Razonamiento Matemático I

UNIVERSIDAD CATÓLICA
DE SANTA MARÍA
PRECATÓLICA 2021 - II
RAZONAMIENTO MATEMÁTICO I
Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga
Arequipa – Perú
Ingreso 2021
Dado el número 462 395 lo podemos colocar
en el tablero de valor posicional
De acuerdo a ello podemos señalar que:

A) La cifra de mayor orden es 4 y la de menor
orden es 5
B) La cifra que ocupa el primer lugar es 4, la
que está en segundo lugar es 6 y la cifra
que está en el último lugar es 5.
El valor absoluto y el valor relativo es el
siguiente:
lugar Valor Valor
relativo absoluto
primer 400 000 4
segundo 60 000 6
Tercero 2 000 2
Cuarto 300 3
A medida que el hombre fue descubriendo en Quinto 90 9
la realidad que le rodeaba, distintas sexto 5 5
cantidades de objetos, aprendió a contar y a
simbolizar empleando números. A la Todo número se puede representar
representación de una determinada cantidad, empleando letras o cambiando letras y dígitos
mediante un procese de abstracción se le o letras y números2
denomina número.1
Número Representación
33 ̅̅̅̅
𝒂𝒂
151 ̅̅̅̅̅̅̅̅
𝒎𝒃𝒎
372 ̅̅̅̅̅̅
𝒏𝟕𝒙
234 ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝒂(𝒂 + 𝟏)(𝒂 + 𝟐)
791 ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
(𝟏𝟎 − 𝒙)(𝟑𝒙)(𝟒 − 𝒙)
Observamos tres personas, entonces es el
dígito 3. La línea sobre las representaciones se
El sistema arábigo se representa los números denomina barra y es la que indica que lo que
de dígitos o cifras se encuentra debajo de él es un número.
Hay otros sistemas de numeraciones que se
pueden observar en el siguiente cuadro
1 2
UCSM-GUIA PRECATOLICA INGRESO 2019 UCSM-GUIA PRECATOLICA INGRESO 2019
1 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga PRECATÓLICA 2021-II
BASES
212
45654
̅̅̅̅̅̅̅̅
𝑎𝑏𝑐𝑏𝑎
1. Realizar la descomposición polinómica

( BASE 10):
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
(𝒂 − 𝟏)(𝒂)(𝟐𝒂 + 𝟐)(𝟏𝟐)
Se puede realizar la notación desarrollada o
descomposición polinómica de un número de
la siguiente manera3.
𝟕𝟓𝟒𝟏(𝟖)
6 428 =
𝟔 × 𝟏𝟎𝟑 +𝟒 × 𝟏𝟎𝟐 +𝟐 × 𝟏𝟎𝟏 +𝟖 × 𝟏𝟎𝟎
13 415(6) =
𝟏 × 𝟔𝟒 +𝟑 × 𝟔𝟑 +𝟒 × 𝟔𝟐 +𝟏 × 𝟔 + 𝟔
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝒂(𝒃 + 𝟏)𝟕(𝒂 − 𝟐𝒇)𝒅
Los números se encuentran agrupados en
conjuntos como se observa en el gráfico
(𝒏 + 𝟏)𝟏(𝒏 − 𝟐)𝟑𝟒(𝟗)
𝟓𝟔 𝟖𝟑𝟕
𝒎𝒏𝒑(𝟐)
NÚMEROS CAPICÚAS 30506(7)

Por sus características algunos números
tienen una denominación especial, como es el
caso de los números capicúas.4
Un numero de capicúa es aquel que se puede
leer de derecha a izquierda o e izquierda a
derecha, obteniéndose el mismo valor.
33
UCSM-GUIA PRECATOLICA INGRESO 2019
2. Cambios de base: A) 10
B) 20
 624(7) a base 10 C) 30
D) 40
E) 50
 5226(8) a base 4
6. Se tiene 2 conjuntos de números:
 En el primer conjunto los números
 6872(9) a base 3 naturales cumplen las siguientes
condiciones:
I. Tiene cuatro cifras
II. Son impares
III. Si dígito de mayor orden es 3
 3001(5) a base 8
IV.No contienen al dígito 6
 En el segundo conjunto los números
naturales cumplen las siguientes
condiciones:
3. Determinar al valor absoluto y valor relativo I. Tienen cuatro cifras
de*: II. Son pares
Valor Valor III. Su digito de mayor orden es 1
Número
absoluto relativo IV.No contienen al dígito 8.
45 738 Hallar la diferencia de los cardinales de
983 546 dichos conjuntos.
2 103 A) 81
* CON AYUDA DEL PROFESOR B) 27
C) 36
4. Determinar la cantidad de números D) 18
naturales que cumplan las siguientes E) 40
condiciones:
I. Tienen 5 cifras 7. Hallar la cantidad de números naturales
II. Todos sus dígitos son menores que 4 capicúas que cumplen las siguientes
III. Su dígito de mayor orden es 1. condiciones:
A) 256 I. Tienen 7 cifras
B) 341 II. Son números impares
C) 267 III. Su dígito central es menor que 3
D) 326 IV.Su cifra de las unidades es menor que 6
E) 380 A) 100
B) 900
5. Determinar la cantidad de números C) 300
naturales que cumplen las siguientes D) 800
condiciones: E) 700
I. Son capicúas y tienen 6 cifras
II. La cifra de centenas es mayor que 8
III. La cifra de las unidades es 3

8. Cada uno de los productos elaborados por 12. Encontrar la suma de los dígitos del
una fábrica de lácteos tendrán un código número:
formado por 5 dígitos. Dichas cifras deben ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝑎(𝑎 + 5)(2𝑎 + 1)(𝑎 − 1)(𝑎2 − 4)
ser menores que 7 y los otros que ocupen
el primer y quinto lugar serán Si se sabe que es igual al número:
obligatoriamente ceros ¿Cuántos códigos ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
(𝑥 + 1)(4𝑥)(2𝑥 + 3)𝑥(𝑥 2 + 1)
diferentes se pueden elaborar? A) 16
A) 343 B) 32
B) 256 C) 28
C) 523 D) 25
D) 976 E) 30
E) 400
9. Si al número 3144(5) es equivalente al 13. Ordenar en forma decreciente:

̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ I. 345(6) II. 11111(2) III. 167(9)
numero (𝑥 + 1)(𝑥 − 1)(2𝑥 − 2) .Hallar
el valor de 5𝑥 + 𝑥 2 − 1 A) III; I, II
A) 22 B) III; II: I
B) 24 C) I; II; III
C) 25 D) I; III; II
D) 23 E) II; III,
E) 27
14. Los números 202(𝑚) y 110(𝑚+1)
10. Hallar el valor de x en la siguiente ecuación tienen el mismo valor. Hallar:
̅̅̅̅̅ − 𝒎𝒏
𝒙 − 𝟏𝟔𝟔𝟗 + 𝒂𝒃𝒄 ̅̅̅̅̅ = −𝒙 − 𝒎𝒏
̅̅̅̅̅ + 𝒃𝒄𝒂 ̅̅̅̅̅
̅̅̅̅̅ − 𝒄𝒂𝒃 3𝑚2 + 𝑚 − 2
Sabiendo: 2a + 2b = 30 − 2c A) 23
A) 3 B) 27
B) 2 C) 29
C) 4 D) 28
D) 6 E) 26
E) 7
15. Dados los números 𝑥(𝑥 ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
+ 1) y
11. Si al número 34 153 le sumamos el valor ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
(𝑥 + 1)(𝑥 + 2) , se sabe que la
absoluto de su cifra de las unidades de diferencia del mayor entre el menor
millar y le restamos el valor relativo de su aumentado en “x” es igual a 13. Hallar el
cifra de las centenas obtenemos “𝑥”. valor de 3𝑥 2 − 5
𝑥−57
Hallar el valor de: A) 2
1 000
A) 33 B) 1
B) 35 C) 6
C) 37 D) 9
D) 31 E) 7
E) 34

16. Si: 20. El número 24 se puede escribir en otras
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝑎(𝑥 + 3)(𝑥 + 2)56(2𝑥 + 1) bases como: 220 𝑛 , 44𝑝 o 40𝑥 .
Es un número capicúa. Encontrar el valor Hallar: (𝑝 + 𝑥)𝑛
de: A) 34
𝑎+𝑥 B) 36
A) 10 C) 33
B) 11 D) 30
C) 12 E) 31
D) 14
E) 16 21. Si se sabe que 𝑥𝑦̅̅̅ + 𝑦𝑥
̅̅̅̅ = 121 y
̅̅̅̅ + 𝑛𝑚
𝑚𝑛 ̅̅̅̅ = 132, resolver:
17. Los números 310(𝑚) y el número ̅̅̅̅̅̅̅̅ + 𝑦𝑛𝑥𝑚
𝑥𝑚𝑦𝑛 ̅̅̅̅̅̅̅̅ . Dar como respuesta la
202(𝑚+1) tienen el mismo valor, hallar el cifra de segundo lugar.
valor de 𝑥 en: A) 3
3𝑥 − 6𝑚= 𝑥 + 2𝑚 B) 2
A) 12 C) 1
B) 13 D) 5
C) 18 E) 6
D) 16
E) 17 22. El numeral 𝑚𝑛𝑛
̅̅̅̅̅̅ del sistema undecimal se
expresa en el sistema octal como:
18. Si se sabe que la diferencia entre los ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
8 4 12
números 𝑎2̅̅̅̅(4) y 2𝑎
̅̅̅̅(4) es 3. Hallar el valor ( )( )( )
𝑚 𝑚 𝑚 (8)
de 𝑎𝑎
̅̅̅̅ × 2𝑎 Hallar: 𝑚 + 𝑛
A) 199 A) 1
B) 198 B) 3
C) 190 C) 0
D) 197 D) 4
E) 193 E) 5
19. Si los números ̅̅̅̅̅

𝑎1𝑎(4) y ̅̅̅̅̅
1𝑎3(5) son 23. Si se sabe que : 𝑚 + 𝑛 = 9 y que el
equivalentes, hallar el valor de ̅̅̅̅̅
5𝑎𝑎 en resultado de ̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅ + ̅̅̅̅̅
𝑚8 + 𝑛𝑛 ̅̅̅̅̅
3𝑚 es 𝑎𝑏𝑑
base 6. Hallar el valor de (𝑑 + 𝑏)𝑎
A) 2313(6) A) 12
B) 3103(6) B) 13
C) 2230(6) C) 14
D) 2013(6) D) 10
E) 11
E) 3130(6)
24. La cifra de las decenas de un número de
dos cifras excede en 3 a la cifra de las
unidades y si al número se le suma la suma
de sus cifras se obtiene 111.Hallar el
producto de las cifras del número original.
A) 42
B) 48
C) 72
D) 54
E) 36
25. Calcular 𝑚 + 𝑛 + 𝑥 , si:

̅̅̅̅̅̅̅̅̅(𝑥) =221
𝑚𝑛𝑚𝑛
A) 6
B) 7
C) 8
D) 9
E) 4
IDEA DE CONJUNTO
Se entiende por conjunto un grupo de entes
con una o más características comunes. Los
conjuntos están formados por elementos; de
esta forma, un conjunto estará bien definido si
es posible conocer todos sus elementos.
Ejemplo: El conjunto de las vocales
está formado por los elementos a, e, i, o, u,
todos los cuales poseen la característica
común de ser vocales y sólo ellos.
NOTACION DE UN CONJUNTO
I. A los conjuntos se les denotará con letras
mayúsculas A, B, C…..y a sus elementos
1. 2. 3. 4. 5. con letras minúsculas; a, b, c, d,…...para
256 10 separar los elementos se emplean comas
6. 7. 8. 9. 10.
81 900 343 23 2
(,) y el punto y coma para separar conjuntos
11. 12. 13. 14. 15. o subconjuntos.5
34 25 A 28 7 Ejemplo:
16. 17. 18. 19 20 𝑃 = {1,2; 5; {6; 7}; 9}
10 16 198 2230(6) 33
21 22. 23. 24. 25.
2 5 10 54 8 II. El símbolo empleado para expresar que un
elemento pertenece a un conjunto es: .
Ejemplo:
𝑃 = {1,2; 5; {6; 7}; 9}
El elemento “2” ∈ 𝑎𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑃
5 MARIA, U. C. (2015,2016,2017). COMPENDIO DE

