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Cuaderno de trabajo
N
IÓ
C
O María Aurora Punzó Granados
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PR
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Cuaderno de trabajo
N
IÓ
C
O María Aurora Punzó Granados
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N
Coordinación de diseño: Sahie García
Supervisión de imagen: Teresa Leyva Nava
IÓ
Asistencia de imagen: Édgar Estrella Juárez y Juan Ortega Corona
Formación: Angie Aladro y Yeniséi Oviedo
Ilustraciones: Javier Aquino Blancarte
C
Esquemas: José Escobar
Producción: Alma Orozco y Ulises Calvillo
O
Fotografía: Photo stock, Archivo digital, Latín stock, Banco de imágenes Castillo,
Cuartoscuro, Thinkstock y Biblioteca Mundial Digital
M
Primera edición: julio de 2012
O
Cuarta reimpresión: diciembre de 2015
www.grupomacmillan.com
www.edicionescastillo.com
infocastillo@grupomacmillan.com
Lada sin costo: 01 800 536 1777
AT
ISBN: 978-607-463-635-2
N
más en el mundo de la tecnología. Al igual que en tu cuaderno de trabajo
de primer grado, en éste se hace énfasis en tres campos tecnológicos:
IÓ
Manufacturas; Tecnologías de la salud, servicios y recreación, y Tecno-
logías de la Información y la Comunicación.
C
En este cuaderno encontrarás actividades que te permitirán practicar
O
el análisis de algunos procesos técnicos y valorarás en qué medida tu
participación en ellos te permite adquirir las herramientas técnicas de
M
diversas actividades productivas y comprender la estrecha relación
entre los conocimientos científicos y sociales en la conformación de
O
diferentes campos tecnológicos.
PR
Asimismo, reconocerás la medida en que interactúan la técnica, la
sociedad y la naturaleza, y cómo influye esta interacción en otros as-
pectos como los cambios culturales, en la adopción de medidas preven-
tivas y en el diseño de una evaluación técnica que permita identificar
E
3
Bloque 1
Índice
Tecnología y su relación con otras
áreas del conocimiento 9
Tema 1. Tecnología y su relación con otras
N
áreas del conocimiento
La tecnología como área de Ficha 5. Las demandas sociales y el desarrollo
IÓ
conocimiento y la técnica como científico para el perfeccionamiento
práctica social 10 técnico 16
Ficha 6. La resignificación de los conocimientos
C
Ficha 1. Diferencia entre ciencia y tecnología 11 científicos 17
Ficha 2. Los fines de la tecnología y de la Ficha 7. Conocimientos científicos y uso
ciencia: métodos 12 de técnicas en la obtención de
O
Ficha 3. Interacción entre ciencia y tecnología 13 objetos tecnológicos 19
Ficha 4. La tecnología y la técnica 14
M
Tema 3. El uso y resignificación de conocimientos
Tema 2. Relación de la tecnología con las para la resolución de problemas en el
ciencias naturales y sociales 15 trabajo por proyectos y en los
O
procesos productivos 20
PR
Ficha 8. Uso del conocimiento científico
y tradicional para la resolución
de problemas 21
Ficha 9. Los proyectos técnicos y la resolución
de problemas 22
E
D
La influencia de la sociedad en
el desarrollo técnico 24
ER
4
Ficha 6. La técnica y su influencia en la
Ficha 8. Los recursos humanos, naturales
concepción del mundo y en las
y medios técnicos necesarios
formas de vida 32
en la producción de bienes y servicios 35
Ficha 9. Sistemas técnicos y calidad
Tema 4. Los límites y posibilidades de los
de vida: funcionalidad, eficiencia,
sistemas técnicos para el
costo, impacto ambiental
desarrollo social 33
y dispendio de energía 36
N
Ficha 7. El impacto de los sistemas técnicos
Tema 5. La sociedad tecnológica actual y del futuro:
en el desarrollo social, natural, cultural
visiones de la sociedad tecnológica 38
IÓ
y económico-productivo 34
Ficha 10. La visión retrospectiva y prospectiva de
la sociedad tecnológica 39
C
Ficha 11. Los sistemas técnicos del futuro como
respuesta a las necesidades de la sociedad 40
O
