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SEMILLAS MARAVILLOSAS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NARCISO CABAL SALCEDO
PLAN LECTOR SEDE GRACIANA ÁLVAREZ GRADO 3º
LAS SEMILLAS MARAVILLOSAS (Gino Alejandro Acevedo M)
ARMAR EL ROMPECABEZAS
Diseño de guías
Lucelly Moreno Vélez, Hilda Mery Giraldo M.
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CREAR
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SUPONER
Basándose en el título del libro, expresa mediante imágenes, en varias
escenas, lo que supones puede tratar el libro que vas a leer.
PRIMERA ESCENA SEGUNDA ESCENA
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SUPONER
Escribe, la historia, teniendo en cuenta la secuencia de imágenes que
dibujaste en la página anterior.
PRIMERA ESCENA SEGUNDA ESCENA
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
Diseño de guías
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Andrés Mauricio se parece un poco a Daniel pues le gustan las aventuras y tal vez se cree
un poco Spider Man, porque escala montañas y estudia Geología.
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En el 2.009 es elegido como uno de los cien ciudadanos Canadienses que participa
en las Consultas Ciudadanas acerca de Cambio Climático y Calentamiento Global, en
la ciudad de Calgary, Alberta.
Allí se discute el tema y se responden preguntas que al final se consolidan en un
reporte que proviene además de otros 38 países del mundo y está dirigido a los
delegados a la cumbre de Naciones Unidas acerca de Cambio Climático que se
realiza en Copenhagen en Diciembre del mismo año.
Hoy día, vive en Canadá y trabaja en su nueva obra, manteniendo estrechos lazos
con Colombia.
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ENCONTRAR EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS
Consulta en el diccionario Las palabras de difícil comprensión y ello te
ayudará a entender el contenido del capítulo. (Cap.1: Un mensaje luego de
la tormenta)
RESES:__________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
PESEBRERA:______________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
ALEDAÑA:_______________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
REDIL:__________________________________________________
________________________________________________________
BECERRO:_______________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
BOTE:___________________________________________________
________________________________________________________
AVALANCHA:_____________________________________________
________________________________________________________
ALBERGUE:______________________________________________
________________________________________________________
ESTABLO:________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
ATMÓSFERA:_____________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
RIACHUELO:______________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
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RASTREAR
LEE LA RESEÑA QUE APARECE EN LA 2. EN ESTA NOTA LES HACEN UN LLAMADO URGENTE A
CONTRACARÁTULA DANIEL Y A ANA.
1. Según el contenido ¿PARA QUÉ CREES QUE LOS ESTÁN LLAMANDO?
¿QUÉ ALCANZAS A ENTENDER?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
3. ¿CÓMO CREES QUE ES LA CONVIVENCIA ENTRE
_________________________________________
LOS INTEGRANTES DE LA FAMILIA DE ANA Y DANIEL?
_________________________________________
____________________________________________
_______________________ _______________________________________________
____________________________________________
_______________________________________________
____________________________________________
_______________________________________________
____________________________________________
_______________________________________________
____________________________________________
_______________________________________________
____________________________________________
_______________________________________________
____________________________________________
_______________________________________________
____________________________________________
_______________________________________________
____________________________________________
_______________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ 5. DÍ TRES ASPECTOS QUE PARA TI SEAN
FUNDAMENTALES EN EL CUIDADO Y LA
4. DÍ TRES ASPECTOS QUE PARA TI SEAN CONSERVACIÓN DE LA NATURALEZA
FUNDAMENTALES EN LA CONVIVENCIA CON TU 1.____________________________________________
FAMILIA _____________________________________________
1.__________________________________________ 2.____________________________________________
____________________________________________ _____________________________________________
2.__________________________________________ 3.____________________________________________
____________________________________________ _____________________________________________
3.__________________________________________
__________________________________________
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EXPLORAR
Representa gráficamente la temática del primer capítulo (pág.9-18). Lee al
final de cada cuadro.
1 2 3
SECUENCIA
( )los
(Ordena Sus padres
hechos arrastran
según cómoun bote sobre la hierba fresca.
ocurrieron)
Escribe dentro de cada paréntesis, los números en el orden en que ocurrieron los
hechos en la historia.
( ) El mugido de las reses despierta a Daniel.
( ) Daniel y su familia fueron a la escuela pública organizada para el albergue.
( ) El sonido y las gotas de agua chocando contra el suelo y los techos de las casas.
( ) Ana ayuda a su hermano a sacar los animales.
( ) El joven alcanzó a Ana y la abrazó desde atrás para sacarla.
( ) Daniel ve caer a su hermana en el torrente.
( ) Los niños encuentran un sobre dirigido a ellos y que dice: “abrir con urgencia”.
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PASATIEMPO
1. Resuelve el cruci-semillas teniendo en cuenta el vocabulario trabajado.
4
1. Capa de aire que cubre la Tierra.
2
2. Lo mismo que reses.
6 3
3. Lugar donde duerme y se
alimenta el ganado. 1
4. Corriente pequeña de agua.
5. Medio de transporte inflable.
6. Lluvia torrencial con truenos y
relámpagos.
1._____________________________________ 2._____________________________________
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
___________________________________ ___
______________________________________
3.______________________________________ __
4.____________________________________
_______________________________________ ______________________________________
_______________________________________ ______________________________________
_ ___
___________________________________ ___________________________________
5._________________________________ 6.______________________________
___________________________________ ________________________________
___________________________________ ________________________________
__ ________________________________
___________________________________ __
________________________________
___
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DESPEGAR
1. Lee en espiral, partiendo de la letra que está sombreada en el
recuadro central y siguiendo la dirección de la flecha.
O P Z I
R L O L E
FRASE: Q A V E R
U R A F B
E E S L I
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Qué quiere decir esa frase?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Escribe en la tabla, palabras que tengan igual número de letras que CONCILIO.
Por cada letra que coincida en el mismo lugar obtendrás un punto.
Fíjate en el ejemplo:
C O N C I L I O Puntaje
S E M I L L A S 1 punto
M O N T A L V O 3 puntos
TOTAL
3. Escoge tres palabras de las escritas en la tabla anterior y con cada una
de ellas redacta una oración coherente, con buena ortografía y que
guarden relación con el cuidado de la naturaleza.
1.______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3.______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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CAPITULO 1: UN MENSAJE LUEGO DE LA TORMENTA
Daniel y Ana: Por favor vengan a la playa
¿RECUERDAS mañana al amanecer.
ESTE MENSAJE? Es asunto de vida o muerte.
Responde
3. ¿Cuáles son los medios de comunicación que conoces?
_________________________________ __________________________________
_________________________________ ___________________________________
_________________________________ ___________________________________
_______________________________ ________________________________
4. Dibújalos
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CAPÍTULO II.
EL CONCILIO.
1. Colorea el globito que tiene la definición de la palabra concilio.
2. Completar:
a. El lugar donde se realizó la conciliación fue:
_________________________________________________________________________
b. Quienes convocaron al concilio, fueron:
_________________________________________________________________________
c. Otros invitados fueron:
_________________________________________________________________________
3. TRABAJA CON EL LIBRO.
Escribe los nombres de los animales que asistieron.
Lugares donde provienen.
DE TIERRAS CERCANAS
DE TIERRAS LEJANAS
POR EL OCÉANO
DEL NORTE
DE LA PLAYA
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EL CONCILIO (II)
1. TEMAS TRATADOS EN EL 2. CUALIDADES POR LAS QUE
CONCILIO DE LOS ANIMALES FUERON ESCOGIDOS
A._____________________________
_______________________________
_______________________________
B._____________________________
_______________________________
_______________________________
C._____________________________
_______________________________
_______________________________
D._____________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
QUÉ DEBEN
DESCUBRIR
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EL CONCILIO (II)
1. Lee la página 27 y escribe qué opinas de lo que dijo el visón sobre
los humanos.