CIENCIAS-PRECATOLICA. AREQUIPA.
III. El símbolo utilizado para expresar que un
elemento "no pertenece" a un conjunto es: SUBCONJUNTO PROPIO:7
 𝟐𝒏 − 𝟏
Ejemplo: Si un conjunto “A” es un subconjunto de otro
𝑃 = {1,2; 5; {6; 7}; 9} conjunto “B”, y este otro conjunto “B” tiene uno
El elemento “8”  al conjunto “P” o más elementos que no pertenecen al
subconjunto “A”, se dice que “A” es parte
IV. Cuando un conjunto "R" está constituido propia o subconjunto propio de “B”
por varios elementos como por ejemplo: a, Dados los conjuntos
e, i, o, u o por subconjuntos: {2}; {3, 4}; los A = {9, 8, 7, 6, 10}
escribimos entre LLAVES "{}". B = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10}
Ejemplo: “A” es subconjunto propio de “B”
CARDINAL DE UN CONJUNTO
Es el número de elementos no repetidos que
posee un conjunto6: 1. Si8:
𝑛(𝐴) 𝑠𝑒 𝑙𝑒𝑒  𝒏(𝑯) = 𝒏(𝑬) = 𝟒𝟏
∶ “ 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝐴”
 𝒏(𝑯 ∪ 𝑬 ∪ 𝑭) = 𝟗𝟑
𝐴 = {2; 3; 3; 4; 5; 5; 7; 8; 8; }
𝐴 = {2; 3; 4; 5; 7; 8}⟶ 𝑛(𝐴) = 6  𝒏(𝑭) = 𝟒𝟔
 𝒏[(𝑯 ∩ 𝑬) − 𝑭] = 𝟗
 𝒏[(𝑬 ∩ 𝑭) − 𝑯] = 𝟕
 𝒏[𝑯 − (𝑬 ∪ 𝑭)] = 𝟏𝟖
𝑪𝒂𝒍𝒄𝒖𝒍𝒂𝒓:
𝒏(𝑯 ∩ 𝑬 ∩ 𝑭)
A) 3
B) 4
C) 5
D) 8
E) 1
6Naquiche, M. C. (2009). Matemática Primero secundaria. Lima: 8 UCSM-GUIA PRECATOLICA INGRESO 2019
Bruño.
7 Naquiche, M. C. (2009). Matemática Primero secundaria.
Lima: Bruño.
2. Sean los conjuntos 𝐻 𝑦 𝐸 , además9: estudian por lo menos una asignatura.
𝐧(𝐇 − 𝐄) 𝐧(𝐇 ∩ 𝐄) 𝐧(𝐄 − 𝐇) Determinar cuántos de ellos estudian solo
= =
𝟏 𝟗 𝟐𝟓 una de las asignaturas o estudian las tres
Hallar: asignaturas.
𝐧(𝐇 ∪ 𝐄) ; 𝐬𝐢 𝐧(𝐄) − 𝐧(𝐇) = 𝟕𝟐 A) 50
A) 108 B) 60
B) 107 C) 70
C) 105 D) 30
D) 100 E) 10
E) 102
6. En una pista de patinaje se observó que el
3. Sean tres : 𝐻; 𝐹 𝑦 𝐺 conjuntos donde : número de mujeres que no usan patines
o 𝒏(𝑼) = 𝟓𝟓; era el doble del número de personas que
 𝒏(𝑭) = 𝟐𝟕; usan patines y además el número de
 𝒏(𝑮) = 𝟏𝟗; varones que no usan patines es al número
 𝒏(𝑯) = 𝟏𝟕 de mujeres como 2 es a 5. La cantidad total
 𝒏[𝑭 − (𝑯 ∪ 𝑮)]=15; de asistentes a la pista de patinaje es de
104, si el número de hombres y mujeres
 𝒏( 𝑮 ∩ 𝑭)=9;
que usan patines es el mismo. Las
 𝐧( 𝐇 ∩ 𝐅)=5; personas que no usan patines son:
 𝒏[(𝑮 ∪ 𝑯) − (𝑮 △ 𝑯)]=3 A) 71
𝑯𝒂𝒍𝒍𝒂𝒓: 𝒏 [(𝑯 ∪ 𝑭) ∩ 𝑮′] B) 70
C) 76
A) 22 D) 78
B) 28 E) 72
C) 29
D) 21 7. Si:
E) 26  𝒏 (𝑯) = 𝟓𝒏(𝑬 ∩ 𝑯)
 𝒏(𝑬) = 𝟐[𝒏(𝑯 − 𝑬) − 𝒏(𝑬)]
4. Determinar y escribir el cardinal del  𝒏 (𝑯 − 𝑬) − 𝒏(𝑬 − 𝑯) = 𝟕𝟎
conjunto potencia de cada uno de los Hallar:
siguientes conjuntos: 𝒏(𝑯 ∪ 𝑬)
A={𝒒, 𝒊, 𝒖, 𝒆, 𝒏, 𝒆, 𝒔, 𝒊, 𝒐, 𝒍, 𝒐, 𝒈, 𝒐} n[𝑷(𝑨)] = A) 100
B={𝒆, 𝒙, 𝒄, 𝒍, 𝒏, 𝒕, 𝒊, 𝒔, 𝒐, 𝒂} n[𝑷(𝑩)] = B) 600
C={𝒑, 𝒓, 𝒂, 𝒄, 𝒕, 𝒊, 𝒄, 𝒂, 𝒛} n[𝑷(𝑪)]= C) 500
D={𝒎, 𝒂, 𝒕, 𝒆, 𝒓, 𝒊, 𝒂} n[𝑷(𝑫)] = D) 300
E) 200
5. De un grupo de 84 estudiantes del Centro 8. Si los conjuntos 𝐹 𝑦 𝐻 ; 𝐺 𝑦 𝐻 , son
Preuniversitario se sabe que: 57 estudian conjuntos disjuntos
Biología, 23 estudian Inglés, 36 estudian  𝒏(𝐅 − 𝐇) = 𝐧(𝐆 − 𝐇) = 𝟏𝟐
Comunicación, 4 estudian las tres  𝒏[𝑷(𝑭) ∩ 𝑷(𝑮)] = 𝟏𝟔
asignaturas, 11 estudian solo Inglés y todos  𝒏(𝑯 ∪ 𝑮 ∪ 𝑭) = 𝟐𝟑
9 UCSM-GUIA PRECATOLICA INGRESO 2019

Calcular: 𝒏(𝑯) D) 28
A) 6 E) 21
B) 3
C) 4 11. En el colegio “Niños de Jesús” el 48% de
D) 2 los niños juegan y el 40% están armando
E) 7 rompecabezas, además el 25% de los que
juegan están armando rompecabezas, si no
9. En un salón de 40 alumnas, se les pregunta juegan ni arman rompecabezas 144 niños.
sobre su hobbies y se obtuvieron los Hallar el total de niños del colegio
siguientes resultados: A) 500
I. 10 alumnas no tienen ningún hobbies B) 200
II. 12 alumnas tienen preferencia por : C) 300
cantar, bailar y leer D) 100
III. 7 alumnas tienen preferencia por un E) 600
solo pasatiempo
IV. 6 solo les agrada cantar y bailar 12. Si:
V. 4 solo leer y bailar  𝐹 = {𝑦/𝑦 2 − 13𝑦 + 40 = 0}
VI. “w” alumnas solo cantan y leen  𝐺 = {2𝑦 + 1/𝑦 ∈ Ζ ∧ 1 ≤ 𝑦 < 6}
Hallar el valor de “w”  𝐻 = {𝑦 2 − 1/𝑦 ∈ 𝐺 ∧ 𝑦 < 5}
A) 1
B) 2 Determinar el número de subconjuntos
C) 3 propios de:
D) 4 [(𝐻 ∪ 𝐹) − 𝐺]
E) 5 A) 127
B) 15
10. En una encuesta a 80 estudiantes se C) 63
determinó: D) 1
I. 20 de ellos no dominan razonamiento E) 31
matemático ni razonamiento verbal, ni
física 13. Dado que:
II. 8 dominan solo razonamiento 𝕌 = {𝑥/𝑥 ∈ ℕ ⋀𝑥 ≤ 10}
matemático y física 𝑀 ∩ 𝐻={3; 9}
III. 4 solo dominan razonamiento verbal y 𝑀 ∩ 𝐹={9; 10}
física Además:
IV. 30 dominan razonamiento verbal y 25 (𝐻 ∪ 𝐹)′ = {1; 2}
física (𝑀 ∪ 𝐻 ∪ 𝐹)′ = ∅
V. 12 dominan razonamiento Hallar los elementos de M
matemático, razonamiento verbal y A) {1; 2; 3; 10}
física. B) {1; 2; 3; 9; 10}
VI. 10 solo dominan razonamiento verbal C) {1; 2; 5; 9; 10}
¿Cuántos solo dominan razonamiento D) {1; 2; 9; 10}
matemático? E) {1; 2; 3; 8; 9}
A) 22
B) 23
C) 29
14. En un distrito de Alto Selva Alegre para las 17. Dados los conjuntos:
elecciones municipales: se determinó que 𝐻=𝐽
el 60% no votará por el partido “Progreso”, 𝐹=𝑀
el 30% no votará por el partido “Futuro Donde:
2021” el 40% que vota por “Progreso” o  𝐻 = {𝑐 + 2; 𝑐 + 1}
“Futuro 2021” pero no por ambos. Si 2 940  𝐽 = {7 − 𝑐; 8 − 𝑐}
votan por ambos partidos. La población  𝐹 = {𝑒 + 1; 𝑚 + 1}
total del distrito es:  𝑀 = {𝑒 + 2; 4}
A) 8 700 Calcular:
B) 8 800 𝑐+𝑒+𝑚
C) 8 600 A) 5
D) 8 400 B) 6
E) 8 100 C) 7
D) 8
15. En un evento de belleza el 60% de las E) 10
participantes son aficionadas a escuchar
música y el 25% les agrada leer. Si el 20% 18. Si se sabe que el conjunto :
de las que les gusta escuchar música 𝐴 = {𝑚; 3𝑥 − 1; 𝑛; 2𝑥 + 6}
también les agrada leer, si son 1200 las que Es unitario. Hallar el valor de: 𝑚 + 𝑛
solo escuchan música. ¿A cuántas no les A) 37
gusta escuchar música ni leer? B) 26
A) 676 C) 28
B) 680 D) 39
C) 675 E) 40
D) 677
E) 681 19. Dados los conjuntos :
E= {𝑚2 + 1; 𝑛; 𝑚 − 𝑟}
16. Dados:
F= {𝑚2 ; −3; 5}
 𝐻 = {𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 ; 𝑒 + 𝑓} G={𝑥 ∈ ℕ/𝑛 − 𝑚 < 𝑥 < 𝑚 + 𝑟}
 M= {𝑧 2 + 1; 𝑒 − 𝑓 + 4; 5} Donde: {m; n} ⊂ ℕ y E = F
 Si: 𝐻 = 𝑀 Determinar el número de subconjuntos
 𝐻 es conjunto unitario que tiene el conjunto G
𝑎𝑑𝑒𝑚á𝑠: 𝑧 > 𝑥 > y ; A) 8
(𝑥; 𝑦; 𝑧 ) ∈ ℕ B) 32
Hallar: C) 16
𝑥+𝑦+𝑧+𝑒×𝑓 D) 64
A) 2 E) 128
B) 4
C) 8
D) 9 20. Si:
E) 1 𝑀 = {𝑒, 𝑓, 𝑔, ℎ, 𝑖, 𝑗}
𝑊 = {𝑘, ℎ, 𝑖, 𝑗}
Hallar:
𝑛(𝑀 ∪ 𝑊) − 𝑛(𝑀 ∩ 𝑊)
A) 3 23. En la Precatólica de los 60 alumnos del
B) 8 grupo 1, 40 son mujeres, a 30 la biblioteca
C) 1 les presta la guía de Razonamiento
D) 5 matemático y 12 hombres tuvieron que
E) 4 fotocopiar la guía ¿Cuántas mujeres
fotocopiaron el libro si se sabe que todos
21. Si 𝐸, 𝐹 𝑦 𝐻 son tres conjuntos tales que: los alumnos deben tener la guía?
 𝑛(𝐸 ∪ 𝐻 ∪ 𝐹) = 36 A) 14
 𝑛(𝐸) = 19 B) 16
 𝑛(𝐹) = 25 C) 17
 𝑛(𝐻) = 22 D) 11
 𝑛[(𝐻 ∩ 𝐹) − 𝐸]) = 8 E) 18
 𝑛[(𝐸 − 𝐹) ∩ 𝐻] = 3
24. Si 𝑀 𝑦 𝑁 son conjuntos iguales, hallar
 𝑛[(𝐸 ∩ 𝐹) − 𝐻]) = 7
𝑚 + 𝑛 , sabiendo que:
𝑀 = {8; 3𝑛 + 𝑚}
Determinar: 𝑛[(𝐸∆𝐹) − 𝐻]
𝑁 = {𝑚 + 2𝑛; 10}
Hallar: 𝑚 + 𝑛
A) 7
A) 7
B) 31
B) 6
C) 127
C) 4
D) 3
D) 9
E) 255
E) 4
22. 45 alumnos son consultados sobre su
25. 180 amas de casa fueron encuestadas
deporte favorito y el resultado es el
siguiente: sobre el consumo de tres detergentes:
I. A 17 alumnos les gusta el voley A: Ace
II. 8 alumnos les gusta el fútbol, el voley y B: Ariel
el básquet C: Bolívar, obteniéndose esta información:
III. A ningún alumno le gusta solo el  110 prefieren A
básquet y el voley  130 prefieren C
IV. A 23 alumnos les gusta el básquet  120 prefieren B
V. A 25 alumnos el fútbol  78 prefieren A y B
VI. A 9 alumnos el fútbol y el voley
 66 prefieren A y C
VII. A 3 alumnos no les gusta ningún
deporte.  90 prefieren B y C
Hallar a cuántos alumnos les gusta el fútbol  52 prefieren los tres productos
y el básquet pero no el voley Los que prefieren ninguno de estos
A) 2 detergentes:
B) 6 A) 2
C) 7 B) 4
D) 8 C) 6
E) 9 D) 1
E) 5
1. 2. 3. 4. 5. Un subconjunto de la recta real se llama

5 105 29 60
6. 7. 8. 9. 10.
intervalo, y contiene a todos los números
78 200 3 1 21 reales que están comprendidos entre dos
11. 12. 13. 14. 15. cualquiera de sus elementos.
600 1 B 8 400 675
16. 17. 18. 19. 20.
9 10 40 16 3
Geométricamente los intervalos corresponden
21. 22. 23. 24. 25. a segmentos de recta, semirrectas o la misma
7 6 18 6 2 recta real.
Los intervalos de números correspondientes a

segmentos de recta son intervalos finitos, los
intervalos correspondientes a semirrectas y a
la recta real son intervalos infinitos
Los intervalos finitos pueden ser cerrados,
abiertos o semiabiertos10.
10 http://www.fca.unl.edu.ar/Limite/1.2%20Intervalo.htm
1 HTTPS://WWW. SLIDESHARE . NET/ABELEO/ INTERVALO

