TELEBACHILLERATO COMUNITARIO DEL ESTADO DE YUCATÁN

CRONOGRAMA DE APRENDIZAJES ESPERADOS

COMUNICACIÓN
Semestre B (Febrero-Julio 2021)
2º, 4º y 6º Semestres
CÓDIGO PARA LOS NOMBRES DE LOS MÓDULOS
2°. Semestre: PC II (Proceso Comunicativo II)
4°. Semestre: PAL II (Produccción y Apreciación Literaria II)
6°. Semestre: EM (Evaluación y Mejora), CAC II (Comunicación, Arte y Cultura II)
L M M J V L M M J V L M M J
Febrero-Marzo 2021 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18
1 Dias inhábiles
2 Inicio de Semestre (Responsables, Docentes y Alumnos)
2°. PC II. 1. Conoce, asocia y clasifica las partes de una palabra y las aplica en el
3
proceso comunicativo.
4°. PAL II. 1. Distingue los elementos estructurales externos e internos del género
4
narrativo.
6°. EM. 1. Explica la importancia del concepto de evaluación para aplicarlo en su Unidad 1
5
proyecto comunitario. Semana 1
6°. CAC. 1. Explica la gestión cultural y los medios masivos de comunicación
como herramientas para la conservación, salvaguardia, difusión, intercambio
6 cultural y protección de manifestaciones de su identidad: individual,
comunitaria, regional, nacional y global, favoreciendo un comportamiento de
inclusión hacia la diversidad existente.
2°. PC II. 2. Establece las diferencias y similitudes de lugares, personas y objetos
7 de forma oral y escrita aplicando las propiedades gramaticales de cada una de
ellas en un entorno de respeto y tolerancia hacia la diversidad de su contexto.
4°. PAL II. 2. Conoce las características de algunos subgéneros narrativos: mito,
8
leyenda, fábula y cuento.
Unidad 1
6°. EM. 2. Destaca de manera efectiva los diferentes tipos de evaluación para
9 Semana 2
ejecutarlos en su proyecto
6°. CAC. 2. Experimenta la posibilidad de inclusión en medios impresos de
comunicación, mediante herramientas como el sistema Braille y la señalética
10
para personas con discapacidad visual mostrando interés y empatía por
diferentes puntos de vista.
2°. PC II. 3. Identifica e interpreta las características de los textos
11 argumentativos a partir de la comprensión de las ideas principales obtenidas de
la aplicación de técnicas de comprensión lectora. U
n
4°. PAL II. 3. Compara cómo se expresan eventos ficticios en una fábula
12 i
neoclásica y un cuento gótico.
d
6°. EM. 3. Destaca de manera efectiva los diferentes tipos de evaluación para Semana 3
13 a
ejecutarlos en su proyecto
d
6°. CAC. 3. Elabora un cartel y/o periódico con los recursos que disponga, para
mostrar y/o crear una manifestación cultural o artística individual, comunitaria, 1
14
regional o nacional que considere los objetivos que conlleva la gestión cultural y
la inclusión, demostrando respeto y apertura a opiniones distintas a las suyas.
2°. PC II. 4. Identifica en inglés y español textos que indican obligaciones,
órdenes, instrucciones, prohibiciones permisos, sugerencias y/o
15
recomendaciones de manera oral y escrita, en el uso normativo de la lengua
correspondiente.
4°. PAL II. 4. Utiliza los elementos estructurales de los subgéneros narrativos
16
abordados en la producción de un mito, una leyenda, una fábula o un cuento.
6°. EM. 4. Valora de manera crítica los criterios de evaluación para el proceso de
17
evaluación de su proyecto.
6°. CAC. 4. Comprende y reconoce la pronunciación y escritura en inglés de los
18
verbos en pasado participio; mostrando interés, respeto y apertura.
2°. PC II. 5. Identifica en inglés y español textos que indican obligaciones,
órdenes, instrucciones, prohibiciones permisos, sugerencias y/o
19
recomendaciones de manera oral y escrita, en el uso normativo de la lengua
correspondiente.
4°. PAL II. 5. Crea oraciones afirmativas, interrogativas o negativas en inglés, del
20 pasado del verbo to be, usando la estructura gramatical correcta para describir
acontecimientos finalizados.
6°. EM. 1. Demuestra su domino de aprendizaje con relación a las etapas de
21
evaluación mediante la explicación objetiva para su elaboración.
6°. CAC. 1. Analiza los medios de comunicación públicos y comunitarios para
distinguir sus características, intención comunicativa y contribución en la
22
gestión cultural; mostrando interés, empatía y favoreciendo un ambiente de
inclusión y respeto.
ATÁN

