LA TAREA DE

PLANIFICAR Y
EVALUAR SE DAN
LA MANO

EMI 7/10
 ¿EN QUE Pasar de una LA EVALUACIÓN
CONSISTE LA experiencia de FORMATIVA
exposición a otra de PREPARA PARA
PROPUESTA?
producción donde LA SUMATIVA
los aprendizajes se

integren para
elaborar un
producto que de
cuenta de lo
aprendido y de su
finalidad
 PLANIFICAR LA
EVALUACION
COMO UN al
PROCESO
iF n
Foros Parcial
SECUENCIADO EN
MOMENTOS
INDEPENDIENTES,
PERO
RELACIONADOS
 CADA
MOMENTO
REPRESENTA
PARA EL
ALUMNO UN
EJERCICO DE
PRODUCCIÓN Y
REFLEXION DE
LO
APRENDIDO indaga registra practica
LOS MOMENTOS DE EVALUACIÓN IMPLICAN
DECISIONES INTELECTUALES DEL ALUMNO

¿Cómo lo justifico? ¿Cómo lo investigo?

¿Qué
¿Qué tema elijo? producción realizo?
 A MODO DE EJEMPLO...
PROPUESTA PARA ENSEÑANZA DE LAS
CIENCIAS SOCIALES 2

LAS PARTES
SE INTEGRAN
AL TODO
 ¿QUE SE EVALUA?
EL PROCESO Y EL RESULTADO DEL DISEÑO
DE UNA SECUENCIA PARA EL 2DO CICLO
Trabajo en
Plataforma
La
Instancia
coherencia
evaluativa de baja intensidad
didáctica de
Parcial
la propuesta
Instancia

evaluativa de alta intensidad
Final
Instancia
evaluativa de alta intensidad
 PRODUCTOS DE
ALUMNAS
Parcial Final
Visita al Museo Armado de Secuencia
Florencia Salas Natalia Caballero
Cano