S -1571515

OPERACIONES CON INTERVALOS
Dado que los intervalos constituyen un tipo
particular de conjuntos, definiremos a
continuación algunas operaciones, con
conjuntos en general, e ilustraremos estas
operaciones mediante ejemplos, de entre los
cuales en algunos casos se involucrarán
intervalos11. 12
11 GOOGLE, D. (s.f.). Obtenido de 12 HTTPS :// WWW . SLIDESHARE. NET /ABELEO/ INTERVALOS -
https://docs.google.com/document/d/1VaPn53Vl9Wwnrmz- 1571515
pcry0ZnJ0G8TIQhQrMyAwMe
4.. ¿Entre qué edades se encuentran los
compradores de rock en la segunda
sucursal que no hay en la tercera sucursal?
1. Memo entrena de 9:00 a 17:00, Lucho de A) 〈51; 54〉
7:00 a 16:00 y Toño de 8:00 a 20:00 ¿En B) 〈9; 12〉
qué intervalo de tiempo entrenan los tres a C) [48; 51]
la vez? D) 〈48,51〉
A) 〈8: 00; 20: 00〉 E) [ 51; 54⟩
B) 〈9: 00; 14: 00〉
C) [9: 00; 16: 00] 5. A una parrilla asistieron personas de
D) [8: 00; 15: 00] diferentes edades marcando un orden de
E) 〈9: 00; 14: 00〉 llegada al evento de esta manera: en primer
lugar de 10 a 18 años, en el segundo lugar
 Tres sucursales de venta de cds de de 15 a 24 años y en tercer lugar de 14 a
música señalan los siguientes datos: 28 años ¿En qué intervalo de edades se
En la primera sucursal las personas que encontraban todas las personas que
compraron rock son mayores de 8 años asistieron?
y menores de 48 años .En la segunda A) ⟨18; 28]
sucursal los que compran rock son B) [10; 28]
mayores que 12 años y menores que C) [19; 28]
54.En la tercera los que compran rock D) 〈15; 24〉
E) [12; 28]
son mayores que 9 años y menores que
51 años(2;3;4).
6. Al evento asistieron los alumnos del colegio
A y B, los alumnos del colegio A eran
2. ¿Entre qué edades se encuentran todos los
mayores de 8 años y menores de 17 años
compradores de rock?
y los alumnos del colegio B eran mayores
A) 〈8; 54〉
de 6 años y menores que 15 años ¿ Entre
B) 〈9; 54〉 qué edades coincidieron los alumnos de
C) [12; 54] ambos colegios?
D) [8; 48] A) 〈8; 15〉
E) 〈12; 48〉 B) ⟨6; 8]
C) [6; 15⟩
3. ¿Entre qué edades coinciden los
D) 〈8; 17〉
compradores de rock en las tres
E) [15; 17]
sucursales?
A) ⟨8; 12] 7. Hay tres playas de estacionamiento en el
B) 〈9; 48〉 centro de la ciudad que funcionan de 9:00
C) [9; 48] horas a 20:00, se sabe que la playa “A” está
D) 〈12; 48〉 llena de 11:00 a 20:00 horas, la playa “B”
E) [12; 51] está llena de 10:00 a 19:00 horas y la playa
“C” está llena de 9:30 a 19:00 horas ¿Cuál
es el intervalo de horas en la que una
persona tendría la mayor posibilidad de D) ⟨−8; +∞]
encontrar un lugar de las tres playas de E) ∅
estacionamiento?
A) 9:00 a 9:30 Graficar: (11; 12; 13)
B) 11:00 a 18:00 𝐀 = ⟨𝟑;𝟏𝟐]
C) 9:30 a 18:00 𝐁 = ⟨−𝟐;𝟔]
D) 11:00 a 20:00 C=[−𝟏; 𝟏𝟎]
E) 10:00 a 20:00
2. (𝑨 − 𝑩) ∩ 𝑪
 Se tienen 3 artefactos que funcionan
con las siguientes temperaturas: (4; 5)
 El artefacto A funciona entre 6° y 24°
centígrados
 El artefacto B funciona entre 4° y 27°
centígrados
 El artefacto C funciona entre 8° y 21° 12. 𝑩′
centígrados
8. ¿Entre que temperaturas coinciden los
artefactos A, B y C , al mismo tiempo?
A) 〈9°; 12°〉
B) 〈8°; 21°〉 13. (𝑨 ∩ 𝑩) ∪ 𝑪
C) [ 51°; 54°⟩
D) [8°; 27°]
E) [4°; 21°]
9. ¿Si no existiera el artefacto C cual sería la

diferencia entre las temperaturas de B y A
para funcionar? 14. Hallar A’
A) [ 24; 27⟩ Considerando:
B) ⟨8; 24] ∩ ⟨21; 27] 𝐴 = ⟨3; 5]
A) [18; +∞⟩
C) ⟨4; 8] ∪ [24,27]
B) 〈3; +∞〉
D) ⟨6; 8] C) ⟨−∞; 3] ∪ ⟨5; +∞⟩
E) ⟨4; 6] ∪ [ 24; 27⟩ D) 〈−∞; +∞〉
E) ⟨−∞; 3] ∪ [3; +∞⟩
10. Dadas las inecuaciones:
 𝐴: 2𝑥 − 3 < 5 + 3𝑥
 𝐵: 4𝑥 − 5 < 𝑥 + 7 15. Dados Los siguientes intervalos:
Hallar: 𝐵 ∩ 𝐴  M= [−𝟓; 𝟑⟩
A) [6; 18]  N= ⟨𝟐; 𝟒]
B) 〈−8; +∞〉
C) 〈−8; 4〉

I. M – N 19. 𝑨 ∩ 𝑩
A) ⟨−3; 1] A) [−1°; 9°⟩
B) [−5; 1⟩ B) 〈−1°; +∞〉
C) 〈−5; 4〉 C) ⟨−1; 9]
D) [−5,2] D) ∅
E) ∅ E) [−1°; 12°]
II. N – M 20. Se ha publicado en el periódico una
A) ⟨−3; 1] convocatoria para un equipo de futbol se
B) [−3; 1⟩ presentan dos grupos de jóvenes de
C) 〈−2; 4〉 diferentes edades: el primero mayores de
D) [3; 4] 15 años y menores de 18 años, el segundo
E) ∅ de jóvenes mayores de 17 años y menores
de 20 años. ¿Entre que edades se
16. En una recta numérica de números reales encuentran todos los jóvenes?
dibujada en el suelo; Un niño camina del A) [16; 17]
punto -2 al punto 7, su amigo del punto 0 al B) ⟨17; 20]
punto 6 y un primo del punto -5 al punto 4 C) 〈15; 20〉
¿Cuál es el recorrido que realizaron los tres D) [15; 17]
a la ves? E) [16; 20]
A) ⟨−2; 7]
B) ⟨−5; 6] Dados los intervalos: (21,22; 23)
C) [−2; 0]  𝑾 = [−𝟒; 𝟑⟩
D) 〈6; 7〉  𝑪 = 〈−𝟓; 𝟏〉
E) [0; 4] Hallar:
En Puno las temperaturas durante el 21. 𝑾 ∪ 𝑪

invierno se han medido en dos A) [−1; 5]
termómetros de la siguiente manera: (17, B) 〈−4; 1〉
18,19) C) 〈−5; 3〉
𝑨 = [−𝟓°; 𝟗°] D) [4; 5]
𝐁 = ⟨−𝟏°; 𝟏𝟐°] E) 〈1; 3〉
17. 𝑨 − 𝑩 22. 𝑾 ∩ 𝑪
F) [−5°; −1°] A) ⟨−3; 5]
G) [−1°; 9°⟩ B) [−2; 3⟩
H) 〈−5°; 9°〉 C) [−3; −1]
I) [−5°; 12°] D) [−4; 1〉
J) ∅ E) 〈−2; 3〉
18. 𝑩 − 𝑨 23. 𝑪 − 𝑾
A) [−1°; 9°] A) [−2; 5]
B) 〈−5°; 9°〉 B) ⟨0; 5]
C) 〈9°; 12°〉 C) 〈−5; −4〉
D) ⟨9°; 12°] D) [−4; 6]
E) ∅ E) [0; 3]
Dados los siguientes intervalos
(24; 25)
𝑾 = ⟨−∞ ; 𝟐]
𝑴 = 〈−𝟒; +∞〉
𝑷 = [−𝟏; 𝟓⟩
Hallar:
24. 𝑾 ∪ 𝑴 ∪ 𝑷
25. 𝑴 ∪ 𝑷
1. 2. 3. 4. 5.
C A D E B
6. 7. 8. 9. 10.
A A B E C
11. 12. 13. 14. 15.
C D,D
16. 17. 18. 19. 20.
E A D C C
21. 22. 23. 24. 25.
C D C

5. Resolver:
4𝑚−3
| | = |𝑚 + 1|
3
1. Resolver
|2𝑚 − 16| = 0 A) {0; 6}
El conjunto solución es: B) {6}
A) {6} C) {0; 5}
B) {8} D) {0}
C) {9} E) ∅
D) {3}
E) {4} 6. Determinar el conjunto solución de:
|3𝑦 + 1| = |7 − 𝑦|
1
2. Resolver: A) { ; −1}
6
|3𝑦 − 1| = 𝑦 3
1 1 B) { ; −4}
A) { ; } 2
−3
6 4
1 1 C) { ; 3}
B) { ; } 7
13
2 4
1 1 D) { ; 6}
C) { ; } 4
11
6 7
1 1 E) {− ; 2}
D) { ; } 7
3 4
1 1
E) { ; } 7. Dar como respuesta el conjunto solución
6 9
de:
3. El conjunto solución de: ||2𝑚 − 6| + 4| = 16
|2𝑤 − 3| = |5 − 2𝑤| A) {−3; 9}
Es: B) {−3}
A) {−2,4} C) {9}
B) {2,9} D) {−9}
C) {5,7} E) {−5,4}
D) {2}
E) {−5} 8. Resolver:
(𝑚 − 2)2 +5|𝑚 − 2| + 6 = 0
4. Resolver: A) {−2,4}
|2𝑛 − 1| = |𝑛| B) {−1; 4}
1
A) { ; 1} C) {0; 4; 5}
3 D) ∅
B) {1} E) {−1; 0; 4; 5}
1
C) { }
3
D) {∅} 9. Resolver:
E) {2} |𝑤 2 − 5𝑤| = 6
A) {1; 2; 4; 9}
B) {−1; 2; 3}
C) {−1; 2; 3; 6}
D) {−1; 2; 3}
E) {6}
10. Resolver:
|0,5𝑥 + 0,2| =0,1
Dar como respuesta la suma de las
soluciones
A) -4/5
B) 5/7
C) -4/7
D) -3/7
E) 4/5
11. Hallar El conjunto solución de:

5𝑥−1 1
| |=
3 4
10 1
A) ) { ; }
7 6
1 7
B) ) { ; }
20 20
11 1
C) ) { ; }
20 20
11 1 11 1
D) ) { ; }) {− ; }
7 20 7 6
11 7
E) ) { ; }
20 6
1. Adición.13
12. Hallar los valores de “x”: Es una operación binaria, que dados dos
−𝟐 + |𝒙 − 𝟒| + 𝟏𝟔 − 𝒙 = 𝟒 − |𝒙 − 𝟒| − 𝒙 enteros A y B llamados sumandos, hace
A) {2} corresponder un tercer entero “S” llamado
B) {0} suma
C) {4}
D) Ø Forma general:
E) {6} A+B=S
Otra forma de sumar:
2. Sustracción
1. 2. 3. 4. 5.
Es una operación inversa a la adición
B B D A A consiste en que dadas dos cantidades
6. 7. 8. 9. 10. (minuendo y sustraendo), hallar una
B A D C A
tercera llamada diferencia14.
11. 12
B D
13Universidad Católica Santa María. (2015,2016,2017). 14 MARÍA, U. C. (2017). INGRESO 2018 COMPENDIO DE
RAZONAMIENTO MATEMATICO : I y II. Compendio de CIENCIAS. AREQUIPA.
Ciencias: PRECATOLICA. Arequipa, Perú
Forma general: ellas se repite en el resultado del
mismo orden entonces las demás cifras
M–S=D pueden sumar 10, 20, 30,…,
minuendo-sustraendo= diferencia dependiendo si son 2, 3, 4,.. Cifras
respectivamente16.
Complemento Aritmético (C.A.):- Es lo que UPSM+

falta a un número para ser igual a una unidad UPC
del orden inmediato superior que su cifra de
US
mayor orden. ̿̿̿̿̿̿̿̿̿̿
1SPP5S
Ejemplos:
CA (7) = 10 – 7 = 3 3. Multiplicación.
Es la operación binaria que, dados dos
CA (54) = 100 – 54 = 46
enteros “A” y “B” llamados factores hace
CA (437) = 1000 – 437 = 563 corresponder un tercer entero “p” llamado
̅ ) = 100 – ab
̅ producto, el cual se compone de ambos
CA (ab
factores y se representa mediante el
̅̅̅̅) = 1000 –̅̅̅̅̅
CA (abc abc operador “x”17.
̅̅̅̅)=̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
CA (ab7 (9 – a) (9 – b) ( 10 – 7) AxB =
⏟ p
⏟
Factores Producto
 Se resta [de derecha a izquierda] a la Forma general:

primera cifra de 10 y a las demás de 9. MULTIPLICANDO.MULTIPLICADOR= PRODUCTO
 Si la cifra termina en cero; la regla anterior a . b = p
se aplica desde la primera cifra significativa
[siempre de derecha a izquierda].
kripto aditivo 15 - Son adiciones en las
cuales algunas o todas las cifras son
reemplazadas por letras y/o asteriscos los
cuales debemos encontrar para que la
adición sea correcta.
 Si al sumar cierto orden [unidades,
decenas, centenas,…] tenemos dos,
tres, cuatro,…. Sumandos o cifras lo
más que podemos llevar de una
columna a otra es 1, 2, 3 4. División.
respectivamente. Es una operación en la que se trabaja con
 Si al sumar las cifras de un cierto orden los inversos multiplicativos: Dividendo (D)
[unidad, decenas, centenas,…] una de
15Universidad Católica Santa María. (2015,2016,2017). 16 MARÍA, U. C. (2017). INGRESO 2018 COMPENDIO DE
RAZONAMIENTO MATEMATICO : I y II. Compendio de CIENCIAS. AREQUIPA.
Ciencias: PRECATOLICA. Arequipa, Perú 17 MARÍA, U. C. (2017). INGRESO 2018 COMPENDIO DE
CIENCIAS. AREQUIPA.
y Divisor (d), hallar una tercera llamada
cociente (q) que ponga de manifiesto las
veces que el dividendo contiene al
divisor18.
Representación: 1. La diferencia de dos números es 328. Su
cociente es 12 y su residuo es 20. Hallar la
suma de los números y señale la cifra de
D
D ÷ d = q⇒ =q mayor orden del dicho resultado
d A) 4
D = Dividendo B) 5
d = divisor C) 3
q = Cociente. D) 7
D = d. q E) 8
División inexacta 2. Si al dividendo de una división se le agrega
ALGORÍTMO DE LA DIVISION 48 unidades, el cociente y el residuo
D= d q+ r aumentan en 3 unidades, hallar el divisor
D = Dividendo A) 12
d = divisor B) 14
q = Cociente C) 15
r= residuo D) 16
E) 17
Propiedades:
r= resíduo 3. Al dividir un número entre otro resulta como
d= divisor cociente 9 y residuo 2. Si la suma de dichos
1º. 0 < r < d; números es 132.Hallar el mayor de ellos.
2º. rmín. = 1 A) 123
3º. rmáx. = d - 1 B) 115
C) 117
En toda división entera inexacta, si al D) 124
dividendo y al divisor se multiplica o divide E) 119
por una misma cantidad, el cociente no se
altera; pero el residuo quedará multiplicado 4. El producto de dos números es 2 856. Si al
o dividido por dicha cantidad19. multiplicador se le agrega 13 unidades, el
nuevo producto resulta 3 740.Calcular
aD = [a d] q + ar suma de dichos números.
A) 110
B) 120
C) 130
D) 140
E) 160
18 MARÍA, U. C. (2017). INGRESO 2018 COMPENDIO DE 19 MARÍA, U. C. (2017). INGRESO 2018 COMPENDIO DE
CIENCIAS. AREQUIPA. CIENCIAS. AREQUIPA.

