ISFD ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SARMIENTO”

PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL

UNIDAD CURRICULAR: UDI: EDUCACIÓN EN Y PARA LA DIVERSIDAD
AÑO: 2021
CLASE 1

TRABAJO PRÁCTICO N° 1

Propósitos:
- Introducir a los estudiantes al marco teórico que
fundamenta la educación para todos y las prácticas de
educación inclusiva en la diversidad.
- Promover actitudes favorables hacia la inclusión en el
Nivel Inicial y el respeto por las diferencias.

Actividades:
1- Lean el Cap 1 “Aulas heterogéneas y equidad” del libro de Anijovich y otros (2014): Gestionar
una escuela con aulas heterogéneas. Paidós. Buenos Aires y respondan al siguiente
cuestionario:
a. ¿Cuál era la función de las escuelas en sus orígenes?
b. ¿Cómo aparece y como fue cambiando a través del tiempo el discurso sobre la
diversidad?
c. ¿Cómo debería ser un enfoque de la diversidad en educación que contemple las
condiciones de igualdad y equidad?
d. ¿Qué abordaje se ofrece desde la perspectiva de las aulas heterogéneas?
e. ¿Qué implica la afirmación “Todos pueden aprender”?
f. ¿Cómo se aplica el principio de flexibilidad en este enfoque?

2- Lean en el Documento: “La educación inclusiva: el camino hacia el futuro”, de la Conferencia

Internacional de Educación Cuadragésima octava reunión realizada en Ginebra del 25 al 28 de
noviembre 2008, el tema 1: Marco conceptual sobre educación inclusiva de Rosa Blanco.
a. ¿Por qué hablamos de inclusión en educación? Enuncien los principales factores que
inciden en la exclusión social y escolar.
b. ¿Qué entendemos por educación inclusiva según la UNESCO?
c. Defina los elementos de la educación inclusiva: presencia, participación y logros de
todos los alumnos.
d. ¿Cuáles son las diferencias entre inclusión e integración?
e. Enumere las características de la inclusión que busca dar respuesta a la diversidad.
f. ¿Por qué es importante la educación inclusiva?
g. Elijan 3 argumentos del texto y justifíquenlos. Piensen un ejemplo de la Educación
Inicial para cada uno.
3- Lean la Bibliografía propuesta y construyan una línea de tiempo con los nombres de
la Normativa a partir de la Convención de los Derechos del Niño hasta la actualidad.
4- Conclusiones: Para ustedes: ¿Cuáles son los desafíos de las escuelas inclusivas del
siglo XXI, en tiempos de postpandemia?
FECHA DE PRESENTACIÓN: Martes 28 DE OCTUBRE de 2020
Sección Actividades de la Clase 1

Profesora Susana Aguilar 1

ISFD ESCUELA NORMAL SUPERIOR “SARMIENTO”
PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL
UNIDAD CURRICULAR: UDI: EDUCACIÓN EN Y PARA LA DIVERSIDAD
AÑO: 2021
*****
Bibliografía: Unidad 1 completa

- Anijovich, R. (2012) Todos pueden aprender. Documento de información. Recuperado de

http://www.nacio.unlp.edu.ar/prospectiva/001/Todos_pueden_aprender-Anijovich.pdf
- Anijovich y otros (2014): Gestionar una escuela con aulas heterogéneas. Paidós. Buenos Aires. Cap. 1 y 2.
- Anijovich, R. (2016) El trabajo en aulas heterogéneas. Presentación. Recuperado de
https://colegioaula21.edu.ar/wp-content/uploads/2016/03/1%C2%B0-Jornada-Docente-2016-Aula-XXI-
Rebeca-Anijovich.pdf
- Cobeñas, P. & otros (2017) Educación inclusiva y de calidad, un derecho de todos. Argentina: COPIDIS &
Grupo ART 24 por la educación inclusiva. Recuperado de
https://grupoart24.org/downloads/publicaciones/manual_educacion_inclusiva.pdf
- Directores que Hacen Escuela (2015), en colaboración con Rebeca Anijovich y Cecilia Cancio. Enseñanza en
aulas heterogéneas. Buenos Aires: OEI. Recuperado de https://portaldelasescuelas.org/wp-
content/uploads/2016/03/1_a_Ensenanza_en_aulas_heterogeneas.pdf
- Educación inclusiva en Argentina (2015) Manual para el respeto del derecho a la educación de los alumnos
con discapacidad. Buenos Aires: Asociación por los Derechos Civiles.
- Ministerio de educación de la Nación (2019) Educación inclusiva: fundamentos y prácticas para la inclusión.
Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología. Libro digital.
Recuperado de
https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/educacion_inclusiva_fundamentos_y_practicas_para_la_
inclusion_0.pdf
- Ley 26378. Convención de los derechos de las personas con discapacidad. COPIDIS. CABA: Buenos Aires
Ciudad. Recuperado de https://www.buenosaires.gob.ar/copidis/convencion-de-los-derechos-de-las-
personas-con-discapacidad
- OEI (2008) La educación inclusiva: el camino hacia el futuro. Conferencia internacional de educación.
Cuadragésima octava reunión. Ginebra: Centro Internacional de Conferencias. Recuperado de
www.ibe.unesco.org/.../48th_ICE/CONFINTED_48_Inf_2__Spanish.pdf
- Resolución CFE N° 311-CFE-16 (2016) Buenos Aires: Consejo Federal de Educación.

Profesora Susana Aguilar 2