Historia natural de la enfermedad y las generalidades de la salud pública

David Alejandro Amaya Del Castillo

Especialización gerencia riesgos laborales, seguridad y salud en el trabajo
Corporación universitaria minuto de Dios
NRC: 71-1469 medicina preventiva y del trabajo
Paola Andrea duran santos
Agosto 25,2021
Taller: Análisis sobre la historia natural de la enfermedad y las generalidades de la
salud pública
Apreciados estudiantes:
1. Elaboren una línea de tiempo de la salud pública, que incluya fechas y hechos
relevantes de las edades Antigua, Media, Moderna y Contemporánea.

2. Busquen y hagan una lectura detallada del artículo “Tres concepciones históricas
del proceso salud-enfermedad”, de María del Carmen Vergara Quintero.
Después, respondan las siguientes preguntas:

2.1 Según Kleinman, ¿cómo se pueden explicar los conceptos de salud y enfermedad,
teniendo como base las nociones de la patología, el padecimiento y la enfermedad?
2.2 Expliquen qué es lo importante en la conceptualización del “hospedero” desde el
punto de vista epidemiológico. Den un ejemplo.
2.3 Teniendo en cuenta la concepción moderna de salud y enfermedad, en el marco
del modelo biomédico, expliquen el concepto de “racionalidad científica”.
3. Den un ejemplo sobre la historia natural de la enfermedad, de cualquiera de las
siguientes enfermedades o de una que propongan ustedes. Guíense por el siguiente
ejemplo para enfermedad periodontal:
IRA (Infección respiratoria aguda), cáncer, diabetes mellitus, poliomielitis,
sarampión, paludismo, dengue, hipertensión arterial, EPOC (enfermedad pulmonar
obstructiva crónica), insuficiencia cardiaca, hipertensión pulmonar, silicosis,
neumoconiosis, enfermedad gastrointestinal (diarreas o gastroenteritis), asma
ocupacional, hepatitis B, VIH, rinitis, infecciones de transmisión sexual, varicela,
tuberculosis, neumonía, entre otros.
Tomado de
https://www.google.com.co/search?q=historia+natural+de+la+enfermeda+periodonta
l&tbm=isch&tbo

Periodo prepatogénico Periodo patogénico Resultados

Prevención primaria Prevención secundaria Prevención terciaria
Promoción de la salud, Diagnóstico precoz, Previene secuelas e incapacidades
protección específica de cribado o screening
la salud
1. Promoción de la salud, Diagnóstico y tratamiento 1. Prevención de secuelas,
2. educación de la salud y oportuno y adecuado. incapacidades o la muerte, 2.
3. protección específica. rehabilitación física y social del
individuo.
1. Elaboren una línea de tiempo de la salud pública, que incluya fechas y hechos
relevantes de las edades Antigua, Media, Moderna y Contemporánea.

Edad antigua
4.000 a.c – 476 d.

Ideologías:
enfermedades
infecciosas,
prevención de la
enfermedad

Elementos:
China: inmunización de la viruela,
avances de la higiene personal, aislamiento
de pacientes, fumigaciones.
India: drenaje de desechos, viviendas con
baños.
Egipto: las leyes sanitarias eran estrictas,
existían ordenanzas médicas de vigilar
las aguas, no solamente para limpieza de
los vivos, si no también para la higiene
mortuoria.
Palestina: salud pública y medio ambiental
Crecía: nutrición y ejercicio físico
concepto de epidemia y endemia.
ROMA: Los logros más importantes de la
higiene romana fueron el suministro de
agua y el sistema sanitar.
 Edad media
476 -1453

1. DESINTEGRACIÓN GRECOROMANO:
esta fue la apertura de la decadencia de la
salud pública.
2. DESTRUCCIÓN DE ACUEDUCTOS: por
culpa de la guerra se destruyó el sistema
sanitario así dando comienzo a la llegada de
más enfermedades.
3. EPOCA DEL OSCURANTISMO: El
cristianismo y la iglesia son los que poseen
el poder y se empieza a realizar el
aislamiento y la cuarentena.
4. SALERNITARUM REGIMEN SANITAS:
Esto aparece como un auxilio para el
mejoramiento de la slud pública (normas de
higiene).

Edad moderna:
Siglo XV - XVIII

1. JOHANN PETER FRANK: Higienista empieza a

tratar por medio de estadísticas.
2. REVOLUCIÓN FRANCESA: Empieza la
convención nacional delegada el comité de
salvación pública.
3. LOUIS PASTEUR: Reconocido por los
descubrimientos de la vacunación, la
fermentación microbiana y la pasteurización,
primeras vacunas para la rabia y el ántrax.
4. ALEMANIA CIENCIA SOCIAL: S e introduce
el tema de la medicina social donde se empiezan
a implementar medicamentos para tratamientos.
 Edad contemporánea
1789

1. LEY DE INDIAS: Primer antecedente

de salud en América.
2. 1848: Consejo general de salud.
3. 1872: Asociación Americana de salud
pública.
4. Los esfuerzos de la salud pública se
orientan a cambiar el modelo de salud,
de un modelo curativo enfocado en los
hospitales, a uno preventivo enfocado
en la educación y centrado en la
familia.

Salud pública Colombia, Nov 10

1960

1. Normas para prevenir contagios.

2. Creación oficina de vacunación.
3. Se crea el propio reglamento de
la central de higiene.
4. Escuela de enfermería.
1. Busquen y hagan una lectura detallada del artículo “Tres concepciones históricas
del proceso salud-enfermedad”, de María del Carmen Vergara Quintero.
Después, respondan las siguientes preguntas:

2.1 Según Kleinman, ¿cómo se pueden explicar los conceptos de salud y enfermedad,
teniendo como base las nociones de la patología, el padecimiento y la enfermedad?
teniendo como base: la patología (disease), el padecimiento (illness) y la enfermedad
(sickness), se puede establecer e interpretar los conceptos de salud y de enfermedad,
entendiendo la patología como el mal funcionamiento de procesos biológicos o
psicológicos, la cual designa las anormalidades funcionales o estructurales de base
orgánica; la enfermedad que se relaciona con las dimensiones sociales de la persona,
en donde se insertan los procesos de la patología y a sus paradigmas ideológicas,
sociopolíticas y económicas y; el padecimiento que incluye procesos de atención,
percepción, respuesta afectiva, cognición y valoración directa ante la enfermedad y
sus manifestaciones según Kleinman (5,6,).
2.2 Expliquen qué es lo importante en la conceptualización del “hospedero” desde el
punto de vista epidemiológico. Den un ejemplo.
Desde el punto de vista del epidemiólogo, el concepto de “hospedero” es un elemento
importante del concepto de “inmunidad”. El concepto de “hospedero” hizo suyo el
énfasis que Hipócrates hacía en la constitución y susceptibilidad, expresado en la
teoría de los humores, y obligó a los científicos y a los médicos a prestar especial
atención al hospedero, del mismo modo como se la prestaban al huésped. El
hospedero había sido siempre el objeto primordial del estudio médico. No obstante,
el interés se había centrado en las manifestaciones del trastorno antes que en la propia
capacidad del hospede.
En Biología se llama huésped, hospedador u hospedante a aquel organismo que
alberga a otro en su interior o lo porta sobre sí, ya sea un parásito, un comensal o un
mutualista. Química.es.(s. f).Huésped bilogía.
https://www.quimica.es/enciclopedia/Hu%C3%A9sped_%28biolog%C3%ADa%29.
html
2.3 Teniendo en cuenta la concepción moderna de salud y enfermedad, en el marco
del modelo biomédico, expliquen el concepto de “racionalidad científica”.
Manifiesta la importancia de la salud y la enfermedad como realidad objetiva del
cuerpo, brindando un análisis científico donde predomina la mayor relevancia a los
factores biológicos y que se interesa más por la enfermedad y rehabilitación, mientras
se da la espalda a las mediaciones culturales y sociales que acompañan al sufrimiento
human
3. Den un ejemplo sobre la historia natural de la enfermedad, de cualquiera de las
siguientes enfermedades o de una que propongan ustedes. Guíense por el siguiente
ejemplo para enfermedad periodontal:
IRA (Infección respiratoria aguda), cáncer, diabetes mellitus, poliomielitis, ,
paludismo, dengue, hipertensión arterial, EPOC (enfermedad pulmonar obstructiva
crónica), insuficiencia cardiaca, hipertensión pulmonar, silicosis, neumoconiosis,
enfermedad gastrointestinal (diarreas o gastroenteritis), asma ocupacional, hepatitis
B, VIH, rinitis, infecciones de transmisión sexual, varicela, tuberculosis, neumonía,
entre otros.