises de Los cinco
continentes, pero
ninguno se [o permitió.
No se supo dónde
dejaron las cenizas ni
los daños que pudieron
haber ocasionado.
3. Comparen su cuadro con etde los otros equlpos.
 T
La técnica y sus implicaciones en la naturaleza
enLorlro causadaç por La operación de ios sistelras iecÎlcos
FICHA 5 lclentifican !as l.losibles nrodificaciones on eI

Extracción, transformación y acumulación de desechos

como causas del deterioro ambiental
técnicos puede provocar ef ectos noci-
Como estudiaste, [a operación de [os sistemas
genera atproducir energ(a y bienes, o
vos como [a contaminación ambientalque se
[a acumutación de desechos en [a superf ice
de ta Tierra derivado de [a acelerada obso-
etectrónicos' estuches cosméticos
lescencia de algunos productos como los aparatos
y envases desechables.

1. Lee eI siguiente texto y responde'

económicas con attos

La construcción es una de tas principales actividades
de su actividad' Para construir
requerimientos de materiales para et desarrotto
[as canteras de arena' gravas'
se necesitan materiates de origen mineratcomo
generalmente implica un
arcilla o piedra. La obtención de estos materlales
intenso salpicado de canteras y tajos en gran
parte de [as zonas suburbanas y
y en ta catidad de vida en dichas
periféricas, lo cuattiene un impacto en efambiente
zonas.Además,[aextracción,transporteyprocesamtentodemandangrandes
maquinariasyattosconsumosenergéticos.Cuandolasfuentesderecursos
ser un factor determinante para
naturates están atejadas, eI transporte pasa a
por [o que los costos aumentan
etaprovechamientá rentable detrecurso minerat,
más etevados'
y tos precios atfinatdet proyecto pueden ser mucho

a)¿Quéprobtemaambientatsepresentaenretaciónconlaextracción?

encuentras en retación con [a transf ormación?

b) ¿Qué probtema ambientaI

y desechos de Ia actividad de
c) ¿cuátes elimpacto generado por Ia acumutación de residuos
construcción?

por [a extracción' el
2. En equipos identifiquen [as atteraciones en los ecosistemas provocados
en su especiatidad y compteten
transporte y [a transformación de los insumos utitizados
elesquema.

Proceso técnico:

Tatter:

Alteraciones Por
Atteraciones Por
transf ormación:
extracción Y transPorte:

52
El papel de la técnica en la conservación
y cuidado de la naturaleza
En Ios temas anterlores estudiaste que Ia operación de Ios
slstemas técnicos provoca impactos negativos en Ia natura-
leza. También analizaste que los riesgos ambientates derl-
vados de [a producción de bienes y servicios han aumentado
por [a cantidad y variedad de los recursos naturales que ex-
traemos de los ecosistemas, así como por [a proporción y
diversidad de los desechos que generamos.
La innovación técnica y los avances
5in embargo, a [a par de los riesgos amblentales también se tecnotógicos han permitido Ia transformación
ha incrementado la conciencla sobre [a necesidad de modifl- de aguas negras en aguas grises Convertir
los desechos en recursos utìlizables impacta
car los sistemas de producción y los estilos de vida de los se- positivamente en el cuidado del ambiente y
res humanos, con eI fin de preservar y conservar e[ entorno. evita desperdicio de recursos

A partir de esto se han desarrollado técnicas que, además de ayudarnos a producir

bienes y servlcios, han permitido hacer más eficlentes los procesos productivos au-
mentando los beneficios a [a sociedad y disminuyendo eI impacto negativo en los eco-
sistemas. Así, se han generado técnlcas cuyo objetivo es propiciar [a regeneración de
los ecosistemas o mitigar los daños en [a naturateza provocados por los accidentes
que pueden ocurrir en [a operación de cada una de las etapas de los sistemas técnicos.

53
 ;

6
La técnìca y sus impticaciones

Recaboyorganizoirríor raciónsobrelosproblcmasgeneraclosenianaturaLezapo'
en la naturaleza
t'utocle ¡lrLrducrostticnìcos
T
FIcHA

Preservación y conservación de la
naturaleza
de ta naturateza puede
Et papet de Ia técnica en eI cuidado
distintas: tanto
tener un impacto positivo de dos maneras
que son concep-
la preservación como en [a conservación'
tos distintos.

imptementamos
Por otro [ado, cuando buscamos conservar
óptimo de Ias cosas' Por
acciones para mantener eI estado
o conseTVar las f uentes
ejempto, mantener timpios los mares
Toda la socieclad puede porìer 5u
granito de
de energ(a no renovabtes'
esfueTzo para cuidar eI anrbiente'

de desechos en una casa'

eI esquema deI sistema de ingreso de productos y egreso
1. observen
Reflexionen de manera gruPa[:

a)' ¿Qué pasaría

si los desechos que se generan
quåoutan dentro de [a casa? ¿Qué tipo
de
!.
problemas se tendrían?
al
b) ¿Cómo funciona esta anatog(a aptlcada
iitt.tu
deI Ptaneta lierra?
c) ¿Qué acciones correctivas y preventivas
' para evitar Ios probtemas
þodrían apticarse
por acumutación de desechos?

2. Observa Ias siguientes imágenes y contesta'

técnicos que se muestran?

a) daños ambientates consideras que implican los Procesos
¿Qué

b)¿Quéaccionespreventivaspodríanaplicarseparamitigaresosdaños?

t54
 La técnica y sus impticaciones en [a naturaleza
lìr:caboyorganizoinformacìónsobrelosproblemasgeneradoserrLanaturaLez-aporel usodeproductostécnicos. FICHA 6

3. 0rganicen un debate en eI auta aI respecto de este tema. Algunos tomen eI papel deI grupo
productivo Peñotes y otros elde [a comunidad y los activistas ambientales.

En marzo de 2001 se cerró [a investigación, por parte de médicos y científicos, en un caso

de contaminación por metates pesados derlvado de [a operación de una planta fundidora de
plomo detgrupo Peñoles, ubicada en Torreón, Coahuila. Después de casi cuatro décadas, se
concluyó [a toma de muestras en sesenta cotonias y [os resuttados corroboraron la magnltud
deI problema, ya que la intensidad y extensión de [a contaminación por cadmio y arsénico
habían desencadenado problemas de salud en adultos y niños. La empresa argumenta que
cumpte puntualmente con la legistación a [a cualestán sujetas [as acciones de la planta.
Losgrupos ambientalistas y [a comunidad exigen que [a empresa entienda que sisigue
contaminando y no enfrenta sus responsabitidades, elfuturo de [a comunidad continuará
) viéndose afectado. Las autoridades científlcas y de salud urgen atgobierno a garantizar [a
I salud de los ciudadanos y de[ medio.
) Adaptado de http://www jornada unam.Hi:?:l{:iil8lïji.i:,i:'räl::

4. Guíen sus ref lexiones a partir de las siguientes preguntas:

a) ¿Cuétes etditema que se presenta?
b) ¿Qué riesgos representan estos hechos?
c) ¿La técnica tiene imptlcaciones en este probtema? ¿Por qué?
d) ¿Existen acciones que fomenten [a preservación y conservaclón de estos recursos?

5. ldentifica un proceso o procedimiento en tu ta[[er que genere riesgos ambientates

y reallza [o siguiente:

a) ltustra y describe eI proceso

l¡
t
I

b) Lista los posibles daños ambientales.

c) ldentifica acciones que podrían imptementarse para mitigar

esos daños

Us¿r materiales reciclados para la producción

de objetos de uso cotidiano es una forma de
ayudar a la preservación de los recursos.
 T
La técnica y sus impticaciones en [a naturateza
rtsocieproiuctoe [éL.nicos
FtCHAT Rr:ca,o,vorganiz.infor nraiìo¡sobrolos¡Tol¡lemasgeneraclosenlanaturallzapirrol

Precaución y cuidado de la naturaleza

les que pueden evitarse.

deI uso de cetdas fotovoltaicas'

y repercusiones so- ahorradores

Otras formas de evitar daños ambientales
y [a maximización
ciates son e[ manejo adecuado de desechos
deI rendimiento energético'

se indica' Saber
1. Lee ettexto Saber más y reatiza to que mæc
a) ldentifica en tu tatler etproceso
que consideres Elrendimiento es la relación entre Ia
Anótato' energia que ingresamos alsistetra
que consume mayor cantidad de energía '
y la energía que sale Y Podemo
aprovechar, es decir, es la ene ía
iniciat menos la final.
Ahora, idea atguna modificación en el
proceso para
b)
aumentar el rendimiento de energía y contesta' EI rendimiento energélito
tiene un ÌmPacto Positivo enor me
' ¿Qué acción imPlementaré? en la conservación de fuentes
de energ(a Y en la nlitigación de
que con elto lograré un mayor
' ¿Por qué considero impactos anrbientales, cnmo el
rendimiento energético? caleniamiento global

t ¿Qué sucede si logro

dicho rendimiento energético

en etproceso? ----- -

t ¿Qué impticaciones
positivas tendría para mi trabajo
Conocer más sobre el
uso eficiente de energía,
y para etcuidado detambiente?
consultando la Comisión
NacionaI para el Uso Eficiente de
la Energía en:
t Comprueba si e[ rendimiento es mayor
o menor http://www'edutics.mx/ZN9
sobre [as
ahora. Presenta atgrupo un informe técnico
modificaciones Ptaneadas'
principios podrían contemptarse para tener
un
2. ¿Q-ué
ituyot rendimiento energético en casa?
56
 La técnica, la sociedad del riesgo
y el principio precautorio
Los riesgos ambientales siempre han estado presentes en la
Riesgo ambiental. Es toda
vida deI ser humano, y cada vez se toma mayor conciencia de situación o factor que genera [a
que [a contaminación ambientaI ha generado nuevas amena- posibilidad de daño en el entorno o
zas para [a vida. ambiente.

La situación ha llegado aI punto de que es indispensabte

controlar Ios efectos de estos riesgos en la blosfera, Por
ser ésta [a base de la supervivencia de todos los habitantes
del planeta.

La aparición de rlesgos cada vez más catastróficos impone a

la sociedad [a obligación de elaborar un modeto que reduzca
eI impacto negativo en eI ambiente y [a satud, y preserve y
conserve e[ ambiente para proteger a [a socledad misma y
al entorno.
Los agentes sólidos, constituidos por la
basura, contaminan y son causa de daños al
suelo, el aire y al agua.

