1

TEMAS

 CONSTRUCCION DE NUMEROS ENTEROS 3a5

 IGUALDAD Y DESIGUALDAD ENTEROS 5a7
 ADICCION Y SUSTRACCION ENTEROS 8 a 12
 MULTIPLICACION Y DIVISON ENTEROS 12 a 14
 PONTENCIACION Y RADICACION ENTEROS 15 a 16
 EQUIVALENCIAS Y ORDEN DE NUMEROS POSITIVOS 17 a 19
 PROPIEDADES RACIONALES POSITIVOS 20 a 22
 SITUACIONES MULTIPLICATIVAS RACIONALES POSITIVOS 23 a 25
 POTENCIACION Y RADICACION NUMEROS POSITIVOS 26 a 27
 FIGURAS GEOMETRICAS 28 a 33
 EXPLORACION DE TEOREMAS 34 a 45
 PLANO CARTESIANO 45 a 48
 SIMETRIAS Y FRACTALES 49 a 53
 FIGURAS SEMEJANTES Y CONGRUENTES 53 a 58
 CUERPOS O SOLIDOS GEOMETRICOS 58 a 62
 MEDIDAS DE PESO Y VOLUMEN 63 a 64
 TRADUCCION DEL LENGUAJE COMUN AL ALGEBRAICO 65 a 66
 TRADUCCION AL LENGUAJE ALGEBRAICO AL COMUN 67 a 69
 DIFERENTES FORMAS DE ECUACIONES LINEALES 69 a 72
 LOS PARENTESIS EN LAS ECUACIONES 72 a 73
 PRESENTACION Y TRATAMIENTO DE DATOS 74 a 79
 MEDIDAS ESTADISTICAS 80
 LOS FACTORIALES 81 a 82
 CALCULO DE PROBABILIDADES 83 a 84
 3

CONSTRUCCION DE NUMEROS ENTEROS

Copia en tu cuaderno los ejercicios siguientes, resuélvelos, y luego compara con

algunos de tus compañeros.

1. Escribe los números relativos que corresponden a las siguientes

afirmaciones:
a) El señor Eduardo consigno $ 250.500 en el banco.
r/ este dinero corresponde al ingreso a cuenta del banco, pero si hubiese sido -
250.500, este saldría de la cuenta.
b) El termómetro marco 2°c bajo cero.
r/ La temperatura es -2°c bajo cero, quiere decir que es negativa o sea baja.

c) La altura sobre el nivel del mar de una ciudad colombiana es de 2.527m

r/ Quiere decir que sobre el mar y es positivo +2527m y si dijera bajo el nivel
del mar seria -2527m.

2. Según la gráfica siguiente, responde:

a) La fosa de las Marianas tiene la mayor profundidad del planeta,

aproximadamente 11.000 metros bajo el nivel del mar.
b) El monte Everest es la montaña más alta de la tierra, con una altura de 8,850m
sobre el nivel del mar.
3. Copia la tabla en tu cuaderno y escribe el equipo que está en el primer
puesto:
 4

r/ El equipo que está en primer lugar es 6°-2, porque muestra mayor goles en contra
-3+1=2 en comparación con los otros.

4. Escribe frente a cada expresión otra que represente la acción o situación

opuesta:

a) Adelante: atrás
b) Subir: bajar
c) Perder: ganar.
d) 530 años antes de nuestra era: 530 años después de nuestra era.
e) Ir de Bogotá a Cartagena: Salir de Bogotá a Cartagena.
f) Sumar 15 a una cantidad: restar 15 a una cantidad.
g) Restar 24 a una cantidad: Sumar 24 a una cantidad.
5. Representa la situación siguiente: Pedro trazo un ángulo positivo de 60° y
luego dibujo otro pero negativo 30°.
- Angulo positivo 60°:

- Angulo negativo 30°:

 5

En los ejercicios del 6 al 8, describe el recorrido que se realizaría en la recta

numérica. En cada caso, debes partir de 0.
6. -1,1,0,-4
7. 7,-12,-3,5
8. -1,0,-5

-4 -1 0 1

-12 -3 0 5 7

-5 -1 0

Además de describir el recorrido que se realizaría en la recta numérica, representa

en ella cada situación:

9. -2,-13,-5,8
10. -9,-6,-5,4

-13 -5 -2 0 8

-9 -6 -5 0 4

IGUALDAD, DESIGUALDAD Y VALOR ABSOLUTO ENTRE LOS NUMEROS

ENTEROS

Trabaja con tu compañero y resuelvan cada uno en su cuaderno los ejercicios: Escribe el
signo >,< o =, entre las componentes de cada pareja.
 6

3. ordena de mayor a menor los siguientes enteros:

-85, -15, -7, -3, 0, 23, 83

Analiza las siguientes expresiones y anota la propiedad de la igualdad que

se podría ilustrar:

4. Juan es hermano de Pepe y Pepe es hermano de Miguel, por lo tanto, Juan

es hermano de Miguel.

HERMANOS SON DE LA MISMA SANGRE Y FAMILILA:

 7

- La igualdad es que los tres niños son hermanos y representa con este signo(=)

5. El señor y la señora González tenían en el banco $ 40.000 cada uno. Si ambos

depositan $60.000 en su respectiva cuenta, tendrán la misma cantidad.

- Si inicialmente Señora González tenía en su cuenta $ 40.000+$60.000= $100.000

- Señor Gonzales: $ 40.000+$ 60.000= $ 100.000: la conclusión es que los dos tienen la
misma cantidad de dinero cada uno en las respectivas cuentas: 100.000= 100.000

6. Gloria es igual de alta que Elsa y Elsa es igual de alta que gloria.

Las dos mujeres están igual de altas (=)

7. Escribe al frente su valor absoluto

= ¡583! = 583

=4

8. Representa el opuesto de cada número, en la recta numérica:

-11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7

-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 8

ADICION Y SUSTRACCION DE LOS NUMEROS ENTEROS (Z). PROPIEDADES.

Realiza en tu cuaderno los ejercicios y compara los resultados con algunos

compañeros.

1. Representa en la recta numérica las siguientes adiciones: 5+4+45= 54

A) 5+4= 9 9+45= 54

- (-8)+(-5)+(-46)= -59
- -8-5= -13 -13-46= -59

- 9+(-6)+20= 23
- 9-6= 3 -3+20= 23
 9

- 4+(-11)+64= 57
- 4-11= -7 - -7+64= 57

- 4+52+76= 132
- 4+52= 56

- 56+76= 132

56
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132
132

- (-1)+(-5)+(-28)= -1-5-28= -34

- -1-5= -6 -6-28= 34

-1
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0
-5

- (-8)+(-10)+(-47)= -8-10-47= -65

- -8-10= -18 -18-47= -65
-
v

-18
-65 -64 -63 -62 -61 -60 -59 -58 -57 -56 -55 -54 -53 -52 -51 -50 -49 -48 -47 -46 -45 -44 -43 -42 -41 -40 -39 -38 -37 -36 -35 -34 -33 -32 -31 -30 -29 -28 -27 -26 -25 -24 -23 -22 -21 -20 -19 -18 -17 -16 -15 -14 -13 -12 -11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0
-47

- 12+80-194= -102
- 12+80= 92
v

12
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92
80
 10

- 92-194= 102
v

92
-102 -101 -10 -9 -98 -97 -96 -95 -94 -93 -92 -91 -90 -89 -8 -87 -86 -85 -84 -83 -82 -81 -80 -79 -78 -7 -76 -75 -74 -73 -72 -71 -70 -69 -68 -67 -6 -65 -64 -63 -62 -61 -60 -59 -58 -57 -56 -5 -54 -53 -52 -51 50 -49 -48 -47 -46 -45 -4 -43 -42 -41 -40 -39 -38 -37 -36 -35 -34 -3 -32 -31 -30 -29 -28 -27 -26 -25 -24 -23 -2 -21 -20 -19 -18 -17 -16 -15 -14 -13 -12 -1 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 2 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 3 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 4 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 5 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 6 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 7 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 8 89 90 91 92
-194

2. Juan le debe a Luis $23,508 y a Esteban $37,160, .cuanto debe en total?

r/ 23,508+37,160= 60,668. Es lo que debe Juan a Luis y Esteban.

3. Completa los siguientes cuadros, realizando las operaciones entre los

números vertical y horizontalmente:
 11

4. Los emperadores Julio Cesar y Augusto.

Julio Cesar fue un emperador romano que nació en el año 110 a.C. y murió
asesinado en el año 44 a. C.

Augusto nació en el año 63 a. C., quien llego a ser emperador a la edad de 36 años y
murió en el año 14 d. C.

A) Representa en una recta las fechas de nacimiento y muerte de los dos

personajes.

- Julio Cesar:

Nacio A.C.
110 100 90 80 70 60 50 40 44 30 20 10 0
Murio 44 A.C.

