INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA SAN JOSE DE SACO

APROBACIÓN RES. No 0668 del 21 de marzo 2018

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DPTAL DEL ATLANTICO Nit 802,012,581-9
Registro DANE No 208372000031 – NIT No 802-012-581
Calle 4 No 5a 26. San José de Saco. Juan de Acosta (Atlántico)
fredelaluna@hotmail.com CEL 3215393648-3015479041

ACTIVIDAD

1. Elije uno de los ejemplos prácticos y responde a las siguientes preguntas con tus propias
palabras en un texto breve. Utiliza el texto y la ilustración del ejemplo práctico como ayuda.
Aporta también tus propias ideas e inquietudes.

 ¿De qué trata este ejemplo?

Se trata de Amazon, Inc. es una compañía estadounidense de comercio electrónico y servicios de
computación en la nube a todos los niveles con sede en la ciudad estadounidense de Seattle,
Estado de Washington. Su lema es: From A to Z. Es una de las primeras grandes compañías en
vender bienes a través de Internet y es una de las 500 mayores empresas de EE. UU.

 ¿Qué tiene que ver con “Big Data”?

El uso de Big Data en Amazon está basado en el machine learning, es decir, la capacidad de
los sistemas de aprender a través del análisis de datos masivos que se obtiene de la recogida,
almacenamiento y ordenamiento que hace el Big Data, osea, La compañía mediante el Big
Data, la recopilación y análisis de toda la información disponible (más de 152 millones de
cuentas), ha conseguido no solo captar más compras si no fidelizar a los clientes atrayéndoles
con sus propios gustos..

 ¿Cómo se recopilan o analizan los datos aquí?

Con nuevas herramientas que se ocupan de todo el ciclo de administración de datos, las
tecnologías de big data hacen que resulte técnica y económicamente viable no solo recopilar
y almacenar conjuntos grandes de datos, sino también analizarlos para descubrir información
nueva y valiosa. En la mayoría de los casos, el procesamiento de big data sigue un flujo de
datos común, desde la recopilación de datos sin procesar al consumo de información
procesable.
Recopilar. Recopilar los datos sin procesar, como transacciones, registros, dispositivos
móviles y más, es el primer desafío de big data al que se enfrentan las empresas. Una
plataforma de big data adecuada facilita este paso y permite a los desarrolladores la
recepción de una gran variedad de datos, tanto estructurados como no estructurados, a
cualquier velocidad, ya sea en tiempo real o en lotes.
Almacenar. Cualquier plataforma de big data necesita un repositorio seguro, escalable y
duradero donde almacenar los datos antes o incluso después de procesarlos. En función de
sus requisitos específicos, también podría necesitar almacenes temporales para los datos en
tránsito.
Procesar y analizar. En este paso, los datos se transforman de datos sin procesar a datos
consumibles, normalmente al ordenar, acumular, unir e incluso realizar funciones y
algoritmos más avanzados. Los conjuntos de datos resultantes se almacenan para procesarlos
todavía más o para que se encuentren disponibles para su consumo mediante herramientas
de visualización de datos e inteligencia empresarial.
Consumir y visualizar. El objetivo de big data consiste en obtener información procesable y
valiosa a partir de los activos de datos. Lo ideal es que las partes interesadas puedan acceder
a los datos mediante herramientas ágiles de visualización de datos e inteligencia empresarial
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de autoservicio que permitan explorar los conjuntos de datos de forma rápida y sencilla.
Según el tipo de análisis, los usuarios finales también podrían consumir los datos resultantes
como “predicciones” estadísticas (en el caso del análisis predictivo) o como acciones
recomendadas (en el caso del análisis prescriptivo).

 ¿Qué datos son transmitidos?

Son transmtidos tales como Apache Parquet y Apache ORC, antes de que los datos se entreguen.
Con Amazon Kinesis Data Firehose, no se pagan tarifas mínimas ni costos de configuración.

 ¿Con qué fines pueden utilizarse los datos?

Utilizan la datos para operar, proporcionar, desarrollar y mejorar los productos y servicios
que ofrecen a los clientes. Estos fines incluyen: Compra y entrega de productos y servicios.
 ¿Qué es lo preocupante?
Pos nada Amazon es muy seguro, así que no hay que preocuparse por la seguridad
2. El director del colegio decide que a partir de ahora se hará seguimiento a los alumnos a través de sus
dispositivos (teléfono inteligente, computadora portátil, tableta) durante las clases. El seguimiento en
clase significaría, por ejemplo, que el profesor obtenga información sobre el tiempo que te lleva
completar una tarea, dónde tienes dificultades, lo que te resulta fácil o lo que no haces.
Pros seguimiento durante las Contras seguimiento durante las
clases clases
Los estudiantes aprenden a buscar, Los estudiantes manifiestan que les
seleccionar y analizar información en cuesta concentrarse antes de iniciar
Internet con un propósito determinado; trabajos, que sienten ansiedad cuando
adquirir las competencias y habilidades ven alertas en sus dispositivos
de manejo de las distintas herramientas indicando notificaciones que no pueden
y recursos tecnológicos; cumplimentar contestar inmediatamente, que su
y realizar distintas tareas de ortografía y redacción se han visto
aprendizaje; comunicarse y trabajar perjudicadas por la velocidad que exige
colaborativamente a distancia la respuesta en los chats de los
Argumento 1 empleando recursos de Internet: foros, dispositivos y que sus usos académicos
wikis, blogs, chats, transferencia de no trascienden la consulta de
ficheros, o correos; redactar textos información en buscadores y envío de
escritos; expresarse y difundir sus ideas archivos.
y trabajos empleando distintas formas
y recursos; resolver ejercicios en línea;
elaborar presentaciones multimedia, así
como desarrollar proyectos de trabajos
en la web y dejarlos expuestos al
público.
Argumento 2 Puede resumirse en la velocidad y Si el alumno no tiene conciencia de
efectividad de la comunicación la importancia del correcto uso del
realizada, la interactividad que lenguaje escrito, o la capacidad de
proporcionan, la capacidad para análisis y síntesis de la información,
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extender los mensajes a modo de una
comunicación boca-oreja entre.
pone a disposición de los alumnos un
amplio
volumen de información, fácilmente
actualizable, y de acceso flexible en el
espacio y
el tiempo, que permite la
deslocalización del conocimiento,
incrementa la autonomía
del estudiante, propicia una formación
just in time y just for me, ofrece
Argumento 3 diferentes
herramientas de comunicación
sincrónica y asincrónica para
estudiantes y
profesores, favorece la formación
multimedia, grupal, colaborativa e
interactiva, que
ahorra costes y desplazamientos y que
además, permite dejar en los servidores
constancia de la actividad de los
alumnos.
puede enfrentarse a graves problemas,
no solo en su proceso formativo, sino
también en su futuro profesional
el uso de dichos dispositivos fomenta la
“tentación” de
permanecer en el aula ajenos a los
temas tratados en la misma – de hecho
reconocen haber empleado dichos
dispositivos para tareas como consultar
su correo
electrónico, sus perfiles de redes
sociales, visitar tiendas online e incluso
ver vídeos
durante las clases- y asimismo el de
alumnos que consideran que la
ortografía es
algo de lo que no hay que preocuparse
puesto que ya existe un correctos
ortográfico
en su procesador de textos.