EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA DE PLASENCIA.

JUNTA DE EXTREMADURA
Complejo Educativo de Plasencia. Avda Virgen del Puerto nº 2 Consejería de Educación y Empleo
10600 Plasencia Secretaria General de Educación
Telefono: 927017092-927 017948-54-56 - Fax: 927 017955 Delegación Provincial de Cáceres.

Estimada familia:

Desde el equipo de orientación

hemos observado un desfase curricular de su hijo/a que posiblemente la dificulte
mucho el seguimiento escolar de las clases a diario.

Por esta razón creemos que puede ser un buen candidato/a a la respuesta
extraordinaria de atención a la diversidad "ajuste curricular significativo"

A continuación le adjuntamos tres documentos:

- 1° Documento explicativo de la medida que la proponemos para su hijo/a

- 2° Documento de conformidad con la medida, ya que si ustedes no están de

acuerdo con ella, el centro no podrá adoptarla

- 3° Autorización de la evaluación psicopedagógica. Proceso por el cual, el Equipo

de Orientación evalúa al alumno/a y concluye si es necesario o no, el ajuste
curricular.

Si necesita cualquier explicación o aclaración sobre la documentación o le

medida que se propone, pueden ustedes solicitar una reunión con el Equipo de
Orientación a través de la Jefatura de estudios.

Muchas gracias por su colaboración

Fdo :
Fdo:

Orientadora del EOEP Plasencia PTSC del EOEP Plasencia

 AJUSTES
CURRICULARES
Instrucción 2/2015 de la secretaría general de educación por la que se concretan
determinados aspectos sobre atención a la diversidad según lo establecido en el
decreto 228/2014, de 14 de octubre, por el que se regula la respuesta educativa a
la diversidad del alumnado de la comunidad autónoma de Extremadura.

PROGRAMA DE ASESORAMIENTO EN EL DISEÑO Y DESARROLLO DE

AJUSTES CURRICULARES.

¿Qué es? y ¿para quién se propone?

ajuste curricular significativo es una medida extraordinaria, que se enmarca
 en  los  ajustes  del proceso  de  enseñanza-aprendizaje.  Y se  podrá
 aplicar  al alumnado que presente necesidades ESPECÍFICAS de apoyo
educativo con dificultades específicas de aprendizaje, trastorno del déficit
de atención e hiperactividad, incorporación tardía al sistema educativo o por
condiciones personales o de historia escolar, siempre presente un desfase
curricular de dos o más cursos y que haya agotado las medidas ordinarias,
incluida la repetición de curso, lo cual será compatible con la solicitud de
esta media si resulta necesaria.

Finalidad Finalidad

Esta medida tiene como finalidad ajustar el currículo de

referencia al nivel de competencia curricular del alumno
o alumna que lo requiera. El ajuste curricular
significativo afecta en su totalidad o alguno de los
elementos que integran el currículo pues requieren la
eliminación, modificación de los mismos,  así como la
incorporación de otros no alcanzados  de nivel inferior
con el fin de adecuarse a las necesidades del alumnado

Cuando se toma

Cuando se toma
Es  una  medida  extraordinaria  que  por  su grado  de
 significatividad se  tomará  una  vez agotadas las medidas
ordinarias, y previo Informe psicopedagógico o Informe de
compensación educativa según proceda.  La conveniencia de la
aplicación de esta medida debe estar recogida en el citado
informe que contendrá específicamente la información necesaria
que justifique la aplicación de esta medida

¿Quien interviene?

¿Quien interviene?

La  elaboración  y  aplicación   del  ajuste  curricular

 significativo  será  responsabilidad  del profesor 
 del   área   o   materia  correspondiente,   con   el 
 asesoramiento   del   EOEP   o Departamento de
Orientación.

WWW.ENTREPRISESCANADA.CA
 AJUSTES
CURRICULARES
Instrucción 2/2015 de la secretaría general de educación por la que se concretan
determinados aspectos sobre atención a la diversidad según lo establecido en el
decreto 228/2014, de 14 de octubre, por el que se regula la respuesta educativa a
la diversidad del alumnado de la comunidad autónoma de Extremadura.

PROGRAMA DE ASESORAMIENTO EN EL DISEÑO Y DESARROLLO DE

AJUSTES CURRICULARES.

Revisiones y ajustes
El ajuste curricular significativo se recogerá en un documento específico
que se incorporará al expediente académico del alumno, documento que
será revisado y ajustado anualmente o siempre que haya cambios
significativos en el alumno.

Elementos
Se compondrá, al menos, de los siguientes
elementos:
a)    Área o materia que se ajusta.
b)    Nivel de competencia curricular.
c)    Contenidos
d)    Criterios de evaluación del área o materia adaptada.
e)    Estándares de aprendizaje evaluables.
f)     Estrategias metodológicas y organizativas.
g)    Momento de revisión y decisión de continuación.
h)    Seguimientos y acuerdos.

EVALUACIÓN
implicaciones en la evaluación
El alumnado que tenga un ajuste curricular  significativo en
alguna materia será evaluado tomando como  referencia  los·
objetivos  generales  de  la etapa,  y según  los  criterios de
evaluación y estándares de aprendizaje evaluables recogidos en
su ajuste curricular. Por lo tanto, una calificación positiva en
esas materias a las que se ha hecho un ajuste curricular
significativo indica un progreso positivo pero NO supone, EN
NINGÚN CASO, la superación del nivel curricular de su curso de
referencia.

Rayuela

En Rayuela se consignará cada una de las materias

en las que se adopta la medida  de ajuste curricular,
de manera que quede reflejado en el documento
oficial de evaluación.

FOR REFERENCE:
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 ANEXO VIII. A

DOCUMENTO DE INFORMACIÓN A LOS PADRES O TUTORES LEGALES DE LA

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA REALIZADA A SU HIJO/A

D./Dña, ,
madre/padre del alumno
escolarizado en el __ curso de Primaria en el Centro Ramón Y Cajal, de
Plasencia
MANIFIESTO con la propuesta (escolarización con ajustes significativos)
realizada mi:

CONFORMIDAD DISCONFORMIDAD

En caso de disconformidad de los padres o tutores legales exponer los

motivos:

Como padre, madre o tutor legal dejo constancia de que el EOEP/DO me

entrega copia del informe psicopedagógico de mi hijo/a.

Fecha Firma
 ANEXO V.A

AUTORIZACIÓN FAMILIAR

PARA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

D o n /
Dña._____________________________________________________________
p a d re , m a d re , t u t o r l e g a l ( s u b r ay a r l o q u e p ro c e d a ) d e l a l u m n o / a
________________________________________________________________
______ autorizo al Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica/
Departamento de Orientación de ____________________________________, a
realizar la evaluación psicopedagógica de mi hijo/a, dejando constancia de que los datos
obtenidos en la citada valoración deben tener carácter con dencial

En_______________________________a_____de____________________de
201_

Fdo:____________________________________________
(Padre/Madre/Tutor legal)
_

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