- Augusto:

Nacio 63 a.c.
100 90 80 70 60 63 50 40 30 20 10 0 10 11 12 13 14 20 30
Murio 14 d.c

¿A qué edad murió Julio Cesar?

r/ Murió a los 66 años: 110-44= 66.

¿Cuántos años tenía Julio Cesar cuando nació Augusto?

r/ Tenía 47 años Julio Cesar cuando nació Augusto.

¿Cuál era la edad de Augusto, cuando murió Julio Cesar?

r/ La edad de Augusto era 30 años.

¿Cuantos duro el reinado de Augusto?

r/ Duro 13 años el reinado de Augusto.

 12

Un comerciante invirtió $5, 350,000 en mercancía. Al venderla obtuvo $9, 480,000. .De
cuanto fue la pérdida o la ganancia? Anota al resultado el signo que le corresponda.
r/ 9.480.000-5.350.000= 4.130.000 Obtuvo una ganancia de este valor con respecto a
la inversión.

En el mercado del pueblo, el domingo pasado, un campesino vendió su cosecha de

papa. De ella obtuvo $250,000 de ganancia. Aprovecho para llevar algunos artículos
para su hogar y halagar a su familia. A su esposa le compro un vestido que le costó
$40,000 y a cada uno de sus tres hijos les compro pantalón a $15,000 y camisa a
$12,000. Calcula:

¿Cuánto gasto en los regalos para su familia?

r/ 250.000-40.000-15.000-12.000= $ 183.000.

b. ¿Cuánto dinero le quedo?

r/ Le quedo $ 183.000.

Realiza las siguientes operaciones en tu cuaderno.

-14+46= 32.
58+32-285= 90-285= -195
30+23+56+46= 53+56= 109+46= 155
-7+46-107-19= -7+46= 39-107= -68-19= -87
30-13-36-6= 30-13= 17-36= -19-6= -25.
-5+6-17-79= -5+6= 1-17= -16-79= -95.

ESTRUCTURAS DE LA MULTIPLICACION Y DIVISION DE NUMEROS ENTEROS.

1. Trabaja en equipo, discute y resuelve los ejercicios que a continuación se

presentan:

a) ( -15 -5) (5)= -100

b) (-8)( 4 )= -32

c) (18)/(-9)= -2

d) (-30)/(-5)= 6
 13

2. Expresa el numero entero -16 de tal manera que:

-16 sea el producto de dos números enteros. (Considera todos los casos posibles).
R/ -8*2= -16
-2*8= -16
16*-1= -16
4*-4= -16

-16 sea el cociente de dos enteros. (Considera todos los casos posibles).
R/ -32/2= -16
-16/1= -16

Completa cada cuadro, haciendo los cálculos mentalmente de la suma de un valor

horizontal con un valor vertical: así por ejemplo, en la tabla 3, la suma de 12 y
3 da 15 y en la tabla 4, la suma de –8 y –9 da –17.

x 11 5 3 10
4 15 9 7 14
9 20 14 12 19
7 18 12 10 17
12 23 17 15 22
1 12 6 4 11

x -9 -4 -6 -20
-5 -14 -9 -11 -25
-8 -17 -12 -14 -28
-1 -10 -5 -7 -21
-15 -24 -19 -21 -35
-2 -11 -6 -8 -22

Un estanque se está desocupando a razón de 6 litros en cada hora. Cuantos litros

menos tendrá el estanque después de 5 horas?
r/ una regla de tres. 1h 6l
5h x= 5h*6l/1h= 30l.
 14

Hay algunos países que tienen las 4 estaciones: primavera, invierno, otoño y
verano. Por ejemplo, un día de otoño, cuando la naturaleza verde pareció haberse
secado, la temperatura en Paris, capital de la Republica de Francia, fue de –2°C a
las 8:00 a.m. Al anochecer, en la televisión se informó que hacia el triple de frio que
en la mañana, .que temperatura marco el termómetro en la noche?

r/ La respuesta seria, que si a las ocho de mañana es -2°c *3= -6°C. En la noche.

Resuelve:
1. [(40 ÷ 4) – (14 ÷ 2)] + (8 ÷ 2) = (10-7)+ ( 4)= 3+ 4= 7
2. [(9 x 4) ÷ 6 – ( 4 x 2 )] = ((36/6) – (8))= 6-8= -2
3. (8 x 3) ÷ (6 x 4) = 24/24= 1
4. (6 x 3) + [4 – 3 x 2 + (4 ÷ 2)] (54 ÷ 3) + (2 x 3)
= 18 (4-6+(2)) (18)+(6)
= 18+(4-6+2) (18+6)
= 18+0*24
= 18+0= 18
5. 2(70 - 25) + [(3 x 8 - 10) – (9 ÷ 3 x 2)] – (20 x 5 ÷ 2) =
2(45) + ((24-10)) –(3*2)-(100/2)
90+ (14-6)-(50)
90+8 -50
48
 15

POTENCIACION Y RADICACION DE NUMEROS ENTEROS

Copia los ejercicios siguientes en tu cuaderno, resuélvelos de manera individual y

luego compara los resultados que has obtenido con algunos de tus compañeros.

Escribe numéricamente las siguientes expresiones:

1. El cubo de tres es igual a tres, por tres, por tres.

- 33 = 3*3*3
2. El cuadrado de menos quince es igual a menos
Quince por menos quince.
- -152= -15*-15
3. La raíz cuadrada de diez mil es igual a cien.
-
10.000 = 100
4. La raíz cuadrada de ciento treinta y nueve es trece.

139= 11.78

5. Una columna de forma cubica tiene 10 ladrillos de ancho, 10 ladrillos de largo y

10 ladrillos de alto. ¿Cuantos ladrillos se necesitaron para formar la columna?
- 10*10*10= 1.000 necesitan 1.000 ladrillos para formar la columna.

Sabiendo que el volumen de una caja se calcula multiplicando el largo por el ancho
y por el alto, encuentra el volumen de una caja de cartón que mide 70 cm de ancho,
70 cm de largo y 70 cm de alto.
- 70*70*70= 343.000 Es lo que mide la caja.
 16

Aplica las propiedades de la potenciación para calcular el valor de cada expresión:

Aplicación de las
Expresion Nombre de las propiedades Resultado
propiedades

Potencia de potencia
7. (5)*(5)*(5)*(5)*(5) 3,125
Multiplicacion de potencias de
igual base

Potencia de una potencia

Division de potencias de igual

base
 17

RELACIONES DE EQUIVALENCIA Y ORDEN EN LOS NUMEROS RACIONALES

POSITIVOS:

Copia en tu cuaderno los ejercicios siguientes, resuélvelos y compara con algunos

de tus compañeros.
Expresa algunos números racionales a un racional dado, completando el cuadro
siguiente:
 18

El señor Martínez utiliza una cuarta parte de su sueldo mensual en el mercado, una
quinta parte en el arriendo de su casa, dos octavos en transporte y dos décimos en
gastos varios. Ayúdalo a escribir esos racionales:

Mercado: 1/4= una cuarta parte.

Arriendo: 1/5= una quinta parte.
Transporte: 2/8= dos octavos.
Gastos varios: 2/10 dos décimos.

.Cuantos números racionales positivos equivalentes crees que tiene 1/4? Discútelo
con tus compañeros.
r/ Podemos decir que es infinita, la cantidad de números positivos equivalentes.

r/ por el método de simplificación, no se puede. Por amplificación:

- ¾*2/2= 6/8= ¾: comparar ¾ con 2/3 es lo mismo que comparar 6/8 con 2/3 y
como , podemos decir que, ya que ¾ es igual a 6/8.

8. amplifica las fracciones siguientes:

1. 2/7 *5/5= 10/35.

2. 5/2*3/3= 15/6.

3. 10/9*2/2= 20/18

4. 1/6*7/7= 7/42.
 19

9. Simplifica las siguientes fracciones:

a) 25/70= 5/14

b) 35/5= 7/1= 7

c) 100/4= 50/2= 25/1= 25

d) 140/20= 70/10= 35/5= 7/1= 7

10. busca 6 fracciones equivalentes a las fracciones dadas.

a) 45/81= 45/81*2/2= 90/162= 45/81

b) 45/81= 45/81*3/3= 135/243= 45/81

c) 45/81= 45/81*5/5= 225/405= 45/81

d) 45/81= 45/81*7/7= 315/567=45/81.

e) 45/81= 45/81*8/8= 360/648= 45/81

a) 190/330= 190/330*2/2= 380/660= 190/330.

b) 190/330= 190/330*3/3= 570/990= 190/330.
c) 190/330= 190/330*5/5= 950/1650= 190/330.
d) 190/330= 190/330*7/7= 1330/2310= 190/330.
e) 190/330= 190/330*8/8= 1520/2640= 190/330.
 20

SITUACIONES ADITIVAS Y SUS PROPIEDADES EN LOS NUMEROS

RACIONALES POSITIVOS

Un señor quiere comprarse un vestido, para lo cual se le presentan las siguientes

alternativas de pago: de contado, le descuentan un 30%; si paga en un mes, le
rebajan el 5%; si paga en dos meses, no tiene ningún descuento, pero si lo liquida
en tres meses, se le hace un recargo del 7.5%.

