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  • Planificacion de Una Clase Invertida

    Cargado por

    Paola Jovel
    8 vistas4 páginas
    Este documento presenta una unidad sobre el sistema esquelético humano. La unidad contiene 3 actividades previas a la clase que incluyen preguntas de reflexión y ver un video. En clase, los estudiantes responderán preguntas de la tarea de manera aleatoria y completarán secciones interactivas del libro de texto. La evaluación consiste en 2 tareas, la primera sobre descalcificación de huesos y ensamblaje de un esqueleto, y la segunda en completar secciones del libro y guías interactivas.

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    Título original

    Planificacion de una clase invertida

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    Este documento presenta una unidad sobre el sistema esquelético humano. La unidad contiene 3 actividades previas a la clase que incluyen preguntas de reflexión y ver un video. En clase, los estudiantes responderán preguntas de la tarea de manera aleatoria y completarán secciones interactivas del libro de texto. La evaluación consiste en 2 tareas, la primera sobre descalcificación de huesos y ensamblaje de un esqueleto, y la segunda en completar secciones del libro y guías interactivas.

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    Planificación de clase integrada con el modelo flpped classroom

    Nombre del colegio


    Unidad No. 1 : LA SALUD Y ALGUNOS MOVIMIENTOS DE LOS CUERPOS No. de horas:
    Nombre del docente: Carlos Castillo 5
    Grado y Contenido Contenido Indicador de
    Asignatura Materiales
    sección conceptual procedimental logros
    5° “A” Ciencias, salud Contenido Contenido 1.1 Identifica y Enlaces:
    y medio conceptual: Sistema procedimental: representa con
    Guías:
    ambiente esquelético Identificación y creatividad, las
    representación del partes del https://es.livewor
    sistema esquelético sistema ksheets.com/wor
    del ser humano. esquelético ksheets/es/Cienci
    humano. as_de_la_Natural
    eza/Huesos_del_c
    uerpo_humano/E
    l_esqueleto_hum
    ano_rm29646qv

    https://es.livewor
    ksheets.com/wor
    ksheets/es/Cienci
    as_de_la_Natural
    eza/El_aparato_l
    ocomotor/El_apa
    rato_locomotor_
    dl453098af
    Dados:
    https://www.onli
    ne-
    stopwatch.com/c
    hance-
    games/dice-
    shaker-cup/

    Vídeo
    https://www.yout
    ube.com/watch?v
    =MB7ayNApLCM

    DESARROLLO DEL CONTENIDO EVALUACIÓN DEL CONTENIDO


    Evaluación diagnostica: Activando mis saberes.
    Tarea No. 1
    Desarrollo de una guía de práctica de laboratorio.
    Actividades antes de la clase (Clase integrada para
    trabajar en casa) Parte uno: Descalcificación de un hueso de pollo
    1. Activando mis saberes Parte dos: Armar un esqueleto utilizando cartulina o
    Reflexiona sobre las siguientes preguntas: cartoncillo.

    ¿Por qué razón hay en nuestro cuerpo partes que se Criterios de evaluación:
    pueden flexionar? Los criterios de evaluación son:
    Puntualidad 250%
    Orden y aseo 25%
    ¿A qué se debe que los huesos del esqueleto no son Enviar los archivos adjunto 50%
    todos iguales
    Tarea No. 2
    Actividad 2
    Completar las secciones del libro:
    Debes de ver el vídeo titulado “El esqueleto”, en la
    siguiente dirección: Portador textual y potenciando mis competencias.

    Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas: Resolver las guía interactivas

    ¿Qué es aparato locomotor? La nota de la tarea es la nota de la resolución de las guías


    interactivas,
    ¿Por qué está formado el aparato locomotor?
    ¿Cuáles son las funciones del esqueleto?
    Lista los huesos que forman parte de:
    La cabeza
    El Tronco
    Las extremidades
    ¿Qué son los cartílagos?
    ¿Qué son las articulaciones?
    Actividad 3
    Lee las páginas 9 y 10 de tu libro de texto.
    1. Para iniciar la clase daremos la bienvenida los
    estudiantes.
    2. A continuación de manera aleatoria utilizando un
    dado virtual escogeremos los números de lista de
    estudiantes que responderán las preguntas de la
    actividad 2 de la tarea.
    3. Luego valiéndonos del libro electrónico de los
    recursos de menú del portal EDISAL y utilizando la
    página 11 contestarán de manera aleatoria la sección:
    interactúo con el medio natural y el organizador gráfico.

    Tarea No. 2
    Completar las secciones del libro:
    Portador textual y potenciando mis competencias.
    Resolver las guía interactivas

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