Ficha 12. Las tecnoutopías y la tecnicaficción. 41
M
en los procesos productivos 42
O
Ficha 15. Uso de la tecnología en la resolución de
Bloque 3 problemas
Ficha 16. Realización de un proyecto
43
44
PR
La técnica y sus implicaciones
E
en la naturaleza 45
D
y el cuidado de la naturaleza 53
Ficha 1. Sistemas técnicos e impacto
ambiental a nivel local y regional 47 Ficha 6. Preservación y conservación
ER
Tema 2. Las alteraciones en los ecosistemas Tema 4. La técnica, la sociedad del riesgo
AT
5
Bloque 4
Técnica y gestión 65
Tema 1. Planeación y organización técnica Ficha 5. Viabilidad del proceso técnico 74
La gestión en los sistemas técnicos 66 Ficha 6. La organización de los procesos
técnicos 75
Ficha 1. La gestión técnica y su importancia 67 Ficha 7. La ejecución y control del proceso
N
Ficha 2. La gestión para la eficacia y técnico 78
eficiencia del producto 69
IÓ
Ficha 3. Diagnóstico de necesidades sociales 70 Tema 3. La normatividad y la seguridad
Ficha 4. Realizar un diagnóstico de e higiene en los procesos técnicos 80
necesidades sociales 71
C
Ficha 8. Las normas internas 81
Tema 2. La planeación y la organización Ficha 9. Las Normas Oficiales Mexicanas 82
de los procesos técnicos 73 Ficha 10. Seguridad e higiene en los
O
procesos técnicos 84
M
Tema 4. La planeación y la gestión para
resolver problemas técnicos
en procesos productivos 86
O
Ficha 11. La planeación en la resolución
PR
de proyectos técnicos 87
Ficha 12. El presupuesto en el proyecto técnico 88
Ficha 13. Organización del tiempo 89
Bloque 5 Ficha 14. Resolución de problemas
en procesos técnicos 90
E
D
La tecnología y su relación
con otras áreas del conocimiento 91
L
de producción industrial
Procesos productivos industriales 92
ER
6
Estructura de tu libro
La tecnología
Bloque 1 y su relación con otras
áreas del conocimiento
Propósitos
Entrada de bloque
En esta página conocerás
y Comprender la interacción que existe entre
la tecnología y las diferentes ciencias, tanto
naturales como sociales.
N
los propósitos del bloque
y Reconocer los fines y métodos del
conocimiento tecnológico y compararlos
con los de otras formas de conocimiento.
IÓ
y Demostrar cómo los avances en los sistemas
técnicos dan mayor significado a otras formas
de conocimiento.
Aprendizajes esperados
Al final del bloque se espera que:
C
significados, propios de las ciencias.
O
y Valores las ventajas y desventajas de utilizar
conocimientos emanados de la experiencia
y de las ciencias para mejorar procesos y Albert Einstein, refiriéndose al planteamiento y la solución
productos. de un problema, mencionó lo siguiente: “A menudo, el puro
planteamiento de un problema es mucho más esencial que la
y Utilices y des nuevos significados a los solución, que puede ser solamente una cuestión de habilidad
conocimientos en la búsqueda de opciones
matemática o experimental” . Plantear preguntas y posibili-
de solución a problemas técnicos.
dades nuevas o ver viejos problemas desde un ángulo distin-
M
to son actividades que exigen imaginación y señalan verda-
deros adelantos de la ciencia.
Un problema tecnológico de nuestra especialidad puede en- Los procesos productivos son una secuencia
Entrada de tema tenderse como una cuestión que no es posible resolver apli- de actividades requeridas para elaborar
cando de manera directa algún resultado conocido, sino que
productos (bienes o servicios).
O
estemos dispuestos a invertir tiempo y esfuerzo.
presenta una situación En la resolución de problemas se requiere el trabajo en equipo para adquirir más cono-
cimientos, intercambiar información y ampliar las reflexiones. Así, todas las ideas que
Como estudiarás en las siguientes fichas, existe una serie de pasos o etapas secuen-
PR
es despertar tu interés
ciadas que sirve de guía para resolver un problema o plantear un proyecto tecnológico.
Resolución de problemas
estudiarás.