Si el precio original que es de $345,000, .cuales son los diferentes precios que tiene
el mismo vestido, según la forma de pago?
r/ El siguiente cuadro muestra las diferentes modalidades de pago:

MESES 0 1 2 3
Tanto por ciento (%) 30% 5% 0%
Descuento (-) $ 103.500,00 $ 17.250,00
Recargo (+) 7,5%
precio con descuento o recargo = $ 241.500,00 $ 327.750,00 $ 345.000,00 $ 370.875,00

3. La señora Fernández compro en el mercado ¼ kg de carne de res molida,

¾ kg de carne de pechuga de pollo y 1 ½ kg de tomates; ingredientes que
le faltaban para hacer la comida.
- ¿Cuánta carne compro en total?
R/ ¼ kg de carne de res molida: 125 g de carne de res molida.
¾ kg de carne de pechuga de pollo: 275 g de carne de pechuga de pollo.
¼+3/4= 4/4= 1

. ¿Cuánto pesa el total de su compra?

r/ ¼+3/4+3/2= 1+ 3 + 6 = 10/4= 5/2 kg.
4
4 4 2 2
2 2 1 2
1 1
 21

Para pintar el marco del periódico mural de la escuela, se emplearon 1/8 de litro de
pintura roja 1/16 y de litro de pintura amarilla ¿qué cantidad de pintura se utilizó en
total?

R/ 1/8+1/16= 2+ 16 = 18/16= 9/8 litro de pintura.

16
8 16 2
4 8 2
2 4 2
1 2 2
1

Daniel debe leer un libro; si el primer día lee 6/15 del número de páginas y el
segundo día otros 6/10, ¿qué parte del número de páginas del libro le faltan por
leer? 12 - 18 = -6/30= -3/10.
r/ 6/15-6/10= 30

15 10 2

15 5 3

5 5 5

1 1

En un grupo las 2/3 partes prefieren la música de banda; 1/5 el rock, y el resto, la
música tropical; ¿qué parte del grupo no prefiere la música tropical?

r/ 2/3 -1/5= 10-3 = 7/15 es la parte del grupo no prefiere tropical.

15

De una varilla de 2 3/10 m, se corta un pedazo de1 1/2 m y otro de2/5 m.¿Que
cantidad de varilla se ocupó? y ¿cuánta sobro?

15+4 19/10 La cantidad de varilla se ocupó.

3/2+2/5= 10 =
 22

23/10-19/10= 4/10= 2/5, lo que sobro.

Realiza las siguientes operaciones: 2/4 +7/2 + 3/8

4+28+3 = 35/8

- 2/4+7/2+3/8= 8
4 2 8 2
2 1 4 2
1 1 2 2
1

15- 21 = -6/9 = -2/3

15/9 – 7/3= 9

9 3 3

3 1 3

120 + 18 -4 = 134/45

8/3+2/5-4/45 = 45

3 5 45 3

3 5 15 3

1 5 5 5

1 1 1

16-12+1 = 5/8

8/4 -3/2 +1/8= 8

4 2 8 2

2 1 4 2

1 1 2 2
 23

SITUACIONES MULTIPLICATIVAS Y SUS PROPIEDADES EN LOS NUMEROS

RACIONALES POSITIVOS

Recuerda la construcción del restaurante escolar de la institución. Ahora, se quiere

que se siga teniendo la misma forma rectangular mencionada y que ocupe la misma
área, pero que uno de sus lados sea la mitad de un lado del terreno

a. ¿Qué parte del lado del terreno es el otro lado?

r/ 2/5 es el otro lado del terreno.

¿Cuál es el número que multiplicado por5/4 da como resultado 1?

r/ 5/4*4/5= 20/20= 1

Encontrar algún valor para m, de modo tal que se verifique la siguiente igualdad:
2/9*9/2= 18/18= 1

¿Cuál es el número que multiplicado por, 2/5 da como resultado 7/36?

R/ 2/5 * 35/72= 70/360= 35/180= 7/36.

 24

Busca dos números racionales tal que el producto Sea 7/4.

R/ 7/2*2/4= 14/8= 7/4

¿Cuál es la altura del rectángulo si el área es 3 cm2 y la base es 5 cm?

3= 5*x
3/5= 0.6
3= 5*0.6

8. Realiza las operaciones siguientes:

= 2/21

= 6/6= 1

= ¼*2/9 = 2/36= 1/18

= 8/27

La siguiente tabla se obtiene dividiendo a 5 entre 2, entre 3, entre 4, etc.; la base del
rectángulo es 5 y su área es 3. En tu cuaderno, completa los espacios.

Área del rectángulo: A= b*h

- 3= 5*x
- 3/5= x
- 0.6=x
- 3=5*0.6
- A= b*h
- 3= 5/2*x
- 3/5/2= 6/5
 25

- 3= 5/2*6/5
- 3= 5/3*x POSICION BASE ALTURA AREA
- 3/5/3= 9/5
- A= b*h 1 5 0,6 3
- 3= 5/3*9/5
- A= b*h 2 3
- 3=5/4*x 3 3
- 3/5/4= x
- 12/5= x 4 3
- 3= 5/4*12/5.
- A= b*h 5 3
- 3= 5/5* x 6 3
- 3/5/5= x
- 3= 5/5*15/5. 7 3
- A= b*h
- 3= 5/6*x
- 3/5/6= x
- 18/5=x
- 3= 5/6*18/5
- A= b*h
- 3= 5/7*h
- 3/5/7= 21/5
- 3= 5/7*21/5

Felipe desea hacer una mezcla de pintura y prueba con 7 litros de pintura verde y 3
litros de pintura blanca. Ahora, quiere hacer otra mezcla sin cambiar la tonalidad,
pero usando 5 litros de pintura blanca.

¿Cuantos litros de pintura verde se requieren?

R/ Necesitaría 1 litro de pintura blanca.

Si se desea hacer la mezcla con 4 litros de pintura verde, ¿cuantos litros de pintura
blanca se necesitan para obtener la misma tonalidad?

r/ necesita 1 /4 de galón de pintura blanca, para obtener la misma tonalidad.

Si a una mezcla de 4 litros de pintura verde y 1 litro de pintura blanca se le agrega

un litro de cada color, ¿se obtiene un color más suave o un color más fuerte?
R) se obtiene un color más suave.
 26

POTENCIACION Y RADICACION DE LOS NUMEROS RACIONALES POSITIVOS

1. Escribe las potencias indicadas para los números racionales positivos:

= 2*2*2/7*7*7= 8/343.

= 5*5/3*3= 25/39.

= 10*10*10*10*/7*7*7*7= 10.000/2.401

2*2/9*9= 4/81.

Indica en el recuadro el exponente de las potencias siguientes:

3. Expresa la potencia con exponente positivo y calcula el resultado:

(2/3)4 = 2*2*2*2/3*3*3*3= 16/81

(9/2) 2 = 9*9/2*2=81/4

( (10/3) 3 = 10*10*10/ 3*3*3= 1000/27

 27

Aplica las propiedades para la potenciación de números racionales positivos y

calcula el resultado:

(7*7*7/3*3*3)* (7*7/3*3)= (343/27)*(49/9)= 7/3*49/9= 343/27=

49/3

= (5*5*5*5/4*4*4*4)= 625/256=

= 450 / 1300 = 1/1

La figura muestra un cubo mágico de volumen 27 (recuerda que el volumen del

cubo = lado x lado x lado).

¿Cuánto mide el lado?

r/ el lado mide 3. (3*3*3)= 27; 27*6= 162 caras unidad; 3*3= 9: 9*6= 54 caras unidad

¿Cuál es el volumen del cubo pequeño?

r/ 1*1*1= 1: Volumen.

¿Cuánto mide el lado del cubito?

r/ 1*6= 6 caras pintadas; 54+6= 60.

Resuelve las siguientes operaciones aplicando las propiedades de la potenciación:

= (-3*-3*-3*-3*-3*-3*-3/ -3*-3-*3)= 6561/ -27= -243

 28

Observa la figura que hiciste, si quieres coloréala y contesta las preguntas:

¿Cuántas figuras de diferente forma hay?

r/ 3+ 2+6+1=12

¿Cuáles son?

r/ cuadrados, rectángulos, triángulos y un trapecio.

¿Cuántos triángulos hay en total?

r/ hay 6 triángulos.

¿Cuántos cuadrados hay en total?

r/ 3 cuadrados.

¿Cuántos trapecios hay en total?

r/ 1 solo trapecio.
 29

¿Cuántos pentágonos hay en total?

r/ no se ve ningún pentágono.

