Guía de estudios.

Introducción a la
Ingeniería en Sistemas
Profesor Rodolfo Martínez

Bloque I. Introducción 2
Cómo surgió la ingeniería en sistemas 3
Importancia de la ingeniería de sistemas 3
Sistemas 4
Definiciones de ingeniería 5
Definición 5
Concepto de tecnología 6
Tecnología 7
Concepto de ciencia 7
Concepto de disciplina 8
Los orígenes de la ingeniería moderna 10
La ingeniería en el siglo XX 11
La ingeniería actualmente 13
Innovación tecnológica 14
Fuentes de consulta 15

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Bloque I. Introducción
La ingeniería en sistemas es la encargada del diseño, programación, implantación y
mantenimiento de sistemas. Es la encargada de encontrar soluciones prácticas a la vida
cotidiana a través de conocimientos matemáticos y ciencia de la ingeniería. Requiere de
un método, el análisis, la experiencia, un enfoque investigativo y un soporte científico. La
obligación principal del ingeniero es poner los recursos de la naturaleza al servicio del
ser humano.

La metodología de la ingeniería de sistemas, nació como consecuencia de la necesidad

de planificar, analizar, diseñar y operar sistemas cada día más complejos que solucionen
los grandes problemas socio-técnicos (que incluyen variables sociales y técnicas) en los
medios sociales, industriales, tecnológicos y académicos. Sin embargo, esta disciplina
se ha popularizado con diferentes enfoques como aquella que pone énfasis en la
aplicación de las técnicas de investigación de operaciones, por lo que se aclara, en este
texto de instrucción, que la metodología de la ingeniería de sistemas cubre todas las
etapas del ciclo básico de un sistema, donde cada etapa se caracteriza por tener una
serie de actividades fundamentales que reciben el nombre de proceso básico de una
decisión. Las etapas representan la evolución del sistema, desde su planeación inicial,
hasta su implementación.

La ingeniería en sistemas permite transformar una necesidad operativa en una

descripción de los parámetros del rendimiento de un sistema, con su correspondiente
configuración. Por otra parte, posibilita la integración de los parámetros técnicos
relacionados de modo tal que las interfaces de programa y funcionales sean compatibles
y se garantice el funcionamiento del sistema total.

El sistema debe cumplir con los principios de fiabilidad, mantenibilidad, seguridad y

eficiencia, entre otros. De la misma forma, la ingeniería en sistemas también está
íntimamente relacionada con la investigación de operaciones y con los llamados
sistemas información, es decir, los elementos que funcionan y trabajan conjuntamente

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con el claro objetivo de poder ayudar a las tareas y actividades de una empresa. Más
concretamente contribuyen a respaldar dichas acciones a través de lo que es la entrada,
el almacenamiento, el procesado y la posterior salida de la información.

La ingeniería en sistemas no solo se basa en la solución de problemas a través de una

computadora, sino que se enfoca en cualquier problema que requiera del manejo de la
información a través de un sistema o unos pasos organizados que en la mayoría de los
casos utilizan una computadora como herramienta.

Cómo surgió la ingeniería en sistemas

La primera referencia que describe ampliamente el procedimiento de la ingeniería en

sistemas fue publicada en 1950, por Melvin J. Kelly, entonces director de los laboratorios
de la Bell Telephone, subsidiaria de investigación y desarrollo de la AT&T. Esta compañía
desempeñó un papel importante en el nacimiento de la ingeniería de sistemas por tres
razones: la acuciante complejidad que planteaba el desarrollo de redes telefónicas, su
tradición de investigación relativamente liberal y su salud financiera. Así, en 1943 se
fusionaron los departamentos de ingeniería de conmutación e ingeniería de transmisión
bajo la denominación de ingeniería de sistemas. En opinión de Arthur D. Hall, la función
de ingeniería en sistemas se había practicado durante muchos años, pero su
reconocimiento como entidad organizativa generó mayor interés y recursos en la
organización. En 1950 se creaba un primer curso de posgrado sobre el tema en el MIT y
sería el propio Hall el primer autor de un tratado completo sobre el tema. Para Hall, la
investigación se traslada a aplicaciones que satisfacen necesidades humanas mediante
una secuencia de planes, proyectos y programas de proyectos.