5. Al dividir 254 por un número se obtiene el 9. En una división de números naturales el
máximo residuo. Además se sabe que el divisor es el doble del cociente y dos más
cociente y el divisor son números que el residuo. Si sumamos 30 al divisor
consecutivos donde el cociente es el mayor obtenemos el dividiendo ¿Cuál es el
número .Hallar el divisor mínimo valor positivo que se debe restar al
A) 15 dividendo para que la división sea exacta?
B) 13 A) 7
C) 19 B) 6
D) 16 C) 8
E) 11 D) 9
E) 3
6. Se tiene la sustracción 𝑎 − 𝑏 = 𝑐 . Si se
divide a entre c se obtiene 3 de cociente y 10. En una división el cociente es 156 y el
es división exacta. La diferencia de 𝑏 𝑦 𝑐 residuo es 6. Al agregar 1 000 unidades al
es 8. Hallar el valor de 2𝑎 + 𝑏 + 𝑐 dividendo y al resolver la división por el
A) 76 mismo divisor se obtiene un cociente igual
B) 77 a 173 y un residuo igual a 54. La suma de
C) 72 las cifras del divisor es:
D) 78 A) 19
E) 70 B) 16
C) 12
7. El producto de dos números es 288 pero si D) 11
al mayor de ellos se le disminuye en 2 el E) 14
producto disminuye en 48. Hallar la suma
de dichos números 11. Hallar el dividendo de una división en que
A) 34 el residuo es el doble del cociente y el
B) 36 residuo es el máximo posible. Además se
C) 33 sabe que el dividendo es nueve veces el
D) 31 cociente
E) 32 A) 23
B) 22
8. La suma de dos dígitos de un número es 8 C) 21
y su complemento aritmético es igual al D) 28
número aumentado en 30. Hallar el doble E) 27
de la cifra de las decenas del número.
A) 2 12. En una división de números enteros se
B) 3 sabe que el residuo es 2, el divisor es el
C) 4 doble del cociente, el cociente es el triple
D) 5 del residuo. Hallar el dividendo
E) 6 A) 71
B) 79
C) 74
D) 73
E) 70

13. La suma de dos números es 166, los 17. La suma de dos números es 323.Al dividir
cocientes obtenidos al dividir estos dos el mayor de los números por el otro, se
números entre un tercero son 5 y 7, tiene 16 de cociente y residuo máximo. El
obteniéndose en ambos residuos máximos. número menor es.
Determine la diferencia de dichos números. A) 16
A) 23 B) 17
B) 25 C) 18
D) 19
C) 24
E) 13
D) 26
E) 27 18. Al dividir 𝑚𝑛𝑟
̅̅̅̅̅̅ entre 𝑛𝑟
̅̅̅ se obtuvo 11 de
cociente y 80 de residuo. Determinar el
14. En una sustracción, la diferencia es 30, si 𝐶. 𝐴[𝑚𝑛𝑟
̅̅̅̅̅̅]
el minuendo aumenta en 10 y el sustraendo A) 12
disminuye en 5 ¿Cuánto es la nueva
B) 14
diferencia?
A) 43 C) 19
B) 34 D) 18
C) 45 E) 11
D) 41
E) 37 19. En una división entera, la suma de los
cuatro términos de 423.Si se multiplica el
15. Si se aumenta 10 a los dos factores de un dividendo y el divisor por 3, la nueva suma
producto, éste quedará aumentado en 1 es 1 225. Hallar el cociente aumentado
100 ¿Cuál será dicho producto, si la en 357
diferencia de sus factores es 20? Dar como A) 345
respuesta la cifra de segundo orden B) 379
A) 4 C) 333
B) 5 D) 325
C) 6 E) 392
D) 0
E) 2 20. Si:
16. Si al dividir 368 por un número entero el ̅̅̅̅̅ - 𝑓𝑑𝑒

̅̅̅̅̅ = ̅̅̅̅̅
𝑒𝑑𝑓 𝑎𝑏3
cociente excede en dos unidades al duplo
del divisor y el resto es 4. El divisor es: Además
A) 12 𝑒 + 𝑑 + 𝑓 = 19
B) 13
C) 14 Hallar: 𝑒 2 +𝑑 2 +𝑓 3
D) 15
A) 153
E) 10
B) 115
C) 126
D) 125
E) 145
21. Si el complemento aritmético de 25. La suma de dos números es 166, los
̅̅̅̅̅ - ̅̅̅̅̅̅
𝑒𝑑𝑓 𝑓𝑑𝑒 es: ̅̅̅̅̅̅̅
6𝑑𝑓 cocientes obtenidos al dividir estos dos
Hallar 𝑒 − 𝑑 − 𝑓 números entre un tercero son 5 y 7,
A) 3 obteniéndose en ambos residuos máximos.
B) 4 Determine la diferencia de dichos números.
C) 5 A) 23
D) 6 B) 25
E) 7 C) 24
D) 26
22. Si:
̅̅̅ + 𝑏𝑐
𝑎𝑏 ̅̅̅ + 𝑐𝑎
̅̅̅̅ =187 E) 27
Hallar:
̅̅̅̅̅ + 𝑏𝑐𝑎
𝑎𝑏𝑐 ̅̅̅̅̅ + 𝑐𝑎𝑏
̅̅̅̅̅
E indicar como respuesta la cifra de
segundo lugar
A) 8
B) 7
C) 1
D) 0
E) 4
23. El producto de dos números es 1620. Si a

uno de ellos se le quita 15 unidades, el
nuevo producto es 945 ¿Cuál es la suma
entre los dos números originales?
A) 87
B) 81
C) 88 1. 2. 3. 4. 5.
D) 89 3 15 119 110 15
E) 90 6. 7. 8. 9. 10.
72 36 6 6 11
24. Hallar la suma de las cifras de un número 11. 12. 13. 14. 15.
̅̅̅̅̅̅̅ , sabiendo que su complemento
𝑚𝑛𝑚 27 74 24 45 0
aritmético es:̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝑥(𝑛 + 3)(𝑛 + 2) 16. 17. 18. 19. 20.
A) 12 13 18 18 379 153
B) 14 21. 22. 23. 24. 25.
C) 13 4 8 81 13 24
D) 15
E) 16

1. Hallar el valor de:

1 1 1 1
(3 ↬ 2 )+ (4 ↬ − 3)
Si se sabe que:
1
𝑤−
𝑘
𝑤 ↬ 𝑘=( 1 ) (𝑤𝑘 + 1)
𝑤+
𝑘
A) -23/11
B) -22/13
C) -23/12
D) 23/15
E) 22/16
2. Si:
A) 90
B) 80
C) 60
D) 60
E) 20
𝑎%𝑏
3. Si: 𝑎//𝑏 =
𝑎$𝑏
𝑚%𝑛=(𝑚 + 𝑛)7/2
𝑝$𝑞 = (𝑝 + 𝑞)5/2
Hallar el valor de “𝑥” : 𝑥//3 = 2𝑥//1
A) 4
B) 1
C) 3
D) 5
E) 2

4. Sea la operación: 7. Si:
𝑥−𝑦 3𝑐−𝑏
𝑥%𝑦 = 𝑐µ𝑏 = 𝑦
𝑥. 𝑦 2
4µ 𝑚 = 12
Efectuar:
1 1 1 1 Hallar el valor de 𝑚
K= ( % )% [ % (− )] A) -12
2 3 4 5
A) -10/9 B) -14
B) -10 C) 16
C) 9 D) -11
D) 19/9 E) 17
E) -19/9
8. Hallar el valor de “w”
5. Si: 𝑊 = 8@ × 3@ − 5@ × 7@ − 2@
Sabiendo que:
𝒙@ = 𝟒𝒙 + 𝟐 (𝒔𝒊 “𝒙” 𝒆𝒔 𝒊𝒎𝒑𝒂𝒓)
𝒙@ = 𝟑𝒙 − 𝟑 (𝒔𝒊 “𝒙” 𝒆𝒔 𝒑𝒂𝒓)
A) -323
B) -343
C) -369
D) -315
E) -330
9. ¿Qué valor toma “w” en:

18∞ 𝑤 = 4
Si se cumple que:
𝒂∞𝒃 = 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐 + 𝟒
w∈ ℕ
A) 12
B) 14
A) 4/9 C) 16
B) 5/3 D) 18
C) 3/7 E) 11
D) 2/9
E) 1/7 10. Si:
𝑚//𝑛 = 𝑚2 − 1; (𝑠𝑖 𝑚 > 𝑛)
6. Si:
𝑚//𝑛 = 𝑛2 − 𝑚; (𝑠𝑖 𝑛 > 𝑚)
𝑎$𝑏 = 𝑎. 𝑏 + 𝑏 2 ; Hallar el valor de:
𝑚® 𝑛= 𝑚2 − 𝑛
Hallar el valor de: 5//√4//√17
(2$ 3)®(1$ − 1)
A) 23
A) 225
B) 25
B) 215
C) 26
C) 250
D) 24
D) 270
E) 20
E) 235
11. Si: A) 52
m =
2𝑚+5
-
𝑚+1
y B) 53
3 4
C) 51
k = 2,25 D) 59
E) 57
Calcular “k”
A) 3 15. Si:
B) 4 𝑛 𝑚
𝑚2 + 𝑛𝑛 − 𝑚. 𝑛
C) 2 2𝑚 % 3𝑛 =
𝑚2 + 1
D) 6 Calcular:
E) 9 16 % 27
A) 4
12. Se define: B) 5
−𝑛−1
𝑚$𝑛= 𝑚𝑚 - 32𝑛−𝑚 C) 8
Calcular el valor de: 4$2 D) 7
A) 9 E) 2
B) 0
C) 7 16. Se define que la operación:
D) 8
E) 3
13. Si:
A) 68
B) 61
C) 62
D) 65
A) 31 E) 69
B) 36
C) 32 17. 𝑐 € 𝑏 = 𝑏 𝑐+1
D) 38 Hallar el valor de: “𝑚” en:
E) 39 2𝑚 € 3 = 243
A) 3
14. Dadas las condiciones B) 6
𝐻( 𝑥 ; 𝑦) = 2𝑥 + 𝑦 C) 7
𝐸 (𝑥; 𝑦) = 3𝑥 − 𝑦 D) 2
Hallar:𝐻[𝐻( 5; 6), 𝐸( 4; −8)] E) 9

18. Dados los siguientes operadores A) 24
𝑚 $𝑛 B) 27
Condiciones: C) 28
 2𝑚 + 𝑛 ; 𝑠𝑖 𝑚 = 𝑛, D) 29
3 E) 20
 𝑚2 √𝑛 ; 𝑠𝑖 𝑚 ≠ 𝑛
𝑚% 𝑛 = 𝑚2 . 𝑛2 22. Si se considera que:

( 1$1)$ (√3 $1)
𝐾=[ ]% 4
4$4 n2 + n3 = 5n + 1
A) 9
B) 12 Hallar el valor de:
C) 10
D) 13 11 + 6
E) 11
A) 14
19. Sabiendo B) 31
m⨀ 𝑛 = 𝑚2 + 2𝑛 C) 22
Además: ( c @ b) = (c ⊙ 𝑏 ) +1 D) 12
Calcular: H= 7 @ (5@(4@3))) E) 23
A) 195
B) 194 23. Si:
C) 198
D) 197 2x + 5= 3x- 1
E) 191
Hallar el valor:
20. Si:
𝒎@𝒏 = 𝟐𝒎 + 𝟐𝒏𝟐 − ( 𝒎𝝏𝒏) R= 5 - 14
𝐻𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟: 𝑥@ 3 = −5 𝜕 − 2
A) -10 A) -6
B) -14 B) 12
C) -15 C) 11
D) -13 D) -1
E) -11 E) 18
21. Si 24. Si se cumple que:
m = 𝑚2 + 1
k = 𝑘2 − 1

Determinar el mayor valor de “W”, en la
siguiente igualdad
2 - =14
w
A) 2
B) 3
C) 4
D) 7
E) 1
25. Se define el operador: RAZÓN
= 5𝑎𝑎 − 18
𝑎
Determinar el valor de:
A) 115
B) 112
C) 215
D) 216
E) 117
1. 2. 3. 4. 5.
-23/12 -90 2 -10/9 5/3
6. 7. 8. 9. 10.
225 -12 -369 18 24
11. 12. 13. 14. 15.
2 0 36 52 5
16. 17. 18. 19 20
61 2 9 194 -10
21. 22. 23. 24. 25.
24 14 -6 2 115

