¿Cómo se aprende?

Comencemos...

Exploremos las
teorías sociales
del aprendizaje.

?!
¡¿Listo
 Primero, hay que
recalcar que el enfoque
de estás teorías no era
para la enseñanza y el
aprendizaje.

Y tamb
ién estu
los dia
relacionfactores
ados a
ello.

¿Q Pero si se
han
En ué qu la educa aplicado a
to ie interesanteción, algo
e s n ce s, re s d desde el a , educación
im p ¿ p o e c i spec
co n o r r q r?
o ce ta n u é psicológico to social y
de
r la t e
s? personas. las

¡Sí! se consideran
una alternativa del
e Po conductismo.
la x p lic r q u e
fo a n , s
rm d on
a em t
la s d e c a n e o r ía
p e om era s q
rso p o g e u e
n a r ta n e
s. rse ra
de l

Vaya, que interesante.

Al ser sociales, deben
tener una influencia
del psicoanálisis.
 Hay que destacar que a diferencia de las teorías
cognocitivas, estás recalcan el estado psicológico
de la persona.
Y por lo que vi en el
periódico mural, las
teoría de campo y la
teoría centrada en la
Exacto, e intentan Estuvimos persona están
explicar la conducta escuchando su implícitas.
put text here.
considerando al conversación, ¿nos
individuo dentro de la pueden decir que
sociedad. teorías involucran?

Tengo noción sobre el

tema, ¿la psicología
de la Gestalt también
se considera?

Entran
más
personas..

Y pensar que la
Teoría de Gestalt solo la
campo. relacionamos con la
personalidad y la
psicológia. Claro, la Gestalt es una de
ellas, así como las otras dos
Teoría todo está relacionado al
Centrada en la
persona.
desenvolvimiento del
entorno y las emociones.
 Corrígeme si me equivoco,
la Gestalt tiene que ver con
la forma, mencionando que Es decir, ¿qué los
la las cosas no tienen un estímulos no
significado único, éste existen?
depende de quién las esté
percibiendo y como las
percibe. Así es, también un punto
que lo diferencia del
conductismo es que las el
hecho que en lo social, las
personas no reaccionan
ante estímulos asilados. Si
S í, no ante un todo.
p r in t a m b
u c ip a ié n
c o n n o d e le s , p s e b a
fe o c l a sa
q u e n ó m e id o s o s e j e r a s im d e t
la n o s e n p l p lif r e s
m m existen,
y a suma impl ciona os máicar Al contrario, sí la
s í d lin ic a n q u s solo qu e
l
a ea a é
orgr una l de s lgo mlos configuración de ás
a n i to t u s estímulo es m
z a d a lid p a r á s
a. a d te s estructurada.

Permíte organizar los

elementos de manera
creativa, se usa todo lo que
Bueno... ¿y la hemos aprendido, así se
Entonces, la Gestalt estructura en base a lo que
permite que el aprendizaje inteligencia? ¿Qué se sabe. s autores
sea un proceso donde la hace dentro de la Existen muchode esta
persona pueda comprender pr ecursore s
Gestalt? ¡A e ellos están
las situaciones en base a lo O som teoría en tr
quetro da broso öh lery
que conoce.
to !, Wolfgang K mer.
l
quea Ges que es cor Max W erth ei
son talt dest recto
las tiene acar .
sig
uie 6 ley es
nte es,
s:

Sí, actúa de acuerdo

al significado que les
otorga. Próximidad,
semejanza, cierre,
continuidad,
familiaridad y
estado..
 Dónde el pensamiento
reproductivo utiliza lo ya
conoce para aplicarlo en
situaciones nuevas.
Wolfgang Köhler, fue
famoso por
experimentar con simios
en el aprendizaje por
perspicacia. Este aprendizaje consiste en
la percepción del campo en
su reestructuración gradual, Y
ya que lleva una secuencia
de pasos para descubrir la al en e
pe des l p
solución. rce cu rod
b
As resp pcion rim uctiv
í d ec es ien o,
a o to o to se
rig a u con de enf
en n p ce nu oc
al ro pto eva a
ap ble s c s
ren ma on
O sea, ¿qué la solución diz .
aje
depende de una especie de .
ensayo y error?, ¿cómo
hipótesis para ahí lograr
llegar a una solución? Si es así, entonces los
pasos van desde la
experimentación hasta
la solución del problema.

n
u e leí eizaje"
o q end
ún l apr l ¿Hay una manera de
Segas del enció e2. Que involucrarlo en el salón
orí Difer o en vo y de clases?
"Te ient cti
Entonces, ¿qué n sam eprodu ivo.
hizo Max pe ra r duct
e pro
Wetheimer?
Claro que sí, todo va en
observar cómo el alumno
percibe la realidad, su estilo de
aprendizaje y tener en claro su
objetivo. Ya que percibimos en
base a lo que hemos vivido.
 Su teoría influyo en el
Es correcto. comportamiento ya que
Si no hay más dudas. intenta identificar y
Entonces, para resumir la procedamos a la
Gestalt influye la cuestión entender factores, así
siguiente teoría. como busco respuestas en
afectiva y también
recordar que lo social la física.
impacta en el aprendizaje

s,
sica es:
á t
s b en e
ione sigui uce ds
dic as ed ho
ora con
: con on l se d hec s
mos ah c e
e 2 das ucta d d tes. tente po
Prosigaría de campo"o s e i a n s m
"Teo r es un prus Po sum cond alid xiste oexi e ca
El auto amado re La tot ooe os c r d
ll
win - una c ch acte co.
Kurt Le he r i
L os el ca inám
- en d
n
tie

Otro concepto conocido, A

es el de "Espacio Vital". ide yud
Un campo invisible que
ad aa
protege a nuestra persona Es el e co dar
viv ta m mo un
nuestra percepción de la en lim und se a
cia ita o
realidad próxima. s p do . ve
ers a
on las
ale
s. Aparte el aprendizaje es
como un átomo que tiene
Hay que aclarar que el su protón, electrón y
comportamiento no depende electrón.
del pasado ni del futuro, sino
de los hechos y Dónde las experiencias
acontecimientos actuales y pasadas y las
como los comprende el También contempla expectativas futuras nos
alumno. los conocimientos, dan un hacia dónde y un
emociones, cómo dirigirnos en el
expectativas y aprendizaje.
experiencias.
 Gracias por tu
c e P a ra conclusión, veamos la
A q rre m o c o n c lu última teoría. Su teoría más
p s ic u í h a y s c o n ir c o n
o q el e representativa es "la
e l a lo g ic o u e c o p a p e s t a t e bondad básica de la
a c t u m n n e m p re l d e l o ría
l e
creaividad o, mo l que nder docen , naturaleza"
r u n e s n o t iv a s e d e l m t e .
a m d e s rlo a e s e n v u n d o
b e ll u
a p r ie n t e ó a d a s , o g ro d e lv e
e n d p t im a s í
iz a j c e
e. o p ar om o
ae "Teoría centrada
l
en la persona".
Creada por Carl sa
más confuo
bién es la er
Ranson Rogers Esta tama sus influencias, p o-
debido una educación n el
propone que consta que o
directiva, renda por sí misms
p
alumno a tiene los elemento
see ya que sí ara hacerlo.
oría po p
Esta te influencias.
muchasesde el
D sta
smo ha
naturaligmatismo.
el pra

Posee un termino Al
importante "Individualismo".
Hay que permitir que se ind alu perm
q ivid mn itir
desarrolle para que no
desencadene efectos ap ue se ual, o se al
re p r
nocivos. po nda expla erm
r s a ye ite
í m cr y
ism ece
o. r
El papel docente de la
Y ta teoría no directiva busca
notar mbién hay eliminar contextos
que p que es la únque hacer
amenazantes, promover
ro ambientes positivos y que el
direcc pone que nica teoría papel del docente sea de
ionalid o exist
m ad a facilitados no de una
conoc anera adqu, de esta autoridad.
tráves im iento ier e La educación es un También debe ser
de sus s y valores proceso terapeútico permisivo, comprensivo y
individ ex per a
uales. iencias que busca el bien respetar la individualidad.
estar del alumno.
 no o
teoríaer tod un
la on ar
onces prop s logr rable Sí, porque recordemos
l e u
Enttiva a usca perd a se que todas las teorías
c b ás y
d relo que aje m o que
i sociales buscan funcionar
z l
eso rendi ase a noce. desde la empatía
ap en b co

También hay que recordar

que siempre se busca
ampliar horizontes (de los
alumnos), generar un sentido
de ambición para superarse
de manera positiva.

De igual forma, considerar

emociones (educación
socioemocional), así como la
libertad y los valores.