Resignificar el conocimiento Seguir procedimientos Aplicar una óptica diferente
por ejemplo
responde a utiliza
E
procesos productivos. Un ejemplo de cómo se modifica la arti- y una cámara de video, la cual se
culación y se produce el cambio técnico es la evolución misma
del proceso productivo al pasar de la producción artesanal a
introduce en el organismo a través de
pequeñas incisiones, con la ventaja
de resultar menos invasiva. Una de
Saber más
Proporciona información
la industrial. En la primera el artesano realiza prácticamente
sus aplicaciones es la extracción de
todo el proceso; en la segunda, la mayor parte del trabajo se ha cálculos biliares sin abrir el abdomen.
mecanizado o robotizado.
aspectos tecnológicos.
Riesgo, salud y seguridad
Tanto en la industria como en los pequeños talleres donde se manejan
productos químicos, herramientas o materiales existen condiciones
que en muchos casos por ignorancia, falta de capacitación, negligencia,
irresponsabilidad, uso ineficaz o mal manejo de las sustancias peligrosas
crean situaciones de riesgo para el ambiente y para la población.
a) ¿Qué posibilidades y limitaciones presentan cada una de las técnicas de lijado? El ser humano se ha esforzado por mejorar su calidad de vida investigan-
do nuevos métodos de fertilización de la tierra, mejorando los servicios
AT
evalúa el bienestar
al ser humano y a la comunidad en general, así como cuantiosas pérdidas de la población.
económicas ante la cuales gran parte de la población es vulnerable.
esta expuesta a:
Climático y ambiental en
Riesgos
espacios físicos y sociales
Peligros como
Cambio ambiental
Saber más
Glosario generan un
Vulnerabilidades
global, climático,
desertificación,
comunidad de
Los productos de
madera que contienen
pentaclorofenol o
62
7
Tics B4 FICHA 9
Gestión técnica.
Comprendo los distintos tipos de Normas Oficiales Mexicanas,
Autoevaluación
Son cápsulas en las que
e identifico aquellas que se relacionan con mi área.
en el seguimiento de
edutics.mx/ZNv y en la del
previniendo riesgos a la salud, a la vida y al patrimonio. Estas Diario Oficial http://www.edutics.
normas están presentes en prácticamente cualquier contex-
y la Comunicación
mx/Zxk pueden encontrar una
to o situación de tu vida cotidiana, pues una o varias regulan lista de las Normas Oficiales
tu desarrollo en el
cada producto que consumes y servicio que solicitas. Mexicanas, clasificadas
por productos o ramas
presentadas de una
económicas.
1. Observa el siguiente organizador gráfico y escribe con tus
proceso de enseñanza y
propias palabras lo que se indica en los recuadros.
aprendizaje.
Oficiales
Mexicanas
N
tanto en las actividades Definición Objetivo
cotidianas.
IÓ
De seguridad
De eficacia De prácticas De información
y métodos de Metodológicas
energética comerciales comercial
prueba
2. Anota una en las Normas Oficiales Mexicanas que más se relacionan con tu especialidad: Nombre del alumno:
C
Características del proyecto de producción industrial.
Identifico las vistas de objetos técnicos utilizados para la resolución de proyectos. FICHA 11 T1 B1
B5 Norma por la que se establece el Seguridad de equipo de procesamiento
B2 Autoevaluación
Escuela: Grado: Grupo:
control de plagas del algodonero. de datos.
Vistas de un objeto Eficiencia energética en sistemas de Norma que establece los límites 1. Marca con una la columna que mejor describa tu aprendizaje, y explica tu elección.
alumbrado en edificios no residenciales. máximos permisibles de contaminantes
Proponer el diseño de un producto implica investigación, análisis, elaboración de Condiciones de seguridad, prevención en las descargas de aguas residuales en Lo que aprendí Sí No ¿Por qué?
y protección contra incendios en los aguas y bienes nacionales.
O
modelados y adaptaciones, hasta llegar a la elaboración final del objeto o proceso.
centros de trabajo. a) Reconozco la importancia de los sistemas técnicos
Fuente: Adaptado de http://www.economia-noms. para satisfacer las necesidades e intereses.
Un boceto o dibujo en dimensiones de un producto resulta mucho más efectivo en la gob.mx/noms/inicio.do
M
(impresos, televisión, radio, cine, computadoras, etcétera)
los vértices de cada lado sobre diferentes planos. En el esquema se representan las vistas para realizar mis actividades escolares.
principales de un figura: alzado, perfil y planta.
d) Puedo explicar la influencia de aspectos socioculturales
Plano de perfil que favorecen la creación de nuevas técnicas.