¿Hay otro tipo de figuras diferente de las mencionadas?

r/ no se ve más figuras diferentes a las anteriormente mencionadas.

h. Dibuja los cuadrados en la misma posición en que los ves, pero separados.
r/

Dados los tres segmentos, siguientes construye en tu cuaderno el triángulo

correspondiente.

A partir del siguiente segmento, construye un triángulo equilátero.

 30

Usa el mismo segmento para construir un triángulo isósceles.

Construye, con escuadras y un compás, un rectángulo; considera los siguientes

segmentos como lados conocidos de la figura:

Traslada con el compás el segmento AB, sobre una recta x que dibujes.
Levanta perpendiculares a los puntos A y B con las escuadras. Con una abertura
del compás igual al segmento CD, apoyándote en A y luego en
B, corta las perpendiculares en los puntos E y F.

Une estos puntos y quedará terminado el paralelogramo. ¿Cómo lo denominamos?

 31

Si en la construcción anterior, los segmentos AB y CD fueran de la misma longitud,

¿qué figura obtendrías?, ¿podrían también llamarla rectángulo?

r/ no ya sería la figura geométrica triangulo. (Si la longitud de los segmentos fuera

iguales a (AB).

Copia en tu cuaderno las siguientes figuras y completa la tabla:

Semirectas o rayos OA; OB HE; HF MV; VN PQO TS; TR DOD

Vertice O H V Q T O
Angulo AOB EHF MVN OQP RTS DOD
Amplitud del angulo 40° 90° 120° 180° 270° 360°
Clasificacion AGUDO RECTO OBTUSO SEMICIRCULO TRES CUARTOS DE VUELTA CIRCULO
 32

Construye una figura de tres lados que tenga una base de 4 cm y que dos de sus
ángulos midan 65° cada uno. Al final, describe la clase de figura que te resulta.

Sigue el procedimiento descrito a continuación:

- Traza un segmento de recta horizontal con dimensión 4 cm y llama sus

extremos A y B.

Coloca el transportador en la base AB, de manera que su centro coincida en el

extremo A primero y después en el B, marcando en ambos casos el ángulo de 65°.

Traza los ángulos marcados prolongando las líneas hasta que se corten y quedará
terminada la figura que corresponde a un: Triangulo acutángulo isósceles.

Si el segmento AB no está sobre una recta horizontal, ¿qué figura obtienes?

 33

r/ Triangulo que no tiene base. Y que tiene solo dos lados.

Construye una figura de tres lados que tenga: 3 cm en la base, un lado de igual
medida y no de sus ángulos sea recto.

Sigue el procedimiento descrito a continuación:

Traza un segmento de recta horizontal con dimensión 3 cm y llama sus extremos

CD.

C D

Coloca el transportador sobre el segmento CD, haciendo coincidir el centro del

ángulo de los extremos para marcar el ángulo de 90°.

Une el punto O con el extremo opuesto al vértice del ángulo y completarás así la
construcción de la figura que corresponde a un _: Triangulo rectángulo._________

Describe la clase de figura que te resulta: Los triángulos son polígonos que cuentan
con tres lados. Cabe recordar que los polígonos son figuras planas, delimitadas por
segmentos (es decir, por sus lados). El triángulo, por lo tanto, es una figura plana formada
por tres segmentos.
 34

EXPLORACION DE TOREMAS

1. Si se tiene la siguiente figura:

r/ <a= 65° <c = 65°

<b= 130°

Haz una figura como la siguiente: Luego colorea de un mismo color los ángulos que
midan lo mismo.
 35

En una hoja cuadriculada, dibuja y recorta un cuadrado de lado 4 unidades (puedes tomar
como unidad de medida 1, 2, 3 o más cuadritos de tu hoja cuadriculada. Luego dibuja
también otro cuadrado de 3 unidades de lado y otro cuadrado de 5 unidades de lado.

Cuadrado de 4 unidades

Cuadrado de 3 unidades.

Cuadrado de 5 unidades.
 36

Escribe las medidas de los lados del triángulo que se forma entre los cuadrados.
Compara tu trabajo con el de alguno de tus compañeros.
r/ las medidas del triángulo es 5, 4 y 3.

Cuenta las unidades cuadradas (cuadritos) de cada cuadrado que construiste y

escríbelas sobre ellos.
1 2 3 4 5
1 2 3 4
1 2 3 6 7 8 9 10
5 6 7 8
4 5 6 11 12 13 14 15
9 10 11 12
r/ 7 8 9 16 17 18 19 20
13 14 15 16
21 22 23 24 25

Comprueba que la suma de las unidades cuadradas de los dos cuadrados

pequeños es igual al número de las unidades cuadradas del cuadrado grande.
1 2 3 4 1 2 3 4 5
1 2 3
5 6 7 8 6 7 8 9 10
4 5 6
9 10 11 12 11 12 13 14 15
7 8 9 =9 = 16 = 25
13 14 15 16 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25
9+16= 25

Toma una regla o escuadra y traza un triángulo rectángulo (que tenga un ángulo
recto, es decir, de 90°), cuyos catetos midan 6 cm y 8 cm.

Cuenta los centímetros que mide la hipotenusa.

R/ la hipotenusa tiene 10 cm.
= (82+62)= 64+36= 100. (a2+b2)= c2
Traza el cuadrado sobre cada lado del triángulo y divídelo en cuadrados de un
centímetro por lado.
 37

Cuenta los centímetros cuadrados (cuadritos) que resultan en cada cuadrado

construido sobre los catetos.
1 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16
1 2 3 4 5 6
17 18 19 20 21 22 23 24
7 8 9 10 11 12
25 26 27 28 29 30 31 32
13 14 15 16 17 18
33 34 35 36 37 38 39 40
19 20 21 22 23 24
41 42 43 44 45 46 47 48
25 26 27 28 29 30
49 50 51 52 53 54 55 56
31 32 33 34 35 36
57 58 59 60 61 62 63 64 = 64 = 36

Cuenta los centímetros cuadrados del cuadrado construido sobre la hipotenusa.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 = 100
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
 38

Suma el número de centímetros cuadrados de cada cuadrado construido sobre los

catetos y compara el resultado con el número obtenido en el cuadrado construido
sobre la hipotenusa.

Cateto 1= 64+ cateto 2= 36

64+36= 100

Hipotenusa: 100.

Con un compañero haz un rompecabezas que te permita verificar el teorema de

Pitágoras, siguiendo las siguientes instrucciones:

Construye un cuadrado de lado 14 cm y recórtalo. Lo mantendrás como base.

Coloréalo.

Sobre otro cuadrado de lado 14 cm haz los siguientes trazos y recorta las piezas
que señala el dibujo.
 39

Tu rompecabezas está compuesto por: dos cuadrados, uno de 6 cm de lado y otro

de 8 cm de lado; y cuatro triángulos rectángulos, dos de catetos de 6 cm y otros
dos de catetos de 8 cm.

Hipotenusa: 100
Responde:
6 cm

1)

8 cm
2)
6
12
5

18
11
4

24
17
10

30
23
16

6 cm
36
3

29
22

42
9

35
2

28

48
15

41
8

34

54
21

47
14

40
1

60
27

Hipotenusa: 72
53
20

46

66
7

33

59
26

52
13

72
39

65
32

58
19

45

71
38

64
25

51
44
31

70
57
50
37

63
56
43

69
62
49

68
55
61
67
 1)
3)

1
9 2
17 10
25 18 3
11
33 26 4
41 19 12
34 2 5
49 42 7 20 13
57 35 28 21 6
50 14
65 43 3 6 2 7
58 51 9 22 15
73 44
66 59
37 3 0 23 8
81 74 52 45 16
89 67 60 53
38 31 24
82 75 46 39
97 90 68 61 54 32
## 83 76 47
9 69 62 5
40
## 10 8 91 84 77 70 5 48
## 11 6 1 99 92 85 63 56
1 7 8 71
12 4 1 07 00 9 64
2 15 10 10 3 86 79
12 1 8 1 9 72
3 1 10 10 4 87 80
12 6 1 9

8 cm
4 17 11 2 1 95
0
88
12 0
5 118 11 3 1 96
12 1 0
6 cm

6 119 11 4
12 2
7 120
12
8

Hipotenusa: 128
40
 41

2)

¿Cuánto miden las hipotenusas de esos triángulos?

(a2+b2) = c2 = (62+82)= (36+64)= 100

(a2+b2)= c2== (62+62)= (36+36)= 72

(a2+b2)= c2== (62+62)= (36+36)= 72

(a2+b2)= c2== (82+82)= (64+64)= 128

(a2+b2)= c2== (82+82)= (64+64)= 128

¿Qué figura enmarcan los triángulos sobre el cuadrado base?

r/ la figura que enmarca sobre la base es un rectángulo.