¿Estás de acuerdo? Si no ¿Explica?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Dibuja los animales que acompañaron a Daniel y a Ana en la misión.
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CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN
A DEMOSTRAR LO APRENDIDO.
A=
ÁGUILA, OSO, ARDILLA,
CANGREJO, CARACOL, ZORRO,
ELEFANTE, CEBRA, LEÓN, LIEBRE,
CUCARACHAS, HIENA, JABALI,
CANGURO, SALTAMONTES, AVES,
KOALAS, TIGRE, TORTUGA, LEÓN
MARINO, ARMADILLO, LORO,
COCODRILO, LEOPARDO,
PRIMATES
Dibújalo.
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ORDENAR PALABRAS
1. Cada una de las palabras escritas en la columna de la izquierda, tiene
las mismas letras de uno de los nombres escritos en la columna de la
derecha. Une cada palabra con el nombre correspondiente.
COCODRILO OCLINOCI
CANGREJO RAMOLALDI
VISÓN DALILAR
LEOPARDO MICANPHEC
CONCILIO NISVO
LIEBRE LORODAPE
TORTUGA RELEBI
ARMADILLO AGUTROT
CHIMPANCÉ DOLOCRIOC
ARDILLA NACJEGOR
PARA INTERPRETAR:
CAPITULO II
2. Demos inicio “al Concilio del Reino Animal”, dijo
la tortuga, ¿Qué fue lo que propuso al resto de los
animales presentes?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
3. Teniendo en cuenta lo planteado por el autor en
este capítulo ¿Cuál es el problema que está
aquejando a todas las especies animales en el
planeta?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
_____
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RELACIONAR PALABRAS
1. A veces recordamos las palabras por su belleza, por su sonoridad o,
simplemente, porque nos sugieren algo. Así por ejemplo:
Decimos “Sol” y la palabra brilla.
Decimos “´Cóndor” y la palabra vuela.
Decimos “lluvia” y la palabra se llena de humedad
Ahora tú puedes imaginar y decir con qué relacionas cuando escuchas las
siguientes palabras.
Decimos “naturaleza” y _________________________________________________
Decimos “responsabilidad” y ___________________________________________
Decimos “tortuga” y __________________________________________________
Decimos “chimpancé” y ________________________________________________
Decimos “escuchar” y __________________________________________________
Decimos “ordenado” y __________________________________________________
Decimos “trabajo” y ____________________________________________________
Decimos “hábitat” y ____________________________________________________
Decimos “unidos” y _____________________________________________________
Decimos “contaminación” y _____________________________________________
INTERPRETAR… CAPÍTULO II
2. Daniel y Ana fueron los elegidos entre la especie humana para
acompañar a los animales en la aventura a cumplir la misión ¿Qué fue lo
que les favoreció para que fueran seleccionados?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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CONSULTAR EL DICCIONARIO
Después de leer el capítulo III, has descubierto que no conoces el
significado de algunas palabras y por esta razón se te dificulta la
comprensión del texto. Escríbelas y busca el significado. Luego
relaciónalas con el contenido del capítulo, para que entiendas bien.
1. ____________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. ____________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. ____________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4._____________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. ____________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6._____________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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RELACIONAR CONOCIMIENTOS
1. Clasifica las siguientes expresiones teniendo en cuenta la intención de la
persona que habla, en: Interrogativas, afirmativas, exclamativas o
negativas,
Daniel, ¿Dónde estás? ____________________________________
¡Mamá el río va a arrastrar la casa! _________________________
Es en serio, Dani, Sí escucho algo. __________________________
2. Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Cómo puedes relacionar b. ¿Qué hace que los ríos c. ¿Qué es un desastre
lo ocurrido en la familia de crezcan y se produzcan natural?_________________
Daniel con la realidad avalanchas?_______________ _________________________
nuestra? ___________________________ _________________________
Cuéntalo__________________ ___________________________ _________________________
___________________________ ___________________________ _________________________
___________________________ ___________________________ _________________________
___________________________ ___________________________ _________________________
___________________________ ___________________________ _________________________
___________________________ ___________________________ _________________________
___________________________ _________________________ _________________________
_______
d. ¿Alguna vez te has ________
f. ¿Qué es un albergue? h. ¿Qué tenemos qué hacer
encontrado en una situación
___________________________ cuando algo así sucede?
de riesgo? Si___ No____
___________________________ ___________________________
¿Cuándo?_________________
___________________________ ___________________________
___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________
g. ¿Y por qué van allí? ___________________________
¿Qué sentiste?
___________________________ ___________________________
___________________________
___________________________ ___________________________
___________________________
___________________________ ___________________________
e. ¿Dónde aconteció la
___________________________ ___________________________
avalancha?________________
___________________________ ___________________________
__________________________
3. Responde:
a. ¿En qué situaciones nos podemos mostrar solidarios?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b. ¿Qué es la solidaridad?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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RESOLVER EL LABERINTO
1. Ayuda a Daniel y a Ana a encontrar el camino para llegar al lugar donde
se encuentran protegidas LAS SEMILLAS MARAVILLOSAS.
2. …_“Al mencionar al ser humano, todos se miraron con temor… en el ambiente se podía percibir la
desconfianza que despertaban estos niños, sin embargo ellos eran indispensables para iniciar la
aventura. (Cap.II)
¿Cuál era el motivo de esa desconfianza? ___________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________
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LAS SEMILLAS MARAVILLOSAS (Gino Alejandro Acevedo M)
LA ENCANTADORA QUITAVOCALES
1. Mientras tú estabas protegiéndote de los perros fieros, una hechicera
apareció por la Islilla desierta, buscando las vocales del cuento, porque
necesitaba una fórmula nueva para preparar un brebaje y poder
desaparecer. Está dejando el cuento sin vocales.
Cada vocal ha sido reemplazada por una línea que ocupará su espacio.
a. Debes recuperar las vocales y ubicarlas en el lugar correspondiente.
b. Luego escribe las oraciones completas, en el punto # 2.
c. Busca en qué página de tu libro lector se encuentra este párrafo.
2. Ahora, que ya has recuperado las vocales del párrafo anterior, escríbelo
completo. Utiliza mayúsculas y marca tilde donde corresponda.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________
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A DIVERTIRSE CON LA SOPA DE LETRAS
1. En la siguiente sopa de letras encontrarás, en forma vertical, horizontal,
diagonal, de abajo hacia arriba y de arriba hacia abajo, los nombres de los
personajes de la historia, encuéntralos.
Descubre un mensaje oculto entre la sopa de letras, escríbelo sobre las
líneas inferiores.
L A M E N T D F I O V F G R E D S I F R G
S I C U I D A S T U M E D I O A M B I E N
P W Q E E F U F T G H J J Z X V V C C N T
D A N I E L E R T O R T T E E E R T Y U E
M N B Z A E G H J K R K L Ñ D S D E R J P
R A E L E C R R E E E T D S S S D S D F O
S D R X O H C B V O N M U M G B T E T T D
Q W E I E A T D R W E Q A G P P I D U T R
W S D F A P O R I U Y T R E A W S N S D A
E L V I E J O D E L A M O N T A Ñ A E F S
O W G O Q Z W E R T Y U I I O P P Ñ L K D
L W G Y J H J T R W Y I O P Ñ Q W W E R I
O W I I M J J R Y E Y U L L L U U Y T R S
E L E S P I R I T U D E L A L L U V I A F
E L S E Ñ O R D E L O S V I E N T O S P R
T E T E R W E R R T T Y Y U U I O O P P U
R R T O N A S O I C A P S E N U E D R A T
DANIEL TORTUGA
ANA ANDES
MARIA FLECHA
PABLO EOLO
EL VIEJO DE LA MONTAÑA EL SEÑOR DE LOS VIENTOS
EL ESPÍRITU DE LA LLUVIA ZORRO
2. MENSAJE SECRETO:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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HACIA LA PRODUCCIÓN DE TEXTO
Observa con detalle las siguientes imágenes. Redacta una historia que
refleje el contenido de las mismas. Recuerda que debes escribir las ideas
completas, con coherencia, buena ortografía, bonita letra y completo
orden.
