Proyecto Final Desomorfina

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Liceo Bolivariano “Juan Félix Sánchez”
Ejido- Estado Mérida
CONCIENTIZANDO SOBRE LOS RIESGOS DEL CONSUMO DE LA
DESOMORFINA COMO DROGA
CASO DE ESTUDIO: ESTUDIANTES DE 4TO AÑO DEL L.B “JUAN FELIX
SANCHEZ”
Mérida, Junio de 2021

Ministerio del Poder Popular para la Educación
Ejido- Estado Mérida
SANCHEZ”
Autores:
Tutor: Lic. Jesús Oviedo
Aranguren L, Anderson J.
Rojas S, Samir A.
Mérida, Junio de 2021

Dedicatoria
A Dios: Todo poderoso que nos brinda protección, nos llena de fuerza para
superar obstáculos y dificultades a lo largo de la vida.
A Nuestros Padres: Son ángeles de guías en nuestras vidas, un apoyo único e
inigualable que nos enseñan valores, con sus ejemplos nos enseñan a seguir
luchando y siempre perseverar con sus sabios consejos.
A Nuestros Maestros: Nos forman como ciudadanos actos y preparados para la
vida, por sus apoyos incondicionales que con sus enseñanzas sembraron en
nosotros buenos corazones y grandes estudiantes de bien.
5 to “D”
i
Agradecimiento
En el periodo de la investigación el individuo alcanza y desarrolla destrezas y
habilidades con la experiencia del roce del día a día obteniendo conocimientos, los
cuales, no hubiesen sido posibles sin la colaboración de personas valiosas; es por
ello que a todos les hacemos llegar nuestros más profundos agradecimientos: A
nuestros Maestros por su dedicaciones y paciencia, gracias por avernos formado
con buenos corazones. A nuestros amigos por el compañerismo y apoyo, están
hay día a día, con sus bromas, juegos y más. A todas aquellas personas que
tuvieron que ver directa o indirectamente con esta investigación por sus
colaboraciones y apoyo. Gracias por acompañarnos.
5to “D”
ii
Ministerio del Poder Popular Para la Educación
Ejido-Edo. Mérida
SANCHEZ”
Autores:
Tutor: Lic. Jesús Oviedo.
Aranguren L, Anderson J.
Rojas S, Samir A.
RESUMEN
El propósito fundamental de este estudio se centra en la importancia de
implementar por medio de un plan de acción estrategias para concientizar e
informar sobre la necesidad de evitar el consumo de desomorfina destinado a los
estudiantes de cuarto año del Liceo Bolivariano Juan Félix Sánchez , basado en
el manejo y comprensión de la problemática de las drogas. Las características de
este estudio son las de una investigación cualitativa bajo el método investigación
acción participante (IAP). El diseño de la investigación se desarrolló en cuatro
fases: Diagnóstico, Planificación, Ejecución y Evaluación. Para este estudio se
tomó como informantes claves estudiantes y docente integral que asisten
iii
regularmente al plantel antes mencionado, a quienes se les aplicó la entrevista en
profundidad como instrumento de recolección de información. Para el análisis e
interpretación de la información se aplico la categorización y triangulación, para
luego formular la teorización correspondiente. Los resultados obtenidos
permitieron llegar a la conclusión que la problemática que se presenta en la
Institución, es la situación de riesgo en el consumo de drogas, que viven
diariamente los alumnos y alumnas de la misma, por lo que es necesario la
implementación de estrategias preventivas que le proporcionen al niño y al
adolescente herramientas necesarias para lograr su formación integral y la
capacidad para solucionar sus problemas con respuestas creativas y ajustadas a
su realidad, es conveniente que el estudiante aborde esta problemática generando
formas de prevención.
Palabras Claves: Desomorfina, Conducta y Comportamiento
iv
ÍNDICE DE CONTENIDO
Dedicatoria.................................................................................................. i
Agradecimiento........................................................................................... ii
Resumen....................................................................................................iv
Introducción............................................................................................... vi
CAPÍTULO I: PROBLEMA
Planteamiento del problema....................................................................... 1
Objetivos de la investigación...................................................................... 5
Objetivo General......................................................................................... 5
Objetivos Específicos.................................................................................. 5
Justificación................................................................................................. 7
Alcances...................................................................................................... 8
Limitaciones................................................................................................ 9
CAPITULO II: MARCO TEÓRICO
Antecedentes.............................................................................................. 10
Bases teóricas............................................................................................ 11
Bases legales............................................................................................. 15
Sistema de hipótesis................................................................................ ..17
Sistemas de variables............................................................................. ..18
Variables dependientes............................................................................. 18
Variables independientes......................................................................... 18
Operacionalización de variables...............................................................19
CAPITULO III: MARCO METODOLÓGICO
Tipo de investigación.......................................................................... 21
Diseño de investigación .................................................................... 22
Población .......................................................................................... 23
Muestra.............................................................................................. 23
Técnicas e instrumentos de recolección de datos ............................ 24
Cronograma de actividades .............................................................. 25