1. Sabiendo que M es la tercera proporcional

de 72 y 6 ; N es la cuarta proporcional de
de 256 , H y 4 ; Determinar la cuarta
proporcional de N , H y M
A) 33
B) 32
C) 35
D) 37
E) 30
2. En una proporción geométrica continua de

términos enteros positivos la suma de los
cuadrados de los antecedentes es 500 y la
media aritmética de los extremos es 62,5.
Calcular el término medio.
A) 22
B) 23
C) 21
D) 25
E) 26
3. Las edades actuales de Verito y Lupe son

40 y 20 años respectivamente. Si dentro
de “a” años la relación de sus edades será
de 5 a 3 y hace “b” años era de 7 a 3.
Hallar: a +b
A) 13
B) 19
C) 15
D) 18
E) 17
4. A una reunión concurren 200 personas,

donde hay 5 hombres por cada 3 mujeres,
luego llegó a un cierto número de parejas
y ahora por cada 7 hombres hay 5 mujeres.
Las personas que llegaron son:
A) 120
B) 100
C) 105
D) 160
E) 170
5. Marta dueña de una granjita tiene 203 9. Las edades de Pedro, José y Luis y
aves entre patos, pollos y gallinas; el Manuel forman una proporción aritmética
número de gallinas es al triple del número hallar la edad de Manuel si se conoce que
de patos como 5 es a 6, y el número de la edad de Pedro es 24 años la de José 18
pollos es al doble del número de gallinas años y la de Luis 15 años.
como 3 es a 4 ¿Cuántos patos tiene A) 7
Marta? B) 9
A) 28 C) 8
B) 29 D) 2
C) 21 E) 1
D) 29
E) 27 10. En una proporción geométrica continua la
suma de los términos de la primera razón
6. En una proporción geométrica continua se es 20 y la suma de los dos términos de la
sabe que la diferencia de los extremos es segunda razón es 30. De cómo respuesta
45 y la suma delos términos es 75. La la media proporcional.
media proporcional es: A) 12
A) 13 B) 11
B) 15 C) 13
C) 16 D) 16
D) 17 E) 10
E) 12
11. La razón aritmética de las edades de Lula
7. En una fiesta infantil el número de y Edgar es igual a 12 y su razón
hombres y mujeres están en relación de 2 3
geométrica es .Hallar la suma de dichas
2
a 3. Si los varones que bailan son la mitad
edades.
de los que no bailan, Calcular cuántas
A) 30
personas hay en total si las mujeres que no
B) 40
bailan son 21.
C) 20
A) 43
D) 60
B) 41
E) 50
C) 50
D) 42 12. ¿Cuánto se debe sumar por igual a cada
E) 45 uno de los siguientes números: 7; 10; 25 y
34 para formar una proporción
8. Las edades actuales de Meche y Carol se geométrica?
encuentran en la relación de 4 es a 3, pero A) 3
hace 10 años estaban en relación de 7 a 4. B) 4
Hallar la edad de Meche dentro de 12 C) 2
años. D) 5
A) 33 E) 9
B) 34
C) 32
D) 36
E) 30
13. Si 18 es la tercera proporcional de 8 y “m”; 17. La suma de los términos de una proporción
además “n” es la tercera diferencial de 18 geométrica continua es igual a 128 y la
y “m”. Hallar la semisuma de “m” y “n” diferencia de los términos extremos es
A) 3 igual a 32. Hallar la media proporcional.
B) 8 A) 30
C) 7 B) 21
D) 9 C) 42
E) 6 D) 45
E) 31
14. La diferencia entre el menor y el mayor
término de una proporción geométrica 18. Los lados de un triángulo son
continua es 25 si el otro término es 30. proporcionales a: 5; 12 y 13. Calcular su
Hallar la suma de los extremos. perímetro si su área es 270 𝑐𝑚2
A) 61 A) 92
B) 65 B) 93
C) 67 C) 91
D) 62 D) 90
E) 60 E) 96
15. Las edades de tres alumnos forman una 19. Lupe armará su piscina en su patio y se da
proporción aritmética continua. Si los cuenta que: las medidas de la altura,
medios suman 18 y la relación de los ancho y largo son proporcionales a: 2; 10
extremos es de 2 a 1. Hallar la edad del y 24. Si el fondo de la piscina tiene una
mayor. superficie de 540 𝑚2 .Hallar la altura de la
A) 13 piscina.
B) 12 A) 5
C) 11 B) 3
D) 15 C) 4
E) 17 D) 8
E) 2
16. Los pesos de 4 objetos están en
proporción geométrica. Si los pesos de los 20. Calcular la cuarta proporcional de 13, m y
3 primeros son 8kg; 6kg y 72kg ¿Cuál es n, sabiendo que m es la media
el peso del cuarto objeto? (respuesta en proporcional de 52 y 13 y n es la tercera
kg) proporcional de 25 y 15.
A) 56 A) 13
B) 55 B) 15
C) 54 C) 14
D) 50 D) 17
E) 57 E) 18

21. En una reunión se observó lo siguiente: mujeres que quedan, se encuentren en
I. El número de varones mayores de relación de 3 a 4?
edad ese doble de las mujeres A) 30
mayores de edad. B) 10
II. El número de niños (varones) es la C) 20
tercera parte de las niñas. D) 40
III. El número de varones mayores de E) 50
edad es el quíntuplo del número de
niños (varones) 25. Se tiene que:
17
=
19
=
21
𝑚 𝑛 𝑝
IV. Hay 36 varones en la reunión.
Hallar el número de mujeres en la Sabiendo que: 𝑚 + 2𝑛 + 𝑝 = 152
reunión. Hallar: 𝑚 + 𝑛 + 𝑝
A) 35 A) 112
B) 26 B) 113
C) 27 C) 114
D) 28 D) 116
E) 33 E) 110
22. El producto de los cuatro términos de una

proporción geométrica continua es 50 625;
uno de los extremos es 1/9 del otro: Hallar
la suma de los cuatro términos.
A) 80
B) 60
C) 40
D) 20
E) 90
23. Si:
𝑚𝑛 𝑛𝑝 𝑝𝑚
= =
30 12 10
Donde: 𝑚 + 𝑛 + 𝑝 = 52 1. 2 3. 4. 5.
32 22 15 100 28
Calcular: 𝑚 − 𝑝 6. 7. 8. 9. 10.
A) 13 12 45 36 9 12
B) 11 11. 12. 13. 14. 15
C) 15 60 2 9 65 12
16. 17. 18. 19. 20.
D) 17 54 30 90 3 18
E) 12 21. 22. 23. 24. 25.
33 80 12 20 114
24. Cuando se casó Verito y Juan Carlos
asistieron 180 personas, entre hombres y
mujeres; por cada 4 hombres hay 5
mujeres ¿Cuántas parejas deben retirarse
para que las cantidades de hombres y

Repartir el número “N”, entre las partes
proporcionales: a, b, y c
Dónde: “a”, “b”, y” c” se le conoce con el

nombre de números proporcionales.
Sea: “x”, “y”,” z”; la cantidad buscada, que le
corresponde a cada número proporcional22.
Procedimiento
Existen dos métodos de cálculo, que son los
siguientes:
Método de proporciones:
Este método consiste en formular
proporciones de acuerdo con el siguiente
procedimiento:
REPARTO PROPORCIONAL Sumar las partes proporcionales, llamado
En un procedimiento de cálculo que permite también números proporcionales.
repartir una cierta cantidad, en partes En nuestro caso sería:
proporcionales a otras.20 a+b+c
Se dice que el reparto es simple, cuando las Formar proporciones, para cada uno de los
cantidades repartidas, son proporcionales a números proporcionales, de la siguiente
números simples. manera: La cantidad N, es a la sumatoria de
Ahora; dependiendo de la relación que exista los números proporcionales; como la incógnita
entre la cantidad a repartir, y las partes es a cada índice.
proporcionales; el reparto proporcional puede En nuestro caso sería:
ser:
 Reparto proporcional simple directo.
 Reparto proporcional simple inverso.
Cuando las partes repartidas, son

proporcionales al producto de varios números,
recibe el nombre de reparto proporcional
compuesto; que más adelante lo veremos en Ejemplo:
detalle21. Repartir la cantidad de 1000 euros, en tres
partes que sean directamente proporcionales
REPARTO PROPORCIONAL SIMPLE a los números 2, 3, y 5.
DIRECTO Solución:
El reparto es directo, cuando a mayor sea el La cantidad a repartir es N = 1000 euros
número proporcional; más le corresponde al Llamemos “x”, “y”, “z” las partes
beneficiario o viceversa. buscadas. Como estos números deben de ser
20 Aritmética, M. M. (16 de OCTUBRE de 2012). 22 UCSM-GUIA PRECATOLICA INGRESO 2018

http://matematicasvirtuales.com/blog/reparto-proporcional/.
21 María, U.C.(2017) COMPENDIO DE CIENCIAS I.INGRESO
2018 .AREQUIPA
directamente proporcionales a los números 2, Repartir la cantidad de 1000 euros, en tres
3, y 5; el cociente debe de ser constante, por partes que sean directamente proporcionales
consiguiente, vamos a formar la proporción. a los números 2, 3, y 5.
Sumamos los números proporcionales:
S = 2 + 3 + 5 = 10 Solución:
Sumamos los números proporcionales.
Luego, formamos la proporción para cada uno S= 2 + 3 + 5 = 10
de los números proporcionales.
Determinamos la constante de
proporcionalidad.
Luego multiplicamos la constante de

proporcionalidad, por cada uno de los
números proporcionales; con lo cual
Luego, las tres partes buscadas son: 200, 300, hallaremos las cantidades que corresponde a
y 500 euros. cada uno.
La forma de comprobar si el reparto ha sido
bien hecho, es sumar las partes encontradas,
y dará como resultado; la cantidad a repartir.
En nuestro ejemplo: si sumamos 200 euros +
300 euros + 500 euros, esto me da como
Luego, las partes buscadas son: 200, 300, y
resultado 1000 euros; que es la cantidad a
500 euros.
repartir inicialmente.
De la misma forma, si sumamos las partes
encontradas, nos dará como resultado la
Método de reducción a la unidad:
cantidad inicial a repartir:
Este método consiste en seguir el siguiente
Comprobación: 200 euros + 300 euros + 500
procedimiento.23
euros = 1000 euros
Sumar los números proporcionales.
a+b+c
Determinar la constante de proporcionalidad. REPARTO PROPORCIONAL SIMPLE
INVERSO:
El reparto proporcional es inverso, cuando a
Multiplicar la constante de proporcionalidad, medida que es mayor el número proporcional;
por cada uno de los números proporcionales, menor le corresponde en el reparto, y
y el resultado es el cociente de reparto, o la viceversa.25
cantidad que corresponde a cada uno. Repartir el número “N” entre las partes
proporcionales: “a”, “b”, y “c”
Ejemplo:
Tomemos el enunciado del ejemplo anterior,
para poder apreciarlo mejor24:
23 Aritmética, M. M. (16 de OCTUBRE de 2012). 25 Aritmética, M. M. (16 de OCTUBRE de 2012).

http://matematicasvirtuales.com/blog/reparto-proporcional/. http://matematicasvirtuales.com/blog/reparto-proporcional/.
24 UCSM-GUIA PRECATOLICA INGRESO 2018

Donde: “a”, “b” y “c” se les conoce con el 2º Luego damos común denominador a los
nombre de números proporcionales. números 3, 4, y 6.
Sea: “x”, “y”, “z” la cantidad buscada que le m.c.m.(3,4,6)= 12; Con lo cual, se
corresponde a cada número proporcional. multiplicará a cada número proporcional, de
Procedimiento: la siguiente manera:
Lo primero que se hace, es convertir el reparto

proporcional simple inverso, en reparto
proporcional simple directo, de la siguiente
manera:
Se invierte cada uno de los números

proporcionales. Esto último se consigue
dividiendo uno entre el número proporcional. Luego; el problema se ha convertido, en un
Cuando ya se han invertido todos los números reparto proporcional simple directo, cuyos
proporcionales. Luego, damos común números proporcionales son: 4, 3, y 2
denominador a las inversas de los números respectivamente. Y que puede ser resuelto
proporcionales. por cualquiera de los dos métodos anteriores,
del reparto proporcional simple directo.
Se procede a resolver como si fuera un reparto Método de proporciones27:
proporcional simple directo, por cualquiera de
los dos métodos anteriores. La cantidad a repartir es N = 720
Para entenderlo mejor, veamos con un Llamemos “x”, “y”, “z” las partes buscadas;
ejemplo numérico26. como estos números son directamente
proporcionales a los números 4, 3 y 2; el
Ejemplo: cociente debe de ser una constante, por
Repartir el número 720 en 3 partes, que sean consiguiente, vamos a formar la proporción:
inversamente proporcionales a los números: Sumamos los números proporcionales:
3, 4, y 6. S=4+3+2=9
Solución: Luego, formamos la proporción para cada uno

1º Vamos a convertir el reparto proporcional de los números proporcionales.
simple inverso, en reparto proporcional
simple directo; para ello invertimos cada
uno de los números proporcionales.
Luego, las tres partes buscadas son: 320, 240,

y 160.
26 27
María, U.C.(2017) COMPENDIO DE CIENCIAS I.INGRESO Maria, U.C.(2017) COMPENDIO DE CIENCIAS I.INGRESO
2018 .AREQUIPA 2018 .AREQUIPA
Si sumamos las partes encontradas, nos dará
como resultado la cantidad inicial a repartir.
Comprobación: 320 euros + 240 euros + 160
euros = 720 euros
1. Una herencia de $ 1 485 000, se reparte
Método de reducción a la unidad:28 entre tres hijos y en forma proporcional a
La cantidad a repartir es 720 sus edades: 2; 5 y 8 años. Calcular lo que
Llamemos “x”, “y”, “z” las partes buscadas; le corresponde a cada hijo:
como estos números son directamente
proporcionales a los números 4, 3 y 2.
Solución: A) Índices de reparto…………………….
Sumamos los números proporcionales.
B) Clase de reparto……………………….
S=4+3+2=9
C) Constante desconocida…………….
Determinamos la constante de
proporcionalidad. D) Simbolización de las partes………….
E) Suma de los……. es igual al todo por lo

tanto:…………………………..
Luego multiplicamos la constante de 2. Determinar los montos de la herencia del

proporcionalidad, por cada uno de los problema 1, si esta se hubiera hecho en
números proporcionales; con lo cual forma inversamente proporcional a las
hallaremos las cantidades que corresponden edades de los hijos
a cada uno.
A) Índices de reparto………………….
B) Clase de reparto………………………
C) Invertir los índices………………..….