Plano de alzado
O
6
1 8 7 Rayo
f) Utilizo la tecnología como una herramienta.
4
5 proyectante
2
7 1
Planta
3
g) Exploro la información disponible a través de preguntas.
2
6
2. Anota una en el cuadro correspondiente y escribe tus observaciones.
PR
5
4 3
Perfil
Actitud Muy buena Buena Debo mejorar
Plano de planta
Organizadores gráficos
Acompañan la información
IA
La cultura y sociedad son influidas por las técnicas y están fuertemente Las técnicas de
construcción
vinculadas a ellas. La sociedad se refiere a un grupo de individuos unidos
entre sí por un conjunto de relaciones que se establecen con la finalidad
empleadas por
los egipcios les
Objetivos:
de constituir cierto sentido de pertenencia, adaptación, participación, permitieron crear lo
comportamiento, autoridad y otros, es decir, poseen un fin común, ori- que hasta hoy es uno Valorar la influencia de aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas
ginalmente surgido por la necesidad de protección y alimentación. Las de los monumentos técnicas. Proponer alternativas de solución para el cambio técnico de acuerdo con
sociedades cambian con el paso del tiempo haciéndose más complejas y más admirados: la diversos contextos locales, regionales y nacionales.
pirámide de Gizeh,
transformando sus necesidades hasta ser como las conocemos hoy. Por
única de las siete
otro lado, la cultura es el conjunto de rasgos distintivos, espirituales y maravillas del mundo 1. Planeación
materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o antiguo.
grupo social incluyendo modos de vida, ceremonias, arte, invenciones, • Mediante la guía de su profesor, reúnanse en equipos y resuelvan lo que se les
tecnología, sistemas de valores, derechos fundamentales, tradiciones solicite.
y creencias. A través de la cultura, el ser humano se expresa, toma con- • Tengan a la mano el material necesario como lápiz, bolígrafo, goma o corrector.
AT
Proyectos
• Pueden trasladar el diagrama final del proyecto a un formato más grande para que
La técnica Formas Valores identifiquen el proceso del cambio técnico.
de vida • También pueden digitalizar el diagrama, si tienen la posibilidad, y difundirlo a
Se presentan en
través del blog del grupo. Para ello escriban una introducción y describan la
Actitudes utilidad. Soliciten la ayuda de su profesor para llevar a cabo esta propuesta.
Formas de sociales • No olviden designar responsables para cada actividad de comunicación que elijan.
formato desprendible
influye en
organización
social El uso de Las tortillas
debido a: productos
conocimientos adquiridos
cambio tan brusco. Luis, su hermano, le comentó que esta máquina no es muy veloz,
productiva
que tendría el mismo problema de abasto para la clientela y que lo mejor sería usar una
Transformaciones máquina eléctrica, ya que resulta más económica que las máquinas de gas utilizadas
para completarlos
de las costumbres en la mayoría de las tortillerías.
Cultura y tradiciones
y después puedas
31 9
entregarlos a tu profesor
como parte de la
evaluación del bloque.
8
La tecnología
Bloque 1 y su relación con otras
áreas del conocimiento
Propósitos
N
yyComprender la interacción que existe entre
IÓ
la tecnología y las diferentes ciencias, tanto
naturales como sociales.
C
yyReconocer los fines y métodos del
conocimiento tecnológico y compararlos
O
con los de otras formas de conocimiento.
M
yyValorar cómo los conocimientos emanados
de la experiencia enriquecen la tecnología.
O
yyDemostrar cómo los avances en los sistemas
técnicos dan mayor significado a otras formas
PR
de conocimiento.
Aprendizajes esperados
E
N
duda, en la realización de estas tareas hay una estrecha rela-
IÓ
ción entre la tecnología y la ciencia.
C
científicos provenientes de distintas áreas del saber se uti-
lizan para desarrollar diferentes objetos tecnológicos, mu-
O
chos de los cuales se vuelven a su vez indispensables para el
desarrollo de la ciencia.