Plan de acción ................................................................................. 26
CAPITULO IV: CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIONES
Conclusión ........................................................................................ 27
Recomendaciones ............................................................................ 29
Referencias bibliográficas................................................................. 30
INTRODUCCIÓN
Una de las situaciones que enfrenta la sociedad mundial es el problema de las
drogas y Venezuela no escapa de esta epidemia, donde pequeñas comunidades
urbanas del país se ven inmersas en esta problemática latente; por lo tanto los
docentes, como involucrados en la labor social, deben ejercer una acción
preventiva, ya que no existe una fórmula mágica para derrotar el auge de las
drogas en el país y el mundo. La concientización es la medida más efectiva que
se puede tomar. Por ende, esta concientización exige un trabajo duro y constante
por parte de todos los miembros de la comunidad, a fin de desarrollar en los
estudiantes, capacidades y destrezas para evitar que caigan en el mundo de las
drogas. En este sentido, el consumo de drogas se presenta en la actualidad como
uno de los problemas más importantes a los que se enfrenta la sociedad, tanto por
la magnitud del fenómeno como por las consecuencias personales y sociales
derivadas del mismo. Además, ha dejado de ser algo exclusivo de una minoría
para configurarse como un problema de magnitudes sociales, comunitarias y de
salud pública. Es especialmente preocupante el uso indiscriminado de sustancias
en períodos como la adolescencia, etapa en la que se ha incrementado en gran
medida y en la que tiene especial relevancia si se toma en cuenta a la
adolescencia como un período vital de especial riesgo para uso/abuso de drogas,
en la que se llevan a cabo los primeros acercamientos a las sustancias adictivas y
el mantenimiento de patrones de consumo que, en gran parte de los casos, se
consolidan en la vida adulta. Además, es necesario recordar que este momento
evolutivo es un período de transición de la infancia a la madurez en el que se
v
producen una gran cantidad de cambios corporales, afectivos, cognitivos y de
valores que junto con un mayor deseo por obtener experiencias novedosas e
intensas, por ampliar las redes sociales y la búsqueda de autonomía y de una
identidad propia al margen de los convencionalismos, le convierten en un período
de especial vulnerabilidad y proclive al desarrollo de conductas asociadas al
consumo de drogas. El Liceo, en ese sentido, debe ofrecer un marco ventajoso
donde cabe posibilitar alternativas para que el adolescente pueda satisfacer su
curiosidad y su necesidad de nuevas experiencias, enseñándole a planificar su
ocio y facilitándole el contacto con sus iguales, todo ello desde un punto de vista
constructivo. De ahí que las acciones preventivas contra el uso de sustancias en el
ámbito escolar deban considerarse como prioritarias. En razón de lo expuesto, el
trabajo presentado esta centrado en la implementación de un Plan de Acción
destinado a los estudiantrs del Liceo Bolivariano “Juan Félix Sánchez” basado en
el manejo y comprensión de la problemática de las drogas con la finalidad de
evitar su consumo. El trabajo de investigación está estructurado en cuatro (4)
capítulos en atención a su contenido: el Capítulo I, trata sobre el diagnóstico de la
problemática; abarcando el propósito de la investigación y su importancia, el
Capítulo II, enfoca el marco teórico referencial el cual orienta sobre las
investigaciones afines, la descripción de los constructos y los referentes legales
que lo sustentan; el Capítulo III, describe la metodología utilizada para investigar el
problema; conlleva el enfoque epistemológico, método, escenario, sujetos de
investigación, técnica de obtención de información, validez/confiabilidad y plan de
acción; además el Capítulo IV, enmarca las conclusiones, recomendaciones y
referencias bibliográficas.
vi
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Casi desde el comienzo de la década de 2000, una droga completamente nueva,
la desomorfina, apareció en los círculos de personas con adicción a las drogas en
los países de la antigua Unión Soviética. Otra sustancia adictiva con un nuevo
efecto mejorado. Este no es el primer caso en la historia de la medicina cuando,
por el bien de las buenas metas, las personas cometen los mayores errores en la
vida. La historia de la desomorfina comenzó en los años treinta del siglo pasado.
Aunque si te das cuenta, mucho antes.
A principios del siglo pasado, los pacientes con dolencias graves acompañadas de
dolor fueron tratados con morfina. Una de las consecuencias indeseables de dicho
tratamiento fue la dependencia de este medicamento para el dolor. Los científicos
han tratado de "eliminar" la morfina de todas las formas posibles. Como resultado
de otro experimento, apareció la desomorfina. El lugar de nacimiento de la
droga es América. Se sintetizó en 1932; se obtuvo como resultado de una
reacción entre codeína y cloruro de tionilo. Su inventor es el químico
estadounidense Lyndon Frederick Small. El propósito de este desarrollo fue
obtener una herramienta efectiva que alivie permanentemente el dolor de
cualquier origen sin adicción. Su creador patentado, solo después de 2 años. La
droga salió a la venta solo en 1940 bajo el nombre de "Permonid". Pero después
de 12 años, se elimina por completo de la producción debido al impacto negativo
en el cuerpo.
1
La desomorfina ha sido una de las primeras en el mundo durante las últimas dos
décadas en términos de numerosas complicaciones incurables que aparecen casi
de inmedi La desomorfina es una sustancia narcótica que pertenece al grupo de
los opioides, es decir, que actúa sobre receptores especiales del sistema nervioso
central y el tracto gastrointestinal. Esta es una estructura de morfina modificada.
La desomorfina actúa como analgésico en una dosis más baja. El medicamento
tiene una vida útil corta, que fue una de las razones para sacarlo de la producción
hace más de 50 años.Después de su uso, se forma una dependencia casi