Luego, las partes buscadas son 320, 240, y D) Constante desconocida………………
160 respectivamente.
Comprobación: 320 euros + 240 euros + 160 E) Simbolización de las partes……….
euros = 720 euros.
F) Suma de los……. es igual al todo por lo
tanto:…………………………..
3. Repartir 720 proporcionalmente a : 2;3 y 4

A) 160;240;320
B) 180;240;300
C) 160;220;340
D) 140;240;340
E) 160;200;360
28 Aritmética, M. M. (16 de OCTUBRE de 2012).
http://matematicasvirtuales.com/blog/reparto-proporcional/.
4. Dividir un número den 354 partes 9. Memo, Lucho y Toño (en ese orden) ganan
proporcionales a las cifras que forman un premio de $ 1 800 y desean dividirlo en
dicho número. partes proporcionales al dinero que presto
A) 88,5- 147,5 -118 cada uno para participar en el sorteo del
B) 88,5- 147,1-112 premio. Estas cantidades son: 70, 105 y
C) 88,5- 147,5 -110 140 soles respectivamente ¿Cuánto
D) 88,6- 145,5 -118 recibirá Lucho?
E) 88,5- 147,1 -118 A) $ 500
B) $600
5. Determinar las partes que recibirán: Lucho, C) $ 300
Memo y Toño (De menor a mayor) al D) $ 100
repartirse S/.333 directamente proporcional E) $ 200
a las edades que poseen las cuales son:
10,13 y 14 años 10. El número 253 se divide en tres partes
(Respuesta en soles) que son proporcionales a las raíces
A) 92; 117;124 1 1
cúbicas de: ; y 9. Una de esas
B) 90; 117;126 24 81
C) 93; 117;123 partes es:
D) 90; 111;132 A) 32
E) 92; 115;126 B) 11
C) 22
6. Hallar cuatro números que sumandos den D) 18
8 550, los cuales sean proporcionales a : E) 37
7;11;13 y 14
A) 1 330; 2 090; 2 470; 2660 11. Se reparte entre tres profesores la
B) 1 420; 2 000; 2 470; 2660 cantidad de $ 780, pero tuvieron
C) 1 340; 2 090; 2 460; 2660 tardanzas: 6,9 y 12. ¿Cuánto les
D) 1 300; 2 090; 2 470; 2690 corresponde a cada uno?
E) 1 430; 2 090; 2 470; 2560 A) $300 ;$240; $240
B) $360 ;$240; $180
7. Encontrar la parte mayor que se obtiene al C) $360 ;$200; $220
repartir8 580 en forma inversamente D) $340 ;$260; $180
proporcional a: √243 ; √147 𝑦 √75. E) $300 ;$300; $180
A) 3 780
B) 3 570 12. La empresa “RIVERS” dá una
C) 3 450 gratificación de 6 550 euros a 3 de sus
D) 3 410 empleados, repartiéndose
E) 3 310 proporcionalmente a sus edades que son:
40,48 y 56 años pero también
8. Repartir 470 en tres partes proporcionales proporcionalmente a los años de servicio
a los números 4/5, 2 y 1/3. que tiene en la empresa: 10; 12 y 20 años
A) 110; 320; 60 respectivamente ¿Cuánto le corresponde
B) 120; 300; 50 a cada uno? (RESPUESTA EN EUROS)
C) 100; 320; 50
D) 120; 200; 150
E) 100; 300; 50
A) 1 250; 1 800 y 3 600
B) 1 250; 1 600 y 3 700
C) 1 250; 1 800 y 3 500
D) 1 150; 1 700 y 3 500
E) 1 150; 1 800 y 3 400
Definimos una magnitud como una propiedad

1- 2- 3 que se puede medir numéricamente.
160;240;320 Son ejemplos de magnitud la longitud, la
4 5. 6. altura, el volumen29…
88,5;147,5;118 90,117;126 1 330; 2 090; 2
470; 2660 Decimos que dos magnitudes son
7. 8. 9. directamente proporcionales si al multiplicar
3 780 120;300;50 $600
10. 11. 12.
(o dividir) una de ellas por un número la otra
22 $360 ;$240; $180 1 250; 1 800 y 3 también queda multiplicada (o dividida) por
500 dicho número. Es decir, las dos magnitudes
aumentan o disminuyen de la misma
manera30.
Ejemplo:
1 Kg de manzanas cuesta 1€ -> 2Kg costarán
2€ -> 3Kg costarán 3€…
Tanto el peso como el precio van multiplicados
por el mismo número (2 y 3 en el ejemplo), por
lo tanto son directamente proporcionales.
Decimos que dos magnitudes son
inversamente proporcionales si al
multiplicar (o dividir) una de ellas por un
número la otra también queda dividida (o
multiplicada) por dicho número. Es decir, si
una aumenta la otra disminuye y viceversa.
Ejemplo:
La relación espacio/tiempo es inversa.
29 30Maria, U.C.(2017) COMPENDIO DE CIENCIAS I.INGRESO

(https://tuprofesordematematicas.wordpress.com/2012/05/03/te 2018 .AREQUIPA
oria-proporcionalidad-directa-e-inversa/, 2012)
Si viajamos a 50Km/h y tardamos 1h en llegar  Empleados ↔ piezas =
a nuestro destino, viajando a 100Km/h proporcionalidad directa. A más
tardaremos 30min (0.5h) en llegar. empleados más piezas fabricadas.
 Piezas ↔ días = proporcionalidad
REGLA DE TRES directa. A más piezas más días de
Si dos magnitudes entre sí por un tipo de trabajo.
proporción, presenta tres valores conocidos,
tres simple es un procedimiento de cálculo 2.- Paso las magnitudes a un valor unitario:
mediante el cual se puede determinar el cuarto Calculo lo que fabrican los 4 empleados en un
valor desconocido de la proporción31 día y luego lo que fabrica un empleado en un
día. O sea si 4 empleados fabrican en 10 días
Sin duda, proporción a la que se refiere la 320 piezas, los 4 empleados en un día
definición es la proporción geométrica, que fabricarán 32 piezas. Y un empleado fabricará
como ya lo hemos dicho en unidades 8 piezas en un día.
precedentes, es la de principal uso en la
aritmética aplicada: recordemos que en toda 3.- Paso las magnitudes a los valores que
proporción participan cuatro términos.32 me piden: Si un empleado fabrica 8 piezas en
En estos problemas la magnitud que tiene la un día entonces 10 empleados fabricarán 80
incógnita es la que se relaciona con las otras piezas en un día; luego los 10 empleados
dos, y pueden o no tener la misma fabricaran 80 piezas x 16 días será 1280
proporcionalidad. piezas en los 16 días.
Algunos problemas de regla de tres simple

y compuesta:
1.- Identifica las magnitudes y sus

relaciones de proporcionalidad.33
 Magnitudes = pantalones, máquinas y días.
 La incógnita está en las máquinas,
relaciones de proporcionalidad. entonces es la que se tiene que relacionar
 Magnitudes = empleados, piezas y días. con las otras dos.
 La incógnita está en las piezas que es Proporcionalidad:
la que se tiene que relacionar con las  Pantalones ↔ máquinas = proporcionalidad
otras dos. directa. A más pantalones más máquinas
 Proporcionalidad: trabajando.
31 matelucia. (s.f.). matelucia. Obtenido de  32 MARÍA, U. C. (2017). COMPENDIO DE CIENCIAS I-

https://matelucia.wordpress.com/-1-orden-de-fracciones- INGRESO 2018. AREQUIPA
33 M, E. (s.f.).
decimales-y-naturales
http://platea.pntic.mec.es/~anunezca/ayudas/magnitudes/magni
tudes_proporcionales.htm.
 Máquinas ↔ días = proporcionalidad proporciones compuestas, se conocen 5 datos
inversa. A más máquinas menos días de y se busca un sexto dato35.
trabajo34.
 2.- Paso las magnitudes a un valor
unitario: Calculo lo que fabrican las 5
máquinas en un día y luego lo que fabrica
una máquina en un día. O sea si 5
máquinas fabrican en 8 días 500 1. ¿Dentro de cuántos años Memo
pantalones, las 5 máquinas en un día cuadruplicará su sueldo, si el sueldo por un
fabricarán 500 ÷ 8 = 62,5 pantalones. Y una trabajo es proporcional al cuadrado de la
máquina fabricará 62,5 ÷ 5 = 12,5 edad de Memo, que actualmente tiene 20
pantalones en un día. años?
 3.- Paso las magnitudes a los valores A) 20 años
que me piden: Si una máquina fabrica 12,5 B) 23 años
pantalones en un día entonces en 10 días C) 22 años
fabricará 125 pantalones; como necesito D) 21 años
tener 1000 pantalones divido 1000 ÷ 125 = E) 29 años
8 máquinas que deben trabajar esos 10
días. 2. 22 mineros trabajando 5h/d en 12 días,
pueden hacer un pozo de 22 m de
profundidad con 2 m de radio ¿En cuántos
días 12 mineros trabajando 4h/d harán un
pozo de 10 m de profundidad y con 3 m de
radio?
A) 28,125
B) 23,567
C) 21,875
relaciones de proporcionalidad.
D) 22,765
 Magnitudes = empleados, días y horas.
E) 20,345
 La incógnita está en los días, entonces es
la magnitud que se tiene que relacionar con
3. La fábrica “EAGLES” cuenta con 12
las otras dos. Proporcionalidad: Empleados
máquinas, tiene una producción mensual
↔ días = proporcionalidad inversa. A más
de 7 200 blusas. Se desea aumentar la
empleados menos días de trabajo.
producción mensual a 12 000 blusas y se
 Días ↔ horas = proporcionalidad inversa. A
necesitará comprar máquinas. Las
más horas trabajadas menos días de
máquinas que la fábrica adquirió por el
trabajo.
aumento de producción son:
2.- Aplico la regla de tres inversa: La regla
A) 8
del tres es una herramienta matemática para
B) 9
resolver los problemas de proporcionalidad.
C) 3
Se la utiliza cuando se conocen tres datos y
D) 6
se busca un cuarto, en el caso de
E) 5
34
Maria, U.C.(2017) COMPENDIO DE CIENCIAS I.INGRESO 35
María, U.C.(2017) COMPENDIO DE CIENCIAS I.INGRESO
2018 .AREQUIPA 2018 .AREQUIPA
4. Dos costureras confeccionan 350 bolsitas 8. Si las magnitudes E y F son IP, calcular:
de aseo en una semana. ¿Cuántas a+𝑏+ 𝑐
costureras serían necesarias para E 30 𝒃𝟐 a c
confeccionar 600 bolsitas de aseo en 4 F b 15 10 1
días? A) 66
A) 6 B) 68
B) 7 C) 67
C) 8 D) 69
D) 2 E) 65
E) 5
9. El tendero tiene 2 tipos de jabones para
5. Un ciclista corriendo 12 horas diarias
lavar, los jabones del primer tipo miden 15
necesitó 3 días para recorrer de Iquitos a
cm de ancho; 15 cm de alto: 30 cm de largo
Puerto Maldonado ¿Cuántos días empleara
y cuestan S/. 1.80 cada uno. Los jabones
para cubrir la distancia de igual velocidad
del segundo tipo miden 20 cm de ancho; 25
corriendo solamente 8 horas diarias?
cm de largo y 20 de cm de alto. Si la calidad
A) 4 días y medio
del primer jabón es a la del segundo jabón
B) 6 días
como 4 es a 3 ¿Cuánto debe costar el jabón
C) 5 días
del segundo tipo?36
D) 7 días y medio
A) 3
E) 9 días y medio
B) 4
C) 6
6. Se disuelve en un balde 210 gr de anilina
D) 2
en 36 litros de agua para pintar papel para
E) 8
el nacimiento ¿Cuántos litros de agua
deben agregarse a esta mezcla para que 10. . Si E es IP al (𝐹 𝟐 − 𝟏) siendo E igual a
cada 2 litros de mezcla resultante tenga 5 24 cuando F es igual a 10. Hallar E cuando
gramos de anilina? F es igual a 5
A) 46 A) 98
B) 48 B) 99
C) 49 C) 96
D) 44 D) 94
E) 43 E) 95
7. El consumo de una persona es DP a su
11. Si las magnitudes E y F son D.P,
sueldo, una parte lo destina para su ahorro,
determinar: 𝑚 + 𝑛 + 𝑡
El señor Delgadillo gana S/ 500 y ahorra S/
E 12 16 n m
100, si recibe un aumento, consume S/ 1
260 ¿De cuánto es el aumento? F 18 m 27 t
A) 1 076 A) 77
B) 1 077 B) 76
C) 1 072 C) 78
D) 1 078 D) 74
E) 1 075 E) 70
36
12. Si un grupo de estudios formado por 6 16. 25 patos consumen 60 kg de engorde en
alumnos pueden resolver 60 problemas en un mes. Si quiero alimentar 160 patos
2 horas ¿Cuántas horas se tardarán en durante un mes con el mismo nivel de
resolver 300 problemas si se cuenta con 4 consumo de engorde. ¿Cuántos kilos de
alumnos más? este alimento debo comprar?
A) 4 A) 387
B) 5 B) 382
C) 6 C) 384
D) 7 D) 388
E) 8 E) 380
13. La magnitud de B es DP al cuadrado de C 17. 12 vacas comen toda la alfalfa de un

e IP a D si C aumenta en un 10% y D terreno de 6m de largo por 4m de ancho en
disminuye en 20% ¿En qué porcentaje 8 horas ¿Qué dimensiones debe tener un
aumenta B? terreno sembrado de alfalfa para que
A) 51,25% alimente a 24 vacas durante 12 horas?
B) 51,43% A) 72
C) 51,56% B) 70
D) 51,64% C) 73
E) 51,92% D) 77
E) 71
14. En 30 días, 20 obreros han hecho 2/5 de
una obra, si en ese momento se retiran 5 18. Si M es 𝐷𝑃 𝑎 𝑁 𝑒 𝐼𝑃 𝑎 𝑇, determinar el
obreros ¿Cuántos días tardaran en concluir valor de T cuando 𝑀 = 10 𝑦 𝑁 = 8 , si
la obra? cuando 𝑀 = 8; 𝑁 = 6 𝑦 𝑇 = 30
A) 70 A) 33
B) 60 B) 32
C) 50 C) 34
D) 90 D) 35
E) 80 E) 30
15. Panchita tendió 15 manteles luego de 19. Panchita pica 20 cebollas en 6 minutos, si
lavarlos, las cuales tardaron 3 horas en triplicara su velocidad y la cantidad de
secar ¿Cuántas horas tardarán en secar 40 cebollas fuera el cuádruple. ¿Cuánto se
manteles? tardará?
A) 9 A) 6
B) 3 B) 7
C) 5 C) 8
D) 8 D) 9
E) 4 E) 2