Un ejempto de riesgo es Ia presencia de Ias bolsas de ptástico en Ios ecosistemas, Io

cualse ha convertido en un problema dado que una botsa de plástlco puede tardar has-
ta 100 años en descomponerse. Asociaciones civlles iniclaron acciones para disminuir
el uso de este tipo de bolsas, como "EI día internacionaI sin bolsas de ptástico'i

Es necesario hacer modificaciones en [a forma de producción y desecho de los Proce-

sos lndustriales y técnicos para impactar de manera positiva en eI ciclo regenerativo
naturaI de nuestro planeta. ¿Qué modificaciones consideras que son necesarias en eI
campo de [a técnica y [a tecnología?

lmplica: Pueden ser: lnc Iuye:

o Medidas de
' Procesamiento ' Ambientales (como
de insumos y [a degradación del precaución ante
r transformación de suelo y [os cuerpos riesgos ambientates
materiates. de agua). o sociates.
o Soclates (como los ' Diseño de medidas.
' Productos
terminados. relacionados con [a
satud).

genera disminuye
 La técnica y sus impticaciones en [a naturateza
FICHA I Recaboyorganizoinfornraciónsol¡relospr oblemasgeneraclosenlanaturatãzaporål ,.odeproductostécnìcos

La teoría de la sociedad del riesgo

Los procesos derivados de Ia interacción entre Ia socledad
y [a naturateza, y sus consecuencias, son parte impor-
tante para eI análisis de riesgos que hay que realizar para
comprender los problemas ambientates y sociates que se
desprenden de etlo.

Pocas veces se toman en cuenta dichas interacciones como

factores de riesgo por parte de Ias instituciones resPonsa-
btes de proteger a ta pobtación, y mucho menos por parte de La t¿la de bosques es un factor importante de
tas empresas y tatleres que ocasionan eI probtema. la degradación del suelo.

Ejemptos de impactos negativos son [a degradación deI am-

biente (como en Ios suetos y Ios cuerpos de agua), cambios
dramáticos en Ios cictos naturales que generan [a pérdida Saber más
de ta biodiversidad, y [os cambios de ctlma a nlvelglobal que De acuerdo con información de la
afectan los recursos de pueblos y cludades y [as condiciones campaña "Salva un árbol'1 se necesita
un árbol de l5 a 20 años de edad
de vida en ettos.
para hacer et papel de 700 bolsas
para empaquetar. ¿Qué impacto
Muchos países ahora imponen medidas correctivas y un con- tiene producir tas bolsas? ¿Qué haces
trol más seveTo de agentes contaminantes, que procuran limi- tú con Ias bolsas después de su uso?
tar los efectos dañinos de tas nuevas tecnologías y técnicas.

1. Lee ettexto de [a página 47 y haz [o que se te solicita'

a) ldentifica las etapas delproceso de fabricación de [adrilto y dibuja un dlagrama que lo ilustre.

¿Qué factores de riesgo existen en este proceso?

I
58
I ,r técnica y sus implicaciones en la naturaleza
lr,,,,rril¡olailrteracciondelatecnologíaconlasdiÍerentosciercias tantonaturaiescomosociales FICHA 8

c) ¿Cuát o cuá[es son posibtes daños ambientales que se desprenden de

dichos factores de riesgo?

d) ¿Qué acciones de controtconsideras que Podrían implementarse?

Saber más
2. 0bserva [a slguiente imagen e identifica los factores de riesgos que Un factor de riesgo es

encuentTas en eI sistema de una ptanta generadora de energía. la alta concentración

de la pobtación
que ocasrona
el surgimiento
de actividades
industriates y
diversos servicios
que aumentan [a
demanda del uso de
suelo habitabte y la
extracción de recursos
naturales o insumos de
diversos tipos.

3. Reflexiona, ¿qué daños ambientales pueden ocaslonarse a partlr de [a actividad técnica en tu

tatler o especialidad, y qué impacto negativo tendrían en elambiente?
a) Describe un proceso de tu ta[ter con un diagrama.

b) Entista los riesgos y retaclónalos con elimpacto ambienta[.

Riesgos lmpacto ambiental

c) ¿Cómo puedes evitar o mitigar los riesgos que se producen como

parte de tu actividad?
El principio precautorio

principio precautorio se puede entender como [a obtigación de sus-

Et
Saber más
pender o cancelar todas aquetlas actividades que amenacen aI am- Durante Ia Conferencia
de Ias Naciones
ente, a menos que pruebas científicas rlgurosas no Ias retacionen con Unîdas sobre eI
su deterioro. lvledio Ambiente y el
Desarrolto, celebrada
en Río de Janeiro en
junio de 1992,se
declaro que "Cuando
una actividad origina
amenazas de daño
a la salud humana o
al ambiente, deben
tomarse medidas de
desarrolto sustentable. precaución aun cuando
algunas relaciones de
causa-efecto no haYan
sido completamente
establecidas en forma
c ie nt if ic a'l

en cuanto a Ias retaciones de causa y efecto, pero también

se debe actuar aunque Ia ciencia no haya podido estabtecer
resuttados precisos y concluyentes.

A partir detprincipio precautorio se pueden desarrottar pro-

cesos tecno[ógicos, en todos los sectores de Ia economía,
que reduzcan de manera significativa [a carga que soporta
eI amblente y los daños que se producen a partir de los dese-
chos, como sustancias nocivas o tóxicas'
La ciencia enfoca su trabajo en la explicación
y eI conocimiento de la naturateza y Ia
s ociedad

I
60
 La técnica y sus implicaciones en la naturateza
Âptico ei principio precautorio para prsver posibles modificaciones no deseadas en la naturalez¿ FICHA 9

Riesgos ambientales y el principio precautorio

Los riesgos ambientates, los prlncipios precautorlos, [a preservaclón
del ambiente y los estudios de impacto ambientat tienen un carácter
predictivo, y se deben considerar cuando se vaya a realizar un proyecto,
fabrlcar un objeto o en cualquier actividad en [a que se utiticen Tecursos Saber más
naturates, materiales, maqulnarla y herramientas. Además están orienta- A niveI internacional
dos a [a prevenclón de los efectos negativos que las obras, los proyectos y existen ejemptos de
la aplicación de este
las transformaciones de diversa índole puedan ocasionar en eI ambiente.
principio en cuestiones
ambientales. Podemos
1. Retaciona los riesgos con algunas acciones apticables derivadas deI citar dos resoluciones
principio precautorio del Consejo de Estado
Francés:''Greenpeace
Riesgos Acciones / Principio precautorio et Autres" y "Societé
Pro-Nat'l relativas
a n.ra[z transgénico
1. Contaminación ambiental Sirt.ras de rlesgo eficientes.
y de cuerpos de agua
O y a la prohibición de
comerciatizar carne
por acumutación de
sustancias tóxicas.
Q RotaciOn de cuttivos. vacuna Por nesgo
detransmisión de
2. Desperdiclo de agua. Procesar sustancias tóxicas Iaencefalopatía
3. Acumutación de desechos espongiforme bovina
residuates y evitar su desecho.
(EEB), mejor conocida
sótidos en [a Tierra.
como "elmalde la vaca
4. Degradación de los suetos
O rlitinur etuso loca'1
por cuttivo de tlerras. de fertilizantes.

2. Lee con atención [a siguiente información. Luego responde las preguntas en tu cuaderno

En los úttimos años ha habido una gran preocupación por insertar modificaciones en eI sistema
t
I
de producción de [as cementeras que no cumplen con los estandares ambientates, ya que sus
procesos requieren explotar [as canteras, [o cuattiene efectos en elmedio amblente. Asimismo,
la cocción en [os hornos que se utitizan en este proceso, emite gases como óxidos de nitrógeno
y azufre;altiempo que la manipulación, elalmacenamlento y elprocesado de materiates
generan partículas que se suspenden en eI aire.

a) ¿Cuál es eI problema o amenaza potencial?

b) ¿Cómo podría reformutarse [a situación para evitar [os probtemas consecuentes?

c) ¿Qué acciones precautorias crees que ayuden a resotver eI problema?

3. Reflexiona y comenta con tu grupo, ¿qué situaciones de riesgo puedes encontrar en las
actividades técnicas productivas que son predominantes en tu comunidad?
Riesgo, salud y seguridad
Tanto en [a industria como en Ios pequeños taIteres donde se manejan

EI ser humano se haesforzado por mejorar su calidad de vida investigan-

do nuevos métodos de fertitización de [a tierra, mejorando los servlcios
ali-
de salud, procurando disminuir ta fatiga en eItrabajo y consumiendo
mentos batanceados y suficientes. Desafortunadamente, los avances
tecnotógicos no siempre producen resuttados benéficos para los seres El uso de vestlmenta Y
accesorios adecuados al
humanos y et medio que les rodea.
trabajar en un talIer, una
fábrica o un¿ obra Protegen la
Por otro tado, eI impacto negatlvo de Ia actividad humana en eI medio integridad de [as Persona en

ambiente también afecta de manera directa a[ ser humano' De acuerdo

caso de accidente

con un estudio realizado en Estados Unidos de América en el año 2009,

más
se considera que las oteadas de cator extremo aumentarán y causarán
muertes y enfermedades' Calidad de vida.
Concepto de vida que
sltuaciones como las anteriores generan Sraves problemas aI ambiente, evalúa el bienestar
aI ser humano y a [a comunidad en genera[, asícomo cuantiosas
pérdidas de la población.
económicas ante [a cuates gran parte de [a poblaclón es vutnerabte.

Existen cuatro peligros que pueden amenazar [a salud y [a segurldad hu-

manaS:

Saber más
Los productos de
madera que contienen
pentaclorofenot o
[indano son altamente
tóxicos: producen
cáncer, leucemia y
anemia aptásica a
quienes Io aplican Y a
quienes están cerca de
e tlos.

62
 La técnica y sus implicaciones en la naturaleza
Aplico el principio precautorio para prever posibles riesgos para la salud lrumana. FICHA 10

Riesgos para la salud

Un ejemplo de Io que revisaste en [a pégina anterior es eI maI uso que se ha dado
a los insecticidas para controlar plagas o abatir lnsectos transmisores de enferme-
dades como [a mataria, pues ha ocasionado repercusiones en [a satud del ser humano
con intoxicaciones e, incluso, ta muerte. En eldesarrollo de esta ficha conocerás otras
problemátlcas retacionadas con contaminantes ambientales.

