Introducción a la Licenciatura en Pedagogía Infantil

Profesor tutor: Mayra Alejandra Paz

Profesor Director de curso: Mayra Alejandra Paz

Tarea 4 - Evaluación Final – Proyección del propio proceso

formativo en el programa de Licenciatura en Pedagogía
Infantil.

Nombre: Natalia Betancur calderón

Código del estudiante: 1061657150

Samaná-agosto-2021
 I. Proyección de mi proceso de matrícula en el programa de Licenciatura en
Pedagogía Infantil.

En esta primera parte del trabajo le solicitamos completar un cuadro en el que proyecte su
proceso de matrícula en el programa, semestre a semestre, año a año, hasta que culmine sus
estudios.

Para hacer esa proyección es necesario revisar la malla curricular del programa, y respetar
los pre-requisitos que se señalan en la misma malla.

Le recordamos la ruta para revisar la malla curricular:

1. Ingrese a la página web de la Universidad: www.unad.edu.co
2. Ingrese al enlace Programas, que se encuentra en la parte superior izquierda de la
página
3. En la página que le aparece a continuación, en la sección Programas tecnológicos,
profesionales, especializaciones y maestrías, dé clic en el botón Conoce nuestros
programas.
4. En la página que le aparece a continuación, haga clic en el botón Educación. En
seguida le aparecerá la lista de licenciaturas, haga clic en Licenciatura en Pedagogía
Infantil.
5. En la página que aparece a continuación, haga clic en el botón Plan de Estudios que
aparece en la columna izquierda.
6. En la sección que le aparecerá en pantalla, haga clic en el botón Descargar Malla
Curricular.

Revise cuidadosamente la malla curricular, interpretando su contenido de acuerdo a las

convenciones que aparecen en cada página, especialmente las flechas que indican
prerrequisitos. Recuerde que el programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la UNAD
consta de 156 créditos, de los cuales 135 son obligatorios y 21 son electivos.

En la segunda página de la malla aparecen las opciones sugeridas de cursos electivos,

cursos que, como su nombre lo indica, son cursos que se pueden elegir de entre una lista de
varios, según los intereses que se tengan, para cumplir con los créditos correspondientes. Los
cursos electivos se organizan según los campos de formación: EDC (electivos del disciplinar
común), EDE (Electivos del disciplinar específico) y Electivos de formación complementaria.
En cuanto a los electivos EBC (electivos del básico común, es decir, cursos que se ofrecen
por parte de otras escuelas académicas) en el momento se tienen en la oferta los cursos
Educación Ambiental (código 358028) e Inclusión social (código 40004).

Para proyectar su matrícula de electivos, debe escribir en el cuadro el nombre de los cursos
que le interesaría tomar en cada caso.
Para proyectar la matrícula de la práctica pedagógica, tenga en cuenta la siguiente
información:
La línea de prácticas del programa está conformada en este momento por 7 cursos, y cada
uno es prerrequisito del otro en el siguiente orden:

1. Servicio social unadista (práctica comunitaria)

2. Seminario Pre-práctica1
3. Práctica Pedagógica I
4. Práctica Pedagógica II
5. Práctica Pedagógica III
6. Práctica Pedagógica IV 

7. Cátedra de infancias (práctica investigativa)2

Para matricular el seminario prepráctica se deben tener en cuenta los siguientes

prerrequisitos:

1
En el momento en que se vaya a matricular el seminario pre-práctica, deberá solicitarlo mediante correo electrónico al líder
nacional de prácticas del programa, pues este no aparece en la oferta de cursos, dado que no tiene costo.
2
En el momento en que vaya a matricular la Cátedra de infancias (práctica investigativa), deberá solicitarlo mediante correo
electrónico al líder nacional de prácticas del programa, pues este no aparece en la oferta de cursos, dado que no tiene costo.
Tenga en cuenta que puede matricular un máximo de 21 créditos en períodos de 16 semanas
(de febrero a junio (período 16-1) y de agosto a diciembre (período 16-4)).
Recuerde que la Universidad ofrece períodos intersemestrales (de 8 semanas) entre junio y
agosto (período 8-03) y entre septiembre y noviembre (período 8-05), en los que se pueden
matricular máximo 9 créditos.
Recuerde igualmente que la matrícula es un proceso voluntario, de manera que usted escoge
qué periodos matricular de acuerdo a sus intereses y situación personal, no es obligatorio
matricular en todos los períodos que ofrece la Universidad.