 42

Verifica que al retirar los dos cuadrados y colocar los cuatro triángulos, el área de
la figura del centro es equivalente a la suma de los dos cuadrados retirados.
Discútelo con tus compañeros.

= área del cuadrado = 8*8= 64

= área del cuadrado = 6*6= 36

= área del cuadro= 8*8= 64 cm

= área del cuadrado= 6*6= 36 cm

 43

A= 14*14= 196

r/ no el área de los anteriores cuadrados, no tienen equivalencia con el cuadrado base.

Retira los dos cuadrados y sobre tu cuadrado base coloca los triángulos, como lo
indica el dibujo adjunto.

7 cm

14 cm
 44

NOTA: Mi opinión, es que veo un cuadrado que tiene dentro un rombo regular
adentro: la fórmula para este sería: b*h/ 2= 7*7/2= 49/2= 24.5: 4*24.5= 98

Dibuja y recorta 3 cuadrados así: uno de 6 cm de lado, otro de 8 cm de lado y otro

de 10 cm de lado.

10 cm

8 cm

= 6 cm

Colócalos de 2 en 2, de tal manera que unidos por uno de sus vértices formen un
triángulo en su interior Se cumple, entonces, que la suma de las áreas de los 2
cuadrados pequeños es igual al área del cuadrado grande.

Área del primer cuadrado: (6*6) = 36 ; 36+64= 100

Área del segundo cuadrado: (8*8) = 64

Área del tercer cuadrado: (10*10) = 100

 45

Con esta construcción, verificas el teorema de Pitágoras para el triángulo de

catetos de 8 cm y 6 cm y de hipotenusa de 10 cm.

El teorema quedaría así:

C2= a2+b2
(10)2= (6)2+ (8)2
100= 36+64
100= 100
Dibuja el cuadrado sobre cada lado del triángulo rectángulo dado.

1
6
11

2
16

7
21

12

3
17

8
22

13

4
18

9
14
23

5
10
19

15
24

20
25

¿Cuántas unidades cuadradas (cuadritos) tiene el cuadrado construido sobre la

hipotenusa (lado más largo del triángulo rectángulo)?

(a2+b2) = c2; (42 +32)= (16+9)= 25.

MOVIMIENTOS EN EL PLANO

Frente a cada punto escribe el cuadrante en el cual debe estar situado:

1. M (8,8) = Primer cuadrante.

2. L= (1,-9)= cuarto cuadrante.
3. W= (5,-3)= cuarto cuadrante.
4. K= (-1,-1)= Tercer cuadrante.
5. S= (-5,-5)= Tercer cuadrante
6. Q= (-10,-2)= Tercer cuadrante.
7. V= (6,-6)= Primer cuadrante.
8. P= (9,-11)= cuarto cuadrante.
 46

Ubica en un mismo plano cartesiano los puntos del ejercicio anterior.

Con el plano que se presenta a continuación:

Marca las líneas entrecortadas para encontrar las coordenadas de cada punto del
plano.
 47

Entre paréntesis escribe las coordenadas correspondientes a cada punto del plano:

M= (4,5)
Z= (2,4)
Q= (-6,6)
K= (4,-4)
T = (-4,-4)
W= (-7,-7)
R= (3,-6)
L= (3, -1)
H= (5,-1)

Dibuja un plano cartesiano y en él traza el segmento de recta cuyos extremos son

los puntos:

Indica en cuál cuadrante está ubicado cada punto del segmento del ejercicio
anterior.

En un plano cartesiano, dibuja el triángulo que tiene por vértices los puntos:
 48

Indica en cuál cuadrante está ubicado cada punto del triángulo del ejercicio
anterior.

Ubica en un plano cartesiano cinco puntos que tú quieras, construyendo una figura,
con sus correspondientes coordenadas.

A= (-2,-5): B= (0,3): C = (6,-3)

Explica en cuál cuadrante quedó cada uno de los puntos que ubicaste en el plano
cartesiano del ejercicio anterior.
 49

SIMETRIAS Y FRACTALES

En el dibujo siguiente aparece una figura, en el que el punto A es uno de sus

vértices.
También aparece el homólogo de ese punto, que es A’. Encuentra el eje de simetría
y la figura simétrica correspondiente:

EJE DE SIMETRIA, Y ESTAS ES LA FIGURA

Las siguientes figuras son simétricas con respecto a un eje n, que no aparece en el
dibujo. Encuentra la posición de dicho eje y trázalo
 50

En un sistema de ejes coordenados, como el de la figura, localiza estos puntos: A

(7,4), B(6,9), C(2,6) y D(5,1). Une con segmentos de recta los cuatro puntos. Luego,
traza una figura simétrica a la figura obtenida, tomando como eje de simetría el eje
de las ordenadas (eje de las y).

EJE DE SIMETRIA
NOTA.: LA FIGURA ES UN RECTANGULO

Dibuja un cuadrado y un trapecio; traza sus ejes de simetría y comprueba que sus
lados son simétricos: dobla por el eje, o los ejes de simetría, y luego mide de tal
manera que sus partes sean congruentes y simétricas. (Las dimensiones de las
figuras serán las que tú escojas y las realizarás en una hoja de tu cuaderno).

R/
 51

¿Cuántos ejes de simetría tiene el cuadrado?

R/ El cuadrado tiene 8 ejes de simetría.

¿Cuántos ejes de simetría tiene el trapecio?

r/ el trapecio tiene 6 ejes de simetría.

Encuentra el simétrico de las siguientes figuras, dada la posición del eje de

simetría:
 52

Toma una flor, obsérvala detenidamente, identifica la parte de ella que se repite y
dibújala en tu cuaderno.

7. Completa la figura:
 53

En la región azul oscura, traza los triángulos simétricos a los triángulos de la región
azul clara.

Marca con letras mayúsculas los vértices de los triángulos de la región azul clara
del ejercicio anterior e identifica los puntos homólogos correspondientes en la
región azul oscura.

CARACTERISTICAS DE FIGURAS SEMEJANTES Y DE FIGURAS CONGRUENTES.

Cada uno trace y recorte un triángulo que tenga:

Un lado de 4 cm de longitud. Comparen sus construcciones y expliquen si

coinciden o no y por qué.

4 cm de longitud.
 54

Un triángulo que tenga dos lados de 6 cm y otro de 5 cm de longitud. Comparen sus

construcciones y expliquen si coinciden o no y por qué.

Un triángulo cuyos lados midan 8 cm, 6 cm y 4 cm. Comparen sus construcciones y

expliquen si coinciden o no y por qué.

Explicación general de los tres triángulos, tienen diferentes mediadas y tamaño

como su nombre es diferente también.
 55

Dado un rectángulo cuyas medidas son 10 cm y 8 cm, traza en tu cuaderno y

colorea:

Un rectángulo congruente a él.

b. Tres rectángulos semejantes al rectángulo.

 56

Dada la estrella:

Dibuja una estrella reducida de la dada.

Dibuja una estrella ampliada de la dada.

 57

En tu cuaderno, dibuja tres triángulos que sean semejantes.

De algún periódico o revista, calca dos veces una figura. Recorta los dibujos
calcados y comprueba que coinciden totalmente. ¿Qué puedes afirmar?

r/ Que son del mismo tamaño, color y posición. Figuras iguales.

En un plano cartesiano:

Localiza los puntos (3, 1), (-2, 3), (-5, -4), (5, -3) y (-3, -7), y luego únelos.

Ahora, quítale 1 a cada coordenada de cada punto y une los nuevos puntos
obtenidos.
 58

Describe lo que te ha resultado.

Ponle letra a cada punto de las figuras construidas en tu plano y nombra los lados
homólogos.

CUERPOS SOLIDOS GEOMETRICOS. AREAS DEL CUBO, PRISMA RECTO Y

PIRAMIDE.

Copia en tu cuaderno los ejercicios siguientes, resuélvelos y compara tu trabajo

con algunos de tus compañeros.

Busca en revistas, periódicos o cualquier impreso ejemplos que ilustren cómo el

ser humano ha empleado formas geométricas de sólidos en construcciones y
objetos.
 59

Construye un prisma triangular y una pirámide hexagonal, en cartulina, del tamaño

que quieras y según el modelo siguiente:

PRISMA TRIANGULAR PIRAMIDE HEXAGONAL

Analiza el prisma siguiente y contesta las preguntas en tu cuaderno.

- Nombra los vértices del prisma.

R/ Tiene 8 vértices.
- Nombra todas sus aristas.
r/ tiene 12 aristas rectas.

- ¿Cuáles caras consideras como bases del prisma?

r/

2 caras.
 60

- ¿Cuáles serían entonces sus caras laterales?

r/

¿Si consideraras como base de este prisma la cara ABCD, ¿cuál sería la otra base?

r/ si esta se considera la base de este prisma

Debajo de cada cuerpo geométrico, escribe su nombre y clasifícalo como poliedro o

cuerpo redondo.