fulminante. Muchos señalan que después de la primera dosis de un medicamento
es imposible "olvidar" su efecto.
Una gran cantidad de efectos secundarios después de beber. La gente llama a la
droga "cocodrilo" debido a la rápida destrucción de la piel humana.Un efecto tóxico
pronunciado en el cuerpo, que conduce a la destrucción gradual de todos los
órganos y sistemas.
Otro peligro es que la desomorfina está disponible para casi todos. Es fácil de
hacer con medios improvisados. Internet está repleto de varias formas de preparar
este medicamento. A principios de este siglo, los medicamentos que contenían
codeína comenzaron a desaparecer rápidamente de las farmacias, este es uno de
los componentes de la desomorfina.
Está muy extendido entre los jóvenes. Más del 30% de las personas que lo usan
son adolescentes. El medicamento está dotado de casi todas las propiedades de
los opiáceos, lo que lo convierte en una de las sustancias más peligrosas.
2
La droga desomorfina se toma con un propósito: Brindar placer, pero junto con
efectos agradables, conduce a otros que siguen después del consumo.
¿Cuánto dura el efecto de la desomorfina?
Es difícil decir exactamente, pero se estima que sea 2 a 6 horas. Sin embargo, su
duración depende del sistema nervioso humano. Pero, en cualquier caso, el efecto
es más corto que los opioides clásicos.
Después de la "intoxicación", se produce el siguiente período o síntomas similares
a la intoxicación del cuerpo. Esto es letargo y apatía, somnolencia y la aparición
de fantasías inusuales. Un hombre en este momento trata de retirarse y moverse
mínimamente.
¿Cómo se comporta un cocodrilo en el cuerpo humano, una vez allí?
No hay un efecto débil debido a la pequeña dosis. Incluso una sola inyección de la
droga tendrá consecuencias indeseables. Destruye el cuerpo desde adentro: la
desomorfina destruye los vasos sanguíneos, su membrana mucosa interna no
está preparada para la acción de un factor tan agresivo, por lo que su capa interna
es reemplazada por tejido conectivo; en esa parte del cuerpo donde se
manifiestan los cambios, se altera el flujo sanguíneo, lo que conduce a un
deterioro en el funcionamiento de un órgano o parte del cuerpo; debido a la falta
de oxígeno y la desnutrición, se forman áreas de necrosis o necrosis tisular. Para
facilitar el cómo se debe la influencia del consumo de drogas en la juventud se
quiere establecer una serie de técnicas y señales el cual es ampliamente aceptado
y puede ser adoptado por la comunidad, como parte de este programa dando
3
charlas y facilitación del tema de manera que los(as) estudiantes puedan evitar
todo aquello que los pueda dañar en su conducta o pensamiento.
Es importante resaltar, las razones que impulsaron la realización de este trabajo y,
no es otra que motivar a los estudiantes para que generen todos los días
pensamientos distintos, en función de que todos a través de esta actividad,
empezando desde hoy a trabajar con lo que tenemos, sin esperar que otro haga el
trabajo, para así lograr una mente sana, ya que es el futuro de una sociedad
moderna. Por lo anteriormente descrito, la investigación tiene como propósito el
fomentar como evitar influenciarse con el consumo de drogas, especialmente en
los estudiantes del nivel media general, específicamente en la L.B. Juan Félix
Sánchez.
Dado este planteamiento se presentaron las interrogantes de la investigación:
¿El consumo de drogas y la conducta de un adolescente influyen fuertemente en
su rendimiento académico?
¿El consumo de drogas a qué nivel pueden influir en la conducta de los
adolescentes?
4
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo General
Desarrollar estrategias didácticas que permitan evitar el consumo de la
desomorfina como droga, alertando a los estudiantes de cuarto año del liceo
Bolivariano “Juan Félix Sánchez”, ubicado en Ejido municipio Campo Elías,
Parroquia Matriz del Estado Mérida
Objetivos Específicos
I. Diagnosticar la situación actual en relación a los conocimientos que poseen
los estudiantes, personal docente, del Liceo Bolivariano “Juan Félix
Sánchez”, sobre la influencia del consumo de desomorfina.
II. Identificar cuáles son las características que presenta la desomorfina.
III. Determinar cuáles son los factores que inciden en la influencia del consumo
de mesomorfina como droga.
IV. Proponer mecanismos didácticos que fomenten el conocimiento sobre la
mesomorfina dentro del L.B. “Juan Félix Sánchez”.
V. Evaluar el impacto de las estrategias para fomentar el conocimiento de la
mesomorfina como droga sobre los estudiantes del L.B. “Juan Félix
Sánchez”.
5
JUSTIFICACIÓN
Hoy en día es muy común que los adolescentes caigan en el mundo de las
drogas, ya que cada vez es mayor la cantidad de estupefacientes que existen en
detrimento de nuestra población, sobre todo en nuestra juventud causándole un
daño irreparable a la sociedad. En tal sentido pretendemos a través del trabajo
que desarrollaremos, ahondar un poco sobre los efectos negativos que tiene para
la salud el consumo de drogas, específicamente la desomorfina, una de las drogas
nuevas y peligrosas que está invadiendo a todos los países del mundo, esta droga
fue creada con motivo de reemplazar a la heroína , ya que tiene un precio mucho
más bajo y, su preparación es casera, como es tan fácil de conseguir esto
conlleva a que sea más rápido y fácil de adquirir, por consiguiente el trabajo que
nos ocupa busca informar y concientizar sobre los efectos negativos para la salud
a los estudiantes de 4to año del Liceo Bolivariano “Juan Félix Sánchez”.
Es importante tener conocimiento y estar informado acerca de esta sustancia
sobre sus efectos, daños y consecuencias para los jóvenes, que deben tener
presente que el consumo y la adicción a la desomorfina puede causar la muerte
en corto tiempo.
La investigación se justifica desde el punto de vista práctico, teórico y
metodológico, ya que, se llevaran a cabo charlas informativas, donde se podrá
interactuar con los estudiantes sobre esta importante información que ellos deben
saber y conocer para no ser engañados por personas con mala intención ya que
pueden tener un nivel muy bajo de conocimiento sobre esta sustancia y sus
efectos mortales. Se espera multiplicar en todos los espacios posibles a través