V L M M J V L M M J V
19 22 23 24 25 26 1 2 3 4 5

Semana 3

Unidad 1
Semana 4

Unidad 1
Semana 5

Unidad 2
Semana 1
 L M M J V L M M J V L M M J
Marzo - Abril 2021 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25
1 Período de evaluación y retroalimentación de la unidad 1 ( 2° y 4° semestre)
6°. EM. 2. Utiliza diversas técnicas para la recolección de datos a través de las
2
TIC´s.
6°. CAC. 2. Reconoce las manifestaciones culturales y artísticas auditivas como Unidad 2
fenómenos para transmitir significados que influyen en la construcción de Semana 2
3
sociedad y cultura, mostrando interés, inclusión, apertura y respeto por la
diversidad.
4 Días inhábiles (Suspensión de labores )
5 2°. PC II. 1. Contrasta argumentos utilizando distintos textos. Unidad 2
6 4°. PAL II. 1. Identifica las características del realismo en la lectura de una novela. Semana 1
6°. EM. 3. Aplica los instrumentos cuantitativos y cualitativos apropiados
7
mediante el uso de gráficas para el análisis de datos.
6°. CAC. 3. Utiliza la producción auditiva para mostrar y/o crear una Unidad 2
manifestación cultural o artística individual, comunitaria, regional o nacional que Semana 3
8
considere la gestión cultural y la inclusión, a partir de los recursos y técnicas
disponibles en su contexto, apreciando la diversidad creativa personal y grupal.
2°. PC II. 2. Elabora textos argumentativos en español o inglés, en donde asume
9
una actitud respetuosa ante diversidad de opiniones. Unidad 2
4°. PAL II. 2. Analiza cómo una novela realista ofrece descripciones objetivas de Semana 2
10
un entorno social.
6°. EM. 4. Muestra objetivamente, con los implicados en el proyecto, mediante un
11 reporte, los resultados - dificultades y oportunidades- encontrados en la
evaluación del proyecto de desarrollo comunitario.
Unidad 2
6°. CAC. 4. Utiliza en inglés, de forma oral y escrita el presente perfecto, con la
Semana 4
estructura y el vocabulario correcto para producir oraciones que expresen
12
experiencias de vida; mostrando interés, escucha activa y respeto hacia los
demás.
13 Vacaciones de Primavera
L M M J V L M M J V L M M J
Abril - Mayo 2021 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29
1 Reinicio de clases
2 Período de evaluación y retroalimentación de la unidad 2 (6° semestre)
3 2°. PC II. 3. Redacta un ensayo respetando la estructura y metodología sugerida.
4°. PAL II. 3. Redacta el argumento de una novela que describa objetivamente un Unidad 2
4 evento de su entorno social y que cuente con los elementos estructurales del Semana 3
género narrativo, la cual podría desarrollarse como actividad extra-escolar.
5 2°. PC II. 4. Prepara de manera oral y escrita, la defensa y sustento de ensayo.
4°. PAL II. 4. Plantea eventos ocurridos en el pasado en inglés, haciendo uso del Unidad 2
6 pasado simple con las reglas gramaticales adecuadas de los verbos regulares, y a Semana 4
su vez, los diferencian de los verbos irregulares.
6°. EM. 1. Aplica de forma colaborativa la coevaluación para la valoración y
7
retroalimentación de un proyecto.
6°. CAC. 1. Analiza críticamente la cultura de masas y la globalización de la cultura Unidad 3
como factores que influyen en la gestión cultural individual, comunal, regional, Semana1
8
nacional y global; privilegiando el diálogo y favoreciendo un comportamiento de
apertura e inclusión.
9 Período de evaluación y retroalimentación de la unidad 2 (2° y 4o. semestre)
6°. EM. 2.Diseña de manera creativa un plan de continuidad, con las condiciones
10
que debe cumplir, para la mejora de su proyecto.
6°. CAC. 2. Explora la posibilidad de inclusión en medios audiovisuales de Unidad 3
comunicación, mediante herramientas como la Lengua de Señas Mexicana, los Semana 2
11
subtítulos o el closed caption (subtítulos cerrados) mostrando interés y empatía
por diferentes puntos de vista.
2°. PC II. 1. Analiza la intencionalidad de los argumentos presentes en los textos
12
populares.
4°. PAL II. 1. Valora la importancia del ensayo literario como vehículo de análisis y
13
expresión de opiniones personales.
6°. EM. 3. Elabora un informe y un oficio de donación como registro del proyecto
14
para valorar su continuidad.
6°. CAC. 3. Utiliza la producción audiovisual para mostrar y/o crear una
manifestación cultural o artística individual, comunitaria, regional o nacional que
15
considere la gestión cultural y la inclusión, a partir de los recursos y técnicas
disponibles en su contexto, apreciando la diversidad creativa personal y grupal.
16 Dias inhábiles
2°. PC II. 2. Redacta y presenta un texto popular utilizando el tiempo pasado
17
simple en español y/o inglés.
 V L M M J V L M M J V
26 29 30 31 1 2 5 6 7 8 9