Nombre: prisma triangular

Clasificación: Poliedro irregular.

Nombre: prisma pentagonal.

Clasificación: poliedro irregular.

Nombre: cono.
Clasificación: poliedro irregular.

Nombre: Pirámide cuadrangular.

Clasificación: según su base

Nombre: Esfera.
Clasificación: cuerpos redondos.
 61

Nombre: Pirámide
Clasificación: Poliedros.

Nombre: Paralelepípedo
Clasificación: Recto y rectangular.

Nombre: cilindro.
Clasificación: recto

Pipe tiene un acuario en su casa y ha hecho un dibujo de él asignándole sus

medidas:

6. El área lateral:

1 dm 10 cm
5 dm x

= 5*10/1= 50 cm.

1 dm 10 cm
4 dm x
= 4*10/1= 40 cm
 62

1 dm 10 cm
9 dm x

= 90 cm

Solución: (AL)

A= 90 CM
B= 40 CM
C= 50 CM

AL= 2C(A+B)
AL= 2(50) (90+40)
AL = 100 (130)
AL = 13000 CM2

Dada la pirámide de la figura, calcula los datos siguientes:

El área lateral:

Al= suma de las áreas de las caras laterales.

4 (4.5 cm) (4 cm)/ 2

= 2 (18)

= 36 cm2

El área total.

Área total (AT)

At= área lateral + área de la base.

At= (36cm2)+ (4cm) (4cm)

= (36 cm2) + (16cm2)

= 52 cm2
 63

MEDIDAS DE VOLUMEN, PESO Y CAPACIDAD DE LOS SOLIDOS.

Calcula el volumen, en centímetros cúbicos, de una habitación que mide 5 m de

largo, 40 dm de ancho y 2,500 mm de alto.

R/ 1dm 10cm
40 dm x= 400 cm

1cm 10m
400cm x= 4000 m/1000= 4m

1mm 0.001 m
2500mm x = 2.5 m.

5m* 4m* 2.5m= 50 m3.

1m3= 1000.000 cm3.

503 = 50.000.000 cm3.
En un club hay una piscina que tiene 8 m de largo, 6 m de ancho y 1.5 m de
profundidad. ¿Cuántos litros de agua serán necesarios para llenarla?

6*8= 48 es el área del fondo

El volumen es el área de la base * altura= 48*1.5 = 72m. Es lo que necesita para
llenarla.

En un almacén, hay un salón de dimensiones: 5 m de largo, 3 m de ancho y 2 m de

alto. Queremos almacenar cajas de dimensiones: 10 dm de largo, 6 dm de ancho y 4
dm de alto. ¿Cuántas cajas podremos almacenar?

r/ volumen del almacén: (5 · 3 · 2) m³ = 30m³.

Volumen Caja = (10 · 6 · 4) dm³ = 240 dm³.

 64

Transformación a m2.

125 es la cantidad de cajas, que se podrán almacenar.

¿Cuántas baldosas cuadradas de 20 cm de lado se necesitan para recubrir las caras

de una piscina de 10 m de largo por 6 m de ancho y de 3 m de profundidad?

r/ - Área a recubrir = (1)*10*6 + (2)*3*6 + (2)*3*10 = 156 m2

- Área de una baldosa = 0.20*0.2 = 0.04 m2
- No. de Baldosas = 156/0.04 = 3900

Javier ha comprado litros de leche y de jugo, en envases de 1.5 litros cada uno.
Los litros de leche son el doble de los litros de jugo. ¿Cuántos litros de jugo y
cuántos de leche ha comprado Javier?

r/ Leche= 2x
Zumo=x

Compro 12 botellas de 1,5litro

para hallar el total de litros comprados:

12*1,5=18litros
sumamos:
2x + x = 18
3x=18
x=18/3
x=6

Reemplazamos:

Leche =2x= 12litros

zumo= x = 6 litros
 65

INTRODUCCION AL ALGEBRA
TRADUCCION DEL LENGUAJE COMUN AL LENGUAJE ALGEBRAICO

Expresa en lenguaje simbólico cada una de las expresiones siguientes:

- El triple o duplo de un número: 3X O 2X.

- La mitad de un número: X/2

- El cuádruplo de un número:4X

- Un tercio de un número: 1/3X

- Dos números consecutivos (seguidos): n+1.

- Un cuarto de un número: 1/4 x.

- La suma de dos números es 24: a+b= 24.

En un jardín se ha podado un prado en forma de pentágono que mide 3 m por lado y

2 m de apotema. Se pregunta cuál es su área.

r/ A= 3m*2m/2= 3m es el área del jardín en forma de pentágono.

 66

Un edificio tiene 6 pisos y en cada piso hay igual número de apartamentos. Si en

total hay 24 apartamentos, ¿cuántos son los apartamentos que hay en cada piso?

r/ 4 apartamentos hay en cada piso.

8 niños juntan sus juguetes, aportando 4 juguetes cada uno. El total de juguetes es
___8*4= 32__________. Luego se pierden algunos juguetes y quedaron 25.
¿Cuántos se perdieron?

32-25= 7 juguetes quedaron.

De una extensión de tierra se dispuso 1 hectárea para cultivo de pasto, 3 para

sembrar caña de azúcar y el resto para sembrar algodón. Expresa esta situación
algebraicamente o simbólicamente.

r/

Expresar en términos algebraicos las expresiones:

- María tiene 19 años más que su hijo: 19+x edad de su hijo.

Pedro se casó hace 3 años cuando tenía 25 años. ¿Cuántos años tiene ahora?
- 25+3= 28 años tiene ahora.

Luis, Alejo y Jairo reunieron $120,000.

- A+b+c= $120.000.

¿Cuál es el perímetro del piso del salón de clases, que es de forma cuadrada y mide
5 metros por cada lado?

r/ p= 4*a = 4*5= 20.

En un viaje se gastaron 5 horas más 3 horas de espera en la ciudad. Averiguar

cuánto tiempo gastó en total sumando el tiempo de regreso.

r/ 5horas + 3 horas= 8 horas +5 horas = 13 horas.

 67

TRADUCCION AL LENGUAJE ALGEBRAICO AL LENGUAJE COMUN

Expresa en lenguaje común o verbalmente las expresiones comunes siguientes:

a. m – 3 = m es una variable, -3 es una constante.

b. (s + k) ÷ 8 = (s+k)= son variables, / 8= es una constante.
c. d2 ÷ 5 = d2= es una variable elevado al cuadrado. /5 = es una constante.
d. v + (w – 9) = v+w-9= v+w= es una variable; -9 es una constante.
e. (e + s) (e – s)= son variables que se están multiplicando.
f. z – t= la resta de dos variables.
g. 9v3 = 9 es una constante; v3 = la letra al cubo es una variable.
h. = la raíz de x es una constante.
i. x2 + x – 9 = x2 + x= es una variable; – 9= es una constante.

Si la letra x valiera –5 y la letra z valiera 0, cuánto valdría:

a. 2x – 9z = 2(-5) – 9(0)= -10-0= -10

b. (95z + 9x) – 72= (95(0) +9 (-5)) -72= (0+(-45)-72= 0-45-72= -117
c. x2 – z2= (-5)2- (0)2= 25-0= 25.
d. (z)(x) = (-5) (0)= 0
e. 2z ÷ z5= 2(0) / 0(5) = 0/0
f. (5z + 5x) – 5 = (5(0) + 5(-5) ) -5= 0+0-5= -5

Se tiene un terreno de forma rectangular que mide 4 m de largo y 3 m de ancho.

¿Cuál es la medida de su contorno?

r/ la medida de su contorno es de 12 m.

4. Si m = 3, entonces:
a. (m) (m) = (3) (3) = 9 : m2 = (3)2
b. (m) (m) (m) = (3) (3) (3)= 27 m3 = (3)3

5. Si w = 2 y x = 3, entonces:
a. (w) (x) = (2) (3)= 6
b. (2w + x) = (2(2) + 3) = 4+3=7
 68

Encuentra el área (A) de algunos triángulos, conocida la fórmula y dadoslos valores

de la base (b) y la altura (h):

Fórmula:
A = b*h
Triangulo 2

a. b = 3 cm h = 8 cm A = 12
3*8/2= 24/2= 12
b = 7 m h = 12 m A =42
7*12/2= 84/2
b = 9 cm h = 7 cm A =31.5
9*7/2= 31.5

Dado un término matemático, indica el coeficiente, las variables y su exponente.

Termino Coeficiente Variables Exponentes

4y2 4 y 2

-19 kl 5y 7
w w
2 2

Expresa en lenguaje simbólico cada situación siguiente y encuentra una solución al

problema:

Héctor tiene cierta cantidad de dinero. Si recibe $200,000, la cantidad que tiene
Héctor se triplica. ¿Cuánto tiene originalmente Héctor?

r/ x+200.00*3 = 600000
x= 600000-200000= 400000
x= 400000

Alejandra tenía $90,000 ahorrados. Para su cumpleaños entre su abuelo y su padre,

como regalo, le duplicaron el valor del que gastó solo un tercio. ¿Cuánto dinero le
quedó en total?
r/ 90000*2-1/3.