1. Lee eI siguiente texto y realiza [o que se te pide.

En las sociedades industrializadas, [a contaminación ambientates uno de los factores de [a

incldencla de cáncer. Es probable que esto se deba a [a presencia de elementos carcinógenos
en concentraciones elevadas en los desechos de atgunas fábrlcas. Se ha observado también
[a incidencia de cáncer de las vías respiratorias en los trabajadores expuestos alarsénico en
fundiciones y viñedos, [a leucemia entre los que fabrican calzado, el calzado y eI cáncer nasal
rla
entre los trabajadores del níquet, entre otros. Son probtemas cuya magnitud podría aumentar si
n
no se controlan [os sistemas técnicos retacionados.

EI ser humano se ha esforzado por mejorar su calidad de vida incorporando nuevas técnicas
y procesos productivos, con mejores servicios de satud, procurando disminuir la fatiga en el
trabajo y consumiendo atlmentos batanceados y abundantes. Desafortunadamente [os avances
tecnológicos no siempre producen resultados benéficos para su salud y elmedlo.

a) Anota unu/ en las opciones correctas.

Q iot pequeños talleres no representan peligro para [a satud de los trabajadores.

Ô tor desechos industriales de algunas fábricas pueden provocar cáncer.
Un forma de evitar graves enfermedades para e[ ser humano es vigilar que en los sistemas
técnicos los trabajadores no estén expuestos a sustancias tóxicas.

E[ cáncery otras enfermedades están relacionadas exclusivamente con las personas que
trabajan en las actlvidades industriales.

En Ias sociedades industrializadas Ia población corre más riesgo de estar expuesta a sus-
tancias peligrosas y contaminantes.

2. lnvestiga y escribe atmenos tres princlpios precautorios que se hayan implementado en eI

mundo para evitar daños aI ser humano y aI ambiente.

Posible daño al ambiente

Principio precautorio Dónde se implementa
o al ser humano
 La técnica y sus implicaciones en la
naturaleza

precautorio para prever posibles moc!ificåcion.s,io deseaclas en la traturaleza'

Aptico el principio

Reglas de seguridad
EI término seguridad imptica la fatta
de riesgos' La segu-
tienen Ios
ridad se Iogra cuando individuos y comunidades
o adaptarse a las
medios necesarios para etiminar' mitigar
amenazas en su entorno personaly
ambienta[' de modo que
y sean capaces de adop-
se respeten sus derechos sociales
tar las siguientes medidas:

¡ Seguridad y protección ante riesgos

de enfermedades'
conflictos sociales' exptosion io de
frañbre, desempteo, crímenes' En las
más de
industriatización AnaÌco, Guadala
represión pot(tica, accidentes tóxicos' mit viviendas:at Y otras
y daños ambientales' tuvieron daños considerables
t beguridadhumanaante etarmamentismo'
ta Jonf rontación militar y Ia violencia'
o Seguridad ante desastres naturales'

1. Lee eI siguiente texto y responde [as preguntas'

ha puesto Seguridad
La organización ecotogista Greenpeace'
como Es el conjunto de acciones que
espeáaténfasis en los métodos de.trabajo permiten ubicar, evaluar y controtar
recordando que
principates causas de contaminación' riesgos Para establecer normas
a escata
se siguen empleando técnlcas abandonadas preventivas que Puedan evitarlos;
que
.urop.u, como las cetdas de mercurio'y Provocan io cuat, es responsabitidad de todos
que apenas se haya avanzado en la lucha contra su ltevarlas a cabo.
toxicidad en [a ú[tima década'

Dicho metal pesado, junto at cadmio

o e[ c
y muy tóx
aI considerarse bio-acumulabte
otra
niveles muy bajos en etorganismo' Entre
d
en et crecimiento de menores, afectaciones
inmunotógico e inctuso reproductor'

Adaptado de http://www'elmundo'es/ermundo/2008Ê0/,2e{:'.'.'.']:lì'Jtu',1]Îiieo:o,[l}l

suceso?
a) ¿Qué tipo de amenazas se ejemptifican en este

b) ¿Cuátes [a situación que origina

elriesgo o amenaza?
e[ principio precautorio'¿qué es
recomendable hacer?
c) De acuerdo con [o que sabes sobre

e identifiquen riesgos y
asambtea, revisen en su taller los procesos de producción
2. Mediante una
para evitar daños sociales y ambientales'
amenazas, así como acciones precautorias

64
 Btoque 4 Técnica y gestió n

Propósitos
:.
o Utilizar los principios y procedimientos
básicos de la gestión técnica.
e
r Considerar los elementos delcontexto (social,
cultura[, natura[) para [a toma de decisiones
en la resolución de los problemas técnicos.

o Preparar presupuestos para [a realización

de proyectos técnicos.

o Elaborar y ejecutar planes de organización

para efectuar procesos técnicos, según el
contexto en el que se realizan.

Aprendizajes esperados

At final del bloque se espera gue:

o Ptanifiques las acciones técnicas de acuerdo

con las necesidades y oportunidades indicadas.

o Utilices diferentes diferentes técnicas de

planeación en la organización de los procesos
técnicos.

o Apliques las recomendaciones y normas

para eI uso de materiates, herramientas
e instalaciones.

o Prevengas situaciones de riesgo en [a

operación de los procesos técnicos y eI uso
de sus productos en eI diagnóstico.
 PI
rd

técnica
Ptaneación y organización
lmagina que vas a emPrender
meräelada. ¿Cuát sería el Pr

ï li ñe"î1 Ëî l':i : iïiil

J

verás la imPortancia de Plane

co; cono
producc
con tu a
munidad.

técnicos
La gestión en los sistemas
UnsistematécnicoeseIprocesoen'e[que,atravésdeinstrumentos,herramientasy
m¿teriale
ejercen acciones que transforman
máquinas, las personas un sistema
servicio' Para imptementar
obtener un producto;1;';" es decir' [a adminis
de que t*'Jt* se necesita ta gestión'
rarnos las
'"u
los elemento, inuorutìuãt''
ntise estabiecen [a meta a atcanzar' f ase y los recur-
para cada
p;";;;;,.[ espacio de trabajo, eI tiempo
se ltevará a cabo .t
sos necesarios'

la ejecución de cada
Unaveziniciadoe[procesodeproducción,tagestiónseenfocaenevaluarlosresulta-
los errores q;;';.";;"tenten llrante
dos de las etapas, corregir io¿o et ero111l::toOut estas
acciones ha-
una y coordinar e[ capitai humano Ouruni" correc-
.tunorrlTåi;.i;ä fo. .rtu.rzo; porque teniendo un diagnóstico
cen posibte f orma racionat'
y tos medio, .t-uror, tu, uäon.t se realizan de
to y las metas

t66
 Planeación y organización técnica.
lderrtifico componentes de la gestìón técnica err un proceso de producción FICHA I.

La gestión técnica y su importancia

Para trasformar los insumos en productos o servicios es necesario poner en marcha
una serie de acciones planeadas y organizadas que se reatlcen de manera secuen-
ciat. Nos referimos a [a gestión técnica, que consiste en administrar los recursos ma-
:
'i teriales y coordinar aI grupo humano para Itevar a cabo eI sistema técnico. Además,
tiene que ver con la ptaneación, [a prevlsión y [a organización, y abarca [a setección de
I
las acciones, los materiates, tipos de energía, herramientas y máquinas a utitizar, así
como [a adminlstración de los recursos materiales y humanos, incluidos elespacio, los
tiempos, la ejecución y eI control de las acciones.

1. Lee eI siguiente texto y comenta con tus compañeros qué aspectos de la gestión técnica
debieron tomarse en cuenta para poner en funcionamiento este sistema técnlco.

El proceso de producción del atún

Elproceso de producción de atún de [a empresa

mexicana Plnsa inlcia cuando se recibe eI producto de los
barcos atuneros y se transporta congetado a las cámaras
f rlgo ríf ic a s.

Luego se envía a ta ptanta de proceso y enlatado donde

se descongela, se etiminan las vísceras y se corta en
trozos uniformes con ayuda de sierras. Después se Saber más
manda a los cocedores, ahí es sometido a un proceso que La empresa Pinsa, cuyas oficinas
consiste en cocerto a bajas temperaturas y enfriarto con principales se encuentran en
agua desinfectada. Una vez cocido, se pasa a las líneas de Mazattán, Sinatoa, es una de Ias más
producción, donde se le qultan [a piety los huesos. importantes de [a industria atunera
de América. Procesa y comercializa
productos de las marcas Mazatún,
Después se pasa al departamento de máqulnas; ahí se Dolores y El dorado.
agregan los ingredlentes de acuerdo con [a receta de [a
presentación que se esté procesando. Se cotoca en [a lata
la porción exacta d.elproducto, y se esteri[[za elevando
su temperatura.

Las latas son etiquetadas con ayuda de máquinas

sofisticadas que emptean goma catiente y se transportan
sobre bandas hacia [a encartonadora, donde son
empacadas en forma automética. Finatmente, eI producto http://www.edutics.mx/ZNt
encontrarás expticaciones
se vende a los clientes, quienes [o ponen a disposición de
más detaltadas e imágenes
los consumidores.
de cada etapa del
Fuente: Modif icado de: http://www pinsa.com/muttimedia/procesos s o.
Proce
/proceso_enlatado.html
Ð
 Planeación y organización técnica'
componentes de la gestión técnic¿ en urì proceso de producción
lci,"ntifico
FICHA 1

1. Lee y contesta [o que se Pide'

etemento del que se

Los espacios de trabajo constituy.en,un
de Ias cámaras f rigorífi-
;;.*g. ta gestión técnica' Además
en [a [ec-
cas, ¿qué otros espacios de trabajo se mencionan

tura?

2.ldentificaene[sistematécnicodeIprocesodeenlatadodeatún[osiguiente.

Materiales utilizados: =-

Medios técnicos (máquinas o herramientas):

Formas de energía:

Necesidad que resuetve:

3.Piensaenunproductooservlciorelacionadocontaactividaddetulaboratoriodetecnolog(a
y comPleta [a tabta'

Prod u cto:

Materiates, energía, Tiempo Recursos humanos

Espacio de trabajo
herramientas Y invertido involucrados
Acciones requerido
maquinaria necesarios

58
Planeación y organización técnlca.
Distingo entre eticiencia y eficacia como elementos de la gestión técnica de un sistema técnico FICHA 2

La gestión para la eficacia y eficiencia del producto

La gestióntécnica se traduce en elnivetde eficiencia y efi-
cacia deI proceso de producción. La eficiencia es la rela-
ción entre los recursos humanos y materiales empleados du-
rante un proceso y los logros; [a eficiencia es mayor cuando
con menos recursos se logran más objetivos. Por otra Par-
te, [a eficacia es [a capacidad de alcanzar metas u objetivos
propuestos. Dlcho de otra forma, [a eficiencia depende de [a
correcta utitización de los Tecursos; en tanto que la eficacia
se refiere a la capacidad para atcanzar un objetlvo, aun cuan-
do los recursos no se hayan empleado de [a mejor manera. Ciertos métodos y técnicas resultan mas
eficaces que otros.

