MARCO TERICO QU ES EL MALTRATO INFANTIL Un nio, segn la Ley considerando como tal en este sentido a todo menor de 18 aos,

, es maltratado o abusado cuando su salud fsica o mental o su seguridad estn en peligro, ya sea por acciones u omisiones llevadas a cabo por la madre o el padre u otras personas responsables de su cuidado; producindose entonces el maltrato por accin, omisin o negligencia. La poca contempornea vive an la gran paradoja social de que a pesar de la universal promulgacin de los Derechos del Nio y su ratificacin a travs de la repetida y peridica celebracin de convenciones internacionales sobre el tema, en las cuales son reafirmados dentro de los derechos humanos civiles, polticos, sociales, culturales y econmicos la violencia contra la mujer y los nios en el hogar contina siendo un problema tan amplio que tiene serias consecuencias para ellos y sus familias, las diferentes sociedades en particular y el mundo en general. En este punto, se ha subrayado la violacin sistemtica de los Derechos del Nio, en el rea de Colombia, regin en la cual resulta cada vez ms necesaria la propuesta de soluciones a esta grave problemtica social. La bsqueda de posibles respuestas al problema planteado es esencial, pero para que estas respuestas sean efectivas y apropiadas es indispensable aislar metodolgicamente la causa de tal violencia. En Colombia se ha comenzado por reconocer en la nueva carta constitucional que los derechos de los nios prevalecen sobre los derechos de los dems y que se encuentran enmarcados dentro del declogo universal de derechos de la infancia. Resulta un punto de prioridad en las preocupaciones sociales, destacar la comn violacin de uno de ellos: "Los nios deben ser protegidos contra toda clase de abandono, crueldad o explotacin". La experiencia de la supresin de este derecho genera un tipo de nio en condiciones especialmente difciles, que es aquel menor en estrategias de sobrevivencia, menor de la calle, institucionalizado, vctima de maltrato y abandono, vctima de conflicto armado, vctima de desastres naturales y ecolgicos y nios con necesidades insatisfechas de atencin preventiva. El derecho infantil es una legislacin destinada a proteger los derechos del menor. En el marco de la ley, los nios estn considerados bajo dos aspectos: en cuanto individuos, siempre han gozado de una posicin especial, en particular en lo relativo a lo que se les consiente hacer. Dentro de la familia, sin embargo, se ha tenido que esperar hasta el siglo XX para que el Derecho interviniera en sus vidas, ya que en otro tiempo eran los padres (y el padre por regla general) los que regan las vidas de sus hijos. En Colombia, el problema de salud representado en el sndrome de maltrato infantil debe ser analizado teniendo en cuenta un problema ms amplio de violencia poltica que vive la nacin y la caracteriza.

En el pas, se puede afirmar, dos son las gnesis de la violencia sufrida en el ltimo medio siglo. En los aos cincuenta el entorno poltico impide un espacio de participacin democrtica al tercero, al externo social, como contraposicin a la participacin poltica bipartidista tradicional (interno social). Bajo dicho contexto poltico cerrado se genera una tipologa familiar e individual que hoy aflora como ira narcisstica. De los aos setenta arranca un proceso de evolucin acelerada y crecimiento de indicadores socioeconmicos que irrumpe de manera abrupta sobre la idiosincrasia del pas, generando procesos de respuesta ciega a transformaciones no plenamente comprendidas por una sociedad que, an hoy, es parroquial y tradicionalista. Fenmenos como la aparicin de sectores sociales emergentes, bsqueda de posiciones de clase con sustento econmico de origen ilcito, violencia indiscriminada de carcter no poltico sumada a aquella de origen subversivo, tercerismos polticos surgidos de movimientos contestatarios en los partidos tradicionales o como resultado de nuevas fuerzas de coalicin, arribismos de todo gnero coinciden como una nueva caracterologa de la violencia colombiana que declina en la reciente reforma constitucional, dando paso a un proceso de participacin que incluye al tercero dentro del interno social. De la misma manera que este macrociclo violento pareciera cerrarse finalmente, bajo un proceso jurdico y civilizado de apertura poltica y democratizacin nacional, el microciclo intrafamiliar que reproduce a travs de la pedagoga negra un problema tan grave como el que se deriva del maltrato infantil, slo puede tener solucin al interior de este ncleo con un proceso de transformacin familiar, a nivel de cambio de su sistema actitudinal y de valores. 4.2 TIPOS DE MALTRATO INFANTIL Existen diferentes tipos de maltrato, definidos de mltiples formas, nosotros hemos seleccionado las siguientes:

Maltrato fsico: Accin no accidental de algn adulto que provoca dao fsico o enfermedad en el nio, o que le coloca en grave riesgo de padecerlo como consecuencia de alguna negligencia intencionada. El maltrato fsico se trata de un maltrato producido por un padre o una madre que, desbordados por situaciones de estrs se encuentra en la imposibilidad de ritualizar su rabia y que tratan, a travs de los golpes, de controlar una de las fuentes inmediatas de su enervamiento. Abandono fsico: En el caso del abandono de los nios falla parcial o totalmente la existencia misma de los lazos de apego. En este caso los rituales casi no existen, porque los miembros de la familia son casi transparentes los unos para los otros, es decir, no significan nada el uno para el otro. Los nios y sus necesidades son prcticamente invisibles para el adulto.

Situacin en que las necesidades fsicas bsicas del menor, (alimentacin, higiene, seguridad, atencin mdica, vestido, educacin, vigilancia...), no son atendidas adecuadamente por ningn adulto del grupo que convive con l.

Abuso sexual: Cualquier clase de placer sexual con un nio por parte de un adulto desde una posicin de poder o autoridad. No es necesario que exista un contacto fsico (en forma de penetracin o tocamientos) para considerar que existe abuso sino que puede utilizarse al nio como objeto de estimulacin sexual, se incluye aqu el incesto, la violacin, la vejacin sexual (tocamiento/manoseo a un nio con o sin ropa, alentar, forzar o permitir a un nio que toque de manera inapropiada al adulto) y el abuso sexual sin contacto fsico como la seduccin verbal, solicitud indecente, exposicin de rganos sexuales a un nio para obtener gratificacin sexual, realizacin del acto sexual en presencia de un menor, masturbacin en presencia de un nio, pornografa. Maltrato emocional: Conductas de los padres/madres o cuidadores tales como insultos, rechazos, amenazas, humillaciones, desprecios, burlas, crticas, aislamiento, atemorizacin que causen o puedan causar deterioro en el desarrollo emocional, social o intelectual del nio. Abandono emocional: Situacin en la que el nio no recibe el afecto, la estimulacin, el apoyo y proteccin necesarios en cada estadio de su evolucin y que inhibe su desarrollo ptimo. Existe una falta de respuesta por parte de los padres/madres o cuidadores a las expresiones emocionales del nio (llanto, sonrisa,...) o a sus intentos de aproximacin o interaccin. Sndrome de Mnchhausen por poderes: Los padres/madres cuidadores someten al nio a continuas exploraciones mdicas, suministro de medicamentos o ingresos hospitalarios, alegando sntomas ficticios o generados de manera activa por el adulto (por ejemplo mediante la administracin de sustancias al nio). Maltrato institucional: Se entiende por malos tratos institucionales cualquier legislacin, procedimiento, actuacin u omisin procedente de los poderes pblicos o bien derivada de la actuacin individual del profesional que comporte abuso, negligencia, detrimento de la salud, la seguridad, el estado emocional, el bienestar fsico, la correcta maduracin o que viole los derechos bsicos del nio y/o la infancia.

De acuerdo con las definiciones del maltrato infantil, el problema, independiente de sus causas y como simple fenmeno, se divide con base en los sntomas que presenta el nio maltratado y en las acciones del adulto frente al nio. Sntomas: La sintomatologa que presenta el nio maltratado puede ser de carcter fsico y/o emocional. Los sntomas fsicos ocasionan diferentes grados de morbi-mortalidad y se manifiestan como traumas -en tejidos blandos, huesos, piel-, alteraciones en el estado nutricional o trastornos toxicolgicos. Los sntomas emocionales que presenta el nio maltratado son conductas de temor y timidez, aislamiento y mnima socializacin, apata, angustia, sensibilidad a la crtica y al rechazo, no-sujecin a las expectativas y presiones paternas, respuestas agresivo paranoicas, inhibicin afectiva, desconocimiento de sus propios sentimientos, baja