TITULO
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Autor (a): ________________________________________________________________________
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RECORDAR LO LEÍDO
Observa con detalle las imágenes, recuerda lo que ocurre en cada escena, escribe a
qué capítulo corresponde cada una. Luego, en la siguiente página, con tus palabras,
narra lo acontecido en cada capítulo.
#1 #2 #3
#4 #5 #6
#7 #8 #9
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EN BUSCA DE LA NARRACIÓN
Teniendo en cuenta las imágenes de la página anterior, narra con tus
palabras, lo que sucede en cada cuadro, según el relato del libro.
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EXPLORAR EL PAISAJE (Cap. III)
En este capítulo Ana, Daniel y los acompañantes, se adentraron en un
mundo completamente diferente al que hasta el momento habían
permanecido, puesto que iniciaban la travesía para cumplir una misión que
con tanto celo les había sido encomendada. Ahora el paisaje es otro.
1. Dibuja el paisaje que describe el autor en la aventura en la sabana.
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LUCELLY MORENO VÉLEZ, HILDA MERY GIRALDO M.
Docentes grado 3º
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LÍNEA DE TIEMPO
2015
2010
2005
2000
1995
1990
NACE 1985
1980
1975
1970
1965 Título
1960 Administrador ESP. EN
SISTEMAS Publicó
el libro
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LUCELLY MORENO VÉLEZ, HILDA MERY GIRALDO M.
Docentes grado 3º
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LAS SEMILLAS MARAVILLOSAS (Gino Alejandro Acevedo M)
ORDENAR EN SECUENCIA
1. Observa con detalle cada una de las siguientes imágenes.
Corresponden al capítulo III del libro. Ordénalas de 1 al 5, según el
orden en que ocurrieron los hechos y debajo narra los sucesos de este
capítulo de la historia.
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LUCELLY MORENO VÉLEZ, HILDA MERY GIRALDO M.
Docentes grado 3º
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CAZAR SIGNIFICADOS
Busca y aprende el significado de las palabras que encuentres entre las
flores.
Dos flores se quedaron sin palabras, escribe en ellas dos palabras que
sean difíciles de entender para ti y encuentra el significado.
TALA DILUVIO
FATÍDICA
CONJURO
CONCILIO GRAZNIDO
CLOACA
PERCIBIR
BRUMA
PRECARIA
ENCRUCIJADA
DESERTIZACIÓN RAUDAL
______________________________________________________________________
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LUCELLY MORENO VÉLEZ, HILDA MERY GIRALDO M.
Docentes grado 3º
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LAS SEMILLAS MARAVILLOSAS (Gino Alejandro Acevedo M)
UNA ISLILLA DESIERTA
1. Imagina que debes irte a una pequeña isla desierta por unos días para
resguardarte del ataque de los perros del Viejo de la Montaña, solo
tienes tiempo para escoger 10 palabras que nombran, y las encuentras
en el capítulo IV. Haz la lista y escribe para qué pueden ser útiles
mientras permaneces en la Isla.
LA ISLILLA DESIERTA
PALABRAS QUE ¿PARA QUÉ PUEDEN SER ÚTILES?
NOMBRAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
LA ISLILLA DESIERTA
PALABRAS QUE
¿PARA QUÉ PUEDEN SER ÚTILES?
NOMBRAN
1.
2.
3.
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DESENREDAR LAS PALABRAS
1. Estas palabras las encuentras en el capítulo VI, se han enredado, porque el
Viejo de la montaña desordenó sus letras y formó otras. Todas pertenecen a la
historia del libro. Ayúdales a Ana y a Daniel a ordenar sus letras y a armar las
palabras correctas, para que puedan cumplir la misión que les encomendaron.
1. MELLISAS
ESCRIBE AQUÍ LAS PALABRAS
2. NELIDA DESENREDADAS
1.______________________
3. VASMARILALSO
2. ______________________
OZROR 3. ______________________
4. 4. ______________________
TEARVUNA 5. ______________________
5.
6. ______________________
6. EMJANES 7. ______________________
8. ______________________
7. ROCDÓN 9. ______________________
10.______________________
8. SOVENIT
9. RIOQUIBILE
10. AZANTARLUE
. 2. Con cada una de las palabras anteriores, ya desenredadas, redacta
una oración y escribe cuál es la acción conjugada en cada caso.
a._____________________________________________________________________
ACCIÓN CONJUGADA______________________
b.____________________________________________________________________
ACCIÓN CONJUGADA_____________________
c._____________________________________________________________________
ACCIÓN CONJUGADA_____________________
d.____________________________________________________________________
ACCIÓN CONJUGADA_____________________
e._____________________________________________________________________
ACCIÓN CONJUGADA_____________________
f._____________________________________________________________________
ACCIÓN CONJUGADA_____________________
7._____________________________________________________________________
ACCIÓN CONJUGADA_____________________
g.____________________________________________________________________
ACCIÓN CONJUGADA_____________________
h.____________________________________________________________________
ACCIÓN CONJUGADA_____________________
i._____________________________________________________________________
ACCIÓN CONJUGADA_____________________
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DESCUBRIR LA PALABRA ESCONDIDA
1. La palabra encubierta de hoy la encontrarás en el capítulo VI y
cumple las condiciones
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ORDENAR PÁRRAFOS
A continuación encuentras en desorden 10 apartes del Capítulo VII,
contenidos en las páginas de la 79 a la 92. Deberás ordenarlos de 1 al
10, según el orden en el que aparecen en el libro que estás leyendo.
ORDEN Párrafos
_ Esto se va a poner peor. Con ese oleaje, un bote pequeño
zozobraría –-concluyó andes. --¿Qué podemos hacer?
–Preguntó Ana--, tenemos que hallar una forma de llegar a la
isla.
--El mar está embravecido. Vamos a necesitar la intervención
de Poseidón para calmarlo. Alguno de ustedes tendrá que ir a
visitarlo y pedirle su ayuda. Podrías ser tú Daniel que eres tan
buen nadador.
--No olvidemos que tenemos una misión que cumplir, --dijo
Andes--, debemos apresurarnos. Eolo nos dio hasta la puesta
del sol de hoy para llegar a la gruta de la Isla de las Lluvias, así
que movámonos.
La tortuga verde condujo al joven hacia una gran aventura en el
coral. Entraron en una especie de túnel dotado de un espacio
cuyo interior les facilitó el ascenso.
En unas cuantas fuentes de agua se encontraban sirenas,
tritones, delfines y focas, y en el centro de la caverna,
iluminando toda el área, hecho de un coral blanco, casi
transparente, Daniel vio el trono.
--Hola amigos. Veo que lo han logrado –dijo la tortuga de tierra
del Concilio--. Espero que hayan tenido un buen viaje y estén
listos para continuar.
Poseidón los llevó hasta un sitio en el que un carguero de
petróleo había derramado toneladas de combustible sobre el
océano. Innumerables especies de aves y fauna perecían
víctimas del venenoso líquido negro. Un triste y lamentable
triunfo de la muerte sobre la vida.
El ruidoso graznido de las gaviotas peleando por una pizca de
comida despertó a todo el grupo.
--Tu hermana y tus amigos ahora podría navegar por este
corredor que he abierto. La concha que te he dado tiene,
además, el mismo poder de calmar el océano. Solo debes
sumergirla en las aguas y repetir la palabra que me escuchaste
decir.
--Traemos un caso muy urgente, señor. Estamos seguros de
que una vez usted nos escuche, su majestad, comprenderá las
razones por las nos hemos atrevido a interrumpir --- dijo la
tortuga verde.