1. 0bserva los datos de la tabla y contesta.

Proceso de producción Re cu rsos Producto Tiempo

42 m de teta 12 vestidos

24 m de tela I vestidos
10.5 m de tela 3 vestidos

a) ¿Qué proceso es eI más eficiente?

b) ¿Cuáles etmenos eficiente?

c) ¿Cómo lo determinaste?

2. Utitiza [a tabla para evaluar eI proceso que planeaste en [a ficha anterior y contesta.

Proceso de producción Recursos empleados Tiempo invertido Producto obtenido

¿Cómo callflcarías aI proceso de producción planteado?

¿Qué cambios (acclones, herramlentas, planeación, etc.) podrían hacerse en Ia gestión técnica
deI proceso de producción para mejorar su eficiencia?

3. ¿Cuát es la lmportancia de [a gestión técnica en un proceso de producción? Toma en cuenta

los conceptos de eficiencia y eficacia para contestar.

 Ptaneación y organización técnica'
sociales
diagnóstico conlo un¿ actividad para identificar necesidades
FICHA 3 Reconozco eL

Diagnóstico de necesidades sociales

comunidad
Para conocer las necesidades de un grupo social o de una
serecopitandatosquepermltencontestarpreguntascomo:¿Cuáles
son Diagnóstico. Actividad
son [as carencias, n...rid.d.s o probtemas de [a comunidad? ¿cuá[es relacionada con la
carac-
más importantes en función de su magnitud o su naturateza? ¿Qué recopitación, análisis
posibles causas
terístlcas tienen [as personas afectadas? ¿cuátes son [as e interpretación de
datos para conocer una
es sociales. realidad.

las necesidades
con e[ diagnóstico se establece eI orden de relevancia de
más importante en función
a resotverly se identifica [a que se consldera
del impacto que tiene en [a sociedad'

1. Observa e[ esquema y completa las oraciones'

diagnóstico de necesidades es [a actividad mediante [a cuaI

se
a) Et
quiere transformar'
de ta Ãanera más objetiva posibte [a realidad que se
identificar [as más importantes
b) La información obtenida permite
o inmediatas de [a comunidad.

Los datos que nos ayudan a reatizar et diagnóstico de

necesidades pueden obtenerse
c)
a través de:

d) La información es lnterpretada y organizada para ldentificar

las necesidades.
que benefician a ta comunidad.
e) Et diagnóstico de necesidades Propone

70
 Planeación y organización técnica.
lclentifico [as necesidades rrás inrportantes de ia conrunidad, reLacionad¿s con mi especìaiiclad FICHA 4

Realizar un diagnóstico de necesidades sociales

Un buen diagnóstico debe mostraT, con datos que [o ava-
Ien, Ia reatidad en Ia cuaI se desea intervenir mediante un
proyecto tecnotógico que contrlbuya de maneTa positiva a
ese cambio; así mismo debe indlcar Ias principates causas
de [a necesidad sociaI que se desea satlsfacer, y f inatmente
señalar cuá[ de ellas será eI centro deI proyecto. En resu-
men, eI dlagnóstico debe responder de manera objetiva las
siguientes preguntas: ¿Cuáles son [os probtemas que afec-
tan a cierto grupo de personas? ¿Quiénes son Ios afecta- Un buen diagnóstico se realiza conociendo
las necesìdades de los miembros de una
dos? ¿Cuáles son [as principates causas y efectos de dichos
corrunid¿d.
probtemas?

l. Reúnete con dos compañeros e identifica, de acuerdo con lo que has observado o escuchado,
ta principatnecesidad (retacionada con tu especialidad) de la comunidad donde se encuentra
tu escueta y contesta.

a) ¿Cuátes Ia necesIdad o probtema a resotver?

b) ¿Quiénes son los afectados?

I
c) ¿Cuáles son tas principates causas y efectos de esta situación?

d) ¿Cuátpodría ser [a estrategia de sotución (parclato totat)para atender esta necesidad

desde et punto de vista de tu especiatidad?

e) ¿Cómo contribuye tu sotución a mejorar la calidad de vida de Ia comunidad?

f) ¿Cómo invotucrarías a los habitantes de [a comunldad en [a estrategia de sotución?

2. Exptica cómo podrías comprobar que esta es [a necesidad más importante de [a comunidad.
 Planeación y organìzación técnica'
nrì especialidad'
cle la comulriclacl, relacioneåas con
las necesidades nrás importantes
FICHA 4 lrlentifico

o cerradas) que [es

una encuesta (de preguntas abiertas
3. Reúnanse en equipo Para redactar escueta'
Ot ta comuñidad donde se ubica su
ayude a conocer t5, irìn.ip.tes necesidale,
información sobre tas personas
a) lnctuyan en su cuestionario una sección que Permita.recuperar
civit, profesión, escolaridad, etcétera'
encuestadas, como edad, sexo, estado

de la comunidad
Encuesta Para conocer las necesidades
Edad Sexo
Nomb

o
ø

o
o
o
prof esor diseñen [a estrategia
b) Etaboren [a versión finat det cuestionario y con la guía de su
paraaplicartoatamayorcantidadPosibtedepersonasquevivanen[acolonia.
y resto del grupo' organicen en tablas
4" compartan las respuestas con su profesor eI
[os datos recopilados y contesten'

a)¿Cuátessonlasn,ecesidadesmásimportantesde[oshabitantesdesucolonia?

tienen quienes padecen esta necesidad?

b) ¿Qué características

que
de [a encuesta corresponden a las
c) ¿Las necesidades que detectaron por medio

propusieron en [a Página anterior?

como eI cuestionario o [a
importancia tienen et diseño y ta apticación de instrumentos'
¿Qué

entrevista,paraconocertasnecesidadessociatesdetacomunidad?

72
La planeación y la organización de los Procesos técn i cos
La ptaneación está presente en cada momento de nuestra
vida: cuando organizamos un fiesta, satimos de compras, ha-
cemos un viaje o Itevamos a cabo tareas domésticas. En todos
estos casos nos fijamos una o varias metas y determinamos
los pasos que es necesario segulr para [ogrartas en eI tiempo
y [a forma deseados.

EI método que seguimos para analizar un problema, diseñar y

construir un artefacto o imptementar un servicio se denomi-
na proceso técnico, y para su reallzación también es necesa-
rio planear, es decir, estabtecer tanto una meta como los me-
dios, recursos, estrateglas y pasos a seguir para atcanzarta.

Durante Ia planeación se determina si el proyecto que Pen-

samos Itevar a cabo es o no viable. Para etto es necesario
ldentiflcar los recursos que deben emplearse, tanto huma- Ën la planeacìón del proceso técnico
nos como materiates, inctuyendo, por suPuesto, tos econó- cada partìcipante aporta sus ideas y
micos. Teniendo en cuenta [os costos de [os Tecursos em- cor.roc imientos

pleados podemos elaborar un presupuesto, que es el cálcuto

anticipado de los gastos que generará e[ proceso técnico en
todo su desarro[[o.

Planear, además, evita Ia improvisación y hace posible eI

ahorro de energía, recuTsos y esfuerzos, porque [a claridad
Viable. Que, dadas sus
en Ias metas, en Ios medios técnicos a utitlzar y en Ias nece- caracteristicas, tiene alta
sidades a resolver permlte que Ias acciones se desarro[[en probabilidad de concretarse.
de manera racionat.
 Gestión técnìca.
Valoro Ia,¡ìabilidaci de rln proceso técnico

Viabilidad del proceso técnico

técnica debemos estabtecer [a via-
En una fase previa a [a organlzación
bilidad de un proyecto, para [o cuaI podemos hacer estudios técnicos
de mercado, financieros y de rentabitidad, asícomo una estimación de los
Tecursos que necesitaremos y de los costos que va a generar su operaclón.

En etcaso deI proceso técnico propuesto para solucionaT un probtema de

Ia comunidad, hay que asegurarse de que Ia solución no resutte más cara
que etmlsmo problema. Por ejemplo, siquisiéramos diseñar una fuente de
energía más económica para un ventitador, tendr(a que ser más económi- La disponibitidad de recursos
económicos es fundamental
ca que ta etéctrica. para llevar a cabo el proyecto

1. Reúnete con un compañero para reatizar [o sigulente.

a) Piensen en un producto o servicio retacionado con su especiatidad que tes gustaría fabrlcar

o poner en operación y descríbanlo.

b) Escriban de [a manera más concreta posibte eI o los objetivos que quieren atcanzar.

c) Entisten los materiales y recursos que necesitarían para realizar este proceso técnico fuera
de su tatter; si no están seguros de su costo, investíguento en lnternet, fuentes impresas o
directamente en tiendas y almacenes.

Materiales/ Costo Capital Costo

Energía roximado
herramientas aproximado humano

Costo parcial: Costo parciaL: Costo parcial:

Costo totat:

d) Determinen sietproyecto es viable, para etto evatúen etcosto totatdelproceso y contrástento

con Ia necesidad que va a resolver.

2. Exptiquen qué otros factores, además de los económicos, tomarían en cuenta para determlnar
ta viabitidad de un proyecto? 0rganicen una discusión grupaI en torno a esta pregunta y anoten

su conctusión.

74
Gestión técnica.
ldentifico Ios etementos de la organización del proceso técrrico FICHA 6

La organización de los procesos técnicos

Mientras que [a planeación está retacionada con [a deter-
minación de los objetivos y de la viabitidad de los proyec-
tos, Ia organización busca responder preguntas como: ¿qué?,
¿quién?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cómo? y ¿con qué? La organi-
zación tiene que ver con las decisiones que deben tomarse
para elegir las estrategias más adecuadas para crear o Pro-
porcionar los medlos técnicos que se emplearán, Programar
las acciones, asignar a Ios responsables y controlar cada fase
deI proceso hasta conseguir eI objetivo. La organización téc-
nica es un medio de regulación y controI para la ejecución
adecuada de [as acciones.