Mínimo 10, máximo 21 créditos en

Mínimo 10, máximo 21 créditos total sumando los dos períodos

16 semanas (16-1) 8 semanas (8-03) 16 semanas (16-4)

Febrero Junio Agosto Diciembre
o 8 semanas (8-05)
Septiembre Noviembre
Mínimo 4, máximo 9
créditos

Si coinciden dentro de las mismas fechas un período de 16 semanas con un de 8 semanas,

como ocurre con el período 16-4 y 8-05, tenga en cuenta que el máximo de créditos que se
puede matricular simultáneamente entre los períodos es de 21 créditos.
Si para diligenciar el cuadro necesita incluirle más columnas o filas, está en total libertad de
hacerlo. Igualmente ocurre si quiere disminuir columnas o filas.

Periodos Meses del periodo Créditos por matricular

académicos
16-1 Febrero a junio (puede matricular Mínimo 10 créditos, máximo 21
este periodo o el 16-2) créditos
16-2 Abril a agosto (puede matricular este Mínimo 10 créditos, máximo 21
periodo o el 16-1) créditos
8-03 Junio a agosto (opcional) Mínimo 4 créditos,
máximo 9 créditos
16-4 Agosto a diciembre (este periodo sí Mínimo 10 créditos, máximo 21
se matricula) créditos
Tenga en cuenta el siguiente enlace donde se encuentran todos los cursos:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Qn4wo62trFsImrU8obR-X-
A_aRX2D5fg/edit#gid=1102390632
y la malla curricular:
https://estudios.unad.edu.co/images/ecedu/licenciaturaPedagogiaInfantil/Malla_Curricular_
-_Licenciatura_en_Pedagog%C3%ADa_Infantil.pdf
 Proyección de mi proceso de matrícula en el programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil.
Periodo 1 Periodo 2 Periodo 3 Periodo 4 Periodo 5 Periodo 6 Periodo 7 Periodo 8 Periodo 9 Periodo 10
Fecha o Febrero-junio Agosto a Seleccione el Agosto a Seleccione el Agosto a Seleccione el Agosto a Seleccione el Agosto a
período de 2020 (16-2) diciembre de periodo 16-1 o diciembre de periodo 16-1 o diciembre de periodo 16-1 o diciembre de periodo 16-1 o diciembre de
2020 (16-4) 16-2 2021 (16-4) 16-2 2022 (16-4) 16-2 2023 (16-4) 16-2 2024 (16-4)
Lista de Catedra Fundamentos Servicio social Prácticas y Seminario pre Practica Practica Practica Práctica Catedra de
cursos a unadista (3) y unadista (3) programas de práctica pedagógica 1 pedagógica 2 pedagógica 3 Pedagógica infancias
matricular 10037 generalidades 700004 atención pedagógica (3) (3) (3) 4 (3)
de integral a la (3) 514012 514014 514015
investigación. infancia. (3)
(3) 514502
150001
Introducción a Infancia: Salud y Pedagogía y Investigación Investigación en Fundamentos Gestión Trabajo de Discapacidad
la Licenciatura historias y desarrollo didácticas educativa y educación en gestión educativa (3) grado (3) y
en Pedagogía perspectivas. infantil(3) para la pedagógica infantil(3) integral (3) 50005 514016 Sexualidad (2)
Infantil(3) (3) 514006 inclusión. (3) (3) 514507 112001 80011
514518 514517 514017 50002
Herramientas Epistemología Didáctica (3) Desarrollo del Uso de las Literatura y Desarrollo del Educación, Gestión de Diseño de
digitales para la e historia de la 401305 lenguaje(3) TIC en oralidad en la pensamiento familia y proyectos y ambientes de
gestión del pedagogía. (3) 514503 educación infancia (3) científico (3) comunidad (3) organizacione Aprendizaje
conocimiento 50004 infantil (3) 514501 514005 514506 s (3)
(3) 514508 educativas 50003
200610 para las
infancias (3)
514512
Lectura y Teorías del Teorías Inclusión Construcción Problemas de Juego lúdica y Escenarios Cultura
escritura aprendizaje. curricualres social (3) de la lengua Aprendizaje (3) psicomotricida Proyectos de educativos Escolar(3)
académicas (3) 401307 40004 escrita (3) 514509 d (3) Aula (3) Inclusivos (3) 514009
514519 401302 514516 514515 514514 5140008
Competencias Pensamiento Desarrollo Resilencia (3) Desarrollo del Cátedra de Arte y Evaluación (3)
comunicativas lógico y socio afectivo 712003 pensamiento estudios educación 401304
(3) matemático. y moral. lógico Afrocolombiano artística en la
40003 (3) 514505 matemático s (3) infancia (3)
200611 (3) 446001 514003
514005
Ética y Ética docente. Ingles A1 (3) Ingles A2 (3) Ingles B1(3) Proyecto de
ciudadanía. 50001 900001 900002 900003 vida (2)
40002 80002
 Ingles B2 (3)
900005

Total de 15 créditos 18 créditos 15 créditos 18 créditos 18 créditos 18créditos 20 créditos 9 créditos 12 créditos 8 créditos
créditos

II. Mi proceso de formación y los rasgos distintivos del programa

Tomando en cuenta el ejercicio de proyección anterior, y de acuerdo a lo que ha aprendido del diseño curricular y los rasgos
distintivos del programa, trate de clasificar en la siguiente tabla algunos cursos del programa de acuerdo a los rasgos distintivos que
usted considera que esos cursos representan con mayor fuerza. Incluya mínimo 5 cursos en cada rasgo distintivo.