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PALABRAS EN PELDAÑOS (Capítulo VIII)
1. Busca palabras en el capítulo VIII, para que cada una ocupe un
peldaño. Con la última letra de cada palabra debes empezar a escribir la
palabra siguiente.
2. Redacta una oración por cada palabra
AVENTURA que escribiste, sigue la secuencia de las
mismas.
1._______________________________________
2._______________________________________
3._______________________________________
4._______________________________________
5._______________________________________
6._______________________________________
7._______________________________________
8._______________________________________
9._______________________________________
10.______________________________________
3. Teniendo en cuenta las oraciones que
redactaste, inventa un cuento que tenga
relación con la temática del libro.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________ 4. Selecciona del cuento 5 palabras que
___________________________________________ indiquen acciones, 5 palabras que nombran,
___________________________________________ 5 palabras que describan y escríbelas en cada
_________________________________________ cuadro.
___________________________________________
___________________________________________ No. ¿Qué ¿Cómo son? Palabras que
___________________________________________ hacen? Describen nombran
___________________________________________ 1
___________________________________________ 2
_________________________________________ 3
___________________________________________ 4
_________________________________________ 5
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¡¡ ALERTA… LA NATURALEZA ES FRÁGIL!!
1. (Aparece en el capítulo VIII, página 98)... _“Utilizo mi poder para
sanar la tierra, porque se está calentando a una velocidad alarmante y
el espíritu lo que ha estado haciendo es liberando todas sus reservas
para refrescarla. Si no lo hiciera de ese modo, la sequía y la
desertización se apoderarían del planeta y el fin de la vida
sobrevendría”…
¿Cuál de los tres personajes de esta historia corresponde al que realiza
el diálogo anterior? Colorea la imagen correspondiente al personaje.
1. 2. 3.
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ELABORA FICHAS DE LOS ANIMALES DE LA HISTORIA
NOMBRE
NOMBREDELDEL
ANIMAL ________________________________
ANIMAL ________________________
DIBUJO
DIBUJO
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
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DESCRÍBELO ______________________________ _______________________________
¿CÓMO ES? ______________________________ _______________________________
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ELABORA FICHAS DE LOS ANIMALES DE LA HISTORIA
NOMBRE
NOMBREDELDEL
ANIMAL ________________________________
ANIMAL ________________________
DIBUJO
DIBUJO
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
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DESCRÍBELO ______________________________ _______________________________
¿CÓMO ES? ______________________________ _______________________________
______________________________ _______________________________
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ELABORA FICHAS DE LOS ANIMALES DE LA HISTORIA
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DESCRÍBELO ______________________________ _______________________________
¿CÓMO ES? ______________________________ _______________________________
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ELABORA FICHAS DE LOS ANIMALES DE LA HISTORIA
NOMBRE
NOMBRE DELDEL ANIMAL________________________
ANIMAL _______________________
DIBUJO
DIBUJO
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DESCRÍBELO ______________________________ _______________________________
¿CÓMO ES? ______________________________ _______________________________
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ELABORA FICHAS DE LOS ANIMALES DE LA HISTORIA
NOMBRE DEL
NOMBRE DELANIMAL
ANIMAL_____________________________
________________________
DIBUJO
DIBUJO
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______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________ _______________________________
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DESCRÍBELO ______________________________ _______________________________
¿CÓMO ES? ______________________________ _______________________________
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ELABORA FICHAS DE LOS ANIMALES DE LA HISTORIA
NOMBRE
NOMBREDEL ANIMAL
DEL _______________________________
ANIMAL ________________________
DIBUJO
DIBUJO
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
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DESCRÍBELO ______________________________ _______________________________
¿CÓMO ES? ______________________________ _______________________________
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A CUIDAR EL PLANETA
LA NATURALEZA ES FRÁGIL
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NARRACIÓN EN FUROR
…“Los dioses de los elementos administramos los recursos naturales
tratando de mantener el EQUILIBRIO EN LA NATURALEZA”.
En esta novela se mencionan unos personajes muy importantes, quienes
tienen “PODERES ESPECIALES” y deben cumplir una misión
determinada en el recorrido por las páginas del libro.
Cada uno personifica algunas fuerzas de la naturaleza. Estas divinidades
habitan en lugares privados, donde solo ellos pueden mantenerse.
Entre estos personajes tenemos a:
CONSULTA:
¿QUÉ SON LOS MITOS Y CUÁLES SON LAS
MITOLOGÍA CARACTERÍSTICAS?
Los griegos y otros _________________________________________________
pueblos de la _________________________________________________
antigüedad utilizaron _________________________________________________
mucho la mitología para _________________________________________________
personificar elementos _________________________________________________
importantes de la _________________________________________________
naturaleza, los cuales _________________________________________________
no tenían explicaciones _________________________________________________
claras ni precisas de _________________________________________________
fenómenos que ocurrían _________________________________________________
y de los orígenes del _________________________________________________
mundo. _________________________________________________
_________________________________________________
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APRENDER SOBRE LA LEYENDA
Consulta
1. ¿Qué es una leyenda?
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2. ¿Cuáles son las características de la leyenda?
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MITO LEYENDA
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MÁS SOBRE LA LEYENDA
Busca una leyenda corta, que sea tradicional en el Valle del Cauca,
escríbela e ilústrala con imágenes. Aplica color.
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IMÁGENES DE LA LEYENDA ANTERIOR.
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UNA RUTA POR LOS VALORES O VIRTUDES DE
LOS PERSONAJES DE LA HISTORIA
SOLIDARIDAD
El grupo de animales y los niños deben en todo momento
tomar decisiones importantes para poder mantenerse a
salvo.
MAGIA
En el recorrido, varios personajes extraordinarios deben
ayudar a los aventureros y entre ellos deben mantener ese
propósito para cumplir las misiones que les encomendaron.
IMAGINACIÓN
El mundo de dos niños y de los animales se mezcla en una
fantástica aventura, para hallar la solución al problema.
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RELACIONAR CON SITUACIONES COTIDIANAS
1.
2.
3.
1.
2.
3.
III. En las películas y en las historias, donde los personajes son héroes
con poderes especiales, encontramos que éstos deben enfrentarse a
diversas situaciones, y al final, vencen. Escribe qué historia has visto en
películas o has leído, cuyos personajes han sido héroes. ¿Cómo han
vencido?
LOS HÉROES DE HISTORIAS ¿CÓMO HAN VENCIDO?
NOMBRES
1.
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INVENTAR…
Imagina un encuentro de protagonistas asombrosos. Debes crear la
historia de un héroe que cumpla una misión determinada, teniendo en
cuenta el argumento de las Semillas Maravillosas. Por ejemplo el mago
o encantador que protege el agua, el mago o encantador de los seres
humanos, el mago o encantador de los animales, el de las plantas.
Los magos tienen una lista de hechizos, pócimas y encantamientos que
utilizan en los momentos difíciles para salir de situaciones de peligro.
Prepara tus pócimas, escribe una historia, explicando en ella, qué
receta y como la usaste, para solucionar el problema en la historia
creada por ti. Realiza dibujos y aplica color
HISTORIA CON PROTAGONISTAS DIBUJOS EN TRES ESCENAS
ASOMBROSOS
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Autor(a) ____________________________
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LA SÍNTESIS
La odisea de un par de niños y sus amigos: Andes, el cóndor; Jerre,
Jerre, el armadillo; Flecha, la liebre y Zorro. Juntos comparten el
peligro, la amistad y divertidas experiencias en la búsqueda de la
salvación del planeta. En su viaje descubren la importancia de las
relaciones entre los seres humanos, los animales y nuestra madre
Tierra.
Esta apasionante aventura nos trae un mensaje de responsabilidad con
el medio ambiente y la esperanza de un futuro mejor.
Dibuja, en varias escenas, lo que más te atrapó del capítulo VII. (EN LA
PROFUNDIDAD DEL OCÉANO).