Para [[evar a cabo las acciones de organización, se emplean Determinar las formas más convenientes
de aprovechar y emplear los materiales y las
cronogramas, organigramas y diagramas en los que se indica herramientas es parle de la organización
quiénes son los responsables deI proyecto, asícomo ettiem- de los procesos técnicos.
po en elque se reatizará cada una de Ias actividades y eI pro-
ceso en su totalidad

1. Relaciona cada etemento deI proceso técnico con su objetivo.

a) Espacios de trabajo Saber qué pasos se van a seguir para llevar

- a cabo el proceso.
b) Secuencia de acciones Contar con un cronograma que muestre
la duración de cada etapa.
-
c) Acciones Tener un espacio adecuado y acondicionado
- para cada actlvidad.
d) lnsumos Realizar cada tarea de la forma más eficiente
- para lograr etfin deseado.
e) Técnicas a utilizar lncorporar al proceso a las personas capacitadas.
- Disponer de materiales, f uentes de energía
f) Recursos humanos - y herramientas adecuadas para desarrollar
eI proceso.

2. Explica la importancla de [a organización en e[ proceso técnico.

Saber más
De las compañías
mexrcanaS nuevas,
75% quiebra luego
de dos años en activo
debido a problemas
administrativos como
mala planeación
3. Organicen las fases deI proceso por medio deI cuaI obtendrán
y contratación de
etproducto o servicio que definieron en [a ficha anterlor. personal inadecuado.
Represéntentas en su cuaderno.
 Gestión técnica.
Organizo un pr0ceso técnico utilizando tablas. organigramas y diagranras de flujo.

a) En parejas, discutan [as acciones para realizar su proyecto. Escríbantas en la tabta, en

secuencia. Sidos se hacen simultáneamente, anótentas en [a misma celda.

Acción ntcta Concluye Duración Pa rticipa nte s lnsumos ïécnicas

b) Compteten [a siguiente tabta.

Acción Participante Funciones que realiza

c) Observen etejempto y elaboren un esquema (cronograma) en etque establezcan [a organización

de su proceso técnico. Anoten e[ nombre de cada participante y su función.

d) Comenten cómo está organizada [a escueta

para prestar eI servicio de educación;
indiquen [a función de cada integrante
(maestros, directos, etcétera).

76
 icnica.
tn proceso técnico utilizando tablas, organigramas y diagramas de flujo.

erva eI diagrama de f lujo deI procesamiento de alme

Diagrama de flujo. Representación

gráfica de una sucesión de pasos
que forman parte de un proceso.

2.

3.

4.

5.

b) Discute con tus compañeros de grupo cuátes [a función de [as ftechas en un diagrama de ftujo,
y en qué casos se utitizan [os óvatos o etlpses, los rectángutos y los rombos.

5. Elabora un diagrama de f tujo deI proceso que determinaron anteriormente, inctuyendo

sólo los pasos más importantes.
 Gestión técnica'
técnico
ldentifico las características de la ejecución y control deI proceso

La ejecución y control del Proceso técnico

obtener un producto' los ma-
Después de reunir [a información necesaria sobre cómo
teriales y las herramientas indispensabtes y las personas que participarán' se co-
eI proceso técnico'
mienza propiamente eltrabajo, es decir, se ejecuta

Ios objetivos deI proyecto para

EIcontrol consiste en observar y vigitar el progreso hacia
por lo que es necesario identifi-
que e[ producto se elabore de acuerdo con lo ptaneado,
car y corregir los errores o problemas que vayan surgiendo'

y cubra [as expectativas ptaneadas'

Para asegurar que eI producto satisfaga los deseos
ln controt durante todo e[
de catidad Proceso de producción y al
es necesario apticar
por todos los mecanismos uti-
finalizar eI mismo. EI control de catidad está conformado
lizados para identificar errores en Ios productos'

y contesten.
1. Reúnanse en equipo para analizar el esquema siguiente

Mejora contlnua del sistema

de gestión de la calidsd

Salidas

que e[ producto tenga un mejora continua?

a) ¿Qué es lo que permite
Saber más
En [a mayoría de los

b) [a satisfacción det cliente en este esquema de casos, la reatidad

¿Qué papettiene
no coincide con [o
mejora continua? previsto, por lo que
hay que hacer [os
ajustes necesarios
mejora continua del conforme se desarrolta
c) ¿Cómo inftuyen ta gestión y los recursos en [a
el proyecto.
producto?

l 78
 Gestión técnica.
Determino mecanismos de control de calidad para mi proyecto, y Teconozco sLr irlportancia.

2. Detecta [as etapas deI proceso donde habrá controles en [a ejecución

y represéntalo en eI diagrama de flujo que elaboraste en ta pág. 75.

Saber más
3. Anota [o que se pide sobre eI proceso técnico que propusiste. En [a proceso técnico
que se desarrolla para
a) Mecanlsmos de controlque aplicarías para asegurar [a calidad del construir un autonróviL
producto o servicio. se consideran
diferentes etapas de
controI con et fin de
asegurar la calidad.

b) Acciones y recursos que emptearías para reatizar este contro[.

c) Foma de asegurar una mejora continua en eI proceso.

3. Compteta Ias siguientes aflrmaciones con eI término correspondiente.

a) EI controI es un proceso que consiste y vigitar eI progreso hacía

planear/observar
los deI proyecto.
objetivos /materiales

b) La finalidad del control del proyecto es que eI producto se elabore

p res upu esta r/as egu ra r

de acuerdo con [o
planeado/presupuestado

c) EI controtde calidad permite asegurarnos de que el final satisfaga

pro ducto/pla n

los deseos y cubra läs planeadas.

expectativas/ técnicas

d) La gestión deI proceso técnico inctuye [a , Ia ejecución

producción/o rga n ización

veI
' controt/soporte

e) Todo tecnológico atraviesa un circuito de constante evotución

p ta n/prod ucto

denominado proceso tecnotógico, imputsado por las necesidades de los

p rod u ctores/usuarios
la

4. Comenten sus respuestas en grupo y con su profesor, y modif íquenlas si es necesario.

I
La normatividad y la seguridad e higiene
en los procesos técnicos
En todo proceso productivo que involucre maquinaria, equlpo, materias

manejo de los desechos.

Normatividad.
Conjunto de reglas
Por esta razon, en Ios Iugares donde se desarroItan Ios procesos técni-
o criterios que se
cos deben contar con una normatividad que regu[en eI comportamiento establecen en un
del recurso humano con el fin de prevenir accidentes y enfermedades, y grupo u organización
minimizar los riesgos a los consumidores y al medio ambiente. En Méxi- con elfin de regutar
co hay una serie de normas que determinan las característlcas que de- la conducta humana.

ben presentar [os productos, servlcios o Procesos: las Normas Oflciates

Mexlcanas (N0M).

comprende

para generar para generar

contribuye contribuye a [a
a ser
generación de
Ptaneación y organización técnica.
Conozco y comprendo el reglarnento de mi taller de tecnología, y reconozco la importancia FICHA 8
de la normatividad en los procesos técnicos.

Las normas internas

En nuestro país, la Ley FederaI del Trabajo
dedica varios artículos aI tema de [a seguri-
dad y la higiene en los procesos de producción.
Sin embargo, cuando hablamos de normatividad
no nos referimos só[o a las leyes sino también
a los reglamentos internos que cada empresa,
fábrica o tatler escolar debe tener de acuerdo
con las características de las actividades y pro-
cesos industriales que ahí se efectúen. Estas
normas contribuyen a mantener la higiene del El Lrso de m¿terial adecuado al realizar el trabajo en las fábricas
y taller es previene sufrir un accidente y [esiones mayores.
producto y [a seguridad de los trabajadores.

l. Lee eI reglamento de tu taller de tecnología junto con dos o tres compañeros. 5i hay atguna
norma que no comprendan, soticiten eI apoyo de su profesor, Al terminar reaticen lo siguiente.

a) ldentifiquen y anoten [as tres normas más importantes para garantizar Ia seguridad
e higiene en su talter o laboratorio de tecnotogía.

1)

2)

3)

l. Contesten Ias siguientes preguntas.

a) ¿Hay alguna norma con [a que no estén de acuerdo? ¿Por qué?

b) Contesta, basándote en tu propio criterio y tu experiencia dentro det tatter, ¿qué norma
convendría integrar en el reglamento?

c) Compartan sus respuestas con elresto delgrupo, y modifiquen elreglamento con [a guía
de su profesor.

2. En parejas, discutan y anoten sus conclusiones acerca de por qué apticar normas
en los procesos técnicos es importante...

a) ...para ti:
b) ...para los consumidores de los productos:

c) ...para etmedio ambiente:

81
 Gestión técnica'
Of iciales Muxl:1lus'
Comorenclo los distintos tipos de Normas
FICHA 9 e identifico aquellas qrle se relacionan
con mt aTea

Las Normas Oficiales Mexicanas

(N0M) son emitidas por
Las Normas oficiates Mexicanas En la página Y
Federa[' que se ba-
diversas de- pendencias det Gobierno de [a Secretaría de
de riesgos' Et objetivo
san en Ia identificación y evatuación Economía httP://www'
ambiente y a ta pobtación Y en la del
de [as NOM es proteger aI medio edutics.mx/ZNv
vida y aI patrimonio' Estas Diario Of iciat http://www'edutics'
previniendo riesgos a"ta salud' a [a
cualquier contex- mxlTxk Pueden encontrar una
normas están presentes en prácticamente lista de las Normas 0f iciales
pues una o varias regulan
to o situación de tu vida cotidiana' Mexicanas, clasif icadas
y servicio que soticitas'
cada producto que consumes por productos o ramas
económicas.
y escribe con tus
1. Observa eI siguiente organizador gráfico
recuadros'
propias patabras to que se indica en los

que más se relacionan con tu especialidad:

2. Anota unu/en las Normas Oficiates Mexicanas

Q Seguridad de equipo de procesamiento

Q Norma Por [a que se estabtece el
de datos.
controI de Ptagas deI atgodonero'
Q Norma que establece los l(mites
Q Eficiencia energética en sistemas de
máximos permisibtes de contaminantes
- atumbrado en edificios no residenciales' en
en las descargas de aguas residuales
Q Condiciones de seguridad' prevención
aguas Y bienes nacionales'
- y protección contra incendios en
los

centros de trabajo' Fuente: Adaptado de http://www'economia-noms'

' gobmx/noms/inicio'do

82
(iestión técnica.
( rrrnpTendo Ias Normas Oficiales Mexicanas, e identifico las relacionadas con mi área FICHA 9

3. Relaciona [a descripción det tipo de Normas Oficlates Mexlcanas con su ejemplo.

Escribe en eI círculo [a letra correspondiente.

Q Normas de seguridad y métodos de prueba. A Es genial bañarse con una

Su objetivo es que los productos funcionen regadera que no se tapa,
con materiates, procesos, slstemas y pero resutta aún mejor
métodos que eviten ponerte en riesgo. si es ahorradora de agua.