6
de videos, folletos y afiches para lograr un mejor alcance. A pesar de que se
pueda presentar inconvenientes para hacer llegar esta información a los
estudiantes de 4to año del Liceo Bolivariano “Juan Félix Sánchez” por falta de
recursos, falta de atención, o porque pueden tomar este tema como de poco
interés, eso no debe detener la campaña que busca concientizar y dar a conocer
lo letal y peligrosa de la droga desomorfina.
Esta investigación es en beneficio de los estudiantes de 4to año del Liceo
Bolivariano “Juan Félix Sánchez” para que conozca esta nueva y peligrosa droga
que está destruyendo a los jóvenes de hoy en día. A través de esta información
los estudiantes puedan saber los daños, causas y consecuencias que tiene la
utilización esta sustancia ya que pueden destruir su cuerpo y la mente de una
manera rápida e imposible de reparar.
La importancia de esta investigación es conocer más sobre este tema saber sus
efectos y daños, indagar como esta droga puede destruir el cuerpo de forma
rápida por la cantidad de químicos que contiene, tan fuertes que pudre la piel, se
torna en un color verdoso, su apariencia en escamosa parecida a la de un
cocodrilo y llegan a tener el aspecto de un zombie.
No solo se quiere brindar apoyo a los adolescentes del L.B. “Juan Félix Sánchez”,
si no también cabe destacar que se quiere ayudar a los docentes y personal del
colegio para que, tengan información y colaboren en propagar estas estrategias
fáciles donde ellos puedan servir de guías incondicionales a todo joven que lo
necesite.
7
ALCANCES
Según Rivas (2007), “cuando se habla sobre el alcance de una investigación no se
debe pensar en una tipología, ya que más que una clasificación, lo único que
indica dicho alcance es el resultado que se espera obtener del estudio”
I. Identificación de los mensajes subliminales hechos trabajado en
estrategias con los adolescentes del liceo Bolivariano “Juan Félix
Sánchez”.
II. Conocimientos e innovación de estrategias para concientizar a los
estudiantes sobre el riesgo del consumo de la desomorfina como droga.
III. Concientización en el liceo Bolivariano “Juan Félix Sánchez”.
8
LIMITACIONES
Según Leónidas Rivas, (2013). “Son los posibles impedimentos que pudieran
obstruir la investigación en cualquier momento o espacio. Recursos económicos,
perisologías, condiciones climáticas, acceso y transporte, falta de recursos
técnicos, aceptación, voluntad de los participantes, incidencias Institucionales,
entre otros factores”
I. El interés de los estudiantes con respecto al tema.
II. Falta de recursos económicos para la aplicación de las estrategias si es
necesario.
III. Falta de antecedentes recientes.
9
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
Leónidas Rivas, (2013). “Comprende todas las teorías y conocimientos existentes
sobre el tema a investigar, sustentados en las referencias bibliográficas, lo que
conlleva a una investigación secundaria previa a la obtención de datos”
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
El consumo de las drogas es tan antiguo como la humanidad y siempre han
existido drogas asociadas a la cultura en cada contexto histórico y social. Hoy en
día, el incremento del consumo se relaciona con el actual modelo social, que
promueve el individualismo, el consumismo, la competitividad, el énfasis en el
placer y la desigualdad socioeconómica, De acuerdo a lo anteriormente expuesto,
se puede decir que cada vez que un joven recurre a las drogas para disfrutar de la
vida o enfrentarse a sus exigencias, está limitando la oportunidad de desarrollar
sus propios recursos.
La desomorfina, también conocida como dihidrodesoximorfina o como su antiguo
nombre comercial Pernoid, es una droga de reciente proliferación, la cual tiene
efectos sedantes y analgésicos y es entre 8 y 10 veces más potente que la
morfina. Tiene su origen en 1932 en los Estados Unidos pero su utilización
comercial se dio en Suiza bajo el mismo nombre, siendo descrita como una droga
de rápida actuación y sus efectos de corta duración.
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Bases Teóricas
Actualmente, la desomorfina o “krokodil” se utiliza como una droga alternativa a la
heroína, ya que sus precursores son relativamente fáciles de conseguir, por
ejemplo las tabletas de codeína pueden comprarse sin prescripción; su síntesis
resulta sencilla y gracias a esto, una dosis de krokodil cuesta entre tres y cinco
veces menos que una dosis de heroína. En el informe sobre las drogas de la
Organización Mundial de la Salud del año 2012, se informa sobre el “krokodil”
como una nueva sustancia psicoactiva, y lo define como un preparado bruto a
base de desomorfina, fabricado a partir de la codeína con sustancias químicas
ampliamente disponibles como el ácido clorhídrico, yodo y fosforo rojo.
En años recientes, la desomorfina resurgió y se convirtió en tema de las noticias
en Rusia en el año 2010 dado a que empezó a notarse un incremento en la
producción clandestina de esta droga, lo que causó también un incremento en el
uso de la misma, dado a que es sintetizada de forma sencilla a partir de la
codeína. Durante este resurgimiento, la droga empezó a ser llamada
clandestinamente en Rusia como “krokodil” o “cocodrilo”. El nombre se debe al
aspecto escamoso en la piel que produce muchas veces. Originalmente, se
detectaron los abusos de la desomorfina en Siberia Central y del Este a mediados
del año 2002, y desde ese año hasta el 2010 se extendió por toda Rusia y los
lugares aledaños. A finales del año 2011 se encontraron indicios de la droga
“krokodil” en Alemania y a inicios del año 2013 se encontraron rastros de esta
droga en Argentina y partes de Latinoamérica. En diciembre del año 2013, la
revista estadounidense Time publicó un documental sobre esta droga, a cargo del
11
foto periodista Emanuele Satolli, en el cual se escuchan frases como “Primero
que todo, tu memoria desaparece al instante. Tus dientes se caen y el hígado te
duele” y “Esto es más que una droga para mí; es un estilo de vida”. Uno de los
protagonistas de este documental explica que mientras más se usa la droga, se
logra una mayor tolerancia al dolor, y que se llega hasta perder el miedo a la
muerte. Este documental llamado “Dentro de una cocina de krokodil” muestra
