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Introducción

Este trabajo tiene como finalidad realizar un cuadro comparativo, donde se establecen

convergencias entre diferentes autores como, Kettner, P.M, Barr, MJ, Cuyjet, M.J., Lázaro, A.

los cuales establecen fases y tareas para el diseño de programas de orientación que permitan dar

solución a necesidades y problemáticas de las personas que se encuentran en situaciones

difíciles.

Estos autores desde diferentes enfoques de diseño, tienen mucho en común y llegan al punto

de establecer desde diferentes puntos una metodología de diseño que permite comprender la

importancia de estos diseños y como se deben manejar todas estas fases de forma conjunta para

llegar a obtener los resultados esperados.

Cada punto dentro de las fases y metodologías de diseño se complementan y cada autor,

maneja de forma convergente con los otros puntos que llevan a un mismo diseño pero con tareas

más específicas.
 1. Cuadro comparativo

AUTORES CONVERGENCIAS

 Todos los autores parten de las necesidades o problemas de las

personas para diseñar el programa de orientación
 Dentro de las fases y tareas, que estos tres autores plantean la
selección de la estrategia o modelo de intervención para
abordar cada necesidad
 Según los tres autores es importante establecer y formular
objetivos dentro del diseño del programa orientador.
1. Kettner, P.M.  Dentro del diseño se deben establecer las responsabilidades de
(1990) las personas, así mismo tener claro los recursos que se
implementaran en el diseño, el físico y humano.
2. Barr,MJ,  Los tres autores, dentro de las tareas de diseño, convergen en
Cuyjet, M.J. el costo del mismo dentro de una planificación conjuntamente
(1991) con el tiempo y la administración del mismo.
 Se debe ofertar y realizar publicidad al programa, que permita
que se conozcan cada una de las actividades que se van a llevar
a cabo dentro del proceso de orientación.
3. Lázaro, A.  Estos tres autores convergen en que la evaluación de los
(1993) resultados esperados y el esfuerzo de la obtención de estos,
siendo estos importantes para tener en cuenta el costo-
beneficio dentro del programa.
 Es importante para estos realizar seguimiento del programa de
orientación diseñado, debido a que con ello se pueden realizar
modificaciones y así poder establecer la viabilidad de la
continuidad del programa.

Referencias
Rojo, V. Á. (s.f.). Diseño de programas de orientación. Obtenido de Universidad de Sevilla:

https://core.ac.uk/download/pdf/51385018.pdf