Q Normas de eficacia energética. Garantizan

que uses satisfactoriamente [os
productos y servicios. Además Propician [a Para algunos puede ser obvio,
conservación deI medio ambiente. para otros es dif ícitdistinguir
siuna prenda es de potiéster
o atgodón.
Q Normas de prácticas comerciales. Verifican
que [os prestadores de servicios te brinden
[a información necesaria, a fln de que
disf rutes servicios sotventes y no seas
objeto de prácticas abusivas o desleates. Vigita que un producto tenga
a Ia vista sus precios y que sus
contratos seanjustos.
Q Normas metodológicas. Su objetivo es que
[os lnstrumentos de medición, empteados
para determinar elpago que tienes que
hacer, funcionen correctamente.
Gracias a e[[as tu estufa no se
incendiará mientras cocinas.
Q Normas de información comercial. Se
aseguran de que los productos te den a
conoceT sus características, naturateza,
cantidades, advertencias y, en genera[,
todos los etementos que te permitan tomar E Como las bombas de [a gasolinera
decisiones. o las báscutas delmercado.

4. En equipos, investiguen una noTma retacionada con eluso de insumos

en su especiatidad y anótenta. Compartan con et resto del grupo las
fuentes de informatlón que utitizaron. Saber más
En México hay más de

Norma: 300 mit accidentes

de trabajo al año:
las actividades
económicas que
más accidentes han
presentado son ta
construcción de
Fuentes consultadas: edificaciones y de
obra de ingeniería
civil, y la compraventa
en tiendas de
a utose rvic io.
 Planeación y organización técnica

FICHA 10 Conozcolosprincipalesriesgosynormascleseguridadehigieneenlosprocesosdeproducción

seguridad e higiene en los Procesos técnicos

procesos técnicos es fun-
Para evitar riesgos durante eI desarrolto de
damentaIidentificartos.Siconocemosbien[osrlesgosa[osquenosen-
frentarnos,podremosutilizar[aprotecciónadecuadaytomarIasmedidas
aI máximo [os accidentes y [as en-
Je higiene y seguridad necesarias evitar
Practicar una "cuttura de
fermedades, e incluso Para salvaguardar [a vida'
alcanzar attos nivetes de pro-
seguridad y prevención de riesgoi" permite
ductividadyhacemáseficientetagestióntotaIdelosprocesostécnicos.

Parafavorecer[aseguridadehigieneentodoprocesotécnico,e5conve- Cada proceso técnico

nientecrearUnprog-ramadehigieneyseguridadorlent.adoamantener requiere un equiPo esPecífico
exposición posibte a los
a los trabajadores y". [. .mpr.iu .on [a menor de segr"rridad

petigros de[ medlo laborat'

aptican las normas que se mencionan

1. Escribe [a razón o razones por las que crees que se
propias de tu ta[[er.
a continuación. Toma en cuenta las características

Razón o razones por las que se aplica

Norma de seguridad

Obedecer las señales de advertencia'

No utitizar gasotina, dieselni ninguna s.ustancia

inf tamabte þara [impiar aleËie trabaþ

Nunca verter gasotina o aceite en [a cotadera'

No utitizar equipo en matas condiciones'

más importantes de tu tatler' y en [a columna

2. Escribe en [a cotumna izquierda los cuatro riesgos
derecha, [as normas que apticarías para minimizartos'
Normas
Riesgos

3. que estos son los riesgos más importantes?

¿Por qué consideras

84
Planeación y organización técnica.
Conozco los principales riesgos y normas de seguridad e higiene en Los procesos de producción FtcHA t 0
de mi especialidad.

4. Completa eI siguiente cuadro.Observa etejemplo.

Equipo protector Función

Cascos, orejeras Protección de los oídos y [a cabeza

Anteojos y gafas de seguridad, caretas protectoras,

yelmos para soldador

Zapatos con casquitlos

Batas, mandiles de cuero, chaquetas, petos

Guantes

5. Menciona los componentes más importantes del equipo protector de tu taller de tecnología
e indica su función.

Equipo protector Función

6. Reaticen por equipos una visita attaller escotar o [aboratorio de tecnología y expliquen
qué condiciones presenta en relación con Ios siguientes a'spectos:

a) Seguridad en los espacios de trabajo, materiates y herramientas.

b) Existencia de extintoTes o botiquín y de instrucciones Para utitizarlos,

c) Señalamlento de [as áreas de riesgo.

7. Anota un principio de higiene y de seguridad que apticarías en e[ desarrolto del proceso

técnico que propuslste en eI tema anterior. Explica a quién beneficia o protege.

85
La planeación y la gestión_Pa19 resolver problemas
técnicos en Procesos Productivos
Pensemos en un proceso productivo, por ejemplo, ta fabrica-
ción de sittas, caracterizado por [a secuencia organizada de
etapas en cada una de Ias cuales se aptican diferentes téc-
nicas: [a madera es cortada, tijada, unida, pintada, etcétera'
.t
Diseñar un proyecto para fabricar siItas slgnifica hacer un

que resutte más caro conseguir [os insumos y hacerlas slltas

que comprarlas. Este análisis es muy importante para deci-
dir si et proyecto se [[eva a cabo o no'

En una segunda fase e[ proyecto, que inicia una vez que se de-
cidió reatizarlo, se contestan las preguntas ¿qué?, ¿por qué?'
¿cómo?, ¿cuándo?, ¿con
quién? y ¿dónde?, que están estre-
chamente tigadas, es decir, son interdependientes'

Por otra parte, et trabajo en un proceso productivo también
requiere un ptan para asegurar [a correcta etaboración de los
productos o servicios de manera contlnua. Pero ésta tienen
otra finatidad, como revisaremos en este tema'
En la planeación y en Ia gestión técnica
participan varias personas; cada una se
responsabitiza de una parte del proceso
y, posteriormente, todos se reúnen para
tomar decisiones.

Gestión
responsable

l. Planear la solución
Tomar en cuenta:
3. Calendarizar el tiemPo . Contexto social, político, cultural y tecnológico'
Es importante organizar el . Viabilidad económica o financiera.
tiempo que se emPleará en . Recursos humanos.
cada actividad. . Materia prima.
. Máquinas y herramientas.

2. Ubicar el lugar
El lugar o los lugares donde
se trabajará deberán reunir
medidas de higiene Y seguridad.

86
Planeación y organización técnica
Planeo y organizo acciones, medios técnicos e insumos para el desarrolLo de un proyecto técnico. FICHA 11

La planeación en la resolución de proyectos técnicos

Estrategia. Conjunto
de acciones que se
ponen en práctica
tabtecen metas y tiempo de ejecución. Estos planes pueden consistir en
para alcanzar un
un escrito, un gráfico o un dibujo. Podemos resumirlo como un conjunto de o bj etivo.
objetivos y de acciones requeridas para terminarlo de manera exitosa.

1. Compteta tabla con [as preguntas: ¿qué?, ¿por qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿con quién? ¿donde?
ta
y escribe etejempto, para eI resto de [as preguntas.

Pregunta Se ref lere.,. Ejemplo

a [a probtemática que da origen al proyecto

Hace mucho calor en los
y cuya solución mejora [a catidad de vida
salones de clase.
de la población.

al lugar donde se desarro[[ará eI producto

técnico que resulta de la planeación.

a los actores o interesados en eI proyecto.

altiempo que durarán las fases de

intervención en producir [os bienes
o servicios proyectados.

al objetivo alrededor del cuaI girará

el proyecto.

al conjunto de actividades y los medios

técnicos que utilizaremos, asícomo elorden en
que [as ejecutaremos para atcanzar eI objetivo.

2. lntégrateaunequipoparaquejuntospiensenycontestenlaspreguntasbásicasparala
planeación de una kermés. Apóyate en elsiguiente esquema.

¿Cómo?
¿Curlndo?

¿Dónde?

3. Propongan modificaciones alesquema para mejorarlo.

87
 Ptaneación y organización técnica'
Reconozco la importancia clel presupuesto para el proyecto técnico

El presupuesto en el proyecto técnico {rflS

Como parte de Ia ptaneación es lmportante elaborar un
presupuesto, es decir, determinar si eI proyecto que se
pretende Itevar a cabo es viabte. Para catcutar eltamaño del Elaboración
presupuesto que requieTes es necesario saber qué recursos de un presupuesto,
e Janet Shapiro, en:
necesitarás, y emptear [a herramienta [[amada cálcuto de
htt p://www.e dutics.mx f ZxZ
costos que te ayudará, además, a seguir y controtar eI costo Fecha de la consulta: I de
reaI de las actividades. agosto de 2009.

En Ia etaboración deI presupuesto deben participar, de ma-

nera responsabte y durante eI tiempo que transcurre eI pro-
yecto, todos [os integrantes.

1. Anatiza [a siguiente tabta donde se desgtosa uno de los aspectos a considerar en [a organización
de la kermés y contesta.

$ 10.00
$ 800.00
s 300.00

$210000

a) ¿Qué utitidad tiene conocer etcosto unitarlo (por unidad)de los productos que se adquieren?

¿Qué otros productos para [a kermés tienes

b) que Presupuestar?

se pueden representar en una tabta

c) ¿Crees que todos tos servicios y productos requeridos
como ésta? ¿Por qué?

d) ¿Qué es Io que pres upuestas de manera cotidiana

en [a reatlzación de los procesos técnicos

de tu especiatidad?

2. Catcuta, como en eI esquema anterlor y con eI apoyo de una hoja de cátcuto (Excet), el costo deI
resto de los elementos para [a reallzación detproyecto kermés.
88
Planeación y organización técnica
Utilizo cronogramas para Ia planeación y organización de los proyectos y Procesos técnicos. FICHA 13

Organización del tiempo

trabajo por proyectos requlere de planeación y organlzación deltiempo. Una de
El
las herramientas que pueden utilizarse para representar en forma gráfica las dife-
rentes acciones son [os catendarios de trabajo, también [[amados cronogramas.

1. Observa [a estructura y etementos presentes en los siguientes cronogramas de trabajo,

y responde:

Cont.cto Acepteción Diseño de Cambios y Aceptación Progremación Edlción ds Revisión lnstal¡ción

de la cotización propuestas correcciones del diseño y discño contenidosweb final cn su3
.Análisis y (3-5 días) del disaño (OK) HTML/PHP/ (l-2 semanas) y sntrsga servidores
diagnóstico oContrato. (2-3 días) CSS, ¡tc (De acuerdo a y pago final
de sus olnversión det 50%. (2.5 semanas) lð cantidad de
oAnálisis de su informació n
necesidades. (lncluyen los
considerada
oDis€ño y competencia. módulos en caso
de haberlos) para la página)
estructura de oDesarrollo del
navegación. análisis funcional. oDesarrollo on-line
.Cotización. oEntrega de
.Planificación durante todo el
información por
proce30.
del trabajo parte del cliente:
¡Test de usabllldad
(cronograma). textos, imágenes,
web.
videos, palabras oTest de
claves, frases de
accesibilid¿d web.
búsqueda, etc.
.0ptlmización
para buscadores
(opcional).