como las personas adictas a esta droga preparan y consumen dicha sustancia y
los efectos que esta tiene en las personas.
Características
De acuerdo con la U.S. National Library of Medicine, biblioteca especializada en
información de toxicología, salud, medicamentos y productos para el hogar, el
krokodil es una mezcla de sustancias tóxicas y corrosivas en su mayoría: codeína,
yodo, gasolina, ácido clorhídrico, líquido de encendedor y fósforo. La droga puede
ser fácilmente elaborada a partir de medicamentos que contengan codeína tales
como algunos jarabes para la tos o tabletas, yodo y fósforo rojo, en un proceso
que resulta similar a la síntesis de metanfetamina a partir de la pseudoefedrina, sin
embargo la desomorfina sintetizada de esta forma es altamente impura y se
encuentra contaminada con varios subproductos orgánicos tóxicos y corrosivos.
Efectos
Dado a que la mezcla de esta droga se inyecta de forma periódica sin ningún
proceso de purificación, la desomorfina ha ganado una gran parte de la
12
responsabilidad de daños altamente severos en los tejidos, flebitis y hasta
gangrena, provocando en muchos casos la amputación de miembros que han
utilizado la droga por larga duración. El grado de daños en los tejidos de las
personas adictas es tan grande, que la expectativa de vida de estas personas es
entre dos y tres años. Cuando la droga es utilizada en exceso, la piel se empieza
a poner gris y áspera, y posteriormente empieza a desprenderse dejando los
huesos al descubierto. Ya en Rusia existen casos en donde se han tenido que
hacer amputaciones de miembros, dado a la seriedad de las heridas causadas por
esta droga. Algunos de los efectos de esta droga son los siguientes:
 Trombosis y hemorragias.
 Grandes úlceras en la piel, flebitis y gangrena en la zona donde se inyectó
la droga.
 Infecciones de la piel que llegan hasta los huesos.
 Pérdida de miembros, como dedos, piernas, brazos.
 Desprendimiento de la piel en zonas de tejido muerto.
 Ulceración de las venas, lo que provoca que éstas sean removidas incluso
con músculo y tejidos.
Las personas adicta a esta droga, se les dificulta encontrar trabajo, puesto que no
puede conseguir un trabajo que requiera esfuerzo físico por el dolor y por la fatiga,
causada por la droga y que en un trabajo donde se requiera esfuerzo mental le es
muy difícil concentrarse. La dependencia a la droga es total, no se puede dejar de
consumir.
13
Expansión y popularidad
Su expansión y popularidad se debe mayormente a dos razones: a la facilidad de
producción y fabricación de esta droga y porque se utiliza mayormente como una
sustancia alternativa a la heroína, puesto que resulta mucho más barata para el
consumidor, y porque las tabletas de codeína pueden conseguirse aún sin
prescripción. La droga puede encontrarse a precios hasta 20 veces más bajos que
la heroína. El origen de su expansión se debe a la baja producción de opio en
Afganistán, razón que provocó una escasez de heroína en Rusia, lo que a su vez
provocó buscar alternativas entre los adictos, quienes recurrieron a la
desomorfina. Para el año 2011, la agencia anti narcóticos rusa había confiscado
cerca de 65 millones de dosis de “krokodil” sólo en ese país, y se estima que el
total de adictos a la droga en ese país alcanzaba el millón de personas. La
principal razón por la cual esta droga está en potencia a convertirse en ser
consumida a nivel mundial es por su elaboración tan sencilla y económica, puesto
que es a base de codeína y otra sustancia de fácil acceso. El principal problema
es que la codeína es una sustancia que puede conseguirse sin necesidad de una
prescripción médica, y se puede encontrar en muchos medicamentos que son
altamente comerciales, como los jarabes para la tos.
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Bases Legales
LEY ORGANICA DE DROGAS (2010)
Art.1.Tiene por objeto establecer los mecanismos y medidas de control, vigilancia
y fiscalización en el territorio nacional, estupefacientes y sustancias psicotrópicas,
así como las sustancias químicas, precursoras y esenciales.
Art. 2. Determinar los delitos y penas relacionados con el tráfico ilícito de drogas,
asimismo, las infracciones administrativas pertinentes y sus correspondientes
sanciones.
Art.3.Regular lo atinente a las medidas de seguridad social aplicables a la persona
consumidora, por el consumo indebido de estupefacientes y sustancias
psicotrópicas.
PLAN NACIONAL ANTIDROGAS (2015-2019)
Consiste en políticas que se sustentan en la prevención integral. Donde se
garantiza una mejor calidad de vida en el seno de la familia, la escuela, los
espacios laborales y la comunidad, en virtud de la disminución de la problemática
social de las drogas. Ello como premisa esencial que, inscrita en la nueva ética
apunte a alcanzar la suprema felicidad social del pueblo venezolano, en especial
de nuestros niños, niñas y adolescentes, sobre la base de los valores de justicia,
corresponsabilidad e inclusión social.
15
OBJETIVO FUNDAMENTAL DEL PNA (2015-2019).
Este Plan se orienta desde un enfoque humanista, complejo y multidisciplinario,
fundamentado en los principios socialistas que se expresan en la Constitución de
la República Bolivariana de Venezuela (CRBV). En su formulación se consideró,
entre otros documentos, la declaración política y el plan de acción sobre la
cooperación internacional en favor de una estrategia integral y equilibrada para
contrarrestar el problema mundial de las drogas, adoptada por la Asamblea
General de la Naciones Unidas (2009), que prioriza la salud y el bienestar de los
individuos. En concordancia con la LOD, demás leyes, reglamentos, resoluciones
y actos normativos, el presente PNA 2015 – 2019, orienta sus acciones a
minimizar el problema de las drogas bajo una visión sistémica que articula la
reducción de la demanda, con la reducción de la oferta y la cooperación
internacional
Ley Orgánica de Protección de niños, niñas y adolescentes (LOPNA)
Art. 51. Protección Contra Sustancias Alcohólicas, Estupefacientes y
Psicotrópicas. El Estado, con la activa participación de la sociedad, debe
garantizar políticas y programas de prevención contra el uso ilícito de sustancias
alcohólicas, estupefacientes y Psicotrópicas. Asimismo, debe asegurar programas
