INFORME ESCRITO: ABORDAJE DE UN PROBLEMA EDUCATIVO

ALEXANDER CARRILLO BONILLA

Módulo:
FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

JHON ALEXANDER BUENO VESGA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS DIGITALES APLICADAS A LA EDUCACIÓN
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
GARZÓN, HUILA
26 DE SEPTIEMBRE DE 2021
 1. INTRODUCCIÓN

Este trabajo permite ampliar el conocimiento sobre la metodología de formulación

de proyectos Marco Lógico, la cual ayuda a las instituciones educativas a enfrentar las

dificultades que allí se encuentran. Gracias a su estructura sistemática, se logra identificar,

planificar y gestionar proyectos completamente compatibles y aplicables al desarrollo de

tecnología educativa (Jensen, 2010, citado en Parra Valencia, 2013).

En este trabajo se mostrará un mapa conceptual incluyendo los elementos y

características más importantes de la metodología de proyectos de marco lógico. También

se encontrará un texto donde se mostrará la relación de la metodología de marco lógico con

el tratamiento de un problema que requiera tecnología educativa en un contexto educativo.

Se describirán los aspectos fundamentales en la formulación de un proyecto de tecnología

educativa y se justificará la aplicación de la metodología de formulación de proyectos de

tecnología educativa, en respuesta a la problemática analizada según el contexto educativo.

Se realizará un árbol de problemas y un árbol de objetivos, aplicados a un problema

educativo seleccionado. Se ejecutará los pasos de la metodología de proyectos de marco

lógico y se mostrará un esquema gráfico de paso a paso. Finalmente se realizará una

reflexión, donde se vincula y se justifica la producción de un proyecto de tecnología

educativa a partir de la metodología seleccionada, en coherencia con el problema que se

abordó al interior de la institución educativa.

 2. ELABORE UN MAPA CONCEPTUAL EN EL QUE INCLUYA, ORDENE Y

DESCRIBA, LOS ELEMENTOS Y CARACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTES

DE LA METODOLOGÍA DE PROYECTOS DE MARCO LÓGICO - PARTE I

A continuación, se mostrará un mapa conceptual con las características más

importantes de la metodología de marco lógico.

Tabla 1

Mapa conceptual: Marco Lógico.

Nota: Información adaptada de Parra Valencia (2013) y Margarita Leal (6 de febrero de

2017).

3. CONSTRUYA UN TEXTO DONDE MUESTRE CÓMO SE VINCULA LA

METODOLOGÍA DE FORMULACIÓN DE PROYETCOS DE “MARCO LÓGICO”,

CON EL TRATAMIENTO DE UN PROBLEMA QUE REQUIERA TECNOLOGÍA

EDUCATIVA, PREVIAMENTE IDENTIFICADO, EN UN CONTEXTO EDUCATIVO

DE SU ELECCIÓN.

Generalmente las instituciones tienen procesos que requieren identificación,

planeación, ejecución, evaluación, seguimiento y control de sus gestiones, sin embargo, en

ocasiones no se establecen objetivos claros, lo que hace que sus recursos y esfuerzos no estén

relacionados con las necesidades o problemas que se desean abordar. La metodología de

marco lógico resulta ser la forma de facilitar la organización institucional, proporcionando

una estructura sistemática para identificar, planificar y gestionar proyectos que contribuyan

con los objetivos propuestos por la institución, aplicando recursos, actividades y procesos

(Parra Valencia, 2013). Es considerada una herramienta útil en el sector educativo como

gestión de proyectos pedagógicos, permitiendo un análisis de los involucrados, un

seguimiento y control constante del proceso, así como las actividades propuestas y los logros

alcanzados. Por su flexibilidad, es posible cambiar las actividades si no se muestran

resultados favorables y esto ayuda a que el los recursos y tiempo sean invertidos

apropiadamente.
 En la Institución Educativa María Auxiliadora se ha venido presentando una situación

que no es ajena a las demás instituciones y es el bajo rendimiento académico en la asignatura

de inglés en la básica secundaria y media. Para ello es posible aplicar la metodología del

marco lógico, gracias a que su estructura ayuda a identificar el problema a profundidad, a

vincular a todos los involucrados como los padres de familia, estudiantes, docentes y

directivas, y es posible obtener múltiples soluciones gracias al árbol de objetivos.