90000*2= 180000
180000-1/3= 179999.

Halla los valores numéricos de la expresión algebraica 2x–1, si:

a. x = 1; 2(1)-1= 1
b. x = -1; 2(-1) -1= 0
c. x = - 3 ; 2(-3)-1= -2
d. x = 5
 69

Relaciona la columna del lenguaje algebraico con la columna del lenguaje común,
colocando en cada paréntesis la letra correcta.

DIFERENTES FORMAS DE ECUACIONES LINEALES

Copia en tu cuaderno cada situación y resuélvela para luego comparar con algunos
de tus compañeros.

Relaciona, de manera individual, la columna de la izquierda con la de la derecha y

anota entre los paréntesis la letra o las letras correspondientes de acuerdo con la
propiedad aplicada:
 70

¿Es 27 la solución de cada una de las siguientes ecuaciones? Compruébalo en

cada caso

a. x + 39 = 66 : 27+39= 66
b. 475 + g = 500 ; 475+27= 502
c. 298 = 271 + c ; 298= 271+27

Analiza las siguientes expresiones y anota la propiedad de la igualdad que se

podría ilustrar con estas situaciones:

Juan es hermano de Pepe y Pepe es hermano de Miguel, por lo tanto, Juan es

hermano de Miguel.

r/ (propiedad simétrica)

El señor Ruiz y la señora González tenían en el banco $40,000 cada uno. Si ambos
depositan $60,000 en su respectiva cuenta, tendrán la misma cantidad.

r/ (propiedad transitiva)

De una balanza cuyos pesos están equilibrados se quita una pesa de cada lado de
200 g cada una.

r/ (propiedad uniforme)

Gloria es igual de alta que Elsa y Elsa es igual de alta que Gloria.
r/ (propiedad simétrica)

Se calcula que una cosecha será de x toneladas de maíz. Si debido a una sequía
solo se cosecharon 450 toneladas y se sabe que se perdieron 85, ¿cuánto maíz se
habría cosechado si no hubiese habido sequía?

r/ x=450-85
x= 365
El área de un terreno de forma rectangular es de 140 m y su altura es de 7 m,
¿cuánto mide de base el terreno?

r/ 140= x*7/2
140/7= x
20*2= x
40 = x

140= 40*7/2
140= 140
 71

Antes de ponerse a dieta, una señora pesaba z kilogramos. Si en la dieta reduce 15

kg y llega a pesar 56 kg, ¿cuál era su peso inicial?

r/ z-15= 56
z= 56+15
z= 71

Si a un número se le resta 0,52, el resultado es 5,24, ¿cuál es el número?

r/ x-0.52= 5.24
x= 5.24+0.52
x= 5.76

Resuelve cada una de las ecuaciones y comprueba las soluciones:

a. 11x – 4 = 8x + 14 =
11x-8x= 14+4
3x= 18
X= 18/3
X= 6
b. 1 – 215 = a – 59=
1-215+59= a
-155= a

c. (–36) + x = –15
X= -15+36
X= 21

d. –125 m = 448
M= 448+125
M= 573

e. 11x – 4x = 8x + 14
11x-4x-8x= 14
-x= 14

h. 80a + 1,215 = a – 59
80ª-a= -59-1215
79ª = 1156
A= 1156/79

i. (–36x) + 8x = –15x
-36x+8x+15x
-36x+23x
-13x
 72

Una granja tiene cerdos y pavos; en total hay 35 cabezas y 116 patas.
¿Cuántos cerdos y pavos hay en total?

r/ 35+116= 151

LOS PARENTESIS EN LAS ECUACIONES

Copia en tu cuaderno los ejercicios que se proponen a continuación, soluciónalos y

compara tus respuestas con algunos de tus compañeros.

Analiza las siguientes ecuaciones, elimina los paréntesis y después resuelve las
ecuaciones:
a. 5(x + 2) = 20
5x+10= 20
5x= 20-10
5x= 10/5
X= 2
b. 9 + (x – 4) = 15
9+x-4= 15
X= 15-9+4
X= 10

c. 5 – (x + 2) = –3
5-x-2= -3
-x= -3-5+2
-x = 4

Completa el proceso para solucionar cada una de las ecuaciones siguientes:

a. 4 – 2(x + 1) = 8
Proceso de solución:
4 – 2(x) – 2(1) = 8
4 – 2 – 2( x ) = 8
2 – 2x = 8
–2x = 8 +2
X= 10
 73

2(x + 1) + 3(x + 2) = 24
2x+2+3x+6=24
2x+3x= 24-2-6
5x= 16
X= 16/5

La suma de dos números enteros consecutivos es 27. ¿Cuáles son los números?

x= primer numero
x+1= numero consecutivo

x+(x+1)= 27
x+x+1=27
2x+1= 27
2x= 27-1
2x= 26
X= 26/2
X= 13

13+1= 14

13+14= 27

Si la suma de tres números consecutivos es 24, ¿cuáles son estos números?

r/ x= Primer numero
x+1= segundo numero
x+2= tercer numero

x+x+1+x+2= 24
3x= 24-1-2
3x= 21
X= 21/3
X= 7

7+1= 8
7+2= 9

7+8+9= 24

El triple de un número más cinco equivale a este número menos dos.

3x-5= 2x-3
3x-2x= -3+5
X= 2
 74

ESTADISTICA DESCRIPTIVA Y PROBABILIDAD

PRESENTACION Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACION

Un grupo de 40 mujeres dijo su talla de vestido, en una encuesta que se realizo.

Los datos anotados son los siguientes:

a. Ordenalos de menor a mayor.

28,28, 28, 28, 30, 30, 30, 30, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 32, 34,34, 34, 34, 34, 34,
34,34,36,36, 36, 36, 36, 38, 38, 38, 40, 40, 40, 42, 42, 43,43.

Elabora la tabla de frecuencias simples y acumuladas

Frecuencias Frecuencias Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Talla de punto medio Frecuencia
absolutas absolutas absoluta relativa relativa
vestidos de clase relativa
simples, f acumuladas acumulada porcentual acumulada
28-30 29 8 8 0,2 0,2 20 20
31-33 32 7 15 0,175 0,375 17,5 37,5
34-36 35 13 28 0,325 0,7 32,5 70
37-39 38 3 31 0,075 0,775 7,5 77,5
40-42 41 5 36 0,125 0,9 12,5 90
43-45 44 4 40 0,1 1 10 100
40 1 100

Construye el diagrama de barras que muestre la situación.

Frecuencias
Talla de punto medio
absolutas
vestidos de clase
simples, f
28-30 29 8
31-33 32 7
34-36 35 13
37-39 38 3
40-42 41 5
43-45 44 4
Totales 40
 75

Dibuja el histograma correspondiente.

Frecuencias
Talla de
absolutas
vestidos
simples, f
28-30 8
31-33 7
34-36 13
37-39 3
40-42 5
43-45 4

Representa el polígono de frecuencias.

Frecuencias
Talla de
absolutas
vestidos
simples, f
28-30 8
31-33 7
34-36 13
37-39 3
40-42 5
43-45 4

Se tabularon los datos referentes a la estatura en centímetros de los miembros de

un equipo de futbol, integrado por 25 jugadores (titulares y reservas), así:
 76

Ordénalos de mayor a menor.

Construye el polígono de frecuencias que muestre la situación.

 77

El entrenador de un equipo de baloncesto registro el número de puntos que cada

uno de sus doce jugadores (titulares y reservas) anoto en total durante la
temporada que recientemente termino.

97 85 62 64 85 64 93 64 72 64 72 72

a. Ordénalos de menor a mayor.

62
64
64
64
72
72
72
85
85
93
97

b. Rango= 97-62= 35
c. Numero de intervalos= k= 1+3.3 log12= 4.5= 5
d. Ancho de clase= 35/5= 7

Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Frecuencias absolutas Frecuencias absolutas Frecuencia
absoluta relativa relativa
simples, f acumuladas relativa
Equipo de Baloncesto acumulada porcentual acumulada
62 1 1 0,083333333 0,083333333 8,333333333 8,333333333
64 3 4 0,25 0,333333333 25 33,33333333
72 3 7 0,25 0,583333333 25 58,33333333
85 3 10 0,25 0,833333333 25 83,33333333
93 1 11 0,083333333 0,916666667 8,333333333 91,66666667
97 1 12 0,083333333 1 8,333333333 100
Total 12 1 100

Construye el histograma que muestre la situación.

Frecuencias absolutas
Equipo de Baloncesto simples, f
62 1
64 3
72 3
85 3
93 1
97 1
Total 12
 78

Dibuja la gráfica circular correspondiente.

