ESCUELA NORMAL RURAL VANGUARDIA

ENSAYO: HISTORIA DE LA INFANCIA.

MAESTRO: MTRO. JOSÉ ANTONIO MARTÍNEZ GARCÍA

ALUMNA: LÓPEZ VILLANUEVA GLADYS SUGEIY
MATERIA: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL DE 0 A 12
AÑOS.
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
GRADO: 1 GRUPO: C
FECHA DE ENTREGA: 23 DE OCTUBRE DEL 2020.
 INTRODUCCIÓN

La infancia y la adolescencia son dos etapas que nos marcan como seres humanos,
pero es debido aclarar el ¿Por qué?
Infancia: La infancia es la etapa más importante de la vida en cuanto a asentamiento
de valores y creencias se refiere. Desde el nacimiento hasta los 6 años de vida, el
niño se muestra muy receptivo al conocimiento y absorbe como una esponja
aprendizajes a través de la observación del entorno en el que vive.
La infancia es muy importante a lo largo de toda la vida hasta el punto de que
escuelas como el Psicoanálisis analizan esta etapa de la vida para la comprensión
del presente de una persona.
Por otro lado, la adolescencia se le considera como etapa intermedia entre la niñez
y la madurez, la adolescencia presenta algunos rasgos generales comunes en la
mayoría de individuos. Es un período de cambios fisiológicos significativos, los
cuales afectan también al aspecto psicológico de la persona. En esta etapa tienen
lugar las primeras relaciones afectivas y sexuales. De acuerdo a la psicología, los
adolescentes luchan por la identificación del YO y por la estructuración de su
existencia basada en esa identidad.
Entonces, nos lleva a las preguntas, ¿Qué es lo que influye en nuestro
comportamiento?,¿Por qué somos quiénes somos?
Hay un punto clave para la formación de nuestro comportamiento, el cual es nuestro
entorno en el que nos desenvolvemos, ya que nos da la adquisición de nuestras
bases para como comportarnos en el mundo. Su influencia comienza desde el
nacimiento del individuo. El entorno que lo rodea le ayudara a tener un
comportamiento positivo y negativo, además que dependiendo de la sociedad
comenzará y finalizara cada una de sus etapas de vida.
A lo largo de la historia y con variaciones en cada país, el concepto de infancia ha
variado. Pese a que las vivencias de los niños están determinadas por cuestiones
biológicas y propias del desarrollo psicológico, los patrones culturales también
inciden en su vida. Un claro ejemplo es que décadas atrás, fuera aceptable que los
niños trabajaran o contrajeran matrimonio. Hoy en día, no sólo estas prácticas no
son toleradas por la sociedad, sino que diversas organizaciones y entidades se
dedican a garantizar que esto no suceda.
 DESARROLLO
¿CÓMO HA INFLUIDO EL CONTEXTO SOCIO-HISTÓRICO EN LA
CONCEPCIÓN Y EL ESTUDIO DEL DESARROLLO DE LA
INFANCIA DESDE LA ANTIGÜEDAD HASTA LA ÉPOCA ACTUAL?

El ser humano como niño se va desarrollando con ayuda de sus potencialidades y

de su entorno social. La infancia y la adolescencia está construida por historia y
también representa etapas naturales, porque la vida es una historia desde que tu
mamá está embarazada empieza tu historia, sino que antes y vamos creciendo por
etapas naturales.
La existencia de un medio social resulta indispensable para el desarrollo de un ser
tan frágil cuando llega al mundo que no podría sobrevivir sin que los otros le
prestaran una continua atención durante muchos años. Si un niño está rodeado de
amor, muy seguramente este mostrará amor con las demás personas y su vida no
será afectada con los malos sentimientos o pensamientos. Pero un niño que carece
de amor o que recibe maltratos tendrá malos sentimientos guardados en su corazón
y en cualquier momento estallara como una bomba y las consecuencias serán
graves. Es por ello que, a partir del surgimiento de la infancia, se lleva a cabo el
inicio del desarrollo infantil.
La actividad que el hombre va a desarrollar en este entorno social va a consistir en
un complejo entramado de interacciones entre su naturaleza y la cultura que con
ella han creado, incluso la concepción de la infancia, las actitudes de los niños y el
cuidado que les prodigamos se han ido modificando las ideas y comportamiento que
tenemos actualmente son relativamente recientes.
Delval dice que “el hombre ha ido produciendo la cultura, acumulando
conocimientos y recogiendo la experiencia de sus antepasados. Aprovechando su
capacidad de adaptación, ha sido capaz de construir su inteligencia, y con ella
representaciones muy adecuadas del ambiente”
En la antigüedad el desarrollo era considerado un fenómeno espontaneo y parte del
proceso del crecimiento natural del desarrollo humano que no cabía el detenerse a
estudiarlo. Es por eso que el contexto sociohistórico es el punto principal en el
desarrollo del ser humano, debido que no solamente va a marcar las pautas para la
formación de este, si no que va a dar las herramientas necesarias que este necesita
para su evolución.
Este contexto sociohistórico va a estar conformado por todas las etapas de la
evolución del ser humano, en el también va interferir aspectos de orden social,
cultural y del entorno natural. Es decir, se ha ido influyendo desde que la infancia
existe y de la investigación del desarrollo humano, sabemos que nosotros como
personas vamos cambiando, para solo conocernos a nosotros mismos, de acuerdo
como vayamos desarrollándonos. Sabemos que existen pensamientos y
explicaciones que se relacionan con el desarrollo humano de infancia y
adolescencia, aun así, cada persona cree lo que piensa referente a la época y la
cultura que tengamos.
Philippe Aries menciona que “La actitud de los adultos frente al niño ha cambiado
mucho en el curso de la historia y, ciertamente sigue cambiando hoy día ante
nuestros ojos”.
Por ello se determina que conforme la historia y las sociedades van cambiando así
misma ira cambiando el proceso del desarrollo del ser humano, porque va a
depender de la movilidad de los mismos.