permanentes de atención especial para la recuperación de los niños y
adolescentes dependiente y consumidores de estas sustancias. Existen
sustancias de libre consumo que son drogas, como: Las bebidas alcohólicas
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(contienen alcohol) El cigarrillo (contiene nicotina y otras sustancias) El café
(contiene cafeína) Los fármacos recetados o no por médicos también son drogas.
Éstas son culturalmente aceptadas, por lo tanto, su venta no está penada por la
ley. Las drogas legales de mayor riesgo para la salud son, el tabaco, el alcohol y
cierto tipo de fármacos. Como no existe una pena para las drogas de libre
consumo, se puede abusar de ellas y luego caer en el consumo de las droga,
Sistema de Hipótesis
La Hipótesis según Tamayo Mario (2010), ''es una suposición de una verdad que
aún no se ha establecido, es decir una conjetura que se hace sobre la realidad
que aún no se conoce y que se ha formulado precisamente con el objeto de llegar
a conocerla''
La hipótesis de la investigación estuvo conformada por las distintas estrategias
didácticas informativas en relación al necesario conocimiento que deben de
poseer la sociedad actual específicamente los estudiantes de 4to año del L.B.
“Juan Félix Sánchez”, sobre la concientización de los riesgos del consumo de la
desomorfina como droga
17
Sistema de Variables
La investigación muestra como variable independiente según Fidias G. Arias
(2006) “Son las causas que generan o explican los cambios en la variable
dependiente” (pág. 59) y variable dependiente “Son aquellas que se modifican por
acción de la variable independiente” por esta razón en la investigación las
variables presentes son:
 Variable dependiente: estrategias a desarrollar
 Variable independiente: factores externos que inciden en el consumo de la
desomorfina como droga.
18
Cuadro N° 1
Operacionalización de Variables
Desarrollar estrategias didácticas que permitan evitar la influencia del consumo de
la desomorfina como droga, ayudando así en su conducta y en la forma de pensar
de cada uno, en el L.B. “Juan Félix Sánchez”, ubicado en Ejido, Municipio Campo
Elías Parroquia Matriz, Edo-Mérida.
Objetivos Dimensión Variables Indicadores Ítems
Diagnosticar la situación
actual en relación a los
conocimientos que poseen
los estudiantes, personal Cognitiva Independiente Aplicación de
docente, del L.B “Juan encuestas
Félix Sánchez”, sobre la
influencia del consumo de
desomorfina.
Identificar cuáles son las
características que Cognitiva Dependiente Conceptos
presenta la desomorfina. previos
Determinar cuáles son los
factores que inciden en la Cognitiva Independiente Charlas
19
influencia del consumo de Carteleras
mesomorfina como droga.
Proponer mecanismos Cognitiva Dependiente Conocimientos
didácticos que fomenten el previos
conocimiento sobre la
mesomorfina dentro del
L.B. “Juan Félix
Sánchez”.
Fuente: los autores (2021)
20
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
En el siguiente capítulo se presentará el tipo de metodología y el de investigación
que sustenta este trabajo, donde se planteará la justificación de su escogencia.
Por otra parte, se describirá la población con la que se trabajará, y las técnicas e
instrumentos utilizados para recopilar la información necesaria, de modo que se
puedan planificar las actividades a través de un cronograma específico, el cual
también estará expuesto en este capítulo.
Tipo de investigación
Se presentara una investigación de tipo descriptivo que según, Arias (2012):
La investigación descriptiva consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno,
individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura o comportamiento. Los
resultados de este tipo de investigación se ubican en un nivel intermedio en cuanto
a la profundidad de los conocimientos se refiere.
Igualmente, esta investigación desarrolla conceptos, teorías, hipótesis y
preguntas, a través del diseño de una investigación holística en donde el
investigador considera al escenario, las personas o grupos como un todo, 27
tratando de comprenderlas en su desenvolvimiento con el entorno en el cual se
encuentran, y buscar una comprensión de las perspectivas de otras personas.
(Taylor S.J, Bogdan R, 2000, pág. 20).
21
Este proyecto tiene un enfoque cuantitativo. Según Fernández P. y DÍAZ P.
(2002) “La investigación cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan
datos cuantitativos sobre variables”.
La metodología de esta investigación es mediante la evaluación ex-ante y ex-post.
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
El diseño del presente trabajo de investigación se enmarca en la metodología
cualitativa, la cual se refiere en su más amplio sentido a la investigación que
produce datos descriptivos, como, por ejemplo: las propias palabras de las
personas, verbales o escritas y la conducta observable.
Según Arias, el mismo autor la investigación de campo se puede definir de esta
manera:
La investigación de campo es aquella que consiste en la recolección de datos
directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los
hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variable alguna, es decir, el
investigador obtiene la información pero no altera las condiciones existentes. De
allí su carácter de investigación no experimental. (p. 31)
22
POBLACIÓN Y MUESTRA
Población
Según Arias, (2012) la población se puede especificar como: La población, o en
términos más precisos población objetivo, es un conjunto finito o infinito de
elementos con características comunes para los cuales serán extensivas las
conclusiones de la investigación. Ésta queda delimitada por el problema y por los
objetivos del estudio. (p. 81) La población de la investigación es la totalidad más
de 600 estudiantes cursantes de primero a quinto año del liceo Bolivariano Juan
Félix Sánchez.
Muestra
Según Arias (2012) “la muestra es un subconjunto representativo y finito que se
extrae de la población accesible”. Es la parte de la población que se selecciona y
de la cual realmente se obtiene la información. (Bernal. 2006) La muestra del
proyecto es tipo censal, ya que la cantidad de personas de la muestra de este