Frecuencia
Equipo de
relativa
Baloncesto
porcentual
62 8,33333333
64 25
72 25
85 25
93 8,33333333
97 8,33333333

En tu cuaderno, completa las tablas de los ejercicios 4 al 8, que reúnen la información

sobre las ventas de un producto, realizadas por una compañía durante los 5 días hábiles
de una semana.
 79

Elabora un polígono de frecuencias, que represente las frecuencias absolutas

registradas en la siguiente tabla, en la que se relacionan las visitas a sitios
importantes de una ciudad de Colombia:

Visitas Frecuencia absoluta simple

Museos 4
Parques 2
Empresas 3
Zoologicos 1
Bibliotecas 2
Oficinas Publicas 5
Total 17

Un médico familiar de una institución de seguridad social atendió durante una

semana a cierto número de pacientes con síntomas de diversos padecimientos, los
cuales se enumeraron en la tabla que aparece a continuación:

Motivo de la Consulta Frecuencia absoluta simple

Gripe 9
Luxacion 6
Heridas 4
Quemaduras 5
Hepatitis 3
Diabetes 8
Afeccion Renal 6
Gastritis 9
Total 50
 80

MEDIDAS ESTADISTICAS

Los hoteles están clasificados por estrellas de 1 a 5 de acuerdo con la ubicación,

atención servicios y lujos que proporcione al turista. En una ciudad se hizo la
relación de hoteles según la siguiente lista de estrellas:

3, 3, 4, 3, 4, 3, 1, 3, 4, 3,
3, 3, 2, 1, 3, 3, 3, 2, 3, 2,
2, 3, 3, 3, 2, 2, 2, 2, 2, 3,
2, 1, 1, 1, 2, 2, 4, 1.

r/ 1,1,1,1,1,2, 2,2,2,2,2,2,2,2,2, 2,2,3,3,3,3,3,3,3,3,3,3,3,3,3,3,3,3,4,4,4,4.

Ordena el conjunto de estrellas y encuentra la mediana (Me).

Me= 3+3/2= 6/2= 3

Identifica la moda o modas que hay en la distribución de estrellas.

Números que se repiten más:

Moda: 1= 5: 2= 12: 3=16; 4= 4.

Calcula la media aritmética de la distribución dada.

1+1+1+1+1+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+4+4+
4+4/ 37= 2.48 se aproxima a 3: que la media es 3.
 81

Combinatoria y probabilidad y los factoriales

¿Cuantos números de tres cifras diferentes se pueden formar con los dígitos
1, 2, 3, 4 y 5?
r/ No entran todos l os element os. De 5 dígitos entran sólo 3.
Sí importa el orden. Son números disti ntos el 123, 231, 321.
No se repiten los el ementos. El enunciado nos pide que las cifra s sean
diferentes.

m = 5 n = 3

No e n tra n t od os l os e l em ent os . D e 5 dí g it os en tr an s ó l o 3 .

Sí im por t a e l or d en . S on núm er os dis t in t os e l 1 23 , 2 31 , 3 21 .

Sí s e r e pi t en los e l em en t os .

En una carrera de 100 metros participan 8 corredores. ¿De cuantas formas

diferentes se podrían repartir las medallas de oro, plata y bronce?

r/ V8,3 = 8 x 7 x 6 = 336 formas diferentes.

 82

Un vendedor quiere visitar 5 ciudades que marca con las letras A, B,

C, D y E. Si no quiere repetir ciudades, ¿cuantas rutas distintas puede elaborar si
puede empezar y acabar en cualquiera de las ciudades?

r/ El vendedor puede elegir la primera ciudad que visitará de entre las 5. Elegirá la
segunda ciudad que visitará de entre las 4 restantes. Para la tercera ciudad tiene 3
Opciones. Para la cuarta, 2. Y para la última, 1 .Así que puede elaborar 5 · 4 · 3 · 2 · 1
= 120 rutas distintas.

¿De cuantas maneras diferentes se pueden repartir tres premios distintos entre
Luis, Teresa, Paola, Jorge y Marta?

R/5*4*3=60 Número de veces.

Con las letras de la palabra libro, ¿cuantas ordenaciones distintas se pueden hacer
que empiecen por vocal?
r/
Pueden empezar por i o por la o entonces, son dos grupos iguales Cada uno tendrá
la vocal y 4 espacios más. Entonces serán 4!=4*3*2*1=24 combinaciones
Como son 2 grupos tenemos 24*2= 48 palabras que cumplen la regla.

Realiza las operaciones de los ejercicios 7 a 10. Siempre que sea posible simplifica.

6. 5! - 3! = (1*2*3*4*5) (1*2*3) = (120) (6)= 720

7. (2!)(2!)(2!) = (1*2) (1*2) (1*2) = (2)(2) (2)= 8
8. 6! + 3! - 5! = (1*2*3*4*5*6) + (1*2*3) – (1*2*3*4*5)= 720+6-120= 606
9.
= (1*2)/ (1*2*3*4) – (1*2*3*4)/ (1*2*3) = 2/24- 24/6

= 24 6 2

12 3 2 4/48- 192/48= -188/48 = -94/24= -47/12

4 3 2

2 3 2

1 3 3

1
 83

El administrador de un supermercado presento el informe de la existencia de 4

frutas en el gráfico:

Analiza y responde sí o no en el paréntesis:

a. El 50% de la oferta lo constituyen mangos y peras. (si)
b. El 75% de la oferta está representado por uvas, peras y mangos. (no)
c. La mayor oferta la constituyen uvas, peras y mangos. (no)
d. El plátano y la pera se llevan más del 50% de la oferta. (si).

Se tiene una bolsa con cinco pares de medias de color negro y cinco pares de
medias azules.

Considera para cada evento que la bolsa contiene 10 pares.

a. ¿Cuál es la probabilidad de sacar un par de medias negras?
b. ¿Cuál es la probabilidad de sacar un par de medias azules?

- Si en la primera extracción sale una negra.

- P si sale una media blanca.
- En la tercera extracción, salga el color media: negra o blanca se habrá
completado el par pedido: Total de extracciones es 3.

Se hace una rifa con 15 boletos.

¿Qué probabilidad hay de ganar si se compra un boleto?

r/ 1/15= probabilidad.
¿Cuál será la probabilidad si se compran cinco boletos?
r/ 5/15= probabilidad.
 84

¿Cuál es la probabilidad de ganar si se compran todos los boletos?

r/ 15/15= probabilidad.
¿Cuál es la probabilidad si no se compran boletos?
r/ 0/15= probabilidad.

Si haces girar una pirinola tiene las opciones pon uno, pon dos, todos ponen, toma
1, toma 2 y toma todo.
¿Qué probabilidad hay de que caiga en la opción todos ponen?
r/ Hacemos girar una „pirinola‟ y la probabilidad de que salga cualquiera de los sucesos
elementales: “Pon 1”, “Pon 2”, “Toma 1”, “Toma 2”, “Toma Todo”, “Todos Ponen”. Es igual a uno
(100%).

En el domino hay 28 fichas y siete de ellas tienen el mismo número en ambos

extremos.
Si se escoge una ficha, ¿qué probabilidad hay de que sea la que tiene en ambos
extremos cuatro puntos?
r/ 7*4= 28.

¿Qué probabilidad hay de que se abra en la página 15 un libro de 100 páginas?

r/
1, 2, 3, 4, 5 ,6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15.
Es decir 8/15= 0.53= 53%

La baraja española consta de 40 cartas así: 1 o as de oros, 2 de oros, 3 de oros, 4 de

oros, 5 de oros, 6 de oros, 7 de oros, 10 o sota de oros, 11 o caballo de oros y 12 o
rey de oros. 1 o as de copas, 2 de copas, 3 de copas, 4 de copas, 5 de copas, 6 de
copas, 7 de copas, 10 o sota de copas, 11 o caballo de copas y 12 o rey de copas. 1
o as de espadas, 2 de espadas, 3 de espadas, 4 de espadas, 5 de espadas,
6 de espadas, 7 de espadas, 10 o sota de espadas, 11 o caballo de espadas y 12 o
rey de espadas. 1 o as de bastos, 2 de bastos, 3 de bastos, 4 de bastos, 5 de bastos,
6 de bastos, 7 de bastos, 10 o sota de bastos, 11 o caballo de bastos y 12 o rey de
bastos.
Calcula la probabilidad de sacar cada vez y de todo el paquete:
Indicar el número de elementos del espacio muestral (EM).
r/ 20/40= 10/20= 5/10= ½= 0.5= 50%
El as de oros
r/ 10/40+10/40= 20/40= 1/2
Un rey cualquiera. (EM)
r/ 4/40+4/40= 8/40= 1/5

Una carta de copas con número par.

r/ 1/2

Una carta de cualquier denominación.

r/ 1-12/40= 3/10