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2. ESCRIBE EL ARGUMENTO
ACRÓSTICO DE LA PALABRA
LAS SEMILLAS MARAVILLOSAS
1. Encuentra cualidades o virtudes
de las SEMILLAS en su nombre: _____________________________________________
S olidaridad, _____________ _____________________________________________
E ____________, _____________ _____________________________________________
M ____________, _____________ _____________________________________________
_____________________________________________
I ____________, _____________
_____________________________________________
L ____________, _____________
_____________________________________________
L ____________, _____________
_____________________________________________
A ____________, _____________
_____________________________________________
S ______________, _______________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_________________________________
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_____________________________________________
___
NOMBRE CUALIDAD
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____________________ _______________________________________
____________________ _______________________________________
____________________ _______________________________________
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LA IMAGINACIÓN… ¡UN MUNDO FANTÁSTICO!
Para escribir historias como esta y muchas otras, es necesario tener
mucha imaginación, creatividad, conocimiento de los temas, entusiasmo
y deseo de compartir con otros, para que a través de los mensajes que
se reciben en los libros y en los textos que leemos, se produzcan
aprendizajes, se reflexione sobre las situaciones que aquejan al planeta
y se motive a la protección del medio ambiente, lo que favorece el
cumplimiento de los objetivos trazados en nuestro proyecto de vida.
A partir de las siguientes expresiones, selecciona una de las cuatro y
tómala para inventar una espectacular historia que de continuidad a la
expresión que elegiste y te permita desarrollar la imaginación.
a. Un día te encuentras totalmente solo(a), de repente…
b. Estabas compartiendo tu fiesta, de pronto observas a lo lejos una
luz…
c. Corre, corre hacia donde te guía el pequeño elefante…
d. En la oscuridad, unos ojos extraños te observan…
La expresión escogida es:
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TITULO DE LA HISTORIA
AUTOR(A): _________________________________________________
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UN LUGAR ASOMBROSO
Ayer cuando despertaste, descubriste que debías viajar para
acompañar a Daniel, a Ana y al resto de animales en la aventura.
También sabías que antes de viajar, podías escoger un lugar secreto y
sorprendente, y allí ver a la persona que quisieras que te instruyera,
para luego iniciar con mucha tranquilidad la ruta de aventura con Daniel
y Ana.
1. ¿Dónde irías?
R/. ___________________________________________________________________
2. ¿A quién te gustaría encontrar cuando llegues al lugar?
R/.____________________________________________________________________
3. ¿Qué le dirías de lo ocurrido sobre la aventura que debes iniciar con
los animales?
R/.____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Cuéntale como te imaginas el lugar donde debes terminar la aventura
de las semillas maravillosas. Descríbelo en detalle
R/.____________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
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5. Dibuja el lugar secreto y asombroso. Aplica color
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MÁS ALLÁ DE LA HISTORIA
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UN MENSAJE DE RESPONSABILIDAD
Escribe un mensaje a otros niños, invitándolos a
cuidar y proteger la naturaleza, para que todos
podamos vivir en un mundo descontaminado y el
desastre ecológico no acabe con las especies en
peligro.
EL MENSAJE ES:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
___________________________
___________________________
________________________
______________________
______________________
_____________________
_________________________
_____________________
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Recuerda…
Signos de
VUELA CON TU IMAGINACIÓN puntuación,
1. Sin duda alguna, en la historia leída encontraste varios la ortografía,
no repetición
personajes que te resultaron interesantes por distintas razones.
de palabras.
Elige uno de ellos, para describirlo y justifica por qué fue éste el
elegido.
Antes de comenzar ordena tus ideas. Ve apuntando en un
esquema la información que recuerdas.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
HAZ COMPARACIONES
2. ¿A qué se parece el personaje que elegiste en el punto anterior?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
____________________________________________
1. ___________________ _____________________
2. ___________________ _____________________
3. ___________________ _____________________
4. ___________________ _____________________
5. ___________________ _____________________
6. ___________________ _____________________
7. ___________________ _____________________
8. ___________________ _____________________
9. ___________________ _____________________
10. __________________ _____________________
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EL DICCIONARIO
Obra de consulta de palabras o términos ordenados alfabéticamente que nos da una
definición, un significado, una etimología o la ortografía de las palabras.
TIPOS DE DICCIONARIO
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USAR EL DICCIONARIO (cap. IX)
PALABRA SIGNIFICADO
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____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________
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DISEÑAR
1. Realiza el bosquejo para diseñar un afiche en el que inicies una
campaña, para promover que todos seamos guardianes de la naturaleza
y así se pueda conservar el equilibrio que poco a poco hemos ido
perdiendo. Resalta en él la importancia de la conservación de las
especies en la naturaleza.
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DIVERTIRSE CON LAS PALABRAS
EN LA HISTORIA… ¡HAY UNAS
PALABRAS INQUIETAS!
Da vuelta a las palabras por sílabas y con
las mismas letras de estas palabras crea
otras nuevas.
ENCRUCIJADA INDIGENA
_____________ ______________
_____________ ______________
_____________ ______________
_____________ ______________
_____________ ______________ LA EXPRESIÓN QUÉ MÁS TE GUSTÓ
DE LA HISTORIA
HORMIGAS AMENAZADOS __________________________________________
_____________ ______________ __________________________________________
_____________ ______________ __________________________________________
_____________ ______________ __________________________________________
_____________ ______________
_____________ ______________
_____________ ______________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
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EL DETECTIVE (Solo en el capitulo X)
1. Rastrea DOS palabras que cumplan la siguiente condición. Realiza los
dibujos. (Pág.118)
A B
A. Palabra que da
sombra.
B. Empieza por Ll.
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Dale vuelta a la palabra DESOLACIÓN y forma una nueva. Inventa un
significado bien gracioso.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Dale vuelta a la palabra INDIGENA y forma una nueva. Inventa un
significado bien gracioso.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Dale vuelta a la palabra FLORESTA y forma una nueva. Inventa un
significado bien gracioso.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Dale vuelta a la palabra TRAVESÍA y forma una nueva. Inventa un
significado bien gracioso.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Dale vuelta a la palabra AGUACEROS y forma una nueva. Inventa un
significado bien gracioso.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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DE LA HISTORIA AL PLANO
Selecciona uno de los lugares donde ocurre la historia y represéntalo en
un plano, señalando el recorrido que realizan los personajes que allí
interactúan.
EL ANTAGONISTA
Debes describir un tipo de carácter que sea totalmente opuesto al de
dos de los protagonistas del libro.
PERSONAJE 1. ___________________________________
DESCRIPCIÓN______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
PERSONAJE 2. _____________________________________
DESCRIPCIÓN______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Dibújalos
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IDEAS IMPORTANTES
I. Escribe 3 ideas importantes, que consideres bien significativas, para
resaltar de la historia de Semillas Maravillosas.
SEMILLAS MARAVILLOSAS
Idea #1 Idea #2
________________________________________ _______________________________________
________________________________________ _______________________________________
________________________________________ _______________________________________
________________________________________ _______________________________________
________________________________________ _______________________________________
________________________________________ _______________________________________
________________________________________ _______________________________________
________________________________________ _______________________________________
________
Idea #3
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_______________________________________
_________________________________________
II Aplica color esta imagen.
_________________________________________
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EVOCANDO MOMENTOS DE LA HISTORIA
1. Escribe 3 momentos en los que se enreda la historia en diferentes
capítulos, y en cada uno escribe como logró solucionarse cada
situación.
MOMENTO #1
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿CÓMO SE SOLUCIONÓ?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
MOMENTO #2
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
¿CÓMO SE SOLUCIONÓ?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
MOMENTO #3
WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
___________________________________________________________________________
WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
___________________________________________________________________________
WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
___________________________________________________________________________
WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
___________________________________________________________________________
WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
¿CÓMO SE SOLUCIONÓ?
WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
___________________________________________________________________________
WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWWW
_________________________________________________________________________
WW
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EXPLORAR EN LA MEMORIA
En el recorrido lector por las páginas del libro, hubo un capítulo que dejó
huella en tu vida. Escribe con tus palabras qué aprendiste con la
lectura del mismo. Realiza dibujos y aplica color.
A RECORDAR LO LEÍDO
EL CAPÍTULO QUE MÁS TE GUSTÓ ¿Por qué te gustó?
DE LA HISTORIA _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
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_____________________________________ _____________________________________
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_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
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Dibujos
¿Qué aprendiste al leerlo?
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Los lingüistas llaman ONOMATOPEYAS a las palabras que imitan sonidos. Muchas palabras han sido
formadas por ONOMATOPEYAS Ej. (Miau, guau).
COMO SE CLASIFICAN
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ONOMATOPEYAS DE ANIMALES
ANIMAL SONIDO ONOMATOPEYA ACCIÓN NOMBRE
GATO MAULLA ¡MIAU! MAULLAR MAULLIDO
OVEJA Y CABRA BALA ¡BEEE! BALAR BALIDO
PAJAROS TRINAN ¡PIO! TRINAR TRINADO
PERRO LADRA ¡GUAU! LADRAR LADRIDO
TORO Y VACA MUGE ¡MUUU! MUGIR MUGIDO
CABALLO RELINCHA ¡HIII! RELINCHAR, RELINCHO,
RESOPLAR, BUFAR RESOPLO, BUFO
LEON RUGE ¡GRRR! RUGIR RUGIDO
BURRO REBUZNA ¡BUUUUZ! REBUZNAR REBUZNO
ELEFANTE BARRITA ¡PRRAAHH! BARRITAR BARRITO
GALLINA CACAREA ¡COC, COC,COC! CACAREAR CACAREO
CERDO GRUÑE ¡OING! GRUÑIR GRUÑIDO
GANSO GRAZNA ¡ON, ON! GRAZNAR GRAZNIDO
LOBO AULLA ¡AUUU! AULLAR AULLIDO
PAJAROS TRINAN ¡PIO! TRINAR TRINADO
MOSQUITO ZUMBA ¡ZUM ZUM! ZUMBAR ZUMBIDO
ZUREA, ZUREAR, ARRULLO,
PALOMA ARRULLA, ¡RRRUUU! ARRULLAR, GEMIR GEMIDO
GIME
RANA CROA ¡CROAC! CROAR CROA
MONO CHILLA ¡TIHIHIII! CHILLAR CHILLIDO
GAVIOTA GRAZNA ¡ON, ON! GRAZNAR GRAZNIDO
MÁS ONOMATOPEYAS…
Muchas onomatopeyas las encuentras en los cómics, donde son un
recurso visual y nos ayudan a entender situaciones que se presentan en
una historia.
Algunas han sido admitidas por el diccionario de la Real Academia Española.
ONOMATOPEYAS DE OBJETOS, DE NATURALEZA
La onomatopeya de la
3. ¡MUUU
! VAQUITA LECHERA
4.
¡MIAU! La onomatopeya del
GATICO CAZADOR
5. La onomatopeya del
¡GUAUU
! PERRITO FIEL
6. La onomatopeya del
¡OING!
CERDITO GRUÑON
7. La onomatopeya de la
¡BEEE! OVEJITA BALADORA
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ENCONTRAR ONOMATOPEYAS
Al representar por escrito las onomatopeyas, siempre van acompañadas de
signos de admiración o interrogación, etc. que expresan acción, movimiento o
emociones entre los personajes que interactúan.
Representa gráficamente una escena del libro en la que se observe el uso de
onomatopeyas. Escribe a qué capítulo corresponde.
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CHISTES DE ONOMATOPEYAS
1. Van dos tomates por la carretera y le dice uno al otro: Eh cuidado que
viene un chof chof (Chof: onomatopeya del ruido que produce un
tomate al ser aplastado por un vehículo en marcha).
2. Jaimito y las onomatopeyas
Esto es una clase en la que la profesora dice que van a estudiar las
onomatopeyas. Entonces, la profesora dice:
- Tu Juanito, dime una frase con una onomatopeya.
Juanito dice:
- Llegué a casa y el gato me dijo miau, miau. -¡Muy bien! Juanito, dice
la profesora. - Ahora tu Alfonso.
- Fui al pantano y la rana dijo ¡croac, croac!. Muy bien, ahora tu
Jaimito.
- Iba por un callejón me encontré a un camión de frente y dije: ¡Oh, no
m'atopella!
3. Están dos pájaros hablando en una rama: - ¿Pío? - Haz lo que quieras.
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ESPIAR PALABRAS
En la siguiente sopa de letras encontrarás en forma horizontal, vertical,
diagonal, de derecha a izquierda y de abajo hacia arriba, 12 nombres
de palabras que contiene el libro, enciérralas con lápices de diferentes
colores.
Encuentra dentro de la sopa de letras un mensaje oculto, Escríbelo
sobre las líneas indicadas.
M E L S O R I T E L A N I O
L O S A R B O L E S S O N U
R C S E M I L L A S P V Q N 1. Algas marinas.
2. Semillas.
L E Y E N D A W E Q R I E A 3. Océano.
4. Planeta.
U A L G A S M A R I N A S S 5. Aventura.
6. Viaje.
O N V I I O P S H I I J A O
7. Amistad.
N O V E L A E D R T Y E I L
8. Indígena.
9. Leyenda.
O S D I N D I G E N A P S U 10. Novela.
11. Futuro.
C R E F U T U R O D N L M C 12. Mensaje
I M E T T Y U R E F B E O I
T S D S I H O R I E V Y I O
A M I S T A D Z A X S A P N
M E N S A J E A T E N A L P
I L C O I B M A C L E A R A
MENSAJE OCULTO:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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COMPRUEBA TUS CÁLCULOS
1. Traza la ruta correcta para alcanzar las Semillas Maravillosas.
Debes iniciar el conteo de seis en seis, en orden hasta que lleguen las
semillas a manos de Daniel y de Ana.
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HACER PREDICCIONES
Diálogos entre los personajes
IDEA CLAVE: La historieta, es una sucesión de imágenes en las que puedes dibujar
y describir brevemente lo relacionado con un tema; para ello, es importante que
incluyas diálogos o textos explicativos.
No sabemos aún que ocurrió con los padres de Ana, de Daniel y con las
personas que quedaron en el albergue en la Villa de Turandó, después
de la avalancha.
Elabora una historieta, representando en recuadros (viñetas), los
diálogos de los personajes o por medio de textos breves , qué pudo
haber ocurrido con las personas que quedaron en el albergue, después
de la avalancha.
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ÚLTIMA PRUEBA
1. Los protagonistas de la historia deben afrontar la última prueba, antes
de recibir el encargo para salir por todo el mundo… a sembrar en la
conciencia en la humanidad sobre el cuidado, respeto y protección que
le debemos a la naturaleza que tanto nos proporciona.
Desenreda la pita y llegarás rápido.
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UNA RUTA POR LAS SEMILLAS MARAVILLOSAS
TRABAJO ARTÍSTICO Y COMPRENSIVO DEL CONTENIDO DEL LIBRO.
INSTRUCCIONES:
En esta actividad puede participar la familia, quién orienta el trabajo y le facilita la
preparación oportuna y precisa para el día que el (a) estudiante deba realizar la
exposición ante sus compañeros (as).
FECHA DE ENTREGA DE TRABAJOS Y EXPOSICIÓN: ________________________
Único día de recepción, en el aula de clase.
(El tema será por sorteo entre los estudiantes el día ___________________________,
en clase de lectura).
Todos deben trabajar el punto 6.
1. Elaborar una maqueta, en la que represente cualquiera de los lugares donde se
encontraron los personajes que afrontaron las aventuras. Puede utilizar cartón
cartulina, cartón paja, material reciclable o combinar diferentes materiales.