Unidad 2
Semana 2

Unidad 2
Semana 4

V L M M J V L M M J V
30 3 4 5 6 7 10 11 12 13 14

Unidad 3
Semana 2

Unida Seman
d3 a1

Unida Seman
d3 a3

Unidad 3
Semana 2
 4°. PAL II. 2. Identifica y compara los puntos de vista sobre la identidad nacional a
18
través de algunos ensayos mexicanos del siglo XX.
6°. EM. 4. Expone, de forma argumentada, ante los implicados en el proyecto, los
19 resultados de la evaluación, así como el informe y el oficio de donación para
valorar los alcances obtenidos y su posible continuidad en caso necesario.
6°. CAC. 4. Crea, en inglés, de forma oral y escrita, oraciones que implican la
estructura del cero y primer condicional para expresar situaciones de causa
20 efecto que se relacionen con las temáticas abordadas en la unidad; privilegiando
la escucha activa, el respeto y el interés para la construcción de nuevos
conocimientos.
L M M J V L M M J V L M M J
Mayo - Junio 2021 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28 31 1 2 3
1 Período de evaluación y retroalimentación de la unidad 3 (6° semestre)
2°. PC II. 3. Plantea de manera escrita predicciones de sucesos utilizando la
2 gramática apropiada, coherencia y ortografía, en español e inglés, favoreciendo
Unidad 3
la toma de decisiones consciente e informada.
Semana 3
4°. PAL II. 3. Produce un ensayo literario en el que exprese su punto de vista en
3
torno a la identidad nacional.
4 Período de trabajo en evaluaciones finales (alumnos de 6° semestre)
2°. PC II. 4. Plantea de manera escrita predicciones de sucesos utilizando la
5 gramática apropiada, coherencia y ortografía, en español e inglés, favoreciendo
la toma de decisiones consciente e informada. Unidad 3
4°. PAL II. 4. Construye cuestionamientos en inglés a situaciones hipotéticas que Semana 4
6 pudieron o no haber ocurrido en el pasado, a través del uso de la gramática
correcta del pasado simple con la finalidad de obtener información.
7 Período de evaluación y retroalimentación de la unidad 3 (2° y 4o. semestre)

8 Trabajo en evaluaciones finales y retroalimentación de 6°semestre (docentes)

9 Período de trabajo en evaluaciones finales (alumnos de 2° y 4° semestre)

L M M J V L M M J V L M M J
Junio - Julio 2021 21 22 23 24 25 28 29 30 1 2 5 6 7 8
1 Trabajo en evaluaciónes finales y retroalimentación 2° y 4° semestre (docentes)
2 Fin del Semestre (Para alumnos)