autoestima, superficialidad en las relaciones afectivas o presentando deterioro en el aprendizaje, motricidad o lenguaje. Tambin se presentan como cambios repentinos de humor, comportamientos regresivos, actos de desobediencia, perturbaciones graves del sueo, fobias o fugas del hogar. Acciones del adulto frente al nio: Las formas en que el adulto agrede al nio puede presentarse bajo diferentes categoras: violencia fsica, abandono fsico y emocional, maltrato emocional, explotacin sexual, menor trabajador o violencia social como factor de alteracin del medio -guerras-. 4.3 ENFOQUES DE EXPLICACIN Con el objeto de generar propuestas de solucin a este grave problema se han hecho muchos intentos por establecer sus causas, producindose dos principales planteamientos tericos. El primero de ellos busca los orgenes de la violencia intrafamiliar en alguna causa atribuible al ncleo familiar. As, la atencin se centra en las caractersticas de los cuidadores intrafamiliares, por tanto la causa de tal violencia se explica en las deficiencias personales de stos y en el estrs externo que afecta al ncleo familiar. Los cuidadores tienen una funcin y una posicin estratgicas en los procesos de mejora, formacin, educacin y adquisicin de hbitos de comportamiento; adems, son responsables del desempeo de un rol afectivo que trasmite conocimientos y establece hbitos en el ncleo familiar. Se debe resaltar que el concepto de cuidador intrafamiliar surge de la existencia de dos tipos de roles a desempear, definidos de acuerdo con la funcin de satisfaccin de necesidades bsicas de carcter afectivo y econmico que tiene la familia; estos roles son el afectivo y el instrumental. El rol afectivo se relaciona con funciones de apoyo y de aportacin de valores, normas y pautas de comportamiento en general; ste suele ser desempeado por la madre. Por otro lado, el rol instrumental hace referencia a tareas que garantizan la supervivencia y el crecimiento y desarrollo familiar y, an ms especficamente, la aportacin de orden econmico, que suele ser realizada por el padre. Sin embargo, la clase de cuidador intrafamiliar est tambin relacionada con el tipo de familia y consecuentemente su papel puede ser desempeado por diferentes miembros e incluso por individuos de origen extrafamiliar, en muchos de los casos. El segundo planteamiento va ms all del interior del ncleo familiar. Pasa de un anlisis de causas psicolgicas, a descubrir que la permisibilidad y aceptabilidad del maltrato contra los nios se encuentra en la estructura de la sociedad misma. Este planteamiento sugiere que el maltrato no es un problema solamente privado ni familiar, sino tambin reflejo de otros factores sociales. Entre stos cabe destacar que la

existencia de una gran discriminacin econmica y sexual que rodea al individuo o pareja cabeza de familia, ms an en las sociedades en desarrollo, genera por diversas circunstancias este fenmeno de violencia contra los nios, lo cual denota que adems de una aberracin, es sntoma de un orden social particular. Sin embargo, estos planteamientos coinciden en afirmar que el anlisis del problema se debe hacer en conexin con otros mltiples factores, lo que podra representar una gran diversidad causal. Ello permite ver en el problema del maltrato infantil un tipo de sndrome, es decir, un conjunto de sntomas visibles de una enfermedad social de connotaciones ms amplias. Los estudios acerca del sndrome del maltrato infantil, al mostrar un sesgo explicatorio hacia el interior o hacia el exterior de la familia, suelen dicotomizar el diagnstico del problema. Sin embargo, esta divisin sigue siendo vlida para efectos prcticos, puesto que la literatura alrededor del tema est un tanto viciada de exceso de estadsticas y de la simple descripcin de posibles causas del sndrome, lo cual parece haber generado mayor confusin al respecto. 4.3.1 Causas intrafamiliares Intentar una relacin completa de las posibles causas intrafamiliares del sndrome de maltrato infantil conlleva, primero, el grave riesgo de hacer omisin involuntaria de algunas de ellas, y en segundo trmino, no poder justificar de forma plena y satisfactoria la presencia de cada una en la presente propuesta de tipificacin, lo cual no es realmente su propsito. Sin embargo, se debe hacer claridad sobre el criterio escogido. Estos causales tpicos de maltrato infantil se explican a continuacin de manera sucinta. Autoritarismo: Surge de una imposicin social de la familia como institucin, vinculada directamente con la forma como se definen los roles del hombre y la mujer en cada contexto sociocultural especfico. Se encuentra fundamentado en la imposicin de un orden patriarcal que subordina la mujer a la actividad del hombre, coartando el uso de la plena libertad individual para cada uno de los miembros de la familia de manera irracional y ubicando todos los criterios funcionales en el cuidador que ejerce el rol de cabeza familiar. Al verse en peligro la centralizacin y ejercicio del poder por parte del cuidador intrafamiliar se desencadenan reacciones de carcter violento que son trasmitidas al sistema familiar, mediante la agresin a todos o cada uno de los miembros particulares y en concreto al nio maltratado. Marianismo: Del esquema cultural predominante en Colombia han sido realizados variados anlisis acerca de la relacin de dependencia mujer - hombre.

Se puede recoger esquemas femeninos del tipo madre, esposa sufrida, mujer sacrificada, hembra, virgen; en contraposicin a estereotipos masculinos del tipo padre, macho, dominante, dios masculino. La relacin dialctica intrnseca de estos esquemas implica una transfiguracin de dualidades tales como pasivo - activo, imagen - realidad, reflejo - espejo, relativo - absoluto, inferior - superior, lo otro - lo uno; y, en trminos del universo individual, adentro - interior/afuera - exterior. Del juego de contrarios presente en estas relaciones se desprende la complementacin del marianismo -como una actitud sumisa y contemplativa- con el machismo -como un papel dominante y en apariencia omnipotente-. Estas formas de marianismo encubren el ejercicio de la violencia intrafamiliar, mitificndola y convirtindola en una dimensin ideolgica y cultural, que reconoce la autoridad, poder y dominio del padre o de quien desempea el rol de cuidador. Necesidades bsicas insatisfechas: sta es una causa de violentacin directa de la familia e indirecta de uno de sus miembros -el nio maltratado- en su relacin con el mundo externo, derivada de la incapacidad econmica y de la inestabilidad que se suele generar en condiciones de problemas laborales, desempleo, subempleo, falta de acceso a medios educativos, culturales, recreativos. Todo esto contribuye a crear conflictos y al abandono y maltrato por parte del miembro cuyo rol instrumental se ve frustrado. Estrs: La tensin derivada del medio externo afecta normalmente al padre o a quien ejerce su rol instrumental, acumulando factores de tensin emocional que se revierten en contra de miembros considerados inferiores por el individuo. Por ejemplo, un padre o cuidador intrafamiliar que maltrata es usualmente inseguro y dependiente, y cuando se enfrenta a crisis personales ve fallar sus mecanismos de defensa ante este tipo de situaciones, desplazndose hacia el nio en busca de un mecanismo de compensacin. El nio por encontrarse en una fase inferior de desarrollo se contradice con tales expectativas, provocando en el padre un subsiguiente mecanismo de proyeccin que le impulsa a conductas violentas contra quien cree es el origen de la frustracin inicial. Vnculo filial indeseado: El fenmeno de rechazo a un miembro familiar puede tener origen en circunstancias previas de natalidad no planeada, padrastrazgo, hijos extramatrimoniales o hijos en familias superpuestas resultantes de la unin de familias nucleares incompletas que combinan hijos de uniones anteriores y/o actuales. En estos casos se encuentran nios con carencias afectivas, sobre los cuales se suele descargar, a manera de compensacin, la tensin generada por problemas y frustraciones. Tambin se presentan casos de nios percibidos por el padre como sujetos indeseados o representacin de resentimientos pasados, de males congnitos o de conductas indeseadas. En estudios realizados recientemente en la ciudad de Medelln sobre factores de riesgo asociados al maltrato, se demostr la estrecha relacin entre el embarazo no deseado, el embarazo de adolescentes y el maltrato al menor, lo cual indica que la forma como es concebido el hijo y el deseo de la pareja por su nacimiento van a incidir notablemente en la actitud de rechazo hacia l, dando lugar a que el menor se vea expuesto con mayor facilidad al maltrato

Disfuncin conyugal: La relacin anormal de pareja produce conflictos conyugales que desencadenan mecanismos de sustitucin como los ya descritos, dado que el disgusto de la pareja es trasladado en forma de maltrato contra uno o varios de los hijos. La falta de entendimiento, el conflicto, la desorganizacin y las desavenencias conyugales pueden provenir de una confusin de roles, de esquemas culturales antagnicos o de una situacin de madre o padre soltero. Marginalidad de las familias: El concepto de marginalidad es normalmente entendido como el aislamiento del ncleo familiar ocasionado principalmente por factores como las diferencias tnicas, religiosas, polticas y culturales. Entre las causas de maltrato infantil de origen intrafamiliar, sta tiene como origen bsico el proceso de transformacin ruralurbano que origina aglutinamiento poblacional en cinturones de miseria y trae como consecuencia problemas de vivienda con hacinamiento y promiscuidad. Objetualizacin: En muchos estamentos de la sociedad se trata al nio como un proveedor econmico que puede contribuir al ingreso familiar o como objeto sexual de sus consanguneos, e incluso como mercanca sexual. Tambin puede aparecer el infante como un objeto de aberraciones de origen sdico - agresiva o en el mejor de los casos, como representacin residual - infantil en la que el adulto intenta realizarse en el nio, en aspectos en los cuales durante su propia poca, no pudo cumplir y que, ante la incompetencia de estos requerimientos por parte del nio, provoca duros castigos como producto de la frustracin correspondiente. 4.3.2 Causas extrafamiliares Desde el ngulo de las generalidades sociales y dirigiendo la atencin a la problemtica alrededor del sndrome del maltrato infantil intrafamiliar, se debe complementar la tipificacin de causales con aquellos de origen extrafamiliar como los que se derivan de la influencia de los aparatos ideolgicos estatales y de la reproduccin de la violencia a travs de un ciclo de enseanza - aprendizaje. Aparatos ideolgicos estatales Se puede realizar una esquematizacin de las vas institucionales propias de cada sociedad en particular, es decir, de organizaciones sociales que actan a manera de aparatos ideolgicos de Estado, como es el caso de las escuelas de enseanza; las diferentes congregaciones religiosas mediante sus diversas creencias y patrones ticos y de valores; o los parmetros aprendidos de los congneres, mediante normas de etiqueta, sociales, comportamentales, de sobrevivencia, etc., que simultneamente le convierten en transmisor y reproductor de un patrn cultural. Es as como se pueden encontrar factores de coincidencia y de diferencia en el funcionamiento de los aparatos ideolgicos del Estado, resumibles de la siguiente manera: La escuela: Impone modelos pedaggicos controladores y castradores a travs de la utilizacin de elementos punitivos que son reales, como el castigo emocional o corporal.

La Iglesia: Impone modelos de ndole sobrenatural mediante la utilizacin de elementos de refuerzo que, a diferencia de los usados por la escuela, son bsicamente metafsicos en el sentido de no ofrecer castigo real e inmediato sino una promesa de premio o punicin a muy largo plazo. Los pares: Es decir, los iguales a cada individuo, ya sea por posicin socioeconmica, cultural, de espacios -habitacionales, laborales, ldicos, entre otros-. Estos actan como modelos de valores, comportamientos, costumbres y actitudes mediando un mecanismo de reflejo, en el que se produce un intercambio en los flujos de informacin del tipo yo - otro yo. La calle: Como hbitat externo, a veces temporal y otras permanente, influye como modeladora de la personalidad del individuo, ya sea con presiones que desencadenan mecanismos de defensa o bien trasmitiendo valores nuevos que suplantan tradiciones y costumbres sin proceso de selectividad alguno. Los medios de comunicacin: Con su importante influencia contempornea en la transmisin de modas, tipos, arquetipos y estereotipos de toda ndole. El maltrato infantil, como expresin mxima de desamparo y desproteccin, es un problema social que debe conocerce y ser abordado. Su importancia real en nuestro medio es desconocida al ignorarse la epidemiologa, factores predisponentes, clnica, formas de deteccin, diagnstico, secuelas a corto, medio y largo plazo y mortalidad en la totalidad y en cada uno de los tipos de maltrato. Se desconoce tambin el grado de sensibilizacin y de formacin especfica para el diagnstico del nio maltratado por parte de los profesionales en educacin, as como de su capacidad para el manejo de estos nios. Con frecuencia el mbito educativo diagnstica solo los malos tratos fsicos graves repetitivos, que aunque es la forma ms evidente, es la menos frecuente. Por ello es necesario investigar desde este mbito todas las variables sociales y de salud relacionadas con los malos tratos a la infancia as como las carencias que permitan mejorar la eficiencia en la atencin al nio en este problema. Mientras no se disponga de datos reales, las polticas de promocin y atencin a la infancia y de prevencin del maltrato infantil pueden ser inadecuadas, ya que se desconoce si el numero de casos y su importancia justifican los recursos asignados o stos deberan transferirse a otros programas sociales o si los casos detectados desde los distintos mbitos corresponden a la realidad o son solo una pequea parte. Los profesionales en educacin ocupan una posicin privilegiada en la prevencin y deteccin e intervencin en casos de maltrato infantil pero en la actualidad, no todos los profesionales ni el propio sistema educativo esta en condiciones de atender adecuadamente todos sus aspectos. El fomento de las actuaciones de carcter preventivo y la deteccin precoz constituyen una de las actuaciones principales en los casos de riesgo social o maltrato infantil. Proporcionar la informacin y formacin necesaria a estos profesionales para que puedan identificar estas

situaciones desde las primeras seales de alarma, as como la forma de orientarlas o tratarlas es fundamental para que el maltrato infantil no llegue a producirse. La complejidad de este problema requiere tambin soluciones complejas que no pueden ser abordadas desde un solo mbito de actuacin. Por lo que es necesaria la implicacin de todas las instituciones y de los profesionales que atienden desde una u otra rea a la infancia y la familia. Los derechos y necesidades de la infancia desde su promocin y mejora del bienestar infantil como forma de actuacin y prevencin del maltrato infantil deben marcar las polticas de atencin a la infancia. Los problemas sociales que afectan a los menores no pueden ser fragmentados ni descontextualizados de su medio, lo que hace imprescindible una coordinacin de todas las instituciones implicadas que permita abordar las situaciones con una visin globalizadora y a travs de programas integrales. La prevencin es un objetivo prioritario que todo programa de actuacin en maltrato infantil debe contemplar como una estrategia fundamental y no solo orientada a prevenir la aparicin de casos de malos tratos sino tambin a su deteccin precoz y evitando su repeticin y secuelas. Un aspecto importante a considerar en el maltrato infantil son los nios que requieren ser atendidos fuera de su ambiente familiar. La atencin a los problemas de salud que presentan los nios en situacin de riesgo social y/o que requieran ser atendidos fuera de su ambiente familiar en centros de acogimiento residencial precisa de una intervencin adecuada a las necesidades especificas de esta poblacin infantil. El maltrato infantil tiene importantes repercusiones en el desarrollo socio - emocional del nio las cuales pueden ser manifestaciones de caractersticas emocionales y sociales propias de la infancia como ser travieso, desobediente mentir o tener problemas disciplinarios en la escuela que permite sealar como el maltrato est relacionado ms con caractersticas de agresividad en los padres, que con motivos ocasionados por el nio. DERECHOS DEL NIO Como punto de partida y teniendo en cuenta que la infancia es uno de los colectivos ms vulnerables, es necesario considerar al nio no como un objeto de proteccin sino, como un sujeto de los siguientes derechos: 1.- Derecho a la igualdad, sin distincin de raza, credo o nacionalidad. 2.- Derecho a una proteccin especial para su desarrollo fsico, mental y social en condiciones de libertad y dignidad. 3.- Derecho a un nombre y a una nacionalidad.

4.- Derecho a una alimentacin, vivienda y atencin mdica adecuadas para el nio y para la madre. 5.- Derecho a una educacin y cuidados especiales para el nio, fsica o mentalmente disminuido. 6.- Derecho a crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y en todo caso en un ambiente de afecto y seguridad moral y material. La sociedad y las autoridades pblicas tendrn la obligacin de cuidar especialmente a los nios sin familia o sin medios de subsistencia. 7.- Derecho a recibir una educacin y a disfrutar de sus juegos. 8.- Derecho a estar en todas las circunstancias entre los primeros que reciben proteccin y socorro. 9.- Derecho a ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotacin. No debe permitirse que trabaje antes de una edad mnima adecuada. 10.- Derecho a formarse en un espritu de solidaridad, comprensin, amistad y justicia entre los pueblos. Todo esto se realiza considerando que el nio debe estar plenamente preparado para una vida independiente en sociedad y ser educado en el espritu de los ideales proclamados en la Carta de las Naciones Unidas y, en particular, en un espritu de paz, dignidad, tolerancia, libertad, igualdad y solidaridad. Teniendo presente que la necesidad de proporcionar al nio una proteccin especial ha sido enunciada en la Declaracin de Ginebra de 1924 sobre los Derechos del Nio y en la Declaracin de los Derechos del Nio adoptada por la Asamblea General el 20 de noviembre de 1959, y reconocida en la Declaracin Universal de Derechos Humanos, en el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Polticos (en particular, en los artculos 23 y 24), en el Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales (en particular, en el artculo 10) y en los estatutos e instrumentos pertinentes de los organismos especializados y de las organizaciones internacionales que se interesan en el bienestar del nio". 4.5 INSTITUCIONES A DONDE ACUDIR EN CASO DE DETECCIN DE MALTRATO INFANTIL Principalmente al Centro de Proteccin Especial Instituto Colombiano de Bienestar familiar, a los telfonos: 2166260 - 2162648. Proteccin al menor de la alcalda de Medelln. Estaciones de polica. Comisarias de familia.