M
O
La tecnología como área de conocimiento y la técnica
como práctica social
PR
Como lo estudiaste en tu curso de primer grado, la tecnología agrupa un
conjunto de conocimientos y procedimientos que permiten al ser humano
intervenir de manera responsable en el entorno natural, con el fin de au-
E
Saber más
mentar su bienestar y satisfacer sus necesidades. Estos conocimientos
La tecnología se ocupa
D
científicos, teóricos y prácticos son necesarios para comprender, utilizar, de los procesos de
transformar y producir artefactos, sistemas y procesos. creación de los objetos
L
tos y recursos en los que se basa una ciencia, un arte o cualquier persona para obtener
determinados resultados; por lo tanto, su empleo abarca cualquier ámbito humano. La
práctica social es lo que hacemos y la técnica es cómo lo hacemos.
M
Teóricos
utiliza Artefactos
Tecnología Científicos para producir
conocimientos y procesos
Prácticos
10
Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento.
Identifico las diferencias entre ciencia y la tecnología y comparo sus finalidades. FICHA 1 B1
N
un ámbito; por ejemplo al de la tecnología agrícola.
IÓ
Por otra parte, la ciencia se refiere al conjunto de conoci-
mientos obtenidos mediante la observación y el análisis, sis-
C
temáticamente estructurados, a partir de los cuales se dedu- La ciencia enfoca su trabajo en la explicación
y el conocimiento de la naturaleza y la
cen principios y leyes generales.
O
sociedad.
M
O
PR
yyBusca la verdad a través de los yyResuelve problemas prácticos
métodos científicos. utilizando conocimientos científicos
yyGenera conocimientos a partir de para construir objetos y procesos
la observación y el razonamiento. técnicos.
yyPropone principios, teorías y leyes. yyEstá constituida por diferentes
E
11
Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento.
B1 FICHA 2 Reconozco los fines de la ciencia y de la tecnología y distingo sus métodos.
N
En el desarrollo del conocimiento científico se utilizan teo-
IÓ
rías, leyes, modelos, demostraciones e hipótesis, y se recu-
rre a la observación sistemática y a la experimentación para
validarlos. La ciencia integra un conjunto de conocimientos
C
eslabonados, dependientes unos de otros, que sirven de base
para nuevas investigaciones.
O
La finalidad de la tecnología es la solución de un problema
M
o la satisfacción de una necesidad, y utiliza el análisis para
comprender, de manera integral, las acciones, las técnicas,
O
El automóvil se ha convertido en uno de los procesos y los artefactos de un sistema tecnológico en el
los productos más representativos de la cual se aprovecha el conocimiento científico.
PR
tecnología.
“El objetivo de la… es rasgar los velos de los mitos y las supersticiones acercándonos, modesta
E
Argumenta tu respuesta.
IA
ER
TICS
Definir el problema supone establecer el punto de partida
AT
12
Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento.
Describo la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales. FICHA 3 B1
N
permitió el desarrollo de la teoría celular. Por lo anterior, se
IÓ
dice que los productos tecnológicos más evolucionados han
permitido el avance de la ciencia.
El descubrimiento científico de las leyes
C
Existe una fuerte interdependencia entre la tecnología, la de acción y reacción fue lo que permitió el
desarrollo de la tecnología de la máquina de
ciencia y su diferentes áreas del conocimiento, que se refleja
O
vapor.
en los miles de objetos tecnológicos utilizados en el hogar, en
la comunidad o en la escuela.
M
1. Anota en los recuadros de cada objeto el área del conocimiento con que se relaciona.
O
PR
Geografía Matemáticas Pedagogía Astronomía Medicina Física
E
D
L
IA
ER
tecnológico?
13
Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento.
B1 FICHA 4 Reconozco la tecnología como área de conocimiento y la técnica como práctica social.
La tecnología y la técnica
Cuando escuchamos el término tecnología es común que
pensemos en computadoras, celulares, maquinaria, et-
cétera, y no en una disciplina que además de aplicar cono-
cimientos teóricos y procedimentales incluye un elemento
actitudinal y ético que surge a partir de cómo se relacionan
estos objetos con el ser humano.
N
IÓ
Así, por ejemplo, cuando nos referimos a la tecnología que se
requiere para producir un automóvil eléctrico, no sólo debe-
mos pensar en los conocimientos técnicos y científicos apli-
C
cados en su fabricación, en los procesos a seguir y en la orga-
nización del trabajo, sino que se debe considerar el impacto
O
ambiental y social que tendrá el automóvil.