Tiempo total aproximado,

l Expediente Técnico definitivo x x x x x

2 Obras v Adecuaciones en la sala x x x

3 Tabiquería y Paneles x x x x x x
4 llu mina ció n x x X X x
5 Cromática x x X x x x
6 Vitrin a s x x x X X X

7 Sequridad x x x X X X

Diseño Gráfico X x x x

9 S eña I ética X X x X x
10 Co n se rvaci ón x X x x x
11 Montaie Museosráfico x x x

T2 Entreea de la Museoerafía x

a) ¿Cuát de los formatos te parece más adecuado para planear y organlzar un proyecto
de tu especiatidad?

b) ¿Por qué?

2. Retomen por equipos eI proyecto de [a kermés y utilicen cuatquiera de los dos formatos Para
organizar las acciones en eltiempo.
89
 Planeación y organizacìón técnica
FICHA 14 Planeo y organizo acciones para la resolución de problenras técnicos en procesos técnicos

Resolución de problemas en Procesos técnicos

Es frecuente que durante eI desarrollo deI proceso técnico se Presen-
ten atgunos probtemas, pues no todo sucede de acuerdo con [o planea-
do; estos problemas ocasionan cue[[os de botelta en eI Proceso y afectan
Saber rnás
La socialización de
ta producción esPerada. Por eso es necesario estructurar una organización
Las

posibles sotuciones a un
técnica de Ia producción efectiva que prevenga situaciones imprevistas y problema o necesidad
dé un solución oportuna a los problemas. permite tomar mejores
decisiones.
1. ordena det 1 at 5 [os pasos para Ia resotución de probtemas técnicos.

Ev¿luación Diseño de un Ejec u ció n

Desarrotto de ld e ntif icació n
de la solución plan de prevención de [a opción más
opctones delprobtema co nve n iente
ejecutada del problema

2. Anota en [a tabta dos problemas deI proceso técnico que ocurren un tu laboratorio de
tecnología y comPteta.

¿Cómo se puede Consecuencias Posibles soluciones

Problema dete cta r?

Una máquina falló

Los medios técnicos se

utilizan de manera inadecuada
Se requiere más energía de la
que estaba prevista

Los insumos son de mala

ca lidad

3. Ref lexiona y contesta.

a) ¿Cuátes la importancia de anticipar tos probtemas que se pueden presentar durante los

procesos técnicos en tu especiatidad?

b) ¿Cuátes son las consecuencias de no contar con un plan para soluclonar los probtemas
del

proceso técnico?

90
 La tec n o Iogía
Bloque 5 ysure laclón co n otras
áreas deI conoclmlento
Propósitos
o Comprender la interacción de [a tecnotogía
con las diferentes ciencias, tanto naturales
como sociales.

a Reconocer los fines y métodos del

conoclmiento tecnotógico y compararlos con
los de otras formas de conocimiento.

o Valorar cómo Ios conocimientos emanados de

la experiencia enriquecen [a tecnología.

a Demostrar cómo los avances en los sistemas

técnicos dan mayor significado a otras formas
de conocimiento.

Aprendizajes esperados

Al finaldelbloc¡rre se espcrð que:

o ldc'ntiIiques en la próctica técnica los

conocinrientos tradicionales emanados de ta
experiencia, asícomo aquellos que adquieren
nuevos signif icados, proplos de [as ciencias.

o Conozcas e intervengas en Ios procesos

productivos, aplicando conocimientos técnicos
y de otros campos del conocimiento en las
creaciones técnicas.

o Valores las ventajas y desventajas de utilizar

conocimientos emanados de [a experiencia
y de las cienclas para mejorar procesos y
productos.

o Utilices y des nuevos significados a los

conocimientos en la búsqueda de opciones.
Características del ProYecto
de producción industrial
proceso
¿Cómo te imaginas que se hacen los libros? ¿Qué
:',g;;;t textoiasta li"gtt a la tinta y papel donde lees? lma-
humano para llegar
gi"n..iOn y muchos sigtos necesitó.el ser
la antigua Chi-
fiasta et tibro como lã conocemos hoy: desde
na, donde se elaboraban con papel de
artoz' pasando por.la
podían tardar
f urop. de ta Edad Media, cuando los copistas
un libro' hasta los
alrededor de diez años para reproducir
pueden reproducir en
modernos sistema de producción que
mismo título'
semanas miles de ejemplares de un

que la organización t
En este bloque conocerás cómo es
g.riiO", p.rtia. el desarrollo de sistemas de producción
de los mejores
ãesidades de los consumidores, en el uso
innovadoresyfuenteslimpiasdeenergía,entremuchosotrosasPectos.

Procesos Productivos industriales

EI proceso productivo industriat es
un conjunto de fases u operaciones
a través dt tu' c'ult' se modíficaîJ:t,:i,;:îJ;s:'iis,j:i;
"rå.ri-¿.s,
satisfacen una necesidad'
Tecursos económicos, re-
écnica. En algunos casos só[o se ne-
A la tecnotogía no sólo le
cesitaUnascuantastareasparaconcretaresatransformación,peroen interesa [a forma en que se
otros es necesario efectuar muchas actividades' transf orma materia, energía
e información en Productos

esos definidos que dePenden de Ia finales, sino que tanrbién

exptica cómo realizar
es o de Ios insumos utitizados' En eI estas transformaciones
os elementos deI proceso de produc- a gran escata.

imPortantes'

t92
Características deI proyecto de producción industrial.
Caracterizo los pTocesos de pr oducción industrial y los distingo de los artesanales FICHA 1

Características del proceso de producción industrial

En Ios procesos de producción industriaI se identifican
tres fases importantes: planeación, gestión y evaluación.
A su vez, atgunas de ettas [nctuyen otras tareas: concepción y
diseño del producto y deI sistema para producirto (inctuidos
en una etapa de ptaneación) y et arranque y operación deI sis-
tema (pertenecientes a [a etapa de gestión).

EI proceso de producción industriaI está organizado en una

serie de etapas secuenciates que tienen como fin Iograr Ia
máxlma eficiencia y eflcacia en [a fabricación de los produc- --_--r:
tos tecnotóglcos, para [o cuaI hace uso de distlntas técnicas ÈF
.-
--,-
desde [as que están directamente retacionadas con la trans-
formación de los insumos y [as que son estrictamente admi-
nlstrativas, hasta Ias que tienen que ver con eI morketing o
Lar pr oclucción industriaI permite la realización
estudios de mercado y Ias técnicas de distribución de pro- clc nriles de prorlr-rctos en poro tiempo y
ductos (togística). ¿b¡r.rt.r rrLrchisirro lo:, costos de produccìón

1. Lee eI texto siguiente y contesta.

En Ios años 30 delsigto xx, etestadounidense Henry Ford tuvo Ia idea de hacer de Ia
industria deI automóviI un proceso menos artesanal, que [e permitiera
obtener mayores ganancias. Elnuevo modeto, conocido como "T"
(popularmente ltamado fotingo), sería más económico y accesibte
para todos los consumidores de [a clase media. EI proceso, también
conocido como producción en cadena, consiste en delegar una
actividad específica a cada trabajador frente a una máquina
más desarrollada. La máquina principalse inspiraba en los
mataderos de Detroit, EUA, y estaba formada por una cadena
de montaje basada en coTTeas de transmisión y guías de
desplazamiento que movían eI chasis deI automóvil y lo detenían en el
Iugar donde se le ponía una nueva pieza hasta terminar de armar la unidad.

a) ¿Qué característi.u, O.t proceso de producción industriaI reconoces en eI texto anterior?

b)¿Qué ventajas y desventajas crees que tiene este slstema frente a [a producción artesanal?

c) ¿Cuét piensas que era el papeI de Ia gestión en eI proceso propuesto por Henry Ford?

d) ¿Qué aspectos crees que evatuaba Ford en este proceso?

 FICHA

Sistema máquina-Producto
de producción
La bÚsqueda de eficiencia en Ios procesos
artesanal
prouo.å [a transformación de ta organización
tenía eI conocimiento
det trabajo, en Ia que só[o una persona
y et dominio
comptetó de Ias propiedades de Ios^materiales
ta ttegada de Ias má-
técnico necesario para obtenertos' Con
y se estabtecieron sis-
quinas ettrabajo se mudó a tas fábricas
[as tareas y
i.*u, muy rígidos de trabajo, donde ta división deprecisado'
etmodo de reatizartas estaba minuciosamente

EI sistema máquina-producto se
caTacteriza por incorporar
et con-
ut máquinas automáticas que no requieren
pro..ro
humano es
L mprerrta automátìca es u I ejernplo c1e troldirecto de Ias personas, por Io que ettrabajo
s que perrlitc.har er
mayor produc-
reemptazado por las máquinas para obtener
e mã rnáqLIlna-prodtltto

r roclucciones ìmpresas a grarr velot ìclacì'

es caTacterístico de Ia
ción en menos tiempo' Este sistema
se encarga
producción en serie, por ejempto' una máquina
en forma automáti-
del encuadernado e impreiión de tibros
ca y muy ráPida.

máquina-
y una v en Ias verdaderas acerca deI sistema
1. Anota una F en Ias af irmaciones fatsas
producto.

()Ettrabajohumanoesreemplazadoenbuenamedidaporlasmáquinas.
()Unaso[apersonatieneelconocimientocompletode[osmaterialesydetprocesode
Producción.
( ) Se preocupa más por ta catidad que por la producción' con Ia producción
( ) surgió ante Ia demanda de productos que no podía ser satisfecha
artes ana [.
ha desechado et sistema máquina-producto'
( ) La mayor parte de tas grandes industrias

modificó [a producción industrial'

2. Exptica cómo cTees que elsistema máquina-producto

un proceso industriatsistema máquina-producto

3. Compteta [a tabta con dos ejemptos de eI ejempto.
puedes consultar en lnternet. Observa
re[acionado con tu especiatidad, si es necesario
Máquina utilizada
Proceso industrial Característica
Casi todo eI Proceso es realizado Rotativa automatizada
lmpresión digiial por un máquina

94
Diseño, ergonomía y estética en el desarrollo de proyectos
La etapa de diseño, como parte deI proyecto técnico, con-
siste en [a prefiguración de una propuesta de solución a
una necesldad-problema mediante un objeto, un proceso
o un servicio.