¿CUÁL HA SIDO LA FINALIDAD DE SU ESTUDIO?

Antes, los niños eran como pequeños adultos que solo les faltaba trabajar para
convertirse en uno. Usaban la misma ropa incomoda y pomposa que sus padres,
no eran tomados en cuenta ni se les permitía desarrollarse como niños. Muchos
eran enviados con nodrizas, a internados, e incluso algunos eran abandonados.
No todos estos comportamientos se desarrollaron en la misma época, hubo etapas.
Un ejemplo claro del porque los niños eran tratados como adultos lo da Phillipe
Aries, él se basó en fuentes como pinturas y obras de arte que mostraban a los
niños con un cuerpo pequeño, pero con cara de adulto. “Existían niños, pero no
infancia”.
Autor Ricardo Baquero determina que en las épocas pasadas los niños simplemente
eran inevitables, no se les amaba ni se les odiaba. Pero después viene otro proceso:
La pedagogización de la infancia.
Es verdad, a partir de esto la sociedad comenzó a amar más a los niños y a
considerarlos, pero hay alguien que juega un papel súper importante y es la
institución escolar.
La finalidad de como influye el contexto en el desarrollo del niño es demostrar que
en el momento en el que nace el ser humano todos lo que esta a su alrededor influye
su desarrollo. Los periodos evolutivos son productos culturales y se van modificando
con el tiempo, es el mismo caso de la infancia. Antes los niños no eran
considerados, pero para nada y hoy en día son el centro de atención.
La sociedad que lo rodea ha ido evolucionando al paso de los años, como se
menciona al inicio de esta interrogante, que el niño no era considerado como tal,
sino que se el consideraba como un adulto más, y eso influía al comportamiento del
mismo.
Un ejemplo es nuestro país, en México se vive una situación de crisis en tanto
económica, social, cultural, educativa, en seguridad y esto provoca un ambiente no
muy agradable para los niños. Es decir, la situación en la que vivimos ha llevado a
que los niños se desarrollen en un ambiente de violencia, ignorancia, delincuencia
y discriminación, y esto afecta a su etapa de infancia. Por otro lado, también se
puede citar a la tecnología, los niños de ahora ya no juegan los típicos juegos
tradicionales al contrario es más frecuente ver a un niño jugando videojuegos a el
futbol. Esto no quiere decir que las tecnologías sean malas, si no se debe a ver un
control de ellas ya que gracias a ella los niños con facilidad pueden acceder a
distintos sitios web. Ya que como dice el autor Hugh Cunningham:
“Los niños son unas pequeñas esponjas que todo van absorbiendo, pero no solo lo
bueno, lo malo también”.
El entorno que rodea al niño, influirá en el desarrollo de su comportamiento del
mismo, ya si un niño es amoroso es por que su entorno así lo es y se es agresivo
es por la misma razón. Es por ello que la existencia de un contexto social resulta
indispensable para el desarrollo humano ya al nacer llegamos al mundo sin
herramientas para sobrevivir, por eso es que el contexto se convierte indispensable
para nuestro desarrollo ya que nos proporcionas las herramientas necesarias para
permanecer en el. En conclusión, el contexto socio-histórico es el punto principal
para el desarrollo humano ya que no solo cambiara pautas, sino que brindara
herramientas.

¿LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA SON CONCEPTOS

CONSTRUIDOS HISTÓRICA Y SOCIALMENTE O REPRESENTAN
ETAPAS NATURALES EN EL DEVENIR DEL SER HUMANO?