3 Fin del Semestre (Responsables y Docentes)

 Unidad 3
Semana 2

Unidad 3
Semana 4

V L M M J V L M M J V
4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18

V L M M J V L M M J V
9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23
 TELEBACHILLERATO COMUNITARIO DEL ESTADO DE YUCATÁN
CRONOGRAMA DE APRENDIZAJES ESPERADOS
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
Semestre B (Febrero - Julio 2021)
2º, 4º y 6º Semestres

L M M J V L M M J V L M M J
Febrero-Marzo 2021 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18
1 Dias inhábiles
2 Inicio de Semestre (Responsables,Docentes y Alumnos)
3 Aprendizaje esperado 1, unidad 1 (Todos los semestres)
4 Aprendizaje esperado 2, unidad 1 (Todos los semestres)
5 Aprendizaje esperado 3, unidad 1 (Todos los semestres)
6 Aprendizaje esperado 4, unidad 1 (Todos los semestres)
7 Aprendizaje esperado 5, unidad 1 ( 2° y 4° semestre)
8 Aprendizaje esperado 1, unidad 2 (6° semestre)
L M M J V L M M J V L M M J
Marzo - Abril 2021
8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25
1 Período de evaluación y retroalimentación de la unidad 1 ( 2° y 4° semestre)
2 Aprendizaje esperado 2, unidad 2 (6° semestre)
3 Días inhábiles (Suspensión de labores )
4 Aprendizaje esperado 1, unidad 2 (2° y 4° semestre)
5 Aprendizaje esperado 3, unidad 2 (6° semestre)
6 Aprendizaje esperado 2, unidad 2 (2° y 4° semestre)
7 Aprendizaje esperado 4, unidad 2 (6° semestre)
8 Vacaciones de Primavera
L M M J V L M M J V L M M J
Abril - Mayo 2021
12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29

1 Reinicio de clases
2 Período de evaluación y retroalimentación de la unidad 2 (6° semestre)
3 Aprendizaje esperado 3, Unidad 2 (2° y 4°. semestre)
4 Aprendizaje esperado 4, Unidad 2 (2° y 4°. semestre)
5 Aprendizaje esperado 1, unidad 3 (6° semestre)
Período de evaluación y retroalimentación de la unidad 2 (2° y 4o.
6
semestre)
7 Aprendizaje esperado 2, unidad 3 (6° semestre)
8 Aprendizaje esperado 1, Unidad 3 (2° y 4°. semestre)
9 Aprendizaje esperado 3, unidad 3 (6° semestre)
10 Días inhábiles (Suspensión de labores )
11 Aprendizaje esperado 2, Unidad 3 (2° y 4o. semestre)
12 Aprendizaje esperado 4, unidad 3 (6° semestre)
L M M J V L M M J V L M M J
Mayo - Junio 2021
17 18 19 20 21 24 25 26 27 28 31 1 2 3

1 Aprendizaje esperado 3, Unidad 3 (2° y 4° semestre)

2 Período de evaluación y retroalimentación de la unidad 3 (6° semestre)
3 Período de trabajo en evaluaciones finales (alumnos de 6° semestre)
4 Aprendizaje esperado 4, Unidad 3 (2° y 4° semestre)
Período de evaluación y retroalimentación de la Unidad 3 (2° y 4°
5
semestre)
TÁN

V L M M J V L M M J V
19 22 23 24 25 26 1 2 3 4 5

V L M M J V L M M J V
26 29 30 31 1 2 5 6 7 8 9

V L M M J V L M M J V

30 3 4 5 6 7 10 11 12 13 14

V L M M J V L M M J V

4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18
 Trabajo en evaluaciones finales y retroalimentación de 6° semestre
6
(docentes)
7 Período de trabajo en evaluaciones finales (alumnos de 2° y 4° semestre)
L M M J V L M M J V L M M J
Junio - Julio 2021
21 22 23 24 25 28 29 30 1 2 5 6 7 8
Trabajo en evaluaciónes finales y retroalimentación 2° y 4° semestre
(docentes)
1 Fin del Semestre (Para alumnos)
2 Fin del Semestre (Responsables y Docentes)
V L M M J V L M M J V

9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23