20. Para construir 180 metros de carretera, 15 D) 10
obreros han tardado 12 días, trabajando a E) 17
razón de 10 h/d. ¿Cuántos días tardarán 40
obreros para hacer 600 metros del mismo 24. En 24 días 15 obreros han hecho ¼ de
trabajo, si trabajan 10 h/d? una obra que les fue encomendada.
A) 12 ¿Cuántos días empleara otra cuadrilla de
B) 14 30 obreros que tienen doble rendimiento
C) 15 que los anteriores, en terminar la obra?
D) 16 A) 18 días
E) 17 B) 22 días
C) 20 días
21. Una máquina fabrica 200 tornillos cada 25 D) 21 días
minutos, si dicha maquina tuviera un E) 17días
desperfecto y solo trabaja al 60% ¿Cuántos
tornillos producirá en 150 minutos? 25. Para construir una loseta deportiva de 12
A) 720 m de largo y 6 m de ancho, se empelaron
B) 714 180 bolsas de cemento cuyo grado de
C) 715 rendimiento es como 4¿Cuántas bolsas se
D) 717 necesitaran para otra loseta deportiva de
E) 718 18 m de largo por 10 m de ancho si se
empleará un cemento cuyo rendimiento es
22. Las magnitudes 𝑀2 y B son DP, cuando como 638?
M vale 10, B es 7 El valor que toma M A) 300
cuando B vale 28 es: B) 200
A) 2112 C) 100
B) 27 D) 400
C) 29 E) 500
D) 20
E) 22
23. En la construcción de un edificio de 15

pisos con un área techada de 160 m x 300
m se contratan 16 obreros que trabajan
8h/d. Cuando se han construido 10 pisos en
6 meses el dueño decide reducir el área de
los pisos restantes a 150 x 200,
despidiéndose a 4 obreros, logrando los 1 2 3 4 5.
que quedan culminarla en 2 meses 20 años 28,125 8 6 A
6. 7. 8. 9. 10.
¿Cuántas h/d trabajaron los que quedaron? 48 1075 68 2 99
37
11. 12. 13. 14. 15.
A) 12 78 6 51,25% 60 8
16. 17. 18. 19. 20.
B) 11 384 72 32 8 15
C) 18 21. 22. 23. 24. 25.
720 20 10 18 300
37 UCSM-GUIA PRECATÓLICA INGRESO 2019 38 UCSM-GUIA PRECATÓLICA INGRESO 2019

TANTO POR CIENTO

Viene a ser o una, o varias, de las cien partes
en las cuales se divide una cierta cantidad. Por
ejemplo, si decimos que el 10% de 100 es
igual a 10; es porque éste se sustenta en el
hecho de que al número 100 se le dividen en
100 partes regulares (perfectamente iguales),
de manera tal que se consideran de dichas
partes a unas diez. Las partes que se pueden
Considerar respecto de una determinada
cantidad puede ser tanto como
fraccionarias. 3940
Notación: Si a% de b es igual a c:
Ejemplo: Hallar el 7 por ciento de 81:
39 Preuniversitario, C. (Agosto de 2010).

https://eduvallepereyra.files.wordpress.com/2010/08/arit- 40 MARÍA, U. C. (2017). COMPENDIO DE CIENCIAS I-
primero-iiit1.doc. INGRESO 2018. AREQUIPA.
venderlos los ofrece con dos descuentos
sucesivos del 10% y 20%?
A) S/ 200
B) S/ 300
C) S/ 400
D) S/ 100
E) S/ 500
4. ¿A qué aumento equivalen dos aumentos

sucesivos de 25% y 20%?
A) 50%
B) 30%
C) 40%
D) 10%
E) 20%
5. Andaba distraído mirando el celular y me

robaron el 20% de mi dinero y todavía me
queda $320 ¿Cuánto dinero tenía?
A) $ 500
B) $ 800
C) $ 400
D) $ 300
1. Contestar: E) $ 200
¿Qué porcentaje de 80 es
10? 6. La “CURACAO” ofrece dos descuentos
¿Qué porcentaje es “m” de sucesivos del 20% y 10% ¿Cuál es el
“n”? descuento único?
¿Cuál es el 40% de 160? A) 27%
Si el 30% de un número es B) 20%
24, ¿De qué número se trata? C) 28%
D) 26%
2. ¿A qué descuento final equivalen dos E) 21%
descuentos sucesivos de 20% y 30%?
A) 44% 7. Mili dueña de una granja: el 20% son pollos,
B) 56% el 45% patos y el resto gallinas; si el
C) 30% número de patos, fuera el doble y el número
D) 32% de gallinas fuera el cuádruple ¿Qué tanto
E) 60% por ciento del nuevo total serían los pollos?
A) 7%
3. Un comerciante adquiere pantalones a B) 5%
S/.120 ¿Cuál debe ser el precio en las C) 3%
etiquetas para obtener una utilidad del 20% D) 4%
respecto del precio de compra si al E) 8%

8. Lupe lleva 2 000 fresas al mercado y C) 70
encuentra el 10% estaban malogradas y D) 50
solo pudo vender el 60% de las buenas E) 40
¿Cuántas fresas quedaron sin vender?
A) 930 13. En un concierto de REGUETON, el 20%
B) 920 del total de las mujeres equivale al 40% del
C) 900 total de los varones asistentes. Si se retira
D) 940 el 60% de los varones El tanto por ciento de
E) 910 los asistentes iniciales, que quedaron en el
concierto es:
9. Escribe en cada caso qué porcentaje del A) 80%
segundo número es el primero. B) 90%
75 es el % de 500 C) 20%
36 es el % de 300 D) 10%
E) 50%
81 es el % de 900
250 es el % de 200 14. “C” es igual al 10% del 25% del 30% del
40% de 7 000 y “F” es el 80% del 3 por 8
10. Si al aumentar el precio de la entrada al del 5 por 1 000 del 12 000. El E% del F%
concierto de “MALUMA” en 10%, la del 5 000 es:
asistencia disminuyó 10% ¿Qué sucedió A) 188
con la recaudación?41 B) 189
A) disminuye 2% C) 186
B) aumenta en 3% D) 180
C) disminuye en 1% E) 181
D) aumenta en 5%
E) disminuye 4% 15. Determinar el tanto por ciento del 40% del
60% del 120% de una cantidad es el 4 por
11. ¿En qué tanto por ciento aumenta el 15 del 72% del 6% de la misma cantidad.42
volumen de un cilindro cuando la altura se A) 4%
reduce en 20% y la longitud del radio de la B) 3%
base aumenta en 25%? C) 5%
A) 22% D) 9%
B) 23% E) 6%
C) 24%
D) 25% 16. El 40% del 75 por mil de 8 por 9 de un
E) 20% número se le suma la quinta parte del 5 por
7 del 42% de dicho número el resultado es
12. Lupe le pregunta a Memo: “En una 1 183. Hallar el número:
multiplicación si el multiplicando aumenta A) 13 650
en m% y el multiplicador disminuye en m%; B) 12 250
el producto disminuye en 4%. Hallar “m”: C) 11450
A) 30 D) 16 650
B) 20 E) 15 250
41 42
UCSM-GUIA PRECATÓLICA INGRESO 2019 UCSM-GUIA PRECATÓLICA INGRESO 2019
17. Al venderse un celular se gana el 20% del 21. Se vende un juego de ollas gana el 60%,
precio de venta. El porcentaje del precio de si se otorgan 2 descuentos sucesivos del
costo que se está ganando es: 20% ¿Qué porcentaje se ganará?
A) 25 A) 2,4%
B) 30 B) 3,4%
C) 24 C) 4,8%
D) 40 D) 5,2%
E) 42 E) 6,2%
18. ¿Qué porcentaje de un número que tiene 22. En una reunión de padres de familia hay
por 20% al 40% de 60 es el 72% de otro 100 personas de los cuales el 70% son
número que tiene por 40% al 60% de 20? mujeres ¿Cuántas parejas deben llegar a la
A) 20 reunión para que el número de hombres
B) 11 sea el 60% de las mujeres?
C) 18 A) 60
D) 12 B) 70
E) 17 C) 80
D) 20
19. Al venderse un televisor se sabe qué E) 40
precio de venta más el precio de costo es
el 150% de la ganancia .la relación que se 23. Para aumentar en un 125% el área de un
encuentra el precio de venta y la ganancia círculo, su radio se de multiplicar por:
es: A)
3
5 2
A) 5
4 B)
9 4
B) 7
4 C)
5 8
C) 5
7 D)
7 7
D) 3
4 E)
5 4
E)
2
24. Un equipo de sonido se ha vendido en
20. Memo se retiró del casino con S/ 249 S/ 1 200 ganando el 20% más el 15% del
habiendo perdido primero el 20% y luego precio de venta. Hallar el precio de costo de
ganando el 50% de los que quedaba ¿Con dicho equipo de sonido.
cuánto fue al casino? A) S/ 450
A) 300 B) S/ 600
B) 300 C) S/ 350
C) 400 D) S/ 700
D) 500 E) S/ 850
E) 600

25. Si el lado de un cuadro aumenta en 20%,
su área aumenta en 121 𝑚2 .Si el lado
disminuye en 20%. ¿En cuánto disminuye
su área?
A) 99 𝑚2
B) 69 𝑚2
C) 59 𝑚2
D) 79 𝑚2
E) 80 𝑚2
1. 2 3. 4. 5.
44% 200 50% $400
6. 7. 8. 9. 10. 2. ELEMENTOS DE LA REGLA DE
28% 8% 920 c INTERES.
11. 12. 13. 14. 15. 2.1 CAPITAL(C)
25% 20 80% 189 4%
16. 17. 18. 19. 20.
Se denomina capital a toda cantidad de
13 650 25 12 5 200 dinero, bien material, servicio o esfuerzo
4 humano que se va a prestar o alquilar para
21. 22. 23. 24. 25. que luego de un tiempo produzca una
2,4% 60 3/2 850 99𝑚2
ganancia.
2.2 TIEMPO (T)

Es el periodo durante el cual se va a ceder o
imponer el capital. El conteo de plazo
comprendido entre una fecha inicial y una
fecha final se hallará al aplicar el método de
los días terminales.

En la solución de distintas situaciones
debemos tener en cuenta lo mencionado a * Fórmula para calcular el interés simple:
continuación43:
I= (C.r.t)/100
 Las unidades de tiempo en las cuales Donde:
están expresados la tasa de interés y el I = Interés o ganancia
tiempo deben ser las mismas C = Capital depositado
(generalmente en meses y en años). r = Tasa de interés (%)
t = tiempo de imposición
 Equivalentes del Tiempo:
 1 año comercial  360 días  12 Además:
meses. M=C+I
 1 mes comercial  30 días Donde: M = Monto
 Si no está especificada la unidad del Observación: “r” y “t” se deben expresar en las
tiempo en la cual entra en acción el Interés mismas unidades, si no lo estuvieran se deben
(I); se considera a ésta como anual. hacer las conversiones o cambios
necesarios.
2.3 TASA DE INTERES (r%) EJEMPLO 1

La tasa de interés se define como aquel precio El señor Jeremías acude a BANCO DE
que se paga por el uso del dinero, durante un CREDITO. Para que le presten 9,300 soles
determinado período de tiempo. Dicho precio para 5 años, con una tasa de interés del 18%
se refiere a un porcentaje de la operación de anual. Hallar el Interés simple y el monto que
dinero que se realiza. En el caso de que se deberá pagar el señor Jeremías.
trate de un depósito, entonces la tasa de I = Cxr%xT/100
interés se referirá al pago que recibe la I = 9300x18x5/100
institución o persona por prestar dicho dinero I = 8370
a otra persona o empresa
EJEMPLO 2
2.4 INTERES (I) Hallar el interés producido por 1,000 soles en
Es la ganancia, beneficio o utilidad que 180 días, a una tasa de interés de 12% anual.
produce el capital durante cierto tiempo y bajo I = 𝐶 × 𝑟% × 𝑇
1000𝑥12𝑥180
ciertas condiciones.44 I=
36000
I = 60
3. CLASIFICACION DE INTERES.
3.1 INTERÉS SIMPLE

