UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

Departamento de Ciencias Biológicas

COMPLEMENTARIA
ECOLOGÍA, PRINCIPIOS Y APLICACIONES
Semana 2
Taller: PONIENDO EN PRÁCTICA EL MÉTODO CIENTÍFICO

Objetivos de aprendizaje:

• Diferenciar variables dependientes e independientes y las relaciones de causalidad que pueden

existir entre ellas.
• Generar hipótesis y predicciones para resolver preguntas de investigación.
• Crear e interpretar gráficos que resuman la relación entre variables
Maria Jose Galindo 202011041
Valentina Luna 2020
Henry Santiago Benavides 202011523

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1. Observación:
Se ha notado que el tiempo de reacción puede variar en cada persona, teniendo en
cuenta que esta variación puede depender de diversos factores.

2. Pregunta:
¿Qué factores pueden afectar el tiempo de reacción de las personas?

3. Hipótesis Nula (Ho):

Ninguno de los siguientes factores: edad, cantidad de sueño e ingesta de café, pueden
afectar el tiempo de reacción de las personas.

4. Hipótesis Alterna (Ha):

La edad, la cantidad de sueño y la ingesta de café pueden afectar el tiempo de reacción
de las personas.

5. Predicción:
* A medida que la edad aumenta el tiempo de reacción aumenta también.
* Entre más horas de sueño, el individuo tendrá un tiempo de reacción menor.
* Si la persona ingiere café regularmente tendrá un tiempo de reacción menor.

6. Variables: Listar las variables que se van a medir y sus respectivas unidades (cm, mm, g). Es buena idea
tener una tabla para tomar los datos.

Variables independientes:
Edad en años.
Sueño en horas.
Ingesta de café ->dicotómica (si o no).

Variables dependientes:
Tiempo de reacción en segundos

7. Toma de datos: Tomar los datos de los integrantes de su grupo dependiendo de las variables
seleccionadas y pedir los datos de dos grupos más.

Ejemplo de toma de datos cuando las variables son sexo y centímetros de caída de la regla:

8. Gráfica: Se resumen los resultados más importantes del experimento. La gráfica será la que mejor ayude a
responder la pregunta. No olvidar nombrar los ejes correctamente.
Por edad
Por consumo de café en promedio

Por horas de sueño en promedio

9. Conclusión

Observamos que a partir de la tabla de datos inicial se tiene como resultado 3

representaciones con sus respectivas graficas donde:
 • En la primer grafica se tiene el Tiempo de reacción por los rangos de edad
donde en la sección sobre los 18 años hay un tiempo de reacción del 0.45,
siendo este valor el mas alto en la grafica y por otra parte la sección sobre los
32 años el tiempo de reacción esta por encima del 0.3.
Resumiendo esto nos indica que la capacidad de reacción si es afectada
conforme a la edad. Esto comprobado en la grafica de variabilidad en edades. A
mayor edad menor tiempo de reacción, y a menor edad en cierto grado un
incremento de reacción.

• En la segunda grafica esta representado el Tiempo de reacción promedio por

consumo de café , donde es una asimilación simple ya que con los números
establecidos en la tabla vemos que el consumo de café no afecta la capacidad de
reacción en cada individuo ya que la diferencia de un valor al otro es del 0.2 seg
y la variante que se observa en la grafica nos indica nada mas que Si consume o
No café, donde la mayoría de individuos responden que No.

• En la tercera grafica se maneja el Tiempo de reacción promedio por horas de

sueño que tiene cada individuo, donde a simple vista se nota que el tiempo de
reacción en una persona que duerme 6 horas es mayor con un valor algo
superior al 0.4 a una que duerme 8 horas siendo menor el tiempo de reacción
con una cifra sobre los 0.3 seg.

Teniendo en cuenta lo mencionado anteriormente resumimos que efectivamente hay

2 variables (Edad, Horas de sueño) que influyen o afectan la capacidad de reacción
para ciertas asignaciones.