proyecto es la misma que la cantidad de personas de la población, es decir,
setenta y cinco (75) estudiantes cursantes de 4to año del liceo Bolivariano “Juan
Félix Sánchez” son la muestra total de la investigación.
23
TÉCNICA E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS
La técnica de recolección de datos de este proyecto es por medio de encuestas.
Según Arias (2012) “se define encuesta como una técnica que pretende obtener
información que suministra un grupo o muestra de sujetos acerca de si mismos, o
en relación con un tema en particular”.
Según el mismo autor “un instrumento de recolección de datos es cualquier
recurso, dispositivo o formato (en papel o digital), que se utiliza para obtener,
registrar o almacenar información.”
24
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Cuadro N° 1
Actividades Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun
Realización del primer
capítulo X
Entrega del primer
capítulo X
Realización y Entrega
del segundo Capítulo X
Desarrollo de encuesta X
del tercer Capítulo X X
Actividad de las charlas
en el Colegio X
del cuarto y quinto X
Capítulo
Entrega Final y
Presentación X
Fuentes: Los Autores (2021)
25
PLAN DE ACCIÓN
Cuadro N° 2
Objetivos Específicos Actividades y meta Responsables Recursos
Diagnosticar la situación Aplicación del
actual en relación a los instrumento de Hojas,
conocimientos que poseen investigación, y lápiz,
los estudiantes, personal obteniendo cámara,
docente, del Liceo resultados para el impresora.
Bolivariano “Juan Félix proyecto.
Sánchez”, sobre la influencia Autores:
del consumo de desomorfina.
Determinar cuáles son los Realizando las Aranguren L,
factores que inciden en la charlas para todo Anderson J. Hojas,
influencia del consumo de los estudiantes de la lápiz,
mesomorfina como droga. muestra. Rojas S, Samir cámara y
A. carteleras.
Evaluar el impacto de las A través de ciertos
estrategias para fomentar el estudios, Hoja de
conocimiento de la diagnosticar si tuvo asistencia,
mesomorfina como droga resultados el lapiceros,
sobre los estudiantes del proyecto. impresora,
L.B. “Juan Félix Sánchez”. cámaras.
Fuente: Autores (2021)
26
CAPÍTULO IV
Conclusión
Tomando en cuenta y analizando la influencia que puede tener el consumo de
drogas en este caso la desomorfina en la Personalidad de los Adolescentes
planteada inicialmente, se evidencio la necesidad de realizar una charla para
concientizar a los y las estudiantes del liceo Juan Félix Sánchez , como nos están
bombardeando día a día a nuestra población estudiantil en nuestras mentes y
personalidad, ya que es una problemática de gran magnitud, por cuanto los padres
e instituciones educativas no emplean excelentes medios para alertar al
educando y a sus hijos, en el sentido de rechazar aquellos agentes
perturbadores empañados en transformar los valores en anti-valores y así
desarrollan actitudes no muy idóneas a su personalidad. En este sentido, a partir
de la situación planteada y en función de esta investigación se concluyó dándole
respuestas específicas a los objetivos, a fin de demostrar las respuestas a las
interrogantes de investigación, en este orden el primero de los objetivos
específicos implica diagnosticar en los estudiantes de 4to año del liceo Juan Félix
Sánchez , los conocimientos que tienen sobre la influencia de la droga
desomorfina , permite concluir que durante la aplicabilidad del instrumento los (as)
estudiantes presenta muy poca información sobre que es la desomorfina y cómo
afecta su salud , conducta y personalidad. En cuanto a la charla planificada sobre
las consecuencias del consumo de la desomorfina. Se concluye que los
27
educandos de esta institución educativa, inconscientemente no sabían que el
consumo de drogas podría influir negativamente en el desarrollo de su
personalidad, afectando su salud, rendimiento académico, su forma de
expresarse, llegando a faltarle el respeto a sus compañeros y comunidad
educativa en general, generando serios trastornos en su actuación diaria dentro y
fuera del plantel. A si mismo referente a la toma de conciencia por parte de los
educandos ante lo perjudicial de la desomorfina como influencia en su
personalidad. Donde se ha concluido en el desarrollo de esta investigación que los
educandos a través de esta charla tomaron conciencia de que en realidad que el
consumo de drogas en este caso la desomorfina, acarrea serios desajustes en la
persona que consume la misma. Desmejorando su salud, va transformando su
conducta social, y su personalidad como adolescente. Finalmente, es importante
resaltar la importancia de informar constantemente a los adolescentes sobre el
peligro latente que tiene en cuanto a dejarse influenciar tanto por personas
extrañas o medios de comunicación como el internet que inciten al consumo de
drogas. Al mismo tiempo es importante que los padres o representantes estén
más pendientes de los tipos de programación que ven sus hijos (as) para luego
poder orientarlos por qué son dañinos para su mente y conductas futuras y así
evitar tanto el consumismo, la agresividad, el uso de las modas, el alcoholismo, las
drogas e incluso la sexualidad.
28
Recomendaciones
Ante la problemática del consumo de drogas que existe en la actualidad es
necesario que las instituciones educativas junto con los representantes,
implementen estrategias que le permitan al adolescente tomar conciencia del
problema tan serio que representa el consumo de drogas. Para que esto se
concrete es necesario realizar convenios con otras instituciones, para promover la
cultura de la promoción y prevención de las drogas. Donde se promuevan planes
de acción de promoción a la salud escolar, además que se cuente con una
articulación entre el sector salud y educación para establecer planes de trabajo;
construcción de una perspectiva interdisciplinar y multidisciplinar, comprensión de
la realidad, y desarrollo de grupos de alumnos, familias y docentes .Dentro de
esta perspectiva se busca involucrar a todos los actores necesarios para
completar la tarea de concientizar a nuestros estudiantes del daño que ocasiona
para la salud y su desarrollo social el consumo de drogas.
29
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bachillerato. Caracas.
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32