Es cuando el interés o ganancia que genera el
capital de préstamo no se acumula al capital,
sino hasta el final de todo el proceso de
préstamo o alquiler.
43 MARÍA, U. C. (2017). COMPENDIO DE CIENCIAS I- 44 MATEMATICA, F. D. (s.f.).
INGRESO 2018. AREQUIPA. https://sites.google.com/site/fundamentosdematema/3-4-regla-
de-interes.
C) 25 años
D) 20 años
E) 21 años
1. Completa los siguientes cuadros 6. Leonor después de tanto esfuerzo depositó

calculando el equivalente respectivo 3 000 en una financiera al 2% mensual
luego de 4 meses depositó $ 2 000 más y 3
mees después retiró su capital e interés. El
dinero que retiro es:
A) $ 5 000
B) $ 5 650
C) $ 5 050
D) $ 5 540
E) $ 5 560
7. Los 2/7 de un capital se imponen al 20% y

el resto al 40% si luego de 9 meses el
monto es S/ 7 040 ¿Cuál es el capital?
A) S/ 5 700
2. Completar el cuadro B) S/ 5 800
Caso C I r% t C) S/ 5 600
1 10 000 18 5 D) S/ 5 900
2 24 000 3 10 E) S/ 5 000
3. Del cuadro anterior, se pide identificar los 8. Bea le dice a Lina: “Halla el monto que
montos del interés ganado en cada caso: produce un capital de S/ 10 800 al ser
M (1):……. impuesto al 5% durante 2 años 3 meses y
M (2):…….. 20 días” 45
A) 12 047
4. ¿Qué monto genera un capital de S/ 4 000 B) 12 045
prestado al 3% bimestral durante 5 C) 12 033
semestres? D) 12 099
A) 5 800 E) 12 034
B) 6 800
C) 4 000 9. ¿Durante cuánto tiempo hay que depositar
D) 5 600 un capital al 40% anual para que dicho
E) 4 200 capital sea 20% del monto total?
A) 20 años
5. María le pregunta a Memo: ¿Durante B) 12 años
cuánto tiempo hay que depositar un capital C) 15 años
al 1% mensual para que cuadruplique? D) 10 años
A) 24 años E) 18 años
B) 23 años
45
10. Hallar el capital que prestado al 0,5% 15. Se presta un capital a interés simple y en
mensual durante 2 años ha producido un 4 meses produce un interés igual a 75% del
interés de S/ 840. monto. ¿Durante cuánto tiempo debe de
A) S/ 4 000 prestarse dicho capital para que el interés
B) S/ 3 000 sea 90% del monto?
C) S/ 7 000 A) 4 años
D) S/ 1 000 B) 2 años
E) S/ 9 000 C) 3 años
D) 1 año
11. Calcular el capital que colocado a una E) 5 años
tasa de 6% anual durante 8 meses genera
una utilidad de S/ 1 800. 16. Coloqué S/. 16 000 al 5% anual durante
A) S/ 43 000 18 meses, el monto obtenido lo presté a un
B) S/ 46 000 amigo al 6% anual durante 4 meses.
C) S/ 42 000 Cuando concluyeron los 4 meses. ¿Cuánto
D) S/ 45 000 dinero tendré?
E) S/ 40 000 A) S/ 17 544
B) S/ 17 200
12. Durante cuánto tiempo estuvo depositado C) S/ 17 540
un capital al 12% anual, si los intereses D) S/ 17 344
producidos alcanzan al 48% del capital? E) S/ 17 534
A) 4 años
B) 5 años 17. Por un dinero que recibí en préstamo al
C) 7 años 1/6% mensual y que devolví a los 100 días
D) 10 años tuve que pagar de interés S/. 200. ¿Cuál fue
E) 2 años la suma prestada?
A) S/ 36 000
13. Calcular el interés producido por S/ 4 800 B) S/ 34 000
𝟑
colocado al 12 % durante C) S/ 33 000
𝟒 D) S/ 30 000
1 año; 2 meses y 20 días.
E) S/ 28 000
A) S/ 710
B) S/ 735
18. Hace un año abrí dos cuentas con S/.
C) S/ 748
25 000 y gané en una 4% anual y en la otra
D) S/ 750
3% anual. Si hoy cerré la cuenta y saqué en
E) S/ 740
total S/. 25 950 ¿Con cuánto abrí la cuenta
mayor?
14. ¿A qué tanto por ciento hay que colocar
A) S/ 20 000
S/ 2 400 para obtener S/ 144 de interés en
B) S/ 60 000
16 meses?
C) S/ 40 000
A) 3,4
D) S/ 30 000
B) 4,5
E) S/ 10 000
C) 4,8
D) 4,9
E) 3

19. ¿Durante cuánto tiempo hay que colocar A) 50%
S/ 950 al 8,25% para obtener S/ 313,5 de B) 40%
interés? C) 30%
A) 4 años D) 20%
B) 5 años E) 10%
C) 7 años
D) 9 años 24. ¿Qué tiempo estuvieron prestados S/ 800
E) 2 años que al 30% anual ha producido S/ 4 800 de
interés?
20. María le hará un préstamo ¿Cuál es el A) 20 años
interés que produce S/ 12 000, Prestados al B) 30 años
12% bimestral durante 48 días? C) 10 años
A) S/ 1 110 D) 40 años
B) S/ 1 152 E) 50 años
C) S/ 1 012
D) S/ 1 122 25. Pascual ha pedido un préstamo de
E) S/ 1 100 S/ 48 000 que deberá devolver en un plazo
de 60 meses. Si se le ha fijado un pago
21. Camila le dice a Bea: “Si me das la mensual de S/ 1 280. La tasa anual que se
respuesta te invito un helado: ¿Cuál es el le impuso fue:
interés que produce S/ 4 200 depositados A) 2% anual
al 15% trimestral en 9 meses?, Bea B) 20% anual
respondió: C) 10% anual
A) 1 870 D) 22% anual
B) 1 890 E) 12% anual
C) 1 458
D) 1 234
E) 1 580
22. Un capital de S/ 1000 impuesto al 15%

produce. S/ 40 menos de interés que por
capital de S/ 1 500 impuesto al 8% durante
5 meses. El tiempo que fue impuesto el
primer capital es:
A) 24 días
B) 23 días
C) 20 días 1- 2 3 4- 5.
- - 5 800 25 años
D) 30 días 6. 7. 8. 9. 10.
E) 360 días 5 540 5 600 12 045 10 años 7 000
11. 12. 13. 14. 15
23. Se prestó un capital durante 6 meses, el 45 000 4 años 748 4,5 1 año
interés resultó 20% del monto. ¿Qué 16. 17. 18 19. 20.
17 544 36 000 20 000 4 años 1 152
porcentaje del monto se producirá en 2 21 22 23 24. 25.
años? 1 890 24 días 50% 20 años 12%

Referencias Bibliográficas https://tuprofesordematematicas.wordpress.com/2
365, a. (s.f.). 012/05/03/teoria-proporcionalidad-directa-
http://www.aula365.com/pregunta/como- e-inversa/. (3 de mayo de 2012).
son-las-razones-y-las-proporciones/. https://www.clubensayos.com/Ciencia/Reparto-
ADUNI, A. d. (2004). Compendio Académico de Proporcional-Simple/380498.html. (2012).
Aritmetica. Lima - Perú: Lumbreras. Infante, C. (8 de Agosto de 2013).
Alicia Veiga, J. R. (1994). Razonamiento Matemático. https://es.slideshare.net/sirmc69/fracciones
Lima-Perú: Santillana. -18.
Aritmética, M. M. (16 de OCTUBRE de 2012). Instituto de Ciencias y Humanidades. (2007).
http://matematicasvirtuales.com/blog/repa Compendio de Aritmética. Lima - Perú:
rto-proporcional/. Lumbreras.
Bautista, H. H. (2003). Aritmética . Lima: Proyecto LIMITADA, S. S. (setiembre de 2014).
Ingenio . https://bioprofe.com/teoria-fracciones/.
CALCULO 1. (s.f.). linea, P. e. (2015).
https://sites.google.com/site/calculo90183 http://www.profesorenlinea.cl/matematica
61/razones-y-proporciones. /Razones_Iteradas.html.
CANTABRIA, E. (2009-2010). MARIA, U. C. (2017). COMPENDIO CIENCIAS-CENTRO
ww.estalmat.org/archivos/TEORIA_de_conj PREUNIVERSITARIO.
untos.pdf. MARÍA, U. C. (2017). COMPENDIO DE CIENCIAS I-
Ch., J. G. (2015). Aritmética-Pre uni. Lima-Perú: INGRESO 2018. AREQUIPA.
Cuzcano. matelucia. (s.f.). matelucia. Obtenido de 
Colecciones Nova. (2009). Aritmética. Lima-Perú: https://matelucia.wordpress.com/-1-orden-
Racso editores. de-fracciones-decimales-y-naturales
FACIL, A. (2013). MATEMATICA, F. D. (s.f.).
http://www.aulafacil.com/cursos/l10649/ci https://sites.google.com/site/fundamentos
encia/matematicas/matematicas-basica- dematema/3-4-regla-de-interes.
divisibilidad-y-numeros-primos/la- Naquiche, M. C. (2010). Razonamiento Matemático :
divisibilidad. I,II,III. Lima-Perú: Coveñas.
GOOGLE, D. (s.f.). OOGLE, D. (s.f.). Obtenido de Naquiche, M. C. (2012). MTEMÁTICA: Primero y
https://docs.google.com/document/d/1VaP Segundo de secundaria. Lima; Perú:
n53Vl9Wwnrmz- Coveñas.
pcry0ZnJ0G8TIQhQrMyAwMe. Naquiche, M. C. (2014). Olimpiadas Matematicas y
http://cmap.upb.edu.co/rid=1153150348896_1410 Razonamoneto Matemático . Lima-Perú:
311984_530/cap%C3%ADtulo%20Conjuntos Bruño.
.doc. (s.f.). Naquiche, M. C. (s.f.). Razonamiento Matematico.
http://documentslide.com/documents/fracciones- Lima: Editorial Coveñas .
55b513f8569d3.html, 2015). (s.f.). Preuniversitario, C. (Agosto de 2010).
http://med.se- https://eduvallepereyra.files.wordpress.com
todo.com/ekonomika/7830/index.html?pag /2010/08/arit-primero-iiit1.doc.
e=11. (s.f.). SM, E. (s.f.).
http://ommcolima.ucol.mx/guias/Numeros8ONMAS http://platea.pntic.mec.es/~anunezca/ayud
.pdf. (2012). as/magnitudes/magnitudes_proporcionales
http://ponce.inter.edu/cremc/fracciones1.html. .htm.
(s.f.). Universidad Católica Santa María. (2015,2016,2017).
https://afq2525.wordpress.com/razones-y- RAZONAMIENTO MATEMATICO : I y II.
proporciones/. (abril de 2013). Compendio de Ciencias: PRECATOLICA.
https://es.slideshare.net/sirmc69/fracciones-18. Arequipa, Perú.
(2013 de Agosto de 2013). Zevallos, O. (1999). Razonamiento Matemático
https://prezi.com/8il5gmttknk4/razones-y- ,Curso integral. Lima: Minerva.
proporciones/. (26 de Noviembre de 2013). Zuniga, L. (5 de abril de 2014).
https://sites.google.com/site/usilfundamentosmate https://lucaszuiga98.files.wordpress.com/...
maticos/4-1-semana-1. (s.f.). /05-el-tema-2-teoria-ejercicios-y-
problemas...

Razonamiento Matemático I

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Razonamiento Matemático I

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD CATÓLICA

Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga

De acuerdo a ello podemos señalar que:

1. Realizar la descomposición polinómica

NÚMEROS CAPICÚAS 30506(7)

3 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga PRECATÓLICA 2021-II

9. Si al número 3144(5) es equivalente al 13. Ordenar en forma decreciente:

4 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga PRECATÓLICA 2021-II

19. Si los números ̅̅̅̅̅

25. Calcular 𝑚 + 𝑛 + 𝑥 , si:

5 MARIA, U. C. (2015,2016,2017). COMPENDIO DE

9 UCSM-GUIA PRECATOLICA INGRESO 2019

1. 2. 3. 4. 5. Un subconjunto de la recta real se llama

Los intervalos de números correspondientes a

1 HTTPS://WWW. SLIDESHARE . NET/ABELEO/ INTERVALO

13 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga PRECATÓLICA 2021-II

9. ¿Si no existiera el artefacto C cual sería la

16 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga PRECATÓLICA 2021-II

En Puno las temperaturas durante el 21. 𝑾 ∪ 𝑪

18 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga PRECATÓLICA 2021-II

11. Hallar El conjunto solución de:

Complemento Aritmético (C.A.):- Es lo que UPSM+

 Se resta [de derecha a izquierda] a la Forma general:

22 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga PRECATÓLICA 2021-II

23 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga PRECATÓLICA 2021-II

16. Si al dividir 368 por un número entero el ̅̅̅̅̅ - 𝑓𝑑𝑒

23. El producto de dos números es 1620. Si a

25 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga PRECATÓLICA 2021-II

1. Hallar el valor de:

26 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga PRECATÓLICA 2021-II

9. ¿Qué valor toma “w” en:

28 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga PRECATÓLICA 2021-II

𝑚% 𝑛 = 𝑚2 . 𝑛2 22. Si se considera que:

21. Si 24. Si se cumple que:

29 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga PRECATÓLICA 2021-II

25. Se define el operador: RAZÓN

Determinar el valor de:

30 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga PRECATÓLICA 2021-II

1. Sabiendo que M es la tercera proporcional

2. En una proporción geométrica continua de

3. Las edades actuales de Verito y Lupe son

4. A una reunión concurren 200 personas,

33 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga PRECATÓLICA 2021-II

22. El producto de los cuatro términos de una

34 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga PRECATÓLICA 2021-II

Dónde: “a”, “b”, y” c” se le conoce con el

Cuando las partes repartidas, son

20 Aritmética, M. M. (16 de OCTUBRE de 2012). 22 UCSM-GUIA PRECATOLICA INGRESO 2018

Luego multiplicamos la constante de

23 Aritmética, M. M. (16 de OCTUBRE de 2012). 25 Aritmética, M. M. (16 de OCTUBRE de 2012).

36 Heiby Elizabeth Espinoza Zúñiga PRECATÓLICA 2021-II

Lo primero que se hace, es convertir el reparto

Se invierte cada uno de los números

Solución: Luego, formamos la proporción para cada uno

Luego, las tres partes buscadas son: 320, 240,

E) Suma de los……. es igual al todo por lo

Luego multiplicamos la constante de 2. Determinar los montos de la herencia del

C) Invertir los índices………………..….

3. Repartir 720 proporcionalmente a : 2;3 y 4

Definimos una magnitud como una propiedad

29 30Maria, U.C.(2017) COMPENDIO DE CIENCIAS I.INGRESO

Algunos problemas de regla de tres simple

1.- Identifica las magnitudes y sus