Hay dos términos que se tomaran como primordiales en esta interrogante, por ello
se debe aclarar en que consiste cada uno.
Infancia: Es una etapa decisiva en el desarrollo de las capacidades físicas,
intelectuales y emotivas de cada niño y niña, y es la etapa más vulnerable del
crecimiento puesto que es la etapa en la que los humanos muestran gran
dependencia, motivo por el cual requieren especial protección.
Adolescencia: Es la etapa de la vida que se caracteriza por un continuo crecimiento,
debido que es la transición entre la infancia y la edad adulta.
Anteriormente se pensaba que el ser niño y atravesar por la infancia era lo peor que
podía existir, los niños no tenían derecho a opinar y mucho menos a decidir, pues
no eran lo suficientemente aptos; lo que es cierto en la etapa de la niñez no eres lo
suficientemente maduro para decidir u opinar, pero antes la forma de pensar era
muy cerrada.
Para dar paso a la existencia de la infancia, es necesaria la unión de dos cuerpos
qué como resultado dan “un fruto”, refiriéndonos a los hijos, posteriormente, estos
hijos tendrán que pasar por el proceso de desarrollo humano, abarcando los
periodos de infancia y adolescencia, cómo también otros periodos qué abarca la
vida.
Esto nos da indicios para creer que se trata de procesos naturales en la vida del ser
humano, sin embargo, Philippe Aries no habla sobre la infancia como un proceso
natural, él se enfoca más en las creencias, pensamientos y actos que tenían las
personas con los niños hace algunos años, dándonos a entender que son las
mismas personas las que le han dado estos títulos a las etapas que nos estamos
refiriendo. También habla de tradiciones y acciones que realizaba la gente,
mayormente eran malas acciones ya que antes no se les daba mucho valor a los
niños, incluso los mataban accidentalmente, los maltrataban y hasta en la forma en
que los vestían se notaba la falta de atención hacia ellos, se podría decir que antes
no existían la infancia, por qué los niños eran como una copia de los adultos en
cuanto a la forma de vestir.
“Parece como si el hombre de principios de la edad media solo viese en el niño un
hombre pequeño o mejor dicho un hombre a un pequeño, qué pronto se haría o
debería hacerse hombre”
Por otro lado, Philippe Aries dio a conocer afirmaciones en dos series: la primera de
ellas plantea que en los siglos XVII y XVIII el sentimiento que actualmente se
muestra hacia la infancia no parecía existir, no había diferencia entre los niños y de
los demás y tal vez la duda más intrigante es ¿Cuál era el motivo de tal idea? Quizás
fue el contexto de desarrollo de las personas, la cultura o simplemente la ignorancia.
En un principio a ciertas creencias religiosas la infancia era considerada como un
estado más vil y peligrosa después de la muerte, debido a que se nace del “pecado
original”.
Pero, todo eso fue cambiando con el paso del tiempo poco a poco fue llenándose
de valor la infancia, hasta el punto de ser un hijo “lo más valioso” que tenía una
familia. Esto quiere dar a notar que la infancia ha ido adquiriendo valor con el paso
del tiempo, así como reconocimiento por parte de la sociedad. Además, la infancia
es valiosa y engloba sentimientos.
Por ello, se determina que la infancia se ha ido formado social e históricamente, ya
que se ha ido desarrollando y evolucionando, pero también se ha dado a partir de
procesos naturales, sin el proceso natural, la sociedad no habría formado el
concepto.
El contexto socio histórico ha influido en gran manera desde que existe la infancia
y la investigación por el desarrollo humano pues recordemos que todas las personas
somos las que hacemos todo y las que etiquetamos lo bueno y lo malo.
Es decir, los niños anteriormente eran vistos como objetos, como criaturas no
propias, ni siquiera eran visto como personas, los niños prácticamente no tenían
valor es decir que la infancia ni siquiera existía, bueno si existía ya que se le
considera una etapa natural, solamente que no se le tomaba en cuenta. En cambio,
actualmente al niño se le da un gran valor en la sociedad, en la familia y en la
escuela, es decir es lo primordial.
La infancia y la adolescencia esta construida por un ambiente socio-histórico y
también representa etapas naturales, porque la vida es una historia desde que tu
mama está embarazada y eso da lugar a crecimiento mediante etapas naturales. La
infancia ha ido evolucionando ya que hace años las personas no sabias que era y
ahora las personas sabemos de qué se trata la infancia.
Se cree que la principal corriente para interpretar la infancia y adolescencia fue la
escuela y la pedagogía, y de ellas mismas sobresalieron investigadores que nos
fueron explicando sobre en que consistían cada una de esas etapas.
La pedagogía forma parte esencial del concepto de infancia, al igual que la
psicología y la pediatría ya que estos estudian a los niños en general. Para la
pedagogía la infancia es un hecho dado en el cual se puede construir práctica y
teóricamente al alumno. Básicamente esta es la función de las escuelas, educar.
Aquí es donde los niños adoptan su propia cultura tomando de aquí y de allá
creando una sola. La infancia es un concepto que se ha ido retroalimentado y a la
vez cambiando es decir que se ha ido reconstruyendo constantemente.
La sociedad tiene que ver mucho en los cambios que tenemos como seres
humanos, como por ejemplo el pasar de la infancia a la adolescencia ya es más
rápido, ya casi no se viven las experiencias que un niño en épocas anteriores vivía,
poco a poco vamos desarrollándonos, ya que como se mencionó a los niños se les
trataba como mini adultos y pues obviamente no es así, cada etapa necesita sus
conocimientos respectiva a su edad, no puedes enseñarle a un niño calculo
diferencial si no ha visto los números, aparte en la infancia se va construyendo
nuestra identidad poco a poco.
Estas 2 etapas de la vida fueron creadas por la humanidad a lo largo de los años y
con estos años estos conceptos se han ido modificando o deformando a cómo eran
en un principio.
Es importante resaltar que el concepto de infancia hoy en día se ve enfocado a la
educación como la etapa en la cual el "infante" está inserto en la escolarización
donde las formas de percibir la niñez o sentimiento de infancia no es natural de un
proceso de vida sino más bien como el producto histórico, como lo podemos
apreciar en "La Infancia, Philippe Aries" los niños no eran más que un adulto pero
pequeño por lo mismo eran tratados (rechazados) igual que los adultos de hoy, no
importaba que fueran asesinados.
En conclusión, la infancia y la adolescencia son etapas naturales ya que vamos
adquiriendo experiencias hasta lograr ser la persona que queremos ser, en las
cuales todo ser humano debe pasar por ella, sin embargo, el concepto o termino
“infancia” se fue construyendo histórica y socialmente con el paso del tiempo. No es
cierto que hoy en día no se adoptan los modelos de siglos pasados, ya que podemos
ver como los niños se visten como adultos y a veces toman actitudes de adulto. Esto
¿Por qué? Por la influencia de la sociedad y de los medios de comunicación, que
ahora están al alcance de todos.
Pero ahora creo yo, que los niños ya no quieren ser niños, al contrario, lo que buscan
es crecer rápido bueno algunos, y el mismo caso es en los adolescentes ya que lo
que buscan es la mayoría de edad en lugar de disfrutar cada etapa de su vida.
La sociedad ha construido todos los conceptos que hoy en día tenemos, hoy se
siguen patrones que antes ya hubo. Todos los fenómenos tienen que estar
adheridos a algo que explique su significado. Es decir, Los periodos evolutivos son
productos culturales y se van modificando con el tiempo, es el mismo caso de la
infancia.
 CONCLUSIÓN