EI diseño consiste en idear Ia solución a un problema me-

diante bocetos o esquemas trazados en cualquier soporte,
ya sea dibujo, proyecto, maqueta, ptano o descripción téc-
nica; aunque puede suceder que eI objeto que se pretende
diseñar exista y só[o se quiera mejorarlo. Por [o general, et
En la etapa de diseño se ofrecen distintas
diseño se emplea en ingeniería, arquitectura y actividades
alternativas para resolver la necesidad-
tecnotógicas, pero puede aplicarse en otras disciplinas. prob Ie ma.

EI diseño industria[, por ejempto, se dedica a crear y desarrollar productos industria-

les, que pueden ser fabrlcados en serie y a gran escala. Diseñar estos productos re-
quiere lnvestigación, análisis, elaboración de modelados y adaptaciones, etc., hasta
ltegar a [a producción finaI deI objeto. EI diseño de nuevos productos es crucial para [a
supervlvencia de [as empresas.

Diseñar es una labor compleja que emplea etementos técnicos, sociales y económi-
cos, pero también recurre a elementos biológicos, psicológicos y del medio para crear
formas, cotores, volúmenes y espacios requeridos. A[ momento de diseñar es muy
importante tener en cuenta los factores ergonómicos, estéticos, medioambientates
como e[ uso de materiales biodegradables o recictados, consumo de energía, pre-
vención de [a contaminación y desecho de residuos, entre otros.

Evaluación del
diseño fìnal
 Características det proyecto de producción industriaÌ
y cJescr ibo las fases cle ulr proyec-tc cle pror.Jucciórr industl ial
FICHA ldentìfico

Fases del proceso de diseño

EI proceso de diseño de un proyecto está constituido por cuatro fa-
ses generates:
Saber rnás
La palabra diseño Reconocimiento deI ProbIema: consiste en Ia observación deI entorno
proviene deI vocablo para descubrir atguna necesidad o problema'
italiano disegno, que
significa dibujo de
signio, signodo, "Io
por venir'l la visión
del futuro que se
representa en foTma
gráfica.

proceso de producción y rendimiento deI producto'.

Evaluación: conslste en vatorar qué tanto contribuye nuestra Propuesta

a [a sotución de la necesidad que to originó'

1. Anota [a fase que corresponde a cada una de las tareas reatizadas por et equipo de Armando'

Et equipo de Armando hlzo un cálcuto de cuánto tiempo se

detiene un

auto en un tope para saber cuánto tiempo tendría un peatón en atravesar

una catte de cinco metros'

como argumento, etequipo de Armando observó que, ante una situación

y pintaron
simitar, Ã [u.r.u"[a primaria de Ia colonia cotocaron untope
eI cruce con un cotor [[amativo.

Armando y sus compañeros han detectado que existe una gran

dificuttad
para atravesar una de Ia caItes que Ilevan a [a escueta secundaria.

Armando y sus compañeros hicieron una maqueta en [a que representan

cómo quedaría e[ cruce con e[ tope con respecto a[ cruce de
peatones'

que utitlcen en su casa

2. Reúnanse en equlpo y etijan un objeto o servicio de uso cotidiano
o ta escueta, completen la tabta y contesten'

Objeto o servicio Necesidad que satisface ¿Cómo satisface Ia necesidad?

a) ¿Quién etabora ese producto o satisface ese servicio?

96
 Características deI proyecto de producción industrial.
ldentifico y describo las fases dê un proyecto de procJucciórr incjustrial FICHA 3

b) ¿Existen otros productos para satisfacer esta necesidad? ¿De haber contestado
af irmativamente, ¿crees que se pueden mejorar?
¿Cómo?

3. Etabora de manera individuatun

bosquejo det producto nuevo o
mejorado. Trata de proyectar
una idea origlnaly creativa,
diferente a lo conocido.
Acompaña tu bosquejo de una
pequeña descripción.

)
)
4. ReÚnete con los demás integrantes de tu equipo y comparen sus propuestas. Entre todos elijan
uno de los diseños y determinen los cambios o ajustes necesarios para mejorarlo.
t
a) ¿Qué crlterios tomaron en cuenta para etegir este diseño?

b) Realiza un dibujo a escata del

diseño aprobado y perfeccionado
por tu equipo.

5. Expongan su ProPUesta aI resto det grupo, pregunten a sus compañeros si la representación

gráfica les permite imaginar elproducto y pregunten atgrupo [o siguiente:
a) ¿Qué problema resuelve este producto, o qué necesidad satisface?

b) ¿Qué materiales utitiza?

c) ¿En qué es dlferente a Io conocido?

d) ¿Por qué razones lo preferiría eI consumidor o ctiente?

Es conveniente elaborar
e) ¿En cuánto tiempo se podría producir? fichas de trabajo para
ordenar la información
f) ¿Elaborarlo o consumirlo contaminaría el amblente? recopi I ada.
 industriat'
CaracterÍsticas del proyecto de producción
productos tecntcos '
y sociales que influyen en el diseño de
Reconozco tos factores ambientales

Los factores que inf luyen en el diseño

de productos técnicos
saben bien que et
Los profesionates de [a mercadotecnia
comportamlento
ser humano tiene necesidades' y que su
no son satisfechas'
se ve afectado cuando atgunas de ettas
en cuenta estas
A[ diseñar un proyecto, es necesario tomar
necesidades e intereses de [os consumidores'

donde se [[eva-
Asimismo, es importante conocer eI entorno
y costumbres
rá a cabo eI proyecto, es decir, las tradiciones
de los uruurio, y benqficiarios; de esta
forma se podrán an-
obstácutos y
ii.ipur- su grado de aceptación y tos posibtes
l.i.rgot, uri .oto las sotuclones' Por supuesto' también,es
de tos
iÀpãrt.nt. considerar eI costo y Ia racionatización lnvestigadores de la Universidad de Leeds'
en

fro..ro, y materiales; y de [a misma forma' [os factores Reino tinido, han desarrotlado una máquina
de Iavar ropd que sóto utìtiza una taza
de agua
medioambienta Ies.

eI organizador gréfico que presenta

los factores que inf tuyen en et diseño de
1. compteta
productostécnicos.Toma'encuenta[ainformaciónpresentadaeneItextoanterior,asícomotu
propia experiencia y opinión persona['

y modif ícata si to crees conveniente'

2. Compara tu propuesta con [a de tus compañeros,

3, Contesta [o siguiente'
para etaborar tu diseño? Justifica tu respuesta'
a) ¿Qué factores tomaste en cuenta

98
El diseño y el cambio técnico: criterios de diseño
Como recordarás, e[ cambio técnico está relacionado con
[a modificación o delegaclón de funciones en un proceso o
sistema técnico. En este cambio, eldiseño sirve de punto de
partida para poner en práctica conoclmlentos científicos y
tecnológicos que, aunados a criterios estéticos y ambienta-
les, den una respuesta eficaz a una necesidad-probtema, [o
cua[, a su vez, pueda producir un cambio técnico.

EI diseño nos ayuda a elegir alternativas eficaces que tomen

en cuenta [as distintas variables y sean acordes con el con-
La búsqueda de soluciones supone un proceso
texto donde se desarro[[a, es decir, con nuestros recursos de creación de modelos y prototipos que
económlcos, de tiempo y contexto cultura[. requiere el uso de herramientas.

Lo primero que hace eI diseño es recopilar artículos existentes y de antecedentes téc-

nicos acerca del objeto, proceso o sistema técnico que se desea intervenir. Asimismo,
toma en cuenta [a perspectiva histórica de [os contextos sociales y ambientales.

Todas las herramientas fundamentales para e[ diseño de objetos, procesos y siste-

mas técnicos recurren a ta proyección deI resultado flnaI a partir de una represen-
tación gráfica que permite afinar deta[[es, así como evaluar la utilidad, viabilidad y
otras características. Los modelos, [os prototipos y los slmutadores son herramien-
tas esenciales, pues ayudan a confirmar que e[ producto cumple con los objetivos es-
tablecidos previamente.
 Características deI proyecto de producción industrial
lrlentifico los cri'ierios ulìlizaclos en el clrscño cle objetos y procescs técnicos

Criterios de diseño

humanas'
Ias características, necesidades y [imitaciones

Desde Ia óptica de la estética Io más

imporlante es eI aspecto o ìmagen del
producto.

dos por etobjeto es más probable que to adquieran'

y determina sicontribuyen a
1. Observa siguiente tista de característlcas de un producto'
[a
deI producto' observa elejempto'
resaltar [a función ergonómica o la función estética

Función ergonómica Función estética

Característica del Producto

Procura seguridad y bienestar a los usuarios

Puede ser utilizado con un mínimo de esf uerzo

Tiene un otor agradable

Considera posibtes discapacidades de los usuarios

Está constituido Por materiales

agradabtes at tacto

5e adapta a [a forma del cuerPo

Emite sonidos que resuttan placenteros

Es colorido

de su
Muestra cómo se usa, por medio de [a configuración

Es tigero

en caso de que
2. Compara tus respuestas con tas det resto det grupo' Lleguen a un acuerdo
las tuyas si es necesa rio.
dif ieran en atguna de las respuestas' y modifica

100
Características del proyecto de producción industrial.
ldentifico tos criterios utilizados en el diseño de objetos y procesos técnicos FICHA 5

3. Retoma eI producto que diseñaron en equipos y, basándote en [a

Iista de [a actividad anterlor, anatiza sus características. Contesta,
¿consideras que el producto es ergonómico o estético? ¿Por qué?

4. Ref lexiona y contesta. ¿De qué manera puedes determinar qué

resulta ergonómico o estético para los consumldores? Comparte tu
respuesta con el resto deI grupo, escucha sus propuestas y escribe las
que te parezcan más importantes.
Los objetos ergonómicos
tienen eI propósito de
garantizar eI bienestar fisico,
psíquico y sociaI de las
personas

5. Determina de qué manera podrias modificarlo para hacerto más ergonómlco y estético, y
etabora un nuevo diseño deI producto.

6. Reaticen una discusión grupaten torno a [a importancia de la ergonomía y [a estética en los

proyectos de producción. Escribe [a conctusión a [a que Itegaron.

7. Exptiquen cómo creen que se relaciona el aspecto ambiental y económico con eI estético y
ergonómlco en los productos o procesos de su especiatidad.