Para profundizar un poco en las características de los contenidos de los cursos, puede revisar el Proyecto Educativo del Programa,
entre las páginas 14 y 28.

Rasgo distintivo Concepto de Infancias Educación Inclusiva Formación de pedagogos Competencias digitales y uso
infantiles como intelectuales pedagógico de las TIC
transformativos
Cursos que evidencian  Infancia, historia y perspectiva  Educación, familia y  Epistemología e  Competencias
este rasgo distintivo  Políticas y programas de comunidad. historia de la comunicativas
atención integral a la infancia  Desarrollo del pedagogía  Herramientas digitales
 Catedra social lenguaje  Didáctica para la gestión del
 Practica pedagógica 1  Desarrollo del  Teorías de conocimiento
 Practica pedagógica 2 pensamiento lógico aprendizaje  Uso de las tic en la
matemático  Evaluación educación infantil
 Escenarios  Teorías curriculares  Prácticas educativas
educativos inclusivos mediadas por TIC
 Cibercultura
¿Por qué considera que Porque crea y evalúa Porque diseña e implementa Porque reconoce el
estos cursos se asocian Por que dominan y aplican en su ambientes favorables y diversas estrategias de potencial pedagógico y
a este rasgo distintivo? práctica, teorías pedagógicas desafiantes para el evaluación de aprendizajes didáctico de las TIC, en
Explique con sus y estrategias didácticas para orientar aprendizaje de las infancias, con base en criterios procesos educativos a favor
propias palabras, de acciones educativas en las la infancias partiendo de sus objetivos, haciendo evidente de las infancias, y diseña
acuerdo a lo que ha con sentido, articuladas y adecuadas a necesidades, intereses y una concepción crítica de la medios y mediaciones
aprendido acerca de los propósitos trazados. Habilidades, garantizando evaluación, que le permite pertinentes, para optimizar
estos rasgos procesos educativos integrales hacer una lectura compleja y su práctica pedagógica
y respetuosos. comprensiva de los contextos
educativos de las infancias.
III. Autoevaluación:
Responder a las siguientes preguntas, desarrollando cada una como mínimo en media
página:

a. ¿Cómo se sentía al inicio del curso?

Al inicio del curso me sentía un poco perdida puesto que la plataforma tiene

muchas cosas, y hay momentos en los que me sentía un poco perdida pero seguía

los videos tutoriales y las web conferencias y me organizaba para así realizar los

trabajos.

b. ¿Qué pensamientos y sentimientos tuvo durante el desarrollo del curso?

Mis pensamientos siempre han sido muy optimistas y sentimientos tal vez de vez

en cuando frustración puesto que no pude entender uno de los trabajos y no lo

lleve a cabalidad como se propuso en la guía, pero también me sentía feliz puesto

que estoy estudiando algo que me apasiona y pondré más de mi empeño para

realizar todo a tiempo y de buena manera.

c.
d. Ya que se ha terminado el curso: ¿cómo se siente? Me siento feliz porque es una

etapa de muchas pero se pudo culminar con éxito y con ganas de seguir

aprendiendo cada día mas ¿Qué fue lo que más le gustó? Aprender nuevas cosas

que me servirán para mi proceso de formación como docente. ¿Qué se le

dificultó? Realizar el último trabajo puesto que trate de realizarlo pero se m

dificulto y por falta de tiempo y motivos personales no lo pude desarrollar como

estaba estipulado.

e. ¿A qué se compromete para los otros cursos del programa? A trabajar con más

compromiso y ser más responsable con las entregas ¿Cuáles son sus metas? Mis

metas es culminar con todos los cursos de la mejor manera posible, cumpliendo

con todos las pautas, para así lograr lo que tanto anhelo que es terminar mi

carrera y ejercer de la mejor manera posible esta hermosa profesión.

 Referencias

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Qn4wo62trFsImrU8obR-X-
A_aRX2D5fg/edit#gid=1102390632

https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/8537/PEP
%20LIPI%20UNAD.pdf?sequence=1&isAllowed=y