En el ser humano desde el momento en el que nace empieza a desarrollarse como

humano, pero el contexto en el que se desenvuelve influye mucho en su desarrollo,
como: la cultura, sociedad, valores, delincuencia, violencia, es decir el contexto
socio-cultural. Mediante este contexto se adquieren las bases esenciales de la vida
es decir que se adquieren las herramientas qué le ayudaran a desenvolverse en el
mundo. Además, en la etapa de la infancia se debe ser muy cuidadoso ya que los
niños absorber todo lo que ven y copian todo lo que se hace a su alrededor ya que
el comportamiento del niño es el reflejo de su entorno que lo rodea.

Estos temas se me hacen muy importantes y ya los conceptos de infancia y

adolescencia sencillamente yo consideraba que eran etapas naturales ya que va
creciendo, cambiando y adquiriendo experiencias durante el transcurso de su vida
que deberá vivir, pero no consideraba que la sociedad influye en manera del
comienza cada etapa mencionada, y como lo desarrolla el humano, ya que todo
depende de su entorno y de la época en la que se vive. Es decir, en la época en la
cual vivimos ahora la infancia d ellos niños al igual que la adolescencia es distinta a
las de hace años, ya que antes no se les priorizaba, al contrario, se les consideraba
mini adultos, en cambio ahora la infancia tiene un mayor impacto en la sociedad ya
que se le ha dado un valor muy importante ya que s ele considera una etapa
fundamental del ser humano.
 BIBLIOGRAFÍA

• https://www.clubensayos.com/Psicolog%C3%ADa/C%C3%B3mo-Ha-
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• Infancia y la adolescencia-Sheila Isabel Cruz Gutiérrez
• Delval, J(2008). El estudio del desarrollo humano. En el desarrollo humano
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• José Daniel Fierro, las etapas del desarrollo como construcciones
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• Escuela y construcción de la infancia, Ricardo Baquero.
• https://sites.google.com/site/desarrolloinfantilitzelcastro/la-infancia-una-
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