2. Escoger varios Personajes de la historia: Jerre jerre (El armadillo), Andes (El cóndor de
los Andes), Flecha (La liebre), Zorro, Daniel y Ana, elaborarlos con tela o retazos o
cualquier otro material para formar títeres y preparar una de las aventuras en escena,
relacionada con el libro, para ser presentada ante sus compañeros. Organiza el guión.
3. Presentar en cartelera, o en plegable, bien elaborado y con dibujos varias escenas de
un capítulo escogido, explicando la misión de los personajes y la importancia del
cuidado del planeta.
4. Elaborar un trabajo manual, puede ser con material de desecho, u otro material, o una
cartelera grande, que represente el desarrollo de una conciencia ecológica, de
responsabilidad con nuestro medio, con mensaje bien interesante para comentar a
los otros compañeros.
5. Realizar títeres sobre Los personajes míticos: El Señor de los vientos, El Espíritu de la
Lluvia, El dios del océano y explicar cuál fue la misión de estos personajes en las
aventuras de las Semillas Maravillosas. Utilizar cualquier material reciclable o tela, o
madera, o el que considere que esté a su alcance para una buena presentación del
trabajo.
6. Elabora un plano mostrando la ruta que siguieron los personajes, desde que inició la
aventura hasta que los niños recibieron las semillas maravillosas.
PARA TODOS, SIN EXCEPCIÓN ESTE PUNTO.
7. ¿Qué función cumplió el indígena de la historia LAS SEMILLAS MARAVILLOSAS?
Elabora el trabajo manual sobre el indígena de nuestra historia, en cualquier material
de desecho.
8. LA LABOR DE LOS INDÍGENAS. Elabora un trabajo manual en cualquier material,
para presentar a los compañeros, acompañado de consulta sobre la importancia de la
cultura indígena en nuestro país.
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LAS SEMILLAS MARAVILLOSAS (Gino Alejandro Acevedo M)
¿QUÉ TANTO APRENDISTE?
SOLO EN LA SECCIÓN DE RESPUESTAS.
Para cada enunciado hay cuatro opciones de respuesta. Debes rellenar el óvalo que
contiene la respuesta correcta.
Lee muy bien los enunciados y las opciones antes de marcar.
1. Observa la imagen con la nota. La recibieron Daniel y Ana al encontrarse solos en el
albergue, después de la avalancha.
Daniel y Ana:
¿Cómo llegó la nota a manos de estos hermanitos? Por favor vengan
a. La entregaron los chimpancés. a la playa
b. La entregó un vecino del albergue. mañana al
c. La entregó la lora por envío de la tortuga. amanecer.
d. La entregó el lobo rápidamente. Es un asunto de
2. Los personajes principales de la historia, son vida o muerte.
a. Daniel, Ana, Andes, Jerre-Jerre, Flecha y Zorro.
b. El espíritu de la lluvia, Jerre-Jerre, el espíritu de los vientos, el zorro y Daniel.
c. Los animales que venían de tierras cercanas, Ana, el zorro y la tortuga terrestre.
d. El Cóndor de los Andes, el zorro, los animales que venían del norte y el Señor de los
Vientos.
3. Observa en detalle la imagen siguiente,
corresponde a uno de los capítulos del libro.
¿A cuál?
a. Capítulo I, Un mensaje luego de la Tormenta.
b. Cap. II, El Concilio.
c. Cap. III, Aventura en la Sabana.
d. Cap. IV, El viejo de la Montaña
4. El autor personalizó la historia en varios
capítulos. ¿En cuántos?
a. Doce b. Ocho c. Siete d. Diez.
5. Las palabras Ana, jóvenes, amigos, zoológico y tortuga, cumplen en la historia la
función de:
a. Expresar las acciones que realizan los personajes.
b. Nombrar lugares o personajes.
c. Describir cualidades de los personajes.
d. Reemplazar los nombres originales de los personajes por otras palabras.
6. Reunión de cada especie animal en un lugar escondido de la selva, para hablar de las
necesidades, según su sabiduría y plantear cómo creen que se debe resolver la difícil
situación que a todos aqueja. Esta definición corresponde a:
a. Asamblea del Reino Animal b. Congreso del reino animal
c. Concilio del Reino Animal. d. Conferencia del Reino Animal.
7. ¿Quién puede calmar el mar embravecido?
a. Poseidón, el dios del mar. b. Cloris, la diosa de las flores.
c. El Espíritu de la lluvia. d. El señor del océano.
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LAS SEMILLAS MARAVILLOSAS (Gino Alejandro Acevedo M)
8. Al hacer el recorrido por las páginas del libro, encontramos la intervención de
personajes míticos como: El Espíritu de la Lluvia, El Señor de los Vientos y El dios del
mar, con súper poderes, que permiten al lector volar con la imaginación. ¿Cuál es la
función que cumplen estos personajes en la historia las Semillas Maravillosas?
a. A través de su intervención en los diferentes capítulos, darle un aspecto fantasioso a
la historia y ayudar a los aventureros a alcanzar las metas insospechadas.
b. Entender que estos dioses poseen súper poderes para deslumbrar a los aventureros.
c. Enseñar al lector que los dioses pueden ayudar a entender una historia.
d. No es posible entender para que están en la historia.
9. Observa en detalle la imagen de la derecha, corresponde a
a. El papá de Daniel.
b. Uno de los personajes de la historia.
c. El narrador de la historia.
d. El autor del libro.
10. Aunque fueron muchas las dificultades por las que pasaron los
aventureros para cumplir la misión encomendada el día del
Concilio, estos personajes pudieron mantenerse firmes y superarlas, debido a:
a. Que estaban preparados para superar todo lo que se les presentaba en el camino.
b. Que fueron protegidos por los espíritus y pudieron sacar adelante la misión.
c. Que se mantuvieron unidos conservando la calma, para ayudarse mutuamente,
cooperar y trabajar en equipo al enfrentar las dificultades.
d. Que los personajes supieron escalar las montañas para llegar al lugar sagrado.
11. Ana y Daniel aceptaron cumplir con la misión que les encomendaron los animales
para rescatar la vida del planeta, debido a:
a. Que quisieron emprender una vida de aventura, para divertirse y conocer el mundo.
b. Que se sintieron culpables de la destrucción que el ser humano le ha hecho al medio
ambiente y debían asumir la responsabilidad de replantear una nueva forma de
reconstruirlo, de tal manera que todos pudieran vivir tranquilos.
c. Que fueron obligados por los animales y no les dejaron otra alternativa.
d. Que pensaron ayudar para que sus padres pudieran volver a conseguir lo que habían
perdido en la avalancha.
12. Para mantenerse a salvo, las personas deben tomar decisiones acertadas. La primera
prueba de valentía que tuvieron que afrontar Daniel, Ana y los animales después de la
reunión del Concilio, fue:
a. Afrontar a todos los animales de la Selva y aceptar el mandato de cumplir la misión.
b. Evadir al Viejo de la Montaña, quien estaba obsesionado por un tesoro.
c. Enfrentar las inclemencias del tiempo y del terreno que les tocaba pisar, para cumplir.
d. Enfrentar al Señor de los Vientos, quien los esperaba para hacerlos volar por los aires.
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LAS SEMILLAS MARAVILLOSAS (Gino Alejandro Acevedo M)
13. En el recorrido por las páginas del libro, nos encontramos con expresiones
enunciativas, interrogativas y exclamativas que permiten al lector
a. Expresar el tono de la voz y enfatizar en los ascensos y descensos al leer.
b. Hacer pausas cortas o largas.
c. Reconocer la importancia de leer en voz alta.
d. No se puede identificar para que sirven.
14. Después de su encuentro con el Espíritu de la Lluvia, al grupo se le encargó la misión
de ir por los frutos del árbol de las Semillas Maravillosas. Para llegar a ese lugar,
debían pasar por una encrucijada donde fuerzas misteriosas intentaban desviarlos de
su camino y separarlos. Las fuerzas misteriosas eran:
a. Las hormigas devastadoras, que parecían estar realizando un trabajo cooperativo.
b. Los demonios de la encrucijada, que se dedicaban a confundir los espíritus y
desorientarlos, levantando una densa nube de niebla.
c. Los indígenas, que estaban por todas partes del lugar, evitando que personas
forasteras entraran al lugar a robarse las semillas.
d. Los animales de ese lugar, que consideraban enemigos a todos los que no
pertenecieran a esa región y los atacaban, sin permitir el paso.
15. Los aventureros en su día a día, debían trazar la ruta que seguirían para cumplir el
reto, que poco a poco les permitiría llevar a cabo exitosamente su misión. Esta ruta la
ideaban así:
a. El grupo de aventureros iniciaba la expedición, sin mirar para donde iban y no se
volvían a comunicar durante el día. Al atardecer revisaban cómo les había ido.
b. Cada uno tomaba su rumbo y se encontraban al final.
c. Pensaban en iniciar la marcha y explorar, para ver qué se les ocurría en el camino.
d. En equipo, de manera organizada establecía la ruta, para ayudarse y salir adelante
con lo propuesto.
16. Este personaje extrajo de su mochila diferentes clases de hojas y raíces, las trituró en
su mano y formó una especie de pasta verdosa. Solicitó a los amigos y a Ana que
tomaran de esa pasta que había preparado. Ese menjurge, les dio energía y vitalidad
a los aventureros y les permitió volver a su estado normal, para que continuaran la
ruta, camino hacia el árbol de las semillas. El personaje del que estamos hablando
es:
a. El Viejo de la Montaña. b. Un Nativo, jefe de una tribu.
b. Poseidón. d. Un amigo que se encontraron en el camino y que tenía la tarea de
rescatarlos
17. La condición para que las semillas maravillosas florezcan es
a. Que sean sembradas por personas de corazón honesto.
b. Que sean regadas por el espíritu de la lluvia.
c. Que sean llevadas a todas las tierras para que se vuelvan fértiles.
d. Que se conviertan en mensajeras de la tribu, para tratar bien la humanidad y la
naturaleza.
18. El “árbol sagrado” se encuentra en
a. La Villa de Turandó. b. Un lugar escondido de la selva, al borde del océano.
c. El extremo nororiental de la jungla. d. La región de los indios de la Floresta.
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LAS SEMILLAS MARAVILLOSAS (Gino Alejandro Acevedo M)
26. …”La tala indiscriminada de árboles destruye la vida de muchísimas aves y el hogar
de muchas especies es arrasado. Todo se convierte en muerte y desolación, los
arroyos del bosque se secan y la vida se va volviendo más difícil, desapareciendo la
alegría”. Es posible que ocurra lo anteriormente descrito por una de las siguientes
razones:
a. Debido al calentamiento global.
b. La falta de conciencia y responsabilidad del ser humano hacia el cuidado de la
naturaleza.
c. La falta de regar las semillas maravillosas por el planeta para que crezcan muchos
árboles.
d. La falta de Daniel y Ana para cumplir con la misión que les encomendaron en el
Concilio.
27. El autor del libro LAS SEMILLAS MARAVILLOSAS encuentra una manera aventurera de
comunicarse, a través de la cual en varios capítulos, narra una realidad que aqueja a
todos los seres vivos. Esto debido al mal uso, que por su actitud inconsciente, el
hombre le ha dado a los recursos del medio y que ha afectado de manera
impresionante el equilibrio en la naturaleza. Por ello, se ha visto abocado a sufrir las
consecuencias de las inclemencias del tiempo, los desastres ecológicos, la
contaminación, entre otros problemas.
La forma de narración que utilizó el autor para contar la historia, fue:
a. Fábula. b. Cuento c. Novela. d. Mito.
28. Haciendo un recorrido por la línea de tiempo, desde que el autor escribió este libro
hasta este momento, en que te encuentras disfrutando de la fascinante historia Las
Semillas Maravillosas, el tiempo que ha transcurrido es de:
a. 30 años b. 28 años c. 20 años d. 18 años
29. Observa la imagen de tu derecha, corresponde a un
personaje muy importante en la historia:
a. Un indígena que habitaba en la cumbre del Monte de los
Vientos
a. Un indígena que habitaba en las cercanías del océano.
b. Un indígena que acompañó a los personajes en el concilio.
c. Un indígena que habitaba en la madre Tierra, de los
llamados “La gente de la Floresta”.
30. La palabra WERJAYÁ, tiene un significado muy especial
entre estos indígenas, representa a
a. El jefe, que manda en la tribu para atemorizar a todo el que se acerque a la Floresta.
b. El anciano sabio, que conoce los secretos más antiguos de la medicina.
c. Uno de los jefes de la tribu, que está pendiente de evitar la tala indiscriminada de
árboles por los hombres de la compañía maderera.
d. Esa palabra solo es usada por el jefe indígena, para realizar hechizos a todos los que
se acerquen a hacer daño a la reserva del bosque.
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A
B
C
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SECCIÓN DE RESPUESTAS
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¿QUE PROBLEMA
AMBIENTAL SE ¿QUE LE SUCEDE A ANA
MANIFIESTA EN EL
EL CAPITULO IV, EL
CAPITULO IV, EL VIEJO VIEJO DE LA MONTAÑA?
DE LA MONTAÑA?
¿A TRAVÉS DE QUÉ
PERSONAJE ES POSIBLE ¿QUIEN ERA
HALLAR AL ESPÍRITU DE
LA LLUVIA? JERRE - JERRE?
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¿QUÉ LE PERMITIÓ A
DESCRIBE ¿COMO ERA EL
DANIEL PERMANECER
ESPIRITU DE LA LLUVIA?
BAJO EL AGUA?
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¿QUÉ EXPLICACIÓN LE
DIO EL ESPÍRITU DE LA
¿QUE LE ENTREGÓ
LLUVIA A ANA, A
POSEIDON A DANIEL Y
DANIEL Y A SUS AMIGOS
QUE LE DIJO?
CUANDO LE
PREGUNTARON LA
CAUSA DE SU ENOJO?
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¿QUE TAREA LE
ENCOMENDÓ EL
¿CÓMO SE LLAMA EL
ESPIRITU DE LA LLUVIA
ÁRBOL DE LAS SEMILLAS
AL GRUPO DE AMIGOS?
MARAVILLOSAS?
¿CUANDO FLORECEN
¿QUIEN ERA EL GRAN
LAS SEMILLAS
AMIGO DEL ESPÍRITU
MARAVILLOSAS?
DE LA LLUVIA?
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¿QUÉ VALORES SE
RESCATAN DEL LIBRO
¿QUIEN ES CLORIS Y
LAS SEMILLAS
QUÉ HIZO? MARAVILLOSAS?
¿QUÉ PROBLEMAS
¿EN QUÉ SE AMBIENTALES
TRANSFORMÓ EL SON EVIDENTES
ESPIRITU DE LA LLUVIA EN EL LIBRO?
DESPUÉS DE HABER
HABLADO CON ELLOS?
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LAS SEMILLAS MARAVILLOSAS (Gino Alejandro Acevedo M)
PARA RESPONDER
Reflexiona sobre el maravilloso viaje realizado por los personajes de la
historia, para cumplir la misión encomendada y responde con mucha
profundidad, las preguntas.
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LAS SEMILLAS MARAVILLOSAS (Gino Alejandro Acevedo M)
RECUERDA SIEMPRE
Y REFLEXIONA…
¿QUÉ ACCIONES HAS EMPRENDIDO PARA EL
CUIDADO Y LA CONSERVACIÓN DE LA
NATURALEZA?
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EL COMPROMISO
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