M
En cambio, la técnica tiene un sentido más práctico relacio-
nado con la aplicación de procedimientos operativos para lo-
O
Las técnicas se vinculan de manera directa
con la satisfacción de las necesidades e grar un fin o un producto determinado. Representa el saber
intereses humanos.
cómo hacer, sin preocuparse del por qué hacerlo.
PR
1. Lee el siguiente texto y contesta.
¿Qué aspectos tendría que considerar una visión tecnológica de las chinampas?
AT
¿En qué consiste la técnica de la chinampa?
M
¿Qué necesidad práctica solucionan las chinampas?
¿Qué aspecto social se toma en cuenta en tu taller al momento de producir un objeto o servicio
técnico?
14
B1
N
al desarrollo de la investigación científica. Es por por ello que
IÓ
se habla de una simbiosis o interdependecia entre ellas.
C
tado información básica para el desarrollo de las ciencias Los grupos prehistóricos que realizaron
y sus diferentes especialidades. Por ejemplo, el dominio del pinturas rupestres utilizaron técnicas
O
primitivas para obtener pigmentos naturales
fuego y las técnicas empíricas utilizadas para fundir metales y elaborar sus pinceles.
sirvieron de base para el desarrollo de la química, ciencia que
M
estudia la composición y las características de la materia.
O
El uso de técnicas bien establecidas en los laboratorios, espe-
cialmente por el alto riesgo que conllevan el manejo y la com-
PR
binación de sustancias, también ha contribuido al desarrollo
científico.
Algo similar ocurrió con la física, ciencia que estudia las pro-
E
15
Relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales.
B1 FICHA 5 Identifico cómo las demandas sociales y los conocimientos técnicos contribuyen al desarrollo científico.
N
tos. Fue a partir de este tipo de información y de la necesidad
IÓ
de contar con mejores cosechas que a mediados del siglo xix
Gregorio Mendel logró descubrir un conjunto de reglas que
explican la transmisión por herencia de las características
C
de padres a hijos, un conocimiento científico de gran utilidad,
que ha permitido a la agricultura mejorar sus técnicas y con-
O
solidar un cambio técnico,
M
El anterior es un ejemplo muy claro de cómo la demanda so- El conocimiento generado con base en la
cial motiva a realizar investigaciones científicas cuyos resul- experiencia sentó las bases de lo que hoy
O
llamamos ciencia.
tados redundan en el desarrollo de mejores técnicas.
PR
1. Explica la relación que hay entre las siguientes imágenes y textos. El objetivo es argumentar
que la demanda y el conocimiento científico permiten mejorar la técnica.
E
16
Relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales
Resignifico los conocimientos técnicos y científicos en los procesos técnicos. FICHA 6 B1
N
Emile Gagnan perfeccionaron una
pués se le empleó en la construcción y demolición de edifi- válvula diseñada originalmente para
IÓ
cios, en la fabricación de armas y cohetes, etcétera. inyectar aire a los motores de los
autos, y junto con el regulador de
Asimismo, muchas mejoras en los artefactos de uso cotidia- presión de Rouquayrol, las aletas
C
de Corlieu y la botella de aire
no son resultado de una resignificación de conocimientos
comprimido de Le Prieur crearon el
científicos, por ejemplo, el horno de microondas, la olla ex-
O
aqualung, que conocemos hoy como
prés, el cuchillo eléctrico, el uso de internet, la aplicación del equipo de buceo.
láser como apuntador, entre otros.
M
1. Lee con un compañero las siguientes afirmaciones y señalen si son verdaderas (V)
O
o falsas (F). Argumenten sus respuestas.
PR
( ) Resignificar un producto tecnológico ( ) Utilizar una llave para destapar
equivale a reusarlo. una botella es otro ejemplo de
( ) El uso de los rayos X para plasmar resignificación.
la estructura ósea de las personas ( ) Los conocimientos utilizados para
E
2. Lee el texto siguiente y explica cómo resignificarías este conocimiento para elaborar
algún producto tecnológico de tu taller o uno que utilices en tu vida cotidiana.
ER
El torno
AT
17
Relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales
B1 FICHA 6 Resignifico los conocimientos técnicos y científicos en los procesos técnicos.
N
Elabora una representación gráfica de tu propuesta.
IÓ
C
O
M
O
PR
E
Nombre de mi taller:
L
3. Investiga y anota el nombre de las tres disciplinas científicas a las que más se recurre en tu
taller para realizar o comprender productos o procesos tecnológicos.