Proyecto Final Desomorfina

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República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Liceo Bolivariano “Juan Félix Sánchez”

Ejido- Estado Mérida

CONCIENTIZANDO SOBRE LOS RIESGOS DEL CONSUMO DE LA

DESOMORFINA COMO DROGA

CASO DE ESTUDIO: ESTUDIANTES DE 4TO AÑO DEL L.B “JUAN FELIX

Mérida, Junio de 2021

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Liceo Bolivariano “Juan Félix Sánchez”

Ejido- Estado Mérida

CONCIENTIZANDO SOBRE LOS RIESGOS DEL CONSUMO DE LA

DESOMORFINA COMO DROGA

CASO DE ESTUDIO: ESTUDIANTES DE 4TO AÑO DEL L.B “JUAN FELIX

Mérida, Junio de 2021

superar obstáculos y dificultades a lo largo de la vida.

A Nuestros Padres: Son ángeles de guías en nuestras vidas, un apoyo único e

luchando y siempre perseverar con sus sabios consejos.

A Nuestros Maestros: Nos forman como ciudadanos actos y preparados para la

nosotros buenos corazones y grandes estudiantes de bien.

En el periodo de la investigación el individuo alcanza y desarrolla destrezas y

cuales, no hubiesen sido posibles sin la colaboración de personas valiosas; es por

nuestros Maestros por su dedicaciones y paciencia, gracias por avernos formado

con buenos corazones. A nuestros amigos por el compañerismo y apoyo, están

colaboraciones y apoyo. Gracias por acompañarnos.

Ministerio del Poder Popular Para la Educación

Liceo Bolivariano “Juan Félix Sánchez”

CONCIENTIZANDO SOBRE LOS RIESGOS DEL CONSUMO DE LA

DESOMORFINA COMO DROGA

CASO DE ESTUDIO: ESTUDIANTES DE 4TO AÑO DEL L.B “JUAN FELIX

El propósito fundamental de este estudio se centra en la importancia de

implementar por medio de un plan de acción estrategias para concientizar e

informar sobre la necesidad de evitar el consumo de desomorfina destinado a los

el manejo y comprensión de la problemática de las drogas. Las características de

acción participante (IAP). El diseño de la investigación se desarrolló en cuatro

fases: Diagnóstico, Planificación, Ejecución y Evaluación. Para este estudio se

tomó como informantes claves estudiantes y docente integral que asisten

profundidad como instrumento de recolección de información. Para el análisis e

interpretación de la información se aplico la categorización y triangulación, para

luego formular la teorización correspondiente. Los resultados obtenidos

permitieron llegar a la conclusión que la problemática que se presenta en la

Institución, es la situación de riesgo en el consumo de drogas, que viven

diariamente los alumnos y alumnas de la misma, por lo que es necesario la

implementación de estrategias preventivas que le proporcionen al niño y al

adolescente herramientas necesarias para lograr su formación integral y la

capacidad para solucionar sus problemas con respuestas creativas y ajustadas a

su realidad, es conveniente que el estudiante aborde esta problemática generando

Palabras Claves: Desomorfina, Conducta y Comportamiento

Planteamiento del problema....................................................................... 1

CAPITULO II: MARCO TEÓRICO

Sistema de hipótesis................................................................................ ..17

Sistemas de variables............................................................................. ..18

Diseño de investigación .................................................................... 22

Técnicas e instrumentos de recolección de datos ............................ 24

Cronograma de actividades .............................................................. 25

Plan de acción ................................................................................. 26

CAPITULO IV: CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIONES

Una de las situaciones que enfrenta la sociedad mundial es el problema de las

drogas y Venezuela no escapa de esta epidemia, donde pequeñas comunidades

docentes, como involucrados en la labor social, deben ejercer una acción

drogas en el país y el mundo. La concientización es la medida más efectiva que

por parte de todos los miembros de la comunidad, a fin de desarrollar en los

estudiantes, capacidades y destrezas para evitar que caigan en el mundo de las