4. DESCRIBA A SU VEZ, LOS ASPECTOS FUNDAMENTALES EN LA

FORMULACIÓN DE UN PROYECTO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y

JUSTIFIQUE LA APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA DE FORMULACIÓN DE

PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA, EN RESPUESTA A LA

PROBLEMÁTICA ANALIZADA, DE ACUERDO CON EL TEXTO EDUCATIVO

SELECCIONADO

En la búsqueda de mejorar los servicios que ofrece la IE a su comunidad es

fundamental conocer sus necesidades y elaborar proyectos para atender la necesidad que

exista, su calidad y la satisfacción que se genera. Es aquí donde las metodologías de

formulación de proyectos de tecnología educativa cobran relevancia al ser una forma

ordenada y sistemática de organizar un proceso educativo (Parra Valencia, 2013).

Inicialmente, se debe realizar la identificación del problema, el cual sería el bajo rendimiento

de los estudiantes de básica secundaria y media en la asignatura de inglés. Es así como damos

introducción a la metodología de marco lógico, ya que esta permite realizar un estudio donde

se involucre a todos los actores relacionados, así como la búsqueda de posibles causas y

múltiples formas de abordar dicha problemática.

 5. REALICÉ UN ÁRBOL DE PROBLEMAS Y UN ÁRBOL DE OBJETVOS,

APLICADOS A UN PROBLEMA EDUCATIVO DE SU ELECCIÓN, EN EL QUE,

CON DIFERENTES COLORES EJECUTIVOS, SE PUEDA DISTINGUIR

CLARAMENTE, CADA ELEMENTO DESCRITO EN LOS ÁRBOLES – PARTE II

A continuación, se mostrará un árbol de problemas (tabla 2) y un árbol de objetivos

(tabla 3) aplicados a un problema educativo.

Tabla 2

Árbol de problemas

Nota: Elaboración propia.

Tabla 3
Árbol de objetivos

Nota: Elaboración propia.

 6. EJECUTE LOS PASOS DE LA METODOLOGÍA DE PROYECTOS DE

“MARCO LÓGICO”, Y PLÁSMELO EN UN ESQUEMA GRÁFICO DE PASO A

PASO

A continuación, se mostrará los pasos de la metodología de proyectos Marco Lógico

mediante un esquema gráfico.

Tabla 4

Esquema gráfico: Marco Lógico

Nota: Información adaptada de Parra Valencia (2013) y Margarita Leal (6 de febrero de

2017)

7. CONCLUSIÓN

La metodología de marco lógico puede ayudar a las instituciones a mejorar la calidad

de sus servicios y de los procesos establecidos en las diferentes gestiones. Sus componentes

ayudan a identificar el problema a tratar, a determinar quiénes están involucrados y trabajar

en el fortalecimiento de las falencias juntos, a establecer objetivos específicos que en el

camino se encuentren con el objetivo general y evaluar el progreso a medida que este avanza,

además, si se encuentra algún problema o no hay progreso, se puede cambiar la estrategia o

la actividad planteada.

La relevancia del uso de las metodologías de proyectos, está sujeta a las necesidades

de cada institución. Cabe resaltar que, al final todas las entidades prestadoras de servicios

educativos de carácter público tienen falencias en sus procesos y al tratar de abordarlos, en

ocasiones no establecen objetivos claros llevando a que las actividades y los recursos se

gasten inapropiadamente y que no reflejen los resultados esperados.

 10. REFERENCIAS

Margarita Leal, B. (6 de febrero de 2017). Metodología de marco lógico para la gestión de

proyectos. Ida blog. https://blog.ida.cl/estrategia-digital/metodologia-marco-logico-

gestion-de-proyectos/

Parra Valencia, J. (2013). Libro Electrónico Multimedial: Formulación de proyectos de

Tecnología Educativa. Universidad de Santander.