18
Relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales.
Reconozco el uso de ciencia y tecnología en el desarrollo de objetos tecnológicos. FICHA 7 B1
N
Entender en qué
Si bien es verdad que el desarrollo científico no siempre ha contribuido a consiste y cómo
IÓ
satisfacer las demandas de la comunidad, e incluso ha creado algunos in- se construye el
convenientes (destrucción del medio ambiente, contaminación, estrés, et- conocimiento ha sido
una preocupación
cétera), en general el perfeccionamiento de las técnicas, basado en el uso de
C
constante de la
nuevos conocimientos, ha sido el pilar del progreso y el desarrollo humanos. humanidad.
O
También conviene recordar que las demandas sociales son las que impulsan
y exigen un desarrollo científico y mejores técnicas que den solución a es-
M
tas necesidades.
O
1. Observa las imágenes y contesta.
PR
E
D
L
ER
AT
¿Por qué?
e) ¿Qué ventajas tiene el proceso representado en la última imagen respecto de la primera?
19
B1
N
solución, que puede ser solamente una cuestión de habilidad
IÓ
matemática o experimental” . Plantear preguntas y posibili-
dades nuevas o ver viejos problemas desde un ángulo distin-
to son actividades que exigen imaginación y señalan verda-
C
deros adelantos de la ciencia.
O
Un problema tecnológico de nuestra especialidad puede en- Los procesos productivos son una secuencia
tenderse como una cuestión que no es posible resolver apli- de actividades requeridas para elaborar
M
productos (bienes o servicios).
cando de manera directa algún resultado conocido, sino que
es preciso poner en práctica conocimientos de diversas áreas científicas y establecer
O
nuevas relaciones entre ellos. Además, el problema tiene que ser una tarea en la que
estemos dispuestos a invertir tiempo y esfuerzo.
PR
En la resolución de problemas se requiere el trabajo en equipo para adquirir más cono-
cimientos, intercambiar información y ampliar las reflexiones. Así, todas las ideas que
surjan deben tomarse en cuenta.
E
D
Como estudiarás en las siguientes fichas, existe una serie de pasos o etapas secuen-
ciadas que sirve de guía para resolver un problema o plantear un proyecto tecnológico.
L
Resolución de problemas
IA
requiere
ER
por ejemplo
M
responde a utiliza
20
Resignificación y uso de los conocimientos para la resolución de problemas y el trabajo por proyectos.
Valoro el uso de conocimientos científicos y tradicionales para resolver problemas técnicos. FICHA 8 B1
N
zados y emplear un sistema que hacer las cosas al azar y sin
IÓ
ningún método.
1. Elije, en equipo, un problema técnico sencillo que identifiquen en su taller, escuela o comunidad,
C
completen la tabla y contesten.
O
Cuestionamientos
Etapa Objetivo Respuestas
que las caracterizan
M
¿Cuáles son los datos?
O
Entender el problema (qué sabemos).
Comprensión
que tenemos, y analizarlo ¿Cuáles son las incógnitas?
del problema
desde distintos ámbitos. (qué no conocemos)
PR
Plantear una solución ¿El problema es parecido a
de manera sencilla, otros que ya conocemos?
E
práctica.
problema?
Confrontar el resultado
Comprobación ¿La solución propuesta puede
obtenido con el modelo
de resultados comprobarse?
propuesto.
¿Hay otro modo de resolver el
M
problema?
21
La resignificación y uso de los conocimientos para la resolución de problemas y el trabajo por proyectos.
B1 FICHA 9 Identifico el propósito de las fases del proyecto técnico.
N
aunque sea de manera inconsciente,
propios de tu especialidad. Estos conocimientos se ponen en seguimos un método.
IÓ
práctica para tratar de satisfacer una necesidad.
1. Ordena las fases del proyecto técnico. Anota en los círculos el número que le corresponde
C
a cada tarea según la fila donde debe estar ubicado.
O
Identificación de
1 necesidades
M
Búsqueda de
O
2 alternativas de solución
PR
Representación
3 grafica de la solución
Proyecto
técnico
Planeación del
E
4 proyecto
D
Evaluación del
5
L
proyecto
IA
6 Comunicación
ER
imagen-objetivo
Análisis de alternativas Materiales y recursos (propósitos
de solución. empleados, costos del proyecto).
22