Importancia de la ingeniería de sistemas

La cumbre mundial sobre la sociedad de la información declaró en el año 2003 el deseo

y el compromiso de todas las naciones por enfrentar uno de los más importantes desafíos
a escala global, la construcción de una sociedad de la información centrada en la
persona, integradora y orientada al desarrollo. Los arquitectos de esta nueva sociedad

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de la información deben ser principalmente los ingenieros de sistemas, los cuales tienen
ante sí grandes retos como:

 Promover las tecnologías de la información y las comunicaciones para el

desarrollo de las naciones.
 Construir la infraestructura de la información y las comunicaciones como factor
habilitador de la sociedad de la información.
 Facilitar el acceso a la información y al conocimiento a todos los hombres y
mujeres.
 Crear la capacidad humana para que cada persona tenga la posibilidad de adquirir
las competencias y conocimientos para comprender la sociedad de la información.
 Fomentar la confianza y seguridad en la utilización de las tecnologías de la
información y las comunicaciones.
 Desarrollar un entorno propicio a nivel nacional e internacional en el marco de las
tecnologías de la información y las comunicaciones como una herramienta para
el buen gobierno.
 Aplicar las tecnologías de la información y las comunicaciones para lograr
beneficios en todos los aspectos de la vida de los seres humanos.

Sistemas

Etimológicamente, por razones de concreción, la noción de sistema proviene de dos

palabras griegas: syn e istemi, que quiere decir “reunir en un todo organizado”

Una de las definiciones más claras nos dice: Un sistema es un conjunto de “elementos”
relacionados entre sí, de forma tal que un cambio en un elemento afecta al conjunto de
todos ellos. Los elementos relacionados directa o indirectamente con el problema, y solo
estos, formarán el sistema. Para estudiar un sistema debe conocer los elementos que lo
forman y las relaciones que existe entre ellos.

El concepto de sistema comenzó a concretarse con Ludwig Von Bertalanffy, interesado

en el organismo visto como un todo, más que en las partes que lo constituyen, sistema
basado en el holismo. (las propiedades de un sistema, no pueden determinarse con la
simple suma de sus partes o analizando sus partes de forma individual; sino que las

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partes y componentes deben verse como un todo). El holismo se resume en la frase: “El
todo es más importante que la suma de sus partes”.

Definiciones de ingeniería

Los especialistas en investigación de operaciones y sus diferentes ramas pretenden dar

solución ideal o conceptual a los problemas involucrados en la operación de un sistema,
basados en conceptos matemáticos y tienden a la especialización matemática o a los
métodos cuantitativos. Los campos de la computación y la investigación de operaciones
son indispensables en la gestión de las instituciones modernas; pues, son herramientas
y metodologías para dar solución a los problemas operativos de un sistema. Sin
embargo, existen problemas complejos, no siempre estructurados, cuyas soluciones no
abarcan a la totalidad de sus variables, de sus causas y efectos.

Definición

Como consecuencia de la necesidad de planificar, analizar, diseñar y operar sistemas,

cada día más complejos, que solucionen los grandes problemas que incluyen variables
sociales y técnicos en los medios industriales, administrativos y académicos ha surgido
una nueva filosofía o metodología llamada ingeniería de sistema. Se usa la palabra
“ingeniería” debido a que su énfasis está en la aplicación de conceptos cuantitativos a
problemas concretos; mientras que se usa la palabra “Sistemas” debido a su tendencia
a planificar, analizar, diseñar desde el punto de vista global y con el consiguiente proceso
de construir e implementar la solución del problema. De este modo, resolver problemas
desde el punto de vista Holístico y Sistémico (estudio del todo). Lo que indica, este último
concepto, es que se presenta atención especial a la interacción entre los diferentes
componentes (o subsistemas) del sistema, a los elementos de su entorno y al límite que
lo separa.

Por ejemplo: cualquier decisión de un funcionario público en una oficina gubernamental

se analiza como una acción que afecta no solamente al gobierno mismo y al público
directamente, sino también a la relación que existe entre ellos, siendo esta última
consideración la de mayor importancia.

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La ingeniería en sistemas se ha popularizado como una disciplina que pone énfasis en
la aplicación de nuevas técnicas de investigación de operaciones. Estas utilizan modelos
matemáticos que describen las interacciones entre los componentes de un sistema.

La ingeniería en sistemas se considera como un grupo de conceptos y técnicas

matemáticas que incluyen la Econometría, Matemática probabilística, Teoría de
sistemas, Teoría de optimización y Algoritmos en general. Pero en realidad estas
solamente son métodos de la ingeniería de sistemas.

La ingeniería en sistemas es arte, ciencia y tecnología, cuya metodología requiere el uso

de conceptos cuantitativos, económicos, administrativos, sociales y técnicos.

Por lo tanto, la ingeniería en sistemas se orienta a resolver problemas reales con el uso
de herramientas metodológicas y tecnológicas basada en la filosofía de los sistemas.

La ingeniería en sistemas viene teniendo éxito en gran variedad de disciplinas; sobre

todo en el análisis de sistemas de gran escala, tales como: transporte, planeación
urbana, administración y contabilidad, educación, comercio electrónico, tecnologías de
información y comunicación. Por otro lado, es difícil decir, en la mayoría de los casos, si
el punto de vista o enfoque del ingeniero de sistemas, el del humanista, el del ingeniero
tradicional, o el del artista, es el más eficaz. Sin embargo, es de gran importancia
identificar todos los diferentes aspectos o componentes de un sistema, pues esto permite
que el analista pueda criticar y evaluar el problema con más facilidad. Esta es quizá la
contribución más importante de la ingeniería de sistemas.

Concepto de tecnología

La tecnología se define usualmente como el conjunto de herramientas hechas por el

hombre, como los medios eficientes para un fin, o como el conjunto de artefactos
materiales. Pero la tecnología también contiene prácticas instrumentales, como la
creación, fabricación y uso de los medios y las máquinas; incluye el conjunto material y
no-material de hechos técnicos; está íntimamente conectada con las necesidades
institucionalizadas y los fines previstos a los cuales las tecnologías sirven.

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La tecnología es la aplicación de un conjunto de conocimientos y habilidades con el
objetivo de conseguir una solución que permita al ser humano desde resolver un
problema determinado hasta lograr satisfacer una necesidad en un ámbito concreto.

La tecnología está presente en todos los ámbitos de la vida cotidiana. De una forma u
otra, casi todas las actividades que realizamos a lo largo del día implican la utilización de
algún dispositivo tecnológico.

Tecnología
 Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del
conocimiento científico.
 Conjunto de los instrumentos y procedimientos industriales de un determinado
sector o producto.

La noción de tecnología está vinculada al conjunto de los conocimientos que permiten

fabricar objetos y modificar el medio ambiente, lo que se realiza con la intención de
satisfacer alguna necesidad.

Puede entenderse la tecnología como la aplicación práctica del conocimiento generado

por la ciencia. En el lenguaje coloquial, de todas formas, se vincula la tecnología con la
tecnología informática que es aquella que posibilita el procesamiento de información a
través de medios artificiales como las computadoras.

Un aparato tecnológico surge cuando hay una necesidad concreta que resolver. Para
hallar la solución al problema en cuestión, los científicos analizan el asunto y trabajan
con diversos materiales hasta que encuentran la manera de diseñar un artefacto
apropiado. Tras el diseño de un prototipo se procede a su fabricación. La tecnología,
pues abarca este proceso, desde la detección de la necesidad inicial hasta la aplicación
en concreto del artefacto creado.

Concepto de ciencia

La ciencia es el conjunto de conocimientos organizados, jerarquizados y comprobables,

obtenidos a partir de la observación de los fenómenos naturales y sociales de la realidad

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(tanto natural como humana), y también de la experimentación y demostración empírica
de las interpretaciones que les damos.

Estos conocimientos, además, son registrados y sirven de base a las generaciones

futuras. Así que la ciencia se nutre a sí misma, se cuestiona, depura y acumula con el
paso del tiempo.

En el concepto de ciencia están contenidos diferentes saberes, técnicas, teorías e

instituciones. Todo ello, en principio, tiene como objetivo descubrir cuáles son las leyes
fundamentales que rigen la realidad, cómo lo hacen y, de ser posible, por qué.

Se trata de un producto cultural de la humanidad moderna, quizá uno de los más

celebrados y reconocidos de su historia, cuyas raíces sin embargo han estado con
nosotros desde la Antigüedad clásica.

La ciencia es un modelo de pensamiento inspirado en la racionalidad humana y en el

espíritu crítico, valores filosóficos que tuvieron su auge a partir del Renacimiento
europeo. Es por ello que a los profundos cambios filosóficos y cosmológicos que tuvieron
lugar entre los siglos XVI y XVII a menudo se les conoce como la Revolución Científica.

Concepto de disciplina

La disciplina es una capacidad para actuar en forma ordenada y con perseverancia para
alcanzar un bien. Es un valor que requiere auto exigencia, o sea capacidad para exigirnos
a nosotros mismos un plus para hacer las cosas de la mejor forma.

Quien sabe pedirse a sí mismo un esfuerzo extra, valora el trabajo y aprende a

comprender a los demás, logrando una convivencia armónica en su comunidad, con
primacía de valores como el compañerismo y la solidaridad que son fundamentales para
la vida en sociedad.

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La disciplina es un método de constitución de nuestro carácter y auto control para
interrelacionarnos de modo aceptable con las demás personas. La disciplina impone la
figura de un disciplinador, que es la persona cuyo rol es dar una orden

La palabra disciplina etimológicamente proviene del latín “discipulus” y significa imponer

un orden necesario para poder llevar a cabo un aprendizaje. Del mismo origen es
discípulo que es quien se somete a la disciplina para lograr capacitarse.

La disciplina es un concepto que posee múltiples definiciones. Por una parte, se define
como una ciencia o un arte, sin embargo, lo más común es comprender la disciplina
como la instrucción que posee una persona en torno a cierta doctrina y la forma precisa
en que lo lleva a la práctica.

Es gracias a la disciplina que las personas pueden actuar determinadamente hasta lograr
cumplir sus metas y objetivos.

La disciplina, no sólo se aplica a grandes metas, sino que se encuentra presente en todo
momento. La disciplina es ocupada por los padres para formar a sus hijos, no obstante,
muchos de ellos la asocian directamente con el castigo, olvidando que el real sentido de
la disciplina es formar y educar, enseñándole al niño desde pequeño la forma ideal de
comportamiento en los diferentes contextos de la vida.

Se puede lograr si:

 Se aprende a reconocer los apoyos que se tiene y se aprovechan de tal manera

que ayuden a llegar a la meta.
 Descubrir que este valor ofrece la oportunidad de participar cívicamente.
 Preocuparse por leer, ejercitarse y alimentarse adecuadamente.
 Pensar que con paciencia y disciplina se puede aprender muchas cosas y llegar
muy lejos.
 Ser realista y esforzarse por desarrollar más las habilidades y destrezas.
 Pensar positivamente.

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Los orígenes de la ingeniería moderna

En toda Europa el siglo XVIII es mucho más que una mera referencia cronológica:
representa el nacimiento de la modernidad, el siglo de las Luces, de la Ilustración, sobre
la que se asentará el mundo contemporáneo al romper con la metafísica y promover el
empirismo y el racionalismo como referentes doctrinales para el desarrollo de una moral
basada en la bondad natural del ser humano y en su derecho a la felicidad.

La materialización de las ideas de la Ilustración pasaba por contar con personas

preparadas para llevarlas a la práctica, entre las que los ingenieros ocuparían un lugar
señalado. Francia fue el país que primero se decidió por formar a estos profesionales; a
mitad del siglo XVII los ministros de Luis XIV deciden apostar por la formación técnica
como instrumento con el que trabajar en la prosperidad del país. Su objetivo era mejorar
las vías de transporte –canales interiores navegables– y con la facilidad para los
intercambios dinamizar la economía de un estado centralizado que fomentará la
construcción de obra pública, llevada a cabo por ingenieros con una formación
específica. En 1716 se creó un cuerpo de ingenieros civiles, Corps des Ponts et
Chaussées, para construir y conservar los caminos, puentes y canales que se pensaba
construir. Este cuerpo creó su propia escuela, la École des Ponts et Chaussées, que
definirá la actividad propia del ingeniero de la segunda mitad del siglo XVIII: concebir y
representar las obras que se van a ejecutar, coordinar los medios para llevarlas a cabo,
conservarlas para que desempeñen su función.

¿En qué materias y de qué manera debían formarse los ingenieros europeos? En este
aspecto la escuela francesa también marcó la pauta. Inicialmente su formación tenía un
carácter fundamentalmente pragmático con una fuerte componente artística herencia del
ingeniero renacentista, pero durante la Revolución se propugna un ingeniero más sabio
que artista que se materializa en la formación de la École Polytechnique de Paris (1794)
fundada por L. Carnot y G. Monge, el creador de la geometría descriptiva, una
contribución fundamental para la renovación intelectual de la ingeniería. Los profesores
eran los más grandes matemáticos, físicos y químicos de la época y tenían la misión de
impartir formación en las materias científicas comunes a todas las ingenierías. En este
modelo de escuela se gestó el ingeniero moderno con una sólida formación científica y

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orientado hacia las aplicaciones. La matemática constituía el pilar de la enseñanza,
estableciendo desde entonces una relación muy estrecha tanto en lo metodológico como
en lo instrumental.

Este modelo de promoción centralista de la obra pública, de cuerpo profesional y de

escuela de formación se extendió por otras naciones europeas –excepto Inglaterra–, y
llegó a España de la mano de la dinastía de los Borbones, y de Agustín de Betancourt.

A finales del siglo XVII surge en España un movimiento renovador al que se adhiere la
ingeniería. Son los novatores, que buscan sustituir las formas de pensamiento
convencionales, subordinadas a una verdad dogmática, por conocimientos obtenidos a
partir de datos empíricos reproducibles y contrastables.

La ingeniería en el siglo XX

La profesión de ingeniero es muy raramente un tópico de seria discusión pública. No es

un tema que encontremos en discusión en paneles televisivos y en reuniones sociales.
Mucho menos existe alguna serie televisiva que se centre en el trabajo cotidiano de los
ingenieros, en cambio hay teleseries sobre las actividades de los médicos, abogados y
hasta de los salvavidas en la playa.

La verdad es que el público en general, incluyendo también a los líderes de opinión, no

tiene mucha idea de lo que hacen los ingenieros cotidianamente. En cambio, uno puede
apostar que todos los encuestados podrían describir lo que hace cotidianamente un
médico, un dentista o bien un periodista. Es decir, la población en general aprecia los
beneficios de los automóviles, de la multimedia, la Internet como la súper carretera de la
información, la realidad virtual, la ingeniería genética, etc., y son reconocidos como
productos o servicios vastamente utilizados y discutidos en el día a día.

Pero los ingenieros reales, los que día a día están trabajando en concebir los
computadores, los puentes, los aviones y tantas otras cosas que afectan y benefician
nuestra vida cotidiana, son personas anónimas y se desconoce a qué y cómo dedican
su tiempo.

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Lo que me motiva entonces para mostrar lo que los ingenieros hacen y por sobretodo
tratar de describir cómo hacemos la tarea cotidianamente, es poder familiarizar a las
personas comunes y especialmente a los jóvenes con talentos, con un mejor
conocimiento de la profesión de ingeniero Hacerles ver que esta profesión al sustentar
el desarrollo tecnológico, este cambia permanentemente y para mejor nuestras vidas.

Pienso que es de mucho beneficio que exista entre los jóvenes una mejor comprensión
de que el trabajo de los ingenieros es “apasionante y entretenido y que está muy lejos
de esa idea preconcebida que existe en la mayoría de las personas, que creen que un
ingeniero es un ser de mente cuadrada y características deshumanizadas, que
generalmente en forma taciturna busca el aislamiento para desarrollar adecuadamente
su profesión.

Al contrario, es necesario que el público en general y especialmente los jóvenes,

entiendan que la práctica de la ingeniería es de enorme entretención, tanto al aprenderla
como al ejercerla por personas que sean entusiastas y creativas. Hemos sido los propios
ingenieros, los mayores culpables de que el resto nos mire como personas taciturnas y
serias durante nuestra vida de estudiantes, y como seres invisibles y hasta a veces
impopulares en la práctica cotidiana de la profesión. Es necesario cambiar esa opinión
tan compartida entre la gente, de catalogar a los ingenieros que actúan en los medios
sociales, como dando la impresión de que están “en otra dimensión” con un
comportamiento muy estructurado y de exagerada programación que deshumaniza
nuestra profesión en su expresión social.

La pregunta que surge frente a la opinión anterior, es si realmente debiera importar hacer
de la ingeniería una profesión más popular y hasta mostrar algunos héroes. La verdad
es creo que sí, porque sí el mejoramiento de la calidad de vida de nuestra sociedad
depende de disponer en gran medida de una buena calidad de nuestra ingeniería,
debemos hacer de ella una profesión conocida y comprendida a tal punto por nuestros
jóvenes, ojalá con los mejores talentos, sean incentivados por el medio y se les provoque

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el encantamiento de que llegar a estudiarla y ejercerla les permitirá ser felices realizando
su práctica cotidiana.

La ingeniería actualmente

En la actualidad la ingeniería a nivel mundial está atravesando una situación de mucho

contraste. Por un lado hay demasiados ingenieros sin empleo o con empleos mal
pagados. Por el otro hay una falta de ingenieros preparados y los que hay reciben
excelentes sueldos. Puede parecer una contradicción que existan tantos ingenieros
desempleados y que al mismo tiempo existan muchas vacantes que no han sido
cubiertas. ¿Cómo se puede explicar esto?

Son muchos los factores que determinan esta situación, uno de los cuales tiene que ver
con los mercados laborales locales. Basta analizar el siguiente ejemplo. En promedio en
China egresan cada año 300,000 ingenieros mientras que en México la cifra es de
apenas 40,000. Estamos hablando que nuestro país produce apenas 13% de los
ingenieros que produce aquel país asiático, pero ellos no tienen problemas graves de
desempleo como se podría pensar.

La cuestión es que China se ha convertido en la primera superpotencia mundial y desde

hace algunos años presenta un desarrollo de infraestructura asombroso. Esto implica
que todos los egresados de ingeniería tienen cabida en las industrias porque alguien
tiene que sostener el enorme crecimiento que está experimentando el país. En México
no se están desarrollando las industrias a un ritmo aceptable y por ello no hay cabida
para todos en las empresas.

El apogeo actual de la ingeniería también está ocurriendo en Estados Unidos, Alemania,

Japón y otros países desarrollados, donde existe una pelea sin cuartel para reclutar a
los ingenieros con experiencia que hay. En Estados Unidos inclusive existen
cazatalentos encargados de reclutar a los mejores ingenieros. Desafortunadamente la
situación es distinta en los países en vías de desarrollo, donde los ingenieros no son tan
valorados y eso frena el desarrollo nacional.

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En especial en Estados Unidos existe una fuerte demanda de ingenieros capacitados,
pero estos no cubren la demanda de las empresas. La escasez de ingenieros actual es
una de las consecuencias del boom tecnológico experimentado a partir de 1990. Al ser
testigos del desarrollo tecnológico una gran cantidad de estudiantes se decidieron en
aquellos años por estudiar una carrera en nuevas tecnologías. Así se perdieron muchos
posibles estudiantes de ingeniería.

Por supuesto que la ingeniería ha vuelto a ser una de las mejores opciones para quienes
quieran estudiar una carrera universitaria, sobre todo en Estados Unidos, donde siete
de las diez mejores carreras en lo que respecta a ingresos económicos son ingenierías.
Situación similar es la que se vive sobre todo en países como Alemania y Japón, cuyo
nivel de formación en ingeniería es bastante bueno por la exigencia que representan.

Innovación tecnológica

La innovación tecnológica abarca situaciones que tienen como consecuencia el

lanzamiento de nuevos productos en el mercado por parte de las empresas, así como la
mejora o rediseño de los ya existentes o el cambio en la industria y sus procesos internos.

Este tipo de innovación está relacionada con las partes comerciales, productivas,
científicas y financieras del producto.

"La innovación es la introducción de nuevos productos y servicios, nuevos procesos,

nuevas fuentes de abastecimiento y cambios en la organización industrial, de manera
continua, y orientados al cliente, consumidor o usuario".

De una forma esquemática la innovación se traduce en los siguientes hechos:

 Renovación y ampliación de la gama de productos y servicios,

 Renovación y ampliación de los procesos productivos,
 Cambios en la organización y en la gestión,
 Cambios en las cualificaciones de los profesionales.

Tres características de la innovación:

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  La innovación no está restringida a la creación de nuevos productos.
 La innovación no está restringida a desarrollos tecnológicos.
 La innovación no está restringida a ideas revolucionarias.

Para entenderlo mejor, algunas de las innovaciones tecnológicas más importantes del
siglo pasado son:

 La radio
 El electrocardiógrafo
 La fotocopiadora
 El tocadiscos
 El cohete espacial
 La televisión en color
 El reactor nuclear
 El telégrafo
 El transistor
 La computadora digital
 El microondas

Fuentes de consulta

OCCEducación. (2008). Carreras con futuro: Ingeniería en Sistemas Computacionales.

México: OCC. Recuperado de: https://bit.ly/2TgdIkg

Enrique, L. y Juan, A. (2011). La responsabilidad